谈培养学习计算机的兴趣

小学生学习计算机兴趣培养计算机是现代社会必备的工具，掌握计算机技能对小学生来说，不仅可以培养他们的兴趣，更能提高他们的学习效果。

计算机技术的普及也给小学生学习带来了很多便利，因此，家长应该帮助孩子培养对计算机的兴趣，并在正确的引导下进行学习。

首先，培养小学生对计算机的兴趣需要从简单的操作开始。

可以通过让孩子接触一些简单的计算机软件或游戏，如儿童学习软件、“青蛙跳跳”等，通过这些软件或游戏，孩子们可以学习如何使用鼠标、键盘等基本的操作技巧。

还可以给孩子们展示一些精彩的计算机动画片，如《熊出没》、《葫芦兄弟》等，在欣赏的同时，孩子们也可以了解到计算机的制作工艺和技术内涵，从而增加他们对计算机的兴趣。

其次，可以根据小学生的兴趣爱好引导他们进行更深入的学习。

例如，对于喜欢玩游戏的孩子，可以鼓励他们学习一些编程知识，通过自己编写游戏来实现自己的创作想法。

对于喜欢美术的孩子，可以介绍一些涉及图像处理和动画设计的软件，让他们学习如何用计算机绘制图画或设计动画。

对于喜欢音乐的孩子，可以教他们使用音乐软件制作人声或音乐，培养他们对于音乐创作的兴趣。

总之，根据孩子的兴趣爱好来引导他们学习计算机知识，不仅可以增加他们的学习动力，还能够提高他们的创造力和思维能力。

此外，可以参加一些计算机相关的兴趣班或培训机构。

目前，各地的小学普及了计算机教育，有很多专业的培训机构可以提供针对小学生的计算机课程。

在这些课程中，孩子们可以学习到一些基础的计算机知识和技能，如计算机基础操作、编程语言等。

同时，这些培训课程还可以帮助孩子们培养专注力、解决问题的能力和团队合作精神。

最后，家长也要给孩子提供一个良好的学习环境和学习资源。

可以选择购买一台适合小学生学习的电脑，为孩子提供一个独立的学习空间。

同时，也可以购买一些有益于孩子计算机学习的书籍、光盘等辅助教材，让孩子在家中自学。

此外，家长还可以关注一些优秀的计算机教育网站，如“Scratch”、“Kodu”等，这些网站提供了很多线上学习资源，孩子们可以根据自己的兴趣进行学习。

浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养兴趣是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，它是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力。

它能调动、激发学生学习的自觉性、积极性、创造性。

古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”?这也说明了兴趣的重要性。

而职业中专的学生，在初中大多数都是学困生，对学习缺乏动力和兴趣。

因此我在计算机教学中，从培养学生的学习兴趣着手作了一些尝试，从而提高了教学效果。

一、了解学生的厌学心理，调整教学内容职业中专的学生之所以普遍存在“厌学”现象，主要是因为所学内容抽象、枯燥，缺少实践参与。

为此我对所教内容进行了调整，对于一些纯专业性理论作了适当地删减，并把一些比较抽象不易理解的内容融入上机实践中，一些简单易理解的内容也放在上机实习中，使课堂教学与上机实习的比例由原来的2：1变成1：1。

这样，学生有了更多的实践操作机会，学习兴趣大大增加了。

二、优化教学方法，调动学生的学习积极性1、巧设实例，激发学生的求知欲望有效地导入新课，可以激发起学生强烈的求知欲望，引发他们的浓厚兴趣。

我经常采用设置实例的方式，例如在讲PowerPoint内容时，开始上课就给学生展示用PowerPoint完成的效果，从最简单的文字飞入到较复杂的图片动画，大大激发了学生的求知欲和学习兴趣，同时帮助学生树立自信心，使学生产生一种我想学和我能学会的心态，从而轻松愉快地达到了预期的教学目的。

2、启发讨论，调动学生的学习积极性传统的“满堂灌”教学方法，课堂气氛沉闷，学生容易厌倦和精神不集中。

而启发讨论式，让学生参与课堂教学，能调动学生的积极性和主动性。

如我在讲网络用途时，我先让学生根据平时对上网的了解来讨论，学生发言勇跃，积极性很高，然后我进行指导总结，从而使学生轻松掌握所学内容。

3、采用多媒体教学，激发学习兴趣计算机课程作为专业课，它的理论性知识有些比较抽象，学生不易理解。

因此我多采用直观的多媒体教学。

浅谈如何提高中学生学习计算机的兴趣随着新世纪的到来，以计算机技术为核心的信息技术取得了飞速的发展，宣告着当今的社会是信息社会。

获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。

计算机技术掌握的程度已成为现代人受教育程度和科学文化素养的一项重要衡量标志。

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向。

它推动人去探求新知识，发展新的能力。

我国古代教育家孔子曾说过，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”那么，兴趣对小学生学习来说，更是有其特殊的意义。

因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。

一、建立良好的师生关系，多鼓励、少批评众所周知，课堂教学活动是师生双边的活动，良好的师生关系，才能保证学生积极参与教学活动，才能保证教学活动有效进行。

正如《学记》中指出的“亲其师，而信其道”，教师只有尊重学生、关心学生、热爱学生，学生反过来才会给教师相应的积极的情感回报由爱教师进而爱及他所教的学科。

如何构建和谐的师生关系？我的体会是，老师要真心地关爱学生，从生活、学习着手，要多鼓励、少批评，更不能体罚学生。

否则学生就没有信心学好，会产生畏难情绪，甚至是厌学情绪。

因此，我在学习生活上关心每一位学生，用自己的语言和行动来表达对学生的爱。

比如，我所教的班级中有一名学生，他学习成绩很差，纪律涣散。

了解到这一情况后，我不但没有冷落他、指责他，而是在他众多的缺点后面发现了他喜欢计算机、爱助人的优点，并以此鼓励引导，让他担任计算机课代表的工作，在同学中帮他树立威信。

同时在生活中，我经常利用休息时间和他促膝谈心，帮他解决各种烦恼和困惑，使他在自由的氛围里，把自己的心声，内心的苦恼及时向我倾诉。

我也抓住每个契机，疏导和改变他的看法和感受。

经过努力，这名学生自信了，活泼了，坚强了，他变得爱学习，各科成绩都赶上了其他同学。

当然他也和我成了无话不谈的好朋友。

二、教师要不断提高自己的专业知识和教学水平教师要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。

如何培养学生学习计算机的兴趣21世纪是信息时代，随之而来的是信息技术的应用越来越广泛，学生能否熟练掌握和运用先进的信息技术就变得极为重要。

从培养学生学习兴趣的角度入手阐述了这一问题。

中学生计算机教学兴趣中小学信息技术课，是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的，是以提高学生素质为目标的，与素质教育、终身教育这个时代主题相一致的。

作为一名信息技术教师，如何把课上得再好一点，让学生掌握这门课，通过这些年中小学的教学实践，我认为应该做到四点。

一、提高自身素质，备好课未来的课堂教学应是基于网络环境下的自主学习。

信息技术课程已渐渐成为我国各中小学必修的一门课程，也是我国正在开发和完善的一门课程。

而现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，在我任教的这些年就经历5种版本的信息技术改变，这就要求作为信息技术教师的我们要不断地用新的信息技术知识来充实自己。

现代的信息技术是多学科的集合体，如做演示文稿时就需要综合着语文、数学、外语、美术和音乐等多方面的知识，这就要求信息技术教师要掌握这些知识。

信息技术教师在备课的时候，不仅要备好课本教材，同时更要备好学生的学习水平，还要掌握学生信息技术知识积累的水平。

信息技术是通过开展实践活动，让学生了解信息技术一些常识，将信息技术融合到生活中来，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容。

二、教学过程中坚持教师讲演，学生实践练习在教学过程中，教师应尽可能地多留出时间给学生练习，信息技术的课程是一个动手实践型的课程，教师不能再一味地采用传统的“填鸭式“教学方法。

在一般的知识点上，大部分学生容易理解，更多的是需要大量的练习。

但是，在教学中，教师一定要掌握学生的知识积累的程度，信息课程里的有些操作步骤是层层关联相扣的，如果中间的一步错误就会导致程序不能执行。

信息技术并不像数学、语文和外语，数学、语文、外语的练习是在课本上要么在平时的口语中练习，练习当中有错误可以顺延下去。

浅谈如何激发小学生学习计算机的兴趣对小学生来讲，刚开始学习电脑知识，又是刚接触计算机，对计算机怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。

我在计算机知识教育中，发现在学习过程中，如果不注意培养他们学习电脑的兴趣，他们的学习热情就会很快下降。

那么，如何来培养他们的学习兴趣呢？基于以上认识，在教学中有如下之我见：一、发挥计算机本身优势，选用合适的教学软件兴趣是最好的老师。

一开始上课，免不了常规知识介绍，键盘的功能与操作、指法的姿势与练习、计算机的基本组成等。

这些看似简单的内容，对于刚接触计算机的小学生来说已被教师说得晕头转向了，更何况26个字母的排列及一些功能键的作用。

如果老是让学生进行指法练习，学生很快会感到单调无味，而慢慢地对学习计算机的兴趣与热情有所下降，有的甚至出现不愿练指法的情况。

如果要求学生指法正确，十个手指按规定的姿势用起来，多练一段时间，他们就难以坚持了，感到索然无味，原有的积极性不断下降。

面对现实，我认为可采用同学们练《英打练习》、《趣味指法》等。

这样一来，学生的学习兴趣来了，看到屏幕上会不断跳出英文字母，就会快速地在键盘上寻找，努力使自己的输入准确率和速度提高。

如果你打错字母或速度跟不上，电脑会出现鼓励同学们“努力”、“加加油”等话语；如果正确率高，成绩突出，电脑又会出现夸奖同学们“你真行”、“好棒啊”等话语。

这样一来，同学们就会觉得时间过得太快了，原本枯燥无味的指法练习，变为生动活泼的输入字母比赛和速度比赛了。

通过这种方法的练习，同学们就百练不厌了。

二、“学”与“玩”的结合“玩”也是一种学习，是一种在轻松氛围动手动脑的有效学习。

玩是孩子的天性，在玩中学习，由浅入深，在轻松的气氛中感知信息技术的魅力。

学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂。

电脑教学中，有效激发学生的学习兴趣是教师必须重视的问题。

我认为要经常利用一些趣味性与娱乐性强的小游戏来激发学生兴趣。

小学生毕竟年龄小，好动性、好奇性强，往往坐不住，对单调的练习逐渐有些厌烦。

计算机教学中学生学习兴趣的培养策略计算机教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的，因为学生对于计算机知识的兴趣和动力将直接影响他们的学习效果和学习成绩。

以下是一些培养学生学习兴趣的策略：1. 启发学生的好奇心：计算机教学可以通过激发学生的好奇心来引导学生主动学习。

教师可以提出一些问题或者让学生自己探索并解决问题，通过让学生在实际问题中应用计算机知识来培养他们对计算机的兴趣。

2. 创设有趣的学习环境：为了培养学生的学习兴趣，计算机教学环境应该是有趣和有挑战的。

教师可以运用一些娱乐和互动性的教学方法，比如游戏化教学、编程比赛等，来激发学生的积极性和兴趣。

3. 提供多样化的学习资源：计算机教学中，教师应该提供多样化的学习资源，如图书、视频、网站等，让学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的资源进行学习。

教师也可以鼓励学生自主寻找适合自己的学习资源，提高他们的学习动力。

4. 运用案例和实践：在计算机教学中，教师可以通过实际案例或者实践项目来培养学生对计算机知识的兴趣。

可以让学生参与到一个真实的项目中，让他们亲自动手解决问题和实践所学知识。

这样的实践经验不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以增强他们的理解和实际应用能力。

5. 提供个性化的学习路径和挑战：计算机教学中，每个学生的兴趣和学习能力都不尽相同。

教师需要根据学生的个性和需求，提供个性化的学习路径和挑战。

通过挑战性的学习内容和合适的难度设置，激发学生的学习兴趣和动力。

6. 引导学生发展技术创新和实践能力：计算机教学不仅要注重学生的理论知识，还要注重培养学生的技术创新和实践能力。

教师可以引导学生进行一些小型的创新项目，如编写一个小软件、设计一个简单的游戏等。

通过这些实践项目，学生可以亲身体验到计算机知识的实际应用，进一步培养他们的学习兴趣。

如何培养学生学习计算机的兴趣计算机作为现代信息技术，其发展之迅速是人所共知的。

掌握基本的计算机应用技术并能熟练地操作计算机是现代人必须具备的基本技能之一。

在从事计算机教学工作的过程中，如何才能更好地进行计算机教学。

教师必须明白应该教什么、怎么教，才能够真正地把学生引导向适应社会需求的成才之路上去。

如何让学生成为真正的适应社会需求的应用型人才，是每位教师都应该思考的问题。

一、激发学生的学习兴趣教师要不断地提高教学艺术，在教学时，从教材内容和学生实际出发，针对学生好奇心强的心理，运用各种合理的方法和手段，提出新颖、有吸引力的问题，创造诱人的学习情境，因为只有这样才能激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，诱发学生的求知欲望。

乐意去学习它，使我们的教学效果事半功倍。

兴趣是学生最好的老师。

学生只有对学科感兴趣，才能学好，因此，我们在教学中要千方百计调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。

而且作为教师的我们在教学中也应该根据学生的年龄特点和认知规律，从激发学生的学习兴趣入手，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，引发学生竞争的意识，而且学得积极主动，从而达到提高兴趣、扩展思维、发展智力的目的。

二、兴趣在学习计算机时重要性兴趣使人集中注意，产生愉快、紧张的心理状态，对认识过程产生积极的影响。

若对某种事物不感兴趣，对它也就不能集中注意。

诺贝尔奖金获得者丁肇中教授说过：“任何科学研究，最重要的是看对于自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫强迫的。

”因此，在教学的过程中，只要我们教者想方设法，调动一切手段，让每一个学生都迫切参与其中，都跃跃欲试，还有哪个学生不爱学习呢?计算机教学的目的是要让所有学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，增长技能，发展能力。

作为教育者的我们肩负着培养合格人才，让学生学会生存、学会学习的重任。

因此，在课堂教学中，如何培养学生的学习兴趣，引导学生主动学习，掌握学习方法是一个值得大家永远探讨的课题。

浅谈在计算机教学中培养学生的学习兴趣计算机是现代科技的产物，也是信息技术的核心。

计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。

那么在计算机教学中又怎样实施素质教育、开发学生的创造力呢？“兴趣是最好的老师”。

我在计算机教学中以兴趣贯穿于课堂教学的始终，这不仅可以教会学生计算机知识，更重要是能培养学生对计算机的学习兴趣。

一、创设情景，引起学生的学习兴趣学生的知识不是教师“教”进去的，是学生“学”进去的，所以说我们要为学生创设一个活泼的学习环境，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，让学生主动去“学”。

对于这一点，我们除了可以在上课时用一些辅助的教学软件外，我认为更重要的是让学生知道学习这一门课后他们能做出什么。

也就是说让学生带着目的去学习。

比如说我在教vb这门课时，打乱书上原有的顺序——先介绍变量再到讲解编程，让学生看到一个用vb做好的“学生信息管理系统”。

告诉学生，在学完这门课后，他们也可以做出这样一个完整的系统，这些学生平时都用惯了windows界面，早就对其中的原理好奇的不得了，现在一听自己也能做出这样的界面，一个个兴趣高涨，嚷着让老师快讲，从而激发了学生的学习欲望。

这样一个良好的开端，就为以后学习这门课打下基础。

作为计算机课的教师，也应该与其它课一样，每一堂课都让学生明白，学完这节课后我们能做什么，这样有目的的学习，学生才会有兴趣。

二、精讲多练，让学生在“做”中学传统教学模式的主体是教师，教学时往往是教师讲学生听，学生被动地接受学习，这非常不利于调动学生的积极性。

计算机是一门实践性很强的课程，让学生亲自上机动手实践远远比听老师讲要有效得多。

所以，教师在对知识进行必要的讲解、演示后，应立即结合本节课的难点、重点布置一些练习，让学生亲自动手实践，让学生在实践中把握真知、掌握方法。

在练习的过程中学生会遇到各种问题，这时放手让学生自由的讨论和解决，还能提高学生的解决问题的能力，每一次问题的解决，都能增强他们的信心，提高他们学习的兴趣。