六年级上册心理健康教案-5《做新时代的“小雷锋”》 北师大版

六年级上册心理健康说课稿-5《做新时代的“小雷锋”》北师大版一、前言作为一名小学心理健康教师，我认为在孩子们的成长过程中，不仅要注重学习成绩的提升，更要关注孩子们的心理健康状况。

因此，本文主要介绍《六年级上册心理健康说课稿-5《做新时代的“小雷锋”》北师大版》的教学内容，旨在帮助学生们了解什么是雷锋精神，并激励他们在自己的日常生活中发扬雷锋精神。

二、教学内容2.1 雷锋精神的内涵和意义1.内涵：雷锋精神是一种高尚的品德，主要包括爱国主义、乐于助人、无私奉献、艰苦奋斗等方面。

2.意义：雷锋精神代表着一种无私奉献、乐于助人的精神品质，是人类文明发展的重要标志。

在当今社会中，发扬雷锋精神，有利于增强社会责任感和使命感，有益于提升个人品德素质和社会形象。

2.2 如何发扬雷锋精神1.爱国主义：爱国主义是发扬雷锋精神的重要体现。

可以通过参观纪念馆、唱红歌、学习国家历史等方式来增强爱国热情，让学生感受到自己对祖国的责任和使命。

2.乐于助人：在学校中，可以通过帮助老师、关心同学等方式来增强乐于助人的意识。

在家庭中，可以帮助父母做家务、照顾弟妹等方式来增强乐于助人的能力。

3.无私奉献：可以通过参加志愿者活动、捐款捐物等方式来增强无私奉献精神。

学生们可以参加校内的志愿者组织、参加社区志愿者服务活动等，来帮助他人，传递正能量。

4.艰苦奋斗：要培养艰苦奋斗的精神，要从小事做起。

在学习中，培养艰苦奋斗的意识，既能提高学习成绩，又能增强意志力，让孩子们在成长的过程中变得更加坚强。

三、教学方法3.1 案例引导法通过案例教学的方式来展示雷锋精神的内涵和意义，引发学生们的共鸣，提高他们对雷锋精神的理解和认识。

3.2 团体讨论法在讲解完如何发扬雷锋精神的相关内容之后，引导学生们进行团体讨论，让他们分享自己的心得和感想，并提出自己的建议和想法。

3.3 视频展示法通过播放雷锋精神相关的视频，激励学生们积极发扬雷锋精神，增强其社会责任感和使命感。

弘扬雷锋精神争做新时代少年主题班会教案一、前言在新时代，弘扬雷锋精神，培养青少年的社会责任感和奉献精神至关重要。

本教案旨在通过主题班会活动，引导青少年了解雷锋精神，树立正确的价值观念，激发他们的社会责任感，促进他们健康成长。

二、活动目标1.了解雷锋精神的内涵和意义。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神。

3.提升学生的社会责任感和奉献精神。

4.培养学生的团队合作意识和创新能力。

三、活动内容1. 理论学习•介绍雷锋生平及其奉献精神，包括他的爱岗敬业、无私奉献、助人为乐等方面的事迹。

•分析雷锋精神的现实意义，引导学生从中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。

2. 组织观影讨论•播放与雷锋精神相关的影视作品，如《雷锋的微笑》等。

•分组讨论影片中的主题和人物形象，以及对雷锋精神的体会和感悟。

3. 互动游戏•设计一些富有创意和趣味性的游戏，以小组形式展开，旨在锻炼学生的团队合作意识和创新能力。

•游戏内容可以与雷锋精神相关，如“传递爱心”、“小手牵大手”等。

4. 互动讨论•组织学生分享自己在日常生活中践行雷锋精神的经历和感受。

•引导学生思考如何将雷锋精神融入到自己的学习和生活中，以及如何影响身边的人。

四、活动流程第一阶段：准备工作（10分钟）•活动前的准备，包括场地布置、资料准备等。

第二阶段：理论学习（20分钟）•通过讲解和讨论，让学生了解雷锋精神的内涵和意义。

第三阶段：观影讨论（30分钟）•播放影视作品，进行小组讨论，深入探讨雷锋精神。

第四阶段：互动游戏（30分钟）•进行富有趣味性的游戏活动，培养学生的团队合作意识和创新能力。

第五阶段：互动讨论（20分钟）•学生分享经历和感悟，展开讨论，加深对雷锋精神的理解和体会。

第六阶段：总结与展望（10分钟）•对本次活动进行总结，展望未来，鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神。

五、活动评估•通过学生的参与程度、表现和讨论效果等方面进行评估，以及对学生的日常表现进行跟踪和评价。

《践行雷锋精神·争做新时代小雷锋》主题班会教案3篇《践行雷锋精神·争做新时代小雷锋》主题班会教案1一、教学目标1.知识目标：让学生了解雷锋的事迹，理解雷锋精神的核心内涵，包括乐于助人、无私奉献、勤奋学习等。

2.能力目标：通过班会活动，培养学生的团队协作能力和自我管理能力，学习如何践行雷锋精神。

3.情感目标：激发学生对雷锋精神的热爱和崇敬之情，引导学生形成积极向上的人生态度和良好的行为习惯。

二、教学重点和难点1.教学重点：介绍雷锋的生平事迹，阐述雷锋精神在新时代的价值和意义。

2.教学难点：如何引导学生深入理解和践行雷锋精神，将其转化为日常行为。

三、教学过程1.导入新课：通过展示雷锋的照片和播放相关视频，激发学生对雷锋的兴趣和好奇心。

2.雷锋事迹分享：邀请学生或老师讲述雷锋的生平事迹，特别是他助人为乐、无私奉献的感人故事。

3.雷锋精神讨论：组织学生进行小组讨论，探讨雷锋精神的核心内涵及其在新时代的价值和意义。

4.践行雷锋精神活动策划：引导学生围绕雷锋精神，设计并分享具体的践行活动方案，如帮助同学、服务社区等。

5.总结反思：班会结束时，总结学生的发言和讨论，引导学生反思自己在日常生活中如何践行雷锋精神。

四、教学方法和手段1.采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助教学讲解，增强学生的感官体验。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享践行雷锋精神的体会和计划。

2.作业：要求学生写一篇关于如何践行雷锋精神的作文，记录自己的思考和行动。

3.评价方式：结合学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价，注重过程性评价和表现性评价。

六、辅助教学资源与工具1.雷锋生平事迹相关书籍和视频资料。

2.多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.小组讨论记录本和纸笔等书写工具。

《兴趣为学习导航》参考教案课程设计:兴趣是人对客观事物的选择性态度,它表现为人力求认识和获得某种事物,并且力求参与相应的活动。

兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性,即凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高;相反,如果是从事自己不感兴趣的事,则可能心理动力不够,缺乏激情,效率也较低。

对于中学生来说,他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右,因此,培养学生对学习的兴趣(包括对学习内容本身的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣),有助于提高学生的学习积极性,从而增进其学习的效率。

教学目标:1、让学生了解兴趣对学习的影响作用;2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法;3、通过讲述兴趣与学习的关系,激发学生学习动机,促进学生更好的学习。

学情分析:很多学生不清楚自己的兴趣所在。

也不会寻找和培养。

教学重点难点:1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用;2、如何培养自己的学习兴趣。

教学过程活动1【导入】讲故事导入课题。

故事的题目是《我追到了流星雨》。

故事内容:说的是一个初中生对观察流星雨很感兴趣,于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。

为了实现他的这一个梦想,他看了很多这方面的书,很多书都很枯燥,但是因为他对流星雨太感兴趣了,他坚持看。

后来他又发现,有关流星雨的最先进的资料在美国,也就是说是英文资料,于是他刻苦学习外语,并阅读了大量的外文资料,凭借他对流星雨的浓厚兴趣,他坚持不懈,最后,他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。

师:同学们想一想,这个故事说明了什么?生:回答。

师:说明了兴趣对学习的影响很大,我们今天的课题就是“兴趣与学习”。

板书:兴趣与学习活动2【讲授】课本娇娇故事师:下面我们看看书上娇娇的故事及新海导航内容,大家思考3个问题(分小组讨论回答)(1)真的是兴趣影响了娇娇的学习吗?(2)怎样了解自己的兴趣?(3)你能给娇娇什么建议?活动3【讲授】爱迪生的投入师:爱迪生这个名字大家一定都不陌生。

争当新时代的小雷锋主题活动方案通用9篇小编为你收集整理了争当新时代的小雷锋主题活动方案，希望能帮助到你的学习和工作。

上半年中的3月5日是一个为了纪念雷锋同志的日子，帮助他人，关心集体的奉献精神极为值得广大人民学习。

为了让同学们学习雷锋精神，各大高校也纷纷开展了不同种类的雷锋活动，这么重大的活动，当然得提前做好活动方案了。

争当新时代的小雷锋主题活动方案【篇1】一、活动背景雷锋精神是我们中华名族宝贵的精神财富，它激励着我们一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。

作为新时代的青少年，我们更应该弘扬和学习雷锋精神。

使大家更加熟识雷锋平凡而光辉的一生，体验雷锋同志艰苦朴素的作风。

刻苦钻研的精神，乐于助人的品格，忘我劳动的情操，结合我系实际，引导同学从我做起，从现在做起，从小事做起，展现我系学子风采。

烟花三月，春暖大地。

雷锋精神又回到了我们身边。

在这个特殊的三月份，为进一步弘扬雷锋精神，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神，为了能更好的弘扬中华民族传统美德，培养青少年的优秀品质，美化校园的文化环境，我们组织发动青少年开展志愿服务活动。

积极组织班级同学于三月在校园内外进行义务活动。

促进我国的社会主义精神文明建设。

二、活动主题情系雷锋月，爱洒三月天三、活动目的1.了解雷锋精神的含义。

2.开展各种学雷锋活动，弘扬雷锋精神。

3.通过身边的雷锋互助活动，增强部门集体凝聚力。

4.宣传青年志愿者协会爱心互助的精神，使更多的同学了解我们的协会。

5.在我们身边弘扬雷锋精神，使同学们能够把助人为乐的精神真正实践，而非挂在嘴边。

6.通过本次外出活动，一方面增强同学们学习雷锋的意识，激发当代大学生学习雷锋劲射的热情，提升广大同学的思想境界。

另一方面利用三月学雷锋活动月，激发机电学子的志愿者服务精神，促进奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神的传播，将志愿服务与校园、社区和我们身边的环境结合起来。

三联阅读四、活动时间20xx年3月2122日五、活动地点湘江河畔;集合地点:德苑广场六、前期准备1.青协事先完成好活动策划，并召开协会、班级主要负责人会议确定人员名单，将志愿者分组并安排好分工。

六年级上册心理健康教案-5《做新时代的“小雷锋”》一、教学目标：1、了解新时代小雷锋的概念和内涵，认识做新时代的“小雷锋”的重要性。

2、掌握新时代小雷锋的核心素质，培养学生童心向善，树立正确的价值观、人生观和国家观。

3、鼓励学生积极参与社会公益活动，提高社会责任感和爱国情怀。

二、教学内容：1、新时代小雷锋的内涵和意义。

2、新时代小雷锋的核心素质。

3、小学生如何做新时代的“小雷锋”。

三、教学步骤：（一）引入1、教师先导入“小雷锋”的概念，向学生们介绍一下他的故事。

2、让学生想一想：如果我们生活在今天的社会，怎么去做一位现代版的“小雷锋”。

（二）讲解1、教师简要讲解新时代小雷锋的内涵和意义。

2、结合图片或实际事例，向学生展示新时代小雷锋的核心素质。

（三）讨论1、教师带领学生们共同探讨如何做新时代的“小雷锋”。

2、鼓励学生们就身边的小事小情进行发言，并倡导大家以身作则，从自身做起，做一个充满爱心、责任感和奉献精神的小公民。

（四）活动设计1、教师组织学生们参加社区公益活动，让学生们亲身感受做“小雷锋”的快乐和意义。

2、另外，教师也可以组织学生们开展一些志愿者活动，如到养老院、福利院、旧书店等地开展义务服务，向需要帮助的群体传递关爱和温暖。

（五）总结1、回顾今天的教学内容和活动，对于学生们如何做新时代的“小雷锋”有何新的启示和认识。

2、让学生们自评一下自己做“小雷锋”的表现和进步，激励他们更加积极地投身于社会公益活动中。

四、教学重点和难点：1、教学重点: 学生们认识新时代小雷锋的内涵和意义，了解做新时代的“小雷锋”的重要性。

2、教学难点: 培养学生们做新时代的“小雷锋”所需要的核心素质，鼓励他们积极参与社会公益活动，提高社会责任感和爱国情怀。

五、教学师生互动：1、教师在课堂上与学生们进行师生互动，鼓励学生们积极参与课堂讨论和活动。

2、教师需耐心倾听学生们的发言，并及时给予表扬和建议，激发学生们的自信和参与热情。

“做新时代的小雷锋”主题教育活动方案“做新时代的小雷锋”主题教育活动方案雷锋这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物，曾在历史的回音壁上激起了何等强烈共鸣，尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。

在毛泽东同志提出向雷锋同志学习 50周年到来之际，我校将组织开展做新时代的小雷锋主题教育活动，现对本次活动作如下安排：一、活动时间：2016年3月二、参加人员：我校1 6年级全体队员三、活动安排：1、利用升旗仪式进行做新时代的小雷锋活动宣传发动。

2、3月5日召开做新时代的小雷锋主题班会，讲讲雷锋的故事、唱唱雷锋的歌曲、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记，论论雷锋的精神，让学生认识雷锋、了解雷锋，学习雷锋精神。

2、全体少先队员都要以雷锋为榜样，在校、在家、在小区、在社会上做一些学习雷锋的好事。

1-6年级各班同学将自己所做的好事用照片记录下来，本月发送至校园网班级管理栏目。

3、五年级出一期以做新时代的小雷锋为主题的黑板报。

附送：“健康、活力、向上”主题思想教育活动总结“健康、活力、向上”主题思想教育活动总结根据三厂镇委（201X）38号《关于在全镇青少年中开展“健康、活力、向上”主题教育活动的通知》的文件精神，我校以“健康、活力、向上”的思想教育主题，我校开展了“童眼看家乡”、“奥运小主人”、“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”等丰富多彩的系列活动。

一、重宣传积极发出倡议大队部利用升旗仪式，向全校一千二百多名师生发出倡议：学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人。

同时向全体师生宣布了本次活动的主要内容及活动的口号。

布置学生了解“抗震救灾英雄少年”事迹和回顾北京奥运会盛况，学习英雄少年和奥运健儿“坚强勇敢、团结互助、乐观向上、勇敢拼搏”的精神，激励自己勤奋学习、快乐生活、全面发展。

与此同时，邀请了汤校长以弘扬和培养民族精神为主题，发表了题为“做个了不起的中国人”的国旗下讲话。

北师大版小学六年级心理健康教育教案全套六年级心理与健康教案第一课老大哥和姐姐的形象第2课谁应该和谁交朋友第3课玩耍和计算第4课当我被误解第5课魔法提示第6课男孩和女孩是朋友第7课做一个快乐的人第8课保持快乐第9课我的假期第10课开发潜力第一课大哥哥大姐姐的形象辅导目的：帮助学生定位自己的角色，实现自己作为高中生应有的形象。

辅导过程：1.自创口号（穿插本学期课程设想：设置班长（就职演说）、多表演、如何评分、要求、愿望：心理学课将变得像教科书一样丰富多彩）2、导入：欢迎回到学校。

当大三学生孩子气地叫你大哥大姐时，当校长说：大四学生，你有多自私？快乐、骄傲还是渴望？在晨会上，欢迎一年级的学生，谈论他们的感受和感受。

3、回忆：四年前的你。

长相、身高、体重、鞋码，及入学时的小故事。

4.说出并填写：进入五年级，家长的期望：老师的期望：他们为什么对我们有这样的期望，原来我们已经长大，我能做到这些事，也能做好这些事了。

5.即兴表演：3个短片（分别为3人）说一说：哪个是符合“大哥哥大姐姐形象”的？为什么？如果不符，应该怎么做？6.讨论：你认为的“大哥哥大姐姐”形象是怎样的？（小贴士：从学习、劳动、与同学的关系、与老师的关系等方面考虑）第二课应该和什么人交朋友一、活动目标懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。

二、活动要点1、选择朋友很重要。

2.真正的友谊是朋友之间相互帮助，相互学习，相互信任，相互理解，患难与共。

三、活动准备1.投影：几个交友的名字和三个歧视问题。

2.录制的故事“坐在一边”。

3.收集一些“友谊模型”故事。

4、活动流程1。

对话指南也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在社会上的人，人人都需要朋友。

你一定也有朋友，那你知道朋友分多少种吗？给我看一些交友的名字，并简单地谈谈它们的含义。

（信息附呈）为了详细说明，有许多朋友的名字。

虽然他们都是朋友，但他们之间似乎有很大的不同。

那么，我们应该交什么样的朋友呢？2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。