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常见天气系统本文将介绍一些常见的天气系统，包括热带气旋、温带气旋和反气旋。
通过对这些系统的了解，我们可以更好地预测天气变化，应对各种天气情况。
热带气旋是发生在热带或亚热带地区的一种天气系统，其特点是风力强、范围广、生命周期长。
这类系统通常在热带海洋上生成，然后在移动过程中逐渐加强，最终成为强热带气旋。
热带气旋会给沿海地区带来大风、暴雨、风暴潮等灾害，给当地居民的生产生活带来严重影响。
温带气旋是发生在中纬度地区的一种天气系统，其特点是范围较大，生命史较长。
这类系统通常在温带地区生成，然后在移动过程中不断发展壮大，最终可能形成强风暴。
温带气旋在形成过程中会带来阴雨天气，同时还会伴随着大风、冰雹等灾害。
反气旋是发生在中纬度地区的一种天气系统，其特点是气压高、风力小、范围广。
这类系统通常在温带地区生成，然后在移动过程中不断加强，最终可能形成高压系统。
反气旋的形成会带来晴好天气，但同时也可能导致干燥气候、寒潮等灾害。
天气系统的应用场景非常广泛，例如气象预报、环境监测、灾害应对等。
通过了解这些常见的天气系统，我们可以更好地预测天气变化，采取有效措施应对各种天气情况。
例如，在热带气旋来临时，当地政府需要提前发布预警信息，组织居民做好防台风准备；在温带气旋来临时，需要加强气象监测，及时发布预警信息，避免造成人员伤亡和财产损失；在反气旋来临时，需要加强气候预测，做好防寒保暖工作，同时加强防火措施。
总之，了解常见的天气系统对于我们应对各种天气情况具有重要意义。
通过加强对这些系统的研究，提高预测准确率，采取有效措施应对各种天气情况，可以减少灾害损失，保障人民生命财产安全。
常见天气系统教案常见天气系统教案一、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握几种常见的天气系统，包括高压系统、低压系统、冷锋、暖锋和静止锋等，了解它们的基本特征和形成原理。
2、过程与方法：通过动态演示、案例分析和小组讨论等方法，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力，加深对天气系统的理解。
常见的天气系统：一、锋面系统、低压（气旋）和高压（反气旋）系统锋面系统低压（气旋）和高压（反气旋）系统台风长江流域的伏旱天气我国北方秋季“秋高气爽”的天气二、锋面气旋地面气旋与锋面经常联系在一起，称为锋面气旋，主要活动在中高纬地区，多见于温带地区，也是影响我国北方的一种常见的天气系统。
1、锋面位置的判读：锋面往往与低压槽（将低压区等压线弯曲最大的各点连接起来，由于这条线各点气压比两侧低，所以称为槽线）重合，因为水平气流在低压槽中辐合上升，冷暖气流在此相遇。
2、锋面类型的判读：①找槽线：图中 、 为槽线。
②定半球：图中气旋是一个按 时针方向流动的漩涡，为 半球。
③定冷暖气流：判断出半球后，如果为北半球，则从偏北方吹来的为 气流（气团），如图中字母 、 ；从偏南方向吹来的为 气流（气团），如图中字母 、 。
④结合旋转方向，判断锋面类型：从图中可知A 、C 气流占主动地位，即甲为 锋，乙为 锋。
⑤判断天气状况：不管是冷锋还是暖锋，降水均主要分布于 气团一侧，如图中字母 、 降水较多。
三、全球气候变化1.气候变化的主要表现：不同时间尺度的冷暖干湿变化。
2. 不同时间尺度的的气候变化3.全球气候变化的可能影响及原因4.全球气候变化的适应对策（1）控制温室气体排放。
通过技术措施减少大气中二氧化碳、甲烷等温室气体排放； （2）增加温室气体吸收.如植树造林和采用固碳技术；（3）适应气候变化。
如培养新的农作物品种,调整农业生产结构,规划和建设防止海岸侵蚀的工程等；（4）加强立法和管理，如实行直接控制,应用经济手段,鼓励公众参与等措施； （5）努力加强国际合作，科学预测，积极应对未来气候变化。
【例1】读某地四种不同天气系统过境前后气压变化示意图（图4），完成1--3题。
1．关于四种天气系统的判断，正确的是A．甲是暖锋过境 B．乙是低压过境C．丙是冷锋过境 D．丁是高压过境2．在图中②时段中，天气以晴好为特点的是A．甲 B．乙 C．丙 D．丁3．四种天气系统与其影响下可能出现的天气现象的组合正确的是A．甲------寒潮 B．乙-------长江流域的伏旱C．丙------台风 D．丁-------我国北方夏季的暴雨天气参考答案：1C 2B 3B【例2】《齐民要术》有一段描述：“凡五果，花盛时遭霜，则无子。
《常见天气系统》说课稿7篇《常见天气系统》说课稿1一、说教材说教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。
本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。
通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。
本课的学习还为后面第四单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。
说教学目标的确定根据教学大纲的要求和学生已有的知识和认知能力，确定以下教学目标：1、知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。
理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。
2、能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。
通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。
3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。
说教材重、难点的确定1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。
高压系统、低压系统的天气特征。
2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。
南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。
3、教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。
我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。
例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。
另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。
例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。
高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。
因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。
常见天气系统
一、选择题
2011年4月8日至11日新一股冷空气影响中国淮河以北地区，西北、华北、东北等地降温达6～8℃，局地达10℃并伴有4～6级风。
据此回答1～2题。
1.形成本次降温天气的天气系统是下列选项中的()
2.对该天气系统过境时天气状况的描述，正确的是()
A.连续性降水
B.容易产生雾
C.狂风、降温天气
D.风力较弱
3.(2009·广东高考)我国天山北坡和北疆大部分地区，冬、春两季有时出现较长时间的连续降水。
与此直接相关的天气系统是()
A.快行冷锋
B.准静止锋
C.暖锋
D.反气旋
读天气系统示意图，回答4～5题。
4.从该天气系统所处半球和气压分布看，它属于()
A.北半球，高气压
B.北半球，低气压
C.南半球，高气压
D.南半球，低气压
5.7 、8月份，当该天气系统控制长江中下游地区时，出现()
A.伏旱天气
B.梅雨天气
C.台风
D.暴雨
6.(2011·郑州高一检测)下图为锋面示意图，a、b、c、d四地大致位于北半球同一纬度，此时气温最低、气压最高的地点是(不考虑地形和海陆因素)()
(2011·龙岩高一检测)下图为美国本土农业灌溉抽水量分布示意图，读图回答7～9题。
7.甲处灌溉抽水量最大的季节是()
A.春季
B.夏季
C.秋季
D.冬季
8.乙处冬春季节降水较多的原因可能是()
A.受反气旋控制
B.受北大西洋暖流的影响
C.锋面、气旋活动比较频繁
D.受中纬西风的影响
9.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，此时的降水与哪种天气系统有关()
A.热带气旋
B.快行冷锋
C.慢行冷锋
D.准静止锋
(2010·全国卷Ⅱ)下图是2010年3月中旬发生在我国的沙尘暴的一幅遥感影像。
图中色调由浅至深，依次是云层，被卷到空中的沙尘和陆地表面。
读图完成10～12题。
10.该沙尘暴发生地位于()
A.副极地低压带
B.西风带
C.副热带高压带
D.东北信风带
11.导致该沙尘暴的天气系统是()
A.反气旋、冷锋
B.反气旋、暖锋
C.气旋、冷锋
D.气旋、暖锋
12.影像中部显示的是该沙尘暴的()
A.中心区，沙尘扬升
B.边缘区，沙尘扩散
C.中心区，沙尘沉降
D.边缘区，沙尘沉降
二、综合题
13.读北半球某地区的海平面等压线图，完成下列问题。
(1)影响甲处的天气系统是，在该系统的控制下，甲处的天气特点是。
(2)图中①处的风向为。
①处与⑤处相比，风力较大的是处。
(3)过若干小时，②将受(天气系统)影响，若此天气系统出现在我国的冬季，受其影响的地区可能出现的天气现象是(双选)()
A.气压下降
B.大风
C.气温下降
D.气温升高
(4)图中属于暖气团控制的地点是①②③④中的点。
(5)图中②③④处有可能出现连续性降水天气的是处。
(6)当台风中心位于厦门的东部时，厦门吹风，台风中心的天气为。
14.天气变化深刻影响着人们的生产和生活。
分析天气现象并能简单地预报天气，已成为中学生必须掌握的一种基本技能。
阅读下面材料，并完成各题。
(1)阅读下列描写天气的诗词、谚语，探究影响它们的天气系统，并在右边的横线上写出天气系统的名称。
①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
②“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”。
③(长江下游地区)“一年三季东风雨，独有夏季东风晴”。
④“随风潜入夜，润物细无声”。
⑤“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
(2)试做天气预报员分析下面的天气系统图，试着预报天气。
①读图甲。
来自西伯利亚的空气前锋已经移到蒙古国中部，以及我国的一带。
未来两天内，冷空气将继续向方向移动。
受其影响，我国东部地区将出现天气，气温也将明显。
②读图乙。
气压中心位于蒙古国西部，以及我国。
我国大部分地区受其控制，以天气为主。
详解答案：
1．B 2.C由材料可知，形成该降温的天气系统是冷锋，图示如B图。
冷锋过境时，常出现阴天、刮风、下雨、下雪等天气现象。
3．选B本题考查常见的天气系统，意在考查学生分析判断天气的能力。
准噶尔盆地的西侧山地有一些山口，来自大西洋和北冰洋的相对湿润的气流可以由山口地带进入盆地，在天山北坡和北疆大部分地区形成一定量的降水，此降水的形成是由湿润气流行进中遇地形阻挡而较长时间在当地徘徊所致。
4．A 5.A 第4题，由图可知：该天气系统气流从中心流向四周，应为反气旋(高压)系统，且大气流动方向为顺时针，应位于北半球。
第5题，在反气旋控制下，由于盛行下沉气流，故多为晴朗的天气，而7、8月份正值我国夏季，气温较高，因而反气旋控制长江中下游地区时出现伏旱天气。
6．选A根据图中冷暖锋的符号a、b、c、d分别位于冷锋锋后、冷锋锋前、准静止锋附近、暖锋锋后，其气团的性质分别是冷、暖、暖、暖，又因它们处于同纬度，所以气温最
低、气压最高的地点是a点。
7．B8.C第7题，读图可知，甲处为地中海气候，夏季受副热带高气压带的控制，炎热干燥，此时正值作物生长旺盛期，灌溉抽水量大。
第8题，乙地位于夏季风的背风坡，所以夏秋季降水少；而冬春季节来自墨西哥湾的暖湿气流与北冰洋南下的冷气流在此交汇，多锋面、气旋活动。
9．选C此时热带气旋不可能控制江淮甚至以北的地区；江淮准静止锋应出现在5月中下旬到6月下旬；快行冷锋的降水特点是狂风暴雨，多在夏季。
10．选B本题考查中国区域地理知识，意在考查学生的图像信息提取与判读能力。
我国沙尘暴的发生地主要在西北地区，该地区常年受西风控制。
11．选C本题考查常见的天气系统，意在考查考生调动和运用所学知识解决实际问题的能力。
图中的遥感图像为气旋，3月控制我国西北地区的天气系统为冷锋。
12．选A本题考查常见的天气系统(气旋)的特征，意在学查考生对基础知识的掌握情况。
北半球气旋为逆时针辐合，气旋中心为上升气流。
13．解析：本题综合考查了各种天气系统的特征、判断及其控制下的天气。
由等压线图可判断，甲处为高压即反气旋，其控制下多为晴朗天气。
①②③④处为锋面气旋，北半球为逆时针旋转，其中②③受暖气团控制，①④受冷气团控制，由其运动状况可知④处暖锋过境，会有连续性降水，②处冷锋过境，将带来大风降温天气。
台风属于气旋的一种，可能带来狂风、暴雨，但其中心则由于气流旋转上升而出现中空，天气风和日丽。
答案：(1)高压(或反气旋)晴朗少雨
(2)西北风⑤(3)冷锋BC
(4)②③(5)④(6)西北风和日丽
14．解析：该题设计的目的是让学生明确“地理是生活中的地理”、“是对终生发展有用的地理”，是和很多学科密切联系的。
同时，通过该问题的探究，提高学生运用所学知识，分析解决实际问题的能力。
第(1)题，①，一夜之间“梨花开”，是冷锋过境带来的降雪。
②，春天来临，气温回升，暖气团势力逐渐增强北移，因此“一场春雨一场暖”是暖锋过程的写照；秋天来临时，冷气团势力逐渐增强南移，冷锋过程造成“一场秋雨一场寒”。
③，长江下游地区的夏季东风多是西太平洋副热带高压吹送的(台风除外)，在它影响下天气晴朗，往往形成伏旱天气。
④，指暖锋带来的连续性降水。
⑤，长江中下游地区在黄梅时节，受江淮准静止锋影响，形成长达一个多月的“梅雨”天气。
第(2)题，先判断图中的天气系统类型及变化趋势，结合题目提示，不难作出正确的预报。
答案：(1)①冷锋②暖锋、冷锋③反气旋(高压)
④暖锋⑤准静止锋
(2)①冷内蒙古西部东南大风(大风、雨雪)下降
②高内蒙古中西部晴朗。
