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2023年部编人教版小学一年级上册品德
与法治教案(全册)
目标和介绍
本教案是针对2023年部编人教版小学一年级上册品德与法治
课程设计的教学计划。
该教案旨在帮助学生培养品德素养和法治意识，促进他们的全面发展。
教学内容
教案包括一年级上册所有的品德与法治课程内容，涵盖了道德、社交礼仪、公共安全、个人权利等方面的知识和技能。
通过多种教
学方法和活动，激发学生的兴趣，引导他们积极参与研究。
教学目标
- 培养学生正确的价值观和道德观念。
- 培养学生良好的社交惯和礼仪意识。
- 提高学生的法治意识和法律知识。
- 培养学生的安全意识和应急处理能力。
- 培养学生的个人权利意识和责任心。
教学方法
教学方法灵活多样，包括讲授、讨论、游戏、角色扮演、小组
合作等。
通过多种形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高教
学效果。
教学评估
教学过程中将进行多次评估，包括课堂表现评估、小组合作评估、作业评估等。
评估结果将用于调整教学策略和帮助学生提高研
究成绩。
教学资源
教学资源包括教科书、教具、多媒体教学软件等。
教师将根据
实际情况选择合适的教学资源，以提高教学效果。
教学时间安排
教学时间将根据实际情况进行合理安排，确保教案的有效实施。
同时，也要注意平衡研究和休息的时间，保护学生的身心健康。
总结
该教案旨在通过有趣而有效的教学方式，培养学生的品德和法治素养。
教师将根据实际情况进行适当调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成就。
小学道德与法治第一册教学方案引言：小学道德与法治课程的教学在培养学生良好的道德品格和法治意识方面起着重要的作用。
为了帮助教师们有效开展教学工作，我们设计了小学道德与法治第一册的教学方案。
本文将详细介绍该教学方案的内容和实施步骤。
一、教学目标：小学道德与法治第一册教学方案的目标是培养学生正确的道德观念和法治意识，以及以下几个方面的能力：1. 理解基本的道德原则和法律规则；2. 培养学生的道德情感，提高其道德判断和行为规范的能力；3. 培养学生的法治意识，使其了解法律的作用和重要性；4. 促进学生积极参与公益活动，培养公民意识和社会责任感。
二、教学内容：小学道德与法治第一册的教学内容包括以下几个模块：1. 珍爱生命，保护生态环境；2. 尊重他人，关爱自己；3. 珍视家庭，传承美德；4. 守法公民，树立法治意识；5. 公民修养，参与社会。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，引发学生的主动思考和参与，培养他们的道德判断和行为规范的能力。
2. 剧场教育法：通过角色扮演、小品表演等形式，让学生身临其境地感受和理解道德和法治原则，增强他们的学习兴趣。
3. 分组合作学习法：通过小组合作，启发学生思考和讨论，促进他们之间的合作和交流，提高他们的问题解决能力。
四、教学步骤：1. 教师引导学生了解每个模块的主题和目标，以及相关的道德原则和法律规则。
2. 创设情境，引导学生分析和解决相关问题，培养他们的道德判断和行为规范的能力。
3. 运用剧场教育法，让学生参与角色扮演、小品表演等活动，以深入理解和体验道德和法治原则。
4. 教师组织小组合作学习，让学生共同讨论和解决问题，提高他们的问题解决能力。
5. 定期组织公益活动，让学生亲身参与，培养他们的公民意识和社会责任感。
五、教学评价：教学评价是小学道德与法治课程教学中必不可少的一环。
教师可以采用以下方法对学生的学习情况进行评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、合作学习的能力等。
部编版道德与法治一年级上册教材结构分析《道德与法治》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
对于一年级学生要求不能太高，编写教材时，我们考虑到刚入学儿童的生理、心理特点，发现新生面临最大的是入学适应问题。
由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。
小学新生对于新的学习生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和对生活变化的不适应，帮助他们适应新生活是本册教材的主要任务。
《道德与法治》一年级上册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴涵的设计思想有三点。
一是贴近学生的现实生活。
入学教育为先，目的是让学生尽快了解、熟悉学校生活；国庆节前夕，进行浅近的国家意识教育，有助于学生对祖国的了解，此时结合社会大背景，便于学生观察、感受祖国的“美”；第三单元继续进行学校生活常规学习，进一步激发学生的学习兴趣，养成良好的学习、生活习惯；在新年来到之际，结合中华民族的传统和年文化，进行生动有趣的新年和春节传统节日教育。
二是有利于培养学生的主体意识。
本册教材试图引导学生在学习生活和社会生活中，形成自我意识。
第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生的主体意识和独立意识。
以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活能力的提升和良好思想品德的形成。
三是显性目标与隐性目标结合。
本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情景中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际；以自我评价与他人评价为激励机制，引导学生注重生活经验的发展过程，增强德育的实效性。
步入学校，走进课堂，学生需要控制与调节自己的行为，反思自己的行为过程和结果，对一年级新生来说，帮助他们了解学校生活的节奏，加强集体意识、纪律意识，培养学生的生活自理能力、合作学习能力和与人交往能力，将为他们今后自主发展奠定基础。
小学思想品德教材第一册教学解析思想品德是小学教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生良好的品德素质和正确的世界观、人生观、价值观。
小学思想品德教材第一册是培养学生基本思想道德素质的重要教材，下面将对其进行教学解析。
一、教材概述小学思想品德教材第一册包含了丰富多彩的内容，主要分为道德情感篇、公民道德篇和家庭美德篇三个部分，共有30个单元。
通过这些内容，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的道德素养。
二、教学方法1. 互动探究法在教学中，可以采用互动探究法，引导学生通过互动讨论、实践活动来深入理解教材内容。
例如，在学习有关诚实的故事时，可以让学生分组讨论什么是诚实，他们在生活中是否有过诚实的经历，以及诚实对人与人之间关系的影响等。
2. 角色扮演法通过角色扮演，可以让学生深入体验和感受课文中涉及的情境和角色。
例如，在学习关于友谊的教材内容时，可以让学生分成小组，扮演故事中的不同角色，通过角色的对话和互动来理解和探讨友谊的重要性。
3. 情景模拟法情景模拟法是培养学生思想品德的有效教学方法之一。
通过创设真实的情景，让学生在情境中发挥自己的想象力和创造力。
例如，在学习关于助人为乐的教材内容时，可以设计一次情景模拟活动，让学生模拟帮助他人的场景，从而培养他们乐于助人的品质。
三、教学重点1. 培养学生正确的价值观教材中的道德情感篇主要以基本的道德情感为内容，如友谊、守信、尊重等。
教师应重点引导学生正确树立友谊的重要性，培养他们尊重他人，并遵守诚信等品德。
通过分析具体的事例和情境，引导学生从中体会到正确行为的重要性。
2. 培养学生良好的公民意识公民道德篇教学中，教师要注重培养学生的公民意识，让他们明白作为一个公民应具备的基本素质和责任。
可以通过引导学生了解社区、参与公益活动和班级组织等形式，培养学生的公民责任感，以及对社会的热爱和关怀。
3. 培养学生良好的家庭美德家庭美德篇涉及到学生在家庭中应具备的一些基本品质和行为。
部编本人教版一年级上册《品德与法律》全册教案设计目标本教案的目标是引导一年级学生了解品德与法律的基本概念，并培养其正确的行为准则和法治意识。
教学内容全册教案设计包括以下几个主题：1. 爱国主义教育2. 社会道德教育3. 安全与预防教育4. 文明礼仪教育5. 生活常识与法律教育教学目标与重点教师通过教学活动的设计与实施，使学生能够：- 了解什么是爱国主义，培养对祖国的热爱和民族自豪感；- 掌握基本的社会道德观念和行为准则，培养良好的品德；- 研究常见的安全知识和预防措施，增强安全意识；- 探索文明礼仪的重要性，培养良好的行为惯；- 了解法律的基本概念，研究与法律相关的生活常识。
教学方法本教案设计采用了多种教学方法，包括：- 听课讲解和解读教材内容；- 互动式教学，通过问答、小组讨论等方式促进学生积极参与；- 观察、实践和体验式教学，让学生通过实际操作和体验来理解和研究相关概念和知识；- 游戏和角色扮演式教学，通过有趣的活动来提高学生的研究兴趣和参与度。
教学评估为了评估学生对教学内容的掌握情况，教师可以采用以下方法进行评估：- 随堂练和小测验；- 课后作业；- 学生展示和分享。
教学资源为了支持教学活动的开展，教师可以准备以下教学资源：- 《品德与法律》教材（部编本人教版一年级上册）；- 多媒体课件；- 图片、视频等多媒体素材；- 游戏和角色扮演道具。
教学安排教师可以根据教学内容和目标，合理安排教学活动和时间分配，并提前预备教学资源。
总结通过本教案的设计和实施，一年级学生在品德与法律教育方面将有较好的学习效果，并能够形成正确的行为准则和法治意识。
教师应通过多种教学方法和评估方式，促进学生的积极参与和全面发展。
小学道德与法治教材第一册教学方案第一部分：教学目标小学道德与法治教学是培养学生正确的价值观和良好的行为准则的重要内容。
本教学方案的目标是：1. 帮助学生理解基本的道德价值观和法治概念；2. 培养学生正确的道德判断与行为准则；3. 引导学生了解法律法规的重要性以及如何遵守法律；4. 培养学生良好的公民意识和社会责任感。
第二部分：教学内容本教学方案以小学道德与法治教材第一册为教学内容，将内容分为以下几个模块：1. 道德的概念与基本价值观：a. 什么是道德？为什么需要有道德？b. 尊重他人、诚实守信、友善与帮助他人等基本道德价值观。
2. 学习法治：a. 什么是法治？为什么需要有法治？b. 了解国家的法律法规体系。
c. 学习家庭、学校和社会中的常见法律法规。
3. 具体案例学习：a. 利用具体案例引导学生进行讨论和思考，例如：如何处理偷东西、欺负他人等情况。
第三部分：教学方法1. 情景模拟：通过模拟真实生活中的情境，让学生在实践中学习道德与法治。
2. 互动讨论：通过学生之间的互动，引导他们思考道德与法治的重要性，并分享彼此的观点和看法。
3. 视听材料：运用多媒体资源，如影片、图片、故事等，让学生直观地理解道德与法治的概念和实际应用。
4. 小组活动：学生分成小组，完成与道德与法治相关的任务和活动，提升合作与交流能力。
第四部分：教学评估为了评估学生对道德与法治教学的掌握程度，将采用以下评估方式：1. 问答测试：设计针对教学内容的问答题，测试学生对道德与法治的理解。
2. 角色扮演：让学生以不同角色扮演，展示对道德冲突和法律法规的应对能力。
3. 作品展示：组织学生设计海报、绘画、写作等作品，表达对道德与法治的理解和思考。
第五部分：教学资源1. 小学道德与法治教材第一册；2. 多媒体设备，如投影仪、音响等；3. 影片、图片和故事资源；4. 课堂讨论和互动的素材。
第六部分：教学进度安排根据教学方案的内容和学校教学计划，制定以下教学进度安排：第一课时：道德的概念与基本价值观（引导学生理解道德的重要性和基本价值观）第二课时：学习法治的概念与重要性（介绍法治的概念和为什么需要有法治）第三课时：了解国家的法律法规体系（介绍国家法律法规体系的组成和作用）第四课时：家庭中的法律法规（引导学生了解家庭中的常见法律法规）第五课时：学校中的法律法规（介绍学校中的常见法律法规）第六课时：社会中的法律法规（引导学生了解社会中的常见法律法规）第七至十课时：具体案例学习（通过具体案例引导学生讨论和思考道德与法治的实际应用）第七部分：教学总结本教学方案以小学道德与法治教材第一册为基础，通过情境模拟、互动讨论、视听材料和小组活动等多种教学方法，培养学生正确的道德判断和行为准则，引导他们了解法律法规的重要性，并培养良好的公民意识和社会责任感。
统编版《道德与法治》一年级（上）教学计划（一）目录一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
一年级上道德与法治全册教材分析、学情分析1.开开心心上学去教材分析：《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。
本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。
从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯，适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。
“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。
“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极愉悦的心理体验。
在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
学情分析：1．绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。
他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
2．虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日常行为规范上。
开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。
3．由于刚刚开始小学的学习生活，家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待地想尝试与使用，但是怎样保护他们，却知之甚少。
4．虽然学生年龄较小，但是部分家庭的父母已经在有意识地培养孩子自己的事情自己做的习惯了，因此班中一部分学生能够自己整理书包，但还有大部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。
教学目标：1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
统编版（2024）小学道德与法治一年级上册《这是我们的校园》教学设计及反思一、教材分析《这是我们的校园》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的一篇关键课文。
本课通过介绍校园的基本设施、环境布局以及学生在校园中的日常活动，旨在帮助学生快速熟悉并融入新的学习环境，增强对学校的归属感和认同感。
教材内容通常包括校园各个区域的介绍（如教室、操场、图书馆等）、校园生活的多样性以及学生在校园中的行为规范等，旨在通过直观、生动的描述，让学生感受到校园生活的丰富多彩和有序性。
二、教学目标1、知识目标：学生能够识别并了解校园内各个主要区域的名称、位置及功能。
学生了解校园日常活动的基本流程和规范。
2、能力目标：培养学生的观察力，能够细致观察并描述校园环境。
增强学生的空间认知能力，能够清晰表述校园内各区域的相对位置。
提升学生的适应能力，能够快速适应新的学习环境。
3、情感目标：激发学生对校园生活的热爱和向往之情。
培养学生的集体荣誉感和归属感，让学生感受到自己是学校大家庭的一员。
三、教学重难点（一）教学重点：1、让学生掌握校园内各个主要区域的名称、位置及功能。
2、引导学生了解并遵守校园日常活动的行为规范。
（二）教学难点：1、如何通过多样化的教学活动，激发学生对校园环境的深入了解和探索兴趣。
2、引导学生将校园规范内化于心，外化于行，形成良好的行为习惯。
四、学情分析一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇和探索欲。
他们正处于身心发展的关键时期，对新的学习环境既充满期待又可能感到一定的陌生和不安。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的年龄特点和认知规律，采用直观、生动的教学方法，帮助学生快速熟悉并融入新的学习环境。
针对本课内容，学生可能对校园内的新奇事物和有趣活动表现出浓厚的兴趣，但对校园环境的整体布局和日常规范可能还不够了解。
同时，由于学生刚刚进入小学阶段，他们的自我约束能力和行为习惯可能还有待培养。
一年级道德与法治上册教学计划一年级道德与法治上册教学计划（精选11篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的一年级道德与法治上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级道德与法治上册教学计划篇1一、教材分析：从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。
将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。
同时，心理健康教育也融入其中。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
