计算机系统结构实验指导书-14

计算机体系结构实验报告实验目的：1.掌握计算机体系结构的基本概念和组成部分2.学会使用模拟器对计算机性能进行测试和优化3.理解计算机指令的执行过程和流水线工作原理4.掌握计算机性能指标的测量方法和分析技巧实验材料和工具：1.一台个人电脑2.计算机体系结构模拟器3.实验指导书和实验报告模板实验步骤：1.搭建计算机系统：根据实验指导书提供的指导，我们搭建了一个简单的计算机系统，包括中央处理器（CPU）、内存和输入输出设备。

2.编写测试程序：我们编写了一段简单的测试程序，用于测试计算机系统的性能。

3.运行测试程序：我们使用模拟器运行测试程序，并记录测试结果。

模拟器可以模拟计算机的执行过程，并提供各种性能指标的测量功能。

4.分析和优化：根据测试结果，我们对计算机系统的性能进行分析，并尝试优化系统设计和测试程序，以提高性能。

实验结果：通过测试程序的运行和性能指标的测量，我们得到了如下结果：1.计算机的时钟频率：根据模拟器显示的结果，我们得知计算机的时钟频率为1000MHz。

2. 指令执行时间：我们计算了测试程序的平均执行时间，得到了结果为5ms。

4.流水线效率：我们通过模拟器提供的流水线分析功能，得到了计算机流水线的平均效率为80%。

实验分析：根据测试结果1.提高时钟频率：通过增加时钟频率可以加快计算机的运行速度。

我们可以尝试调整计算机硬件的设计和制造工艺，提高时钟频率。

2.优化指令执行过程：我们可以通过优化指令的执行过程，减少执行时间。

例如，并行执行多个指令、增加指令缓存等。

3.提高流水线效率：流水线是提高计算机性能的关键技术，我们可以通过增加流水线级数和优化流水线结构，提高流水线效率。

4.增加并行计算能力：并行计算是提高计算机性能的重要途径，我们可以尝试增加计算机的并行计算能力，例如增加处理器核心的数量。

实验总结：通过本次实验，我们深入了解了计算机体系结构的工作原理和性能指标。

通过模拟器的使用，我们学会了对计算机性能进行测试和进行性能优化的方法。

计算机系统结构实验报告实验目的：掌握计算机系统的基本结构和工作原理，了解计算机系统的组成部分及其相互关系。

实验仪器和材料：计算机硬件设备（主机、硬盘、内存、显卡等）、操作系统、实验指导书、实验报告模板。

实验原理：实验步骤：1.搭建计算机硬件设备，将主机、硬盘、内存、显卡等组装连接好。

2. 安装操作系统，如Windows、Linux等。

3.启动计算机，进入操作系统界面。

4.打开任务管理器，查看CPU的使用情况。

5.打开任务管理器，查看内存的使用情况。

6.运行一些应用程序，观察CPU和内存的使用情况。

7.尝试使用输入输出设备，如键盘、鼠标等。

实验结果：通过实验，我们可以观察到计算机系统的硬件部分和软件部分的工作情况。

通过任务管理器，我们可以查看到CPU的使用情况和内存的使用情况。

在运行应用程序时，我们可以观察到CPU和内存的使用情况的变化。

通过使用输入输出设备，我们可以与计算机进行交互操作。

实验分析：从实验结果可以看出，计算机系统的硬件部分和软件部分都是相互关联的。

CPU作为计算机的核心部件，负责执行各种指令，通过数据传输和计算来完成各种操作。

而内存则用于存储数据和程序，通过读写操作来完成对数据的处理。

硬盘则用于长期存储数据。

操作系统则是计算机系统的管理者，通过调度CPU和内存的使用来实现对计算机资源的分配。

结论：计算机系统是由硬件和软件部分组成的，其中硬件部分包括CPU、内存、硬盘等，软件部分包括操作系统、应用程序等。

计算机系统通过CPU 的运算和数据传输来实现各种操作。

通过实验，我们可以观察到计算机系统的工作情况，并深入了解计算机系统的组成和工作原理。

实验总结：通过本次实验，我们对计算机系统的基本结构和工作原理有了更深入的了解。

实验中，我们搭建了计算机硬件设备，安装了操作系统，并通过观察和分析实验结果，进一步认识到计算机系统的组成部分和各部分之间的相互关系。

通过操作输入输出设备，我们还实践了与计算机进行交互操作的过程。

数据结构实验指导书一、实验目的数据结构是计算机科学中的重要基础课程，通过实验，旨在帮助学生更好地理解和掌握数据结构的基本概念、原理和算法，提高学生的编程能力和问题解决能力。

具体而言，实验的目的包括：1、加深对常见数据结构（如数组、链表、栈、队列、树、图等）的理解，掌握其特点和操作方法。

2、培养学生运用数据结构解决实际问题的能力，提高算法设计和程序实现的能力。

3、增强学生的逻辑思维能力和调试程序的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、实验环境1、操作系统：Windows 或 Linux 操作系统。

2、编程语言：C、C+＋、Java 等编程语言中的一种。

3、开发工具：如 Visual Studio、Eclipse、Code:：Blocks 等集成开发环境（IDE）。

三、实验要求1、实验前，学生应认真预习实验内容，熟悉相关的数据结构和算法，编写好实验程序的代码框架。

2、实验过程中，学生应独立思考，认真调试程序，及时记录实验过程中出现的问题及解决方法。

3、实验完成后，学生应撰写实验报告，包括实验目的、实验内容、实验步骤、实验结果、问题分析与解决等。

四、实验内容（一）线性表1、顺序表的实现与操作实现顺序表的创建、插入、删除、查找等基本操作。

分析顺序表在不同操作下的时间复杂度。

2、链表的实现与操作实现单链表、双向链表的创建、插入、删除、查找等基本操作。

比较单链表和双向链表在操作上的优缺点。

（二）栈和队列1、栈的实现与应用实现顺序栈和链式栈。

利用栈解决表达式求值、括号匹配等问题。

2、队列的实现与应用实现顺序队列和链式队列。

利用队列解决排队问题、广度优先搜索等问题。

（三）树1、二叉树的实现与遍历实现二叉树的创建、插入、删除操作。

实现二叉树的前序、中序、后序遍历算法，并分析其时间复杂度。

2、二叉搜索树的实现与操作实现二叉搜索树的创建、插入、删除、查找操作。

分析二叉搜索树的性能。

（四）图1、图的存储结构实现邻接矩阵和邻接表两种图的存储结构。

大学计算机基础实验指导书A班2012年9月实验一windows基本操作、系统环境一、实验目的1．熟悉Windows的基本知识和基本操作。

2．熟悉Windows的程序管理。

3．熟悉“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用。

4．熟悉文件和文件夹的常用操作。

二、实验内容1. 认识“我的电脑”和“资源管理器”(1)双击桌面“我的电脑”图标，打开我的电脑程序，分别选用缩略图、列表、详细信息等方式浏览Windows主目录，观察各种显示方式之间的区别。

(2)右键单击“我的电脑”通过“资源管理器”查看相关程序，分别按名称、大小、文件类型和修改时间对Windows主目录进行排序，观察四种排序方式的区别。

2. 认识windows菜单栏和工具栏打开我的电脑应用程序，从上到下依次为标题栏，菜单栏和工具栏，通过相关菜单和工具按钮设置windows相关属性（如图1-1所示）。

图1-1 应用程序菜单栏和工具栏3．任务栏的设置(1) 设置任务栏为自动隐藏。

桌面最下方蓝色区域为任务栏，右键单击任务栏空白处，打开任务栏属性对话框，设置任务栏相关属性，如图1-2所示。

2) 在“开始”菜单“附件”程序组中启动“记事本”、“画图”、“计算器”等程序，通过任务栏中的按钮在相应的程序中进行切换，然后对这些窗口进行层叠、横向平铺和纵向平铺操作。

图1-2 任务栏属性设置4．桌面的设置右键单击桌面任意空白区域，弹出快捷菜单设置桌面图标的排列方式、在桌面上新建相关程序，选择“属性”，打面显示属性设置对话框，如图1-3所示，单击相关按钮进行属性设置。

(1)桌面背景选用计算中的一幅图片，并把它拉伸到整个桌面。

(2)屏幕保护程序选用“三维文字”，设置显示“计算机屏幕保护”摇摆式旋转，等待时间为1分钟。

(3)设置屏幕分辨率，如果分辨率为1024×768像素，则设置为800×600像素，反之设置为1024×768像素。

图1-3 显示属性对话框5. 屏幕和窗口复制功能的使用。

《计算机组成原理》实验教学大纲一、实验目的1.了解计算机的基本组成结构和工作原理；2.掌握计算机各个部件的功能和作用；3.掌握计算机组成原理的基本概念和理论知识；4.培养学生动手实践、动脑思考的能力；5.提高学生的团队协作和问题解决能力。

二、实验内容1.计算机硬件基本组成实验（1）CPU的功能和性能测试（2）主板的组装和测试（3）内存的安装和测试（4）硬盘的安装和测试2.计算机软件基本组成实验（1）操作系统的安装和配置（2）应用软件的安装和配置（3）网络设置和测试3.计算机接口和通信实验（1）串口和并口的测试（2）USB接口的测试（3）网络通信的测试4.计算机系统性能测试实验（1）性能测试软件的使用（2）性能测试实验数据分析（3）性能测试实验结果报告5.计算机故障排除实验（1）硬件故障排除方法（2）软件故障排除方法（3）系统故障排除方法三、实验设备1.计算机硬件设备：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、其他外设2.计算机软件设备：操作系统、应用软件、性能测试软件3.通信设备：串口、并口、USB接口、网络设备四、实验要求1.认真学习计算机组成原理的理论知识；2.熟练掌握计算机硬件和软件的基本操作方法；3.认真执行实验操作步骤，按时完成实验任务；4.认真分析实验数据，撰写实验报告；5.积极参与实验讨论和交流，相互学习，共同进步。

五、实验流程1.实验前准备：查阅相关资料，准备实验材料；2.实验操作：根据实验大纲逐步进行实验操作；3.实验数据：记录实验过程中产生的数据和结果；4.实验分析：根据实验数据和结果分析实验过程；5.实验报告：撰写实验报告，总结实验经验和教训。

六、实验负责人实验负责人1：XXX实验负责人2：XXX七、实验安全注意事项1.操作实验设备时需注意安全，切勿疏忽大意；2.保护实验设备，避免损坏；3.如有不懂之处，及时向实验负责人请教；八、实验成绩评定1.实验操作得分2.实验报告得分3.实验讨论得分4.实验总成绩。

实验一运算器实验一、实验目的：1．掌握运算器的组成及工作原理；2．了解4位函数发生器74LS181的组合功能，熟悉运算器执行算术操作和逻辑操作的具体实现过程；3．验证带进位控制的74LS181的功能。

二、预习要求：１复习本次实验所用的各种数字集成电路的性能及工作原理；２预习实验步骤，了解实验中要求的注意之处。

三、实验设备：EL-JY-II型计算机组成原理实验系统一套，排线若干。

四、电路组成：本模块由算术逻辑单元ALU 74LS181（U7、U8、U9、U10）、暂存器74LS273（U3、U4、U5、U6）、三态门74LS244（U11、U12）和控制电路（集成于EP1K10内部）等组成。

电路图见图1-1(a)、1-1(b)。

图1-1（a）ALU电路图1-1（b）ALU控制电路算术逻辑单元ALU是由四片74LS181构成。

74LS181的功能控制条件由S3、S2、S1、S0、 M、Cn决定。

高电平方式的74LS181的功能、管脚分配和引出端功能符号详见表1-1、图1-2和表1-2。

四片74LS273构成两个16位数据暂存器，运算器的输出采用三态门74LS244。

它们的管脚分配和引出端功能符号详见图1-3和图1-4。

图1-2 74LS181管脚分配表1-2 74LS181输出端功能符号74LS181功能表见表1－1，其中符号“＋”表示逻辑“或”运算，符号“*”表示逻辑“与”运算，符号“/”表示逻辑“非”运算，符号“加”表示算术加运算，符号“减”表示算术减运算。

选择 M=1逻辑操作 M=0 算术操作S3 S2 S1 S0 Cn=1（无进位）Cn=0（有进位）0 0 0 0 F=/A F=A F=A加10 0 0 1 F=/(A+B) F=A+B F=(A+B)加10 0 1 0 F=/A*B F=A+/B F=(A+/B)加10 0 1 1 F=0 F=减1(2的补)F=00 1 0 0 F=/(A*B) F=A加A*/B F=A加A*/B加10 1 0 1 F=/B F=(A+B)加A*/B F=(A+B)加A*/B加1 0 1 1 0 F=(/A*B+A*/B) F=A减B减1 F=A减B0 1 1 1 F=A*/B F=A*/B减1 F=A*/B1 0 0 0 F=/A+B F=A加A*B F=A加A *B加11 0 0 1 F=/(/A*B+A*/B) F=A加B F=A加B加11 0 1 0 F=B F=(A+/B)加A*B F=(A+/B)加A*B加1 1 0 1 1 F=A*B F=A*B减1 F=A*B1 1 0 0 F=1 F=A加A F=A加A 加11 1 0 1 F=A+/B F=(A+B)加A F=(A+B)加A加11 1 1 0 F=A+B F=(A+/B)加A F=(A+/B)加A加11 1 1 1 F=A F=A减1 F=A表1-1 74LS181功能表图1-3（a） 74LS273管脚分配图1-3（b）74LS273功能表图1-4（a） 74LS244管脚分配图1-4（b） 74LS244功能五、工作原理：运算器的结构框图见图1-5：算术逻辑单元ALU是运算器的核心。

《计算机系统结构》教学大纲课程名称：计算机系统结构课程学时：72学时课程类型：专业必修课课程学分：3学分课程考核方式：考试一、课程目标本课程旨在使学生了解计算机系统的基本结构和原理，掌握计算机系统的层次结构、指令系统和中央处理器、主存储器和输入输出系统等方面的知识，培养学生分析和设计计算机系统的能力。

二、课程内容1.计算机系统概论1.1计算机系统的发展历程1.2计算机系统的基本组成部分1.3计算机系统的层次结构2.指令系统2.1指令的分类与特点2.2指令的寻址方式2.3指令的执行过程2.4简单指令系统的设计与实现3.中央处理器3.1数据通路和控制器3.2指令的执行过程3.3中央处理器的设计与实现3.4流水线技术4.主存储器4.1存储器的基本概念4.2存储器的层次结构4.3存储器的组织与管理4.4高速缓存存储器的设计与实现4.5虚拟存储器5.输入输出系统5.1输入输出系统的功能与分类5.2输入输出设备的接口技术5.3中断处理和DMA技术5.4输入输出系统的设计与实现三、教学方法本课程采用理论课和实验相结合的教学方法。

理论课主要讲授计算机系统的基本原理和概念，通过示例和案例分析加深学生的理解。

实验课将对部分计算机系统组成部分进行仿真和实践操作，提高学生的实际操作能力。

四、教材与参考书主教材：《计算机组成与设计》（第5版）- David A. Patterson, John L. Hennessy，机械工业出版社参考书：1. 《计算机系统结构教程》- M. Morris Mano, 赵洁，高等教育出版社2.《计算机体系结构》-王肇国，机械工业出版社五、考核方式与评分标准本课程采取考试的方式进行综合评估。

考试主要包括选择题、填空题、简答题和综合性问题。

评分标准包括学生对计算机系统原理的掌握程度、对计算机系统设计的理解程度以及实验操作能力的表现等。

六、实验内容1.设计一个简单的指令系统，包括指令集、寻址方式和控制流程。

Windows XP基本操作实验实验一Windows的基本操作和程序管理一、实验目的1.掌握Windows的基本操作和基础知识2.掌握Windows的程序管理3.掌握Windows下文字、符号的输入4.掌握桌面属性设置5.掌握常用附件的使用6.掌握常用压缩软件的基本操作二、实验内容任务1 任务栏和开始菜单的设置(1)设置任务栏为自动隐藏。

【提示】在任务栏空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，弹出对话框，在其中进行设置（也可以通过“控制面板”的“任务栏和开始菜单”启动该对话框）。

此外，在给对话框还可以进行是否“显示快速启动”等选项的设置。

(2)设置“微软拼音输入法2003”为默认输入法。

(3)显示或隐藏任务栏上的“中文输入法”。

【提示】选择“开始|控制面板|日期、时间、语言和区域设置|区域和语言设置”，弹出“区域和语言选项”对话框，选择“语言”选项卡，关其属性页面中单击【详细信息】按钮进入“文字服务和输入语言”对话框，通过“默认输入语言”下拉列表可选择某种已安装的输入法为默认输入法，如“微软拼音输入法2003”就实现了(2)；通过【语言栏】按钮打开“语言栏设置”对话框，选定或取消“在桌面上显示语言栏”复选框，并单击【确定】按钮即可实现显示或隐藏“中文输入法”，再将其拖入任务栏就实现了(3)。

当然，当“桌面语言栏”呈显示时，可直接指向其上任一按钮右击，从弹出的快捷菜单中选择“设置”命令亦可进入“文字服务和输入语言”对话框，接下来操作同上。

说明：对于容器型对象，如任务栏或桌面等，其快捷菜单是指当鼠标指向它的任一空白处时右击弹出的菜单；而对于非容器型的对象，如我的电脑或某一确定的文件夹、文件等，其快捷菜单是指当鼠标指向对象本身时右击弹出的菜单。

(4)“开始”菜单的设置“开始”菜单有两种样式可供选择：经典样式和XP样式。

其设置可以在上述（1）所打开的“任务栏和开始菜单”对话框中的“开始菜单”选项卡中进行。

引言概述正文内容
1.实验环境配置
1.1硬件要求
计算机硬件配置要求
操作系统要求
附加硬件设备要求（如虚拟机等）
1.2软件要求
编程语言要求（如C/C++、Java等）开发环境配置（如IDE、编译器等）1.3实验库和工具
实验需要使用的库文件和工具
如何获取和配置实验库和工具
2.实验内容介绍
2.1实验目标和背景
数据结构实验的作用和意义
实验背景和相关应用领域介绍
2.2实验概述
实验内容的大致流程和步骤
实验中可能遇到的问题和挑战
2.3实验要求
对学生实验流程和实验结果的要求
实验过程中需要注意的事项和技巧
3.实验步骤
3.1实验准备
配置实验环境
获取实验所需数据和文件
3.2实验具体步骤
根据实验要求将数据结构知识应用到具体问题中根据实验要求实现相应的算法和数据结构
3.3实验示例代码
提供示例代码以供学生参考和学习
解析示例代码中的关键步骤和实现细节
4.实验答案
4.1实验题目
实验题目及相关说明
确定实验的具体要求和目标
4.2实验答案解析
对实验答案的具体实现进行解析
对实验中可能遇到的问题和错误进行分析和解决4.3实验答案示例
提供实验答案的示例代码
解析实验答案中的关键实现步骤和说明
5.实验总结
5.1实验成果评估
对学生实验成果进行评估
分析实验结果的优点和不足
5.2实验心得
学生对本次实验的收获和感想
学生对未来实验的建议和展望
总结。

Thco Mips 实验指导书目录一、实验目的二、实验环境三、实验步骤3.1 准备工作3.2 编译程序3.3 运行程序四、实验总结一、实验目的本实验旨在通过对Thco Mips进行实验操作，加深对计算机体系结构的理解，提高学生的实践能力，培养学生的动手能力，帮助学生掌握计算机系统的基本实验技能。

二、实验环境本实验需要使用Thco Mips模拟器进行操作。

Thco Mips是一个Mips指令集的模拟器，可以模拟Mips处理器的运行情况，对于学习计算机体系结构非常有帮助。

在进行本实验之前，请确保已经下载并安装了Thco Mips模拟器，并熟悉了其基本操作方法。

三、实验步骤3.1 准备工作1. 打开Thco Mips模拟器。

2. 点击“文件”菜单，选择“新建”创建一个新的Mips程序文件。

3. 在新建的Mips程序文件中，输入所需的Mips指令代码。

3.2 编译程序1. 点击“编辑”菜单，选择“编译”命令，对输入的Mips指令代码进行编译。

2. 如果程序中存在语法错误，会提示相应的错误信息，需要及时进行修改并重新编译程序，直至通过编译。

3.3 运行程序1. 点击“运行”菜单，选择“运行”命令，可在Thco Mips模拟器中运行已经编译通过的程序。

2. 在程序运行期间，可以通过监控寄存器和内存的方式，观察程序的运行情况，分析程序的执行过程。

四、实验总结通过本次实验，我深入了解了Thco Mips模拟器的使用方法，掌握了Mips指令集的基本编程技巧，加深了对计算机体系结构的理解。

在实验过程中，我不仅学会了如何编写Mips程序，还学会了如何调试和运行Mips程序，对于我今后的学习和研究都具有重要的意义。

通过这次实验，我对计算机体系结构有了更深入的认识，也为我未来的学习和研究打下了良好的基础。

实验实践能力的培养不仅仅是在课堂上学习理论知识，更需要通过实践操作，将理论知识转化为实际应用能力。

Thco Mips模拟器作为一个模拟Mips处理器的工具，给我们提供了一个很好的实践评台，让我们能够深入理解计算机体系结构的工作原理，加强对计算机系统的实际操作能力。

DJ-CPTH计算机组成原理实验系统实验指导阜阳师范学院计算机与信息学院2008年3月目录目录 (1)实验一认识实验装置 (2)实验二寄存器实验 (10)实验三运算器实验 (18)实验四数据输出和移位实验 (22)实验五存储器实验 (26)实验六uPC和PC 实验 (32)实验七微程序存储器uM实验 (37)实验八模型机综合实验一 (39)实验九模型机综合实验二 (46)实验十微程序设计实验 (55)实验十一扩展实验 (60)附录1：CPTH 集成开发环境使用 (63)附录2：指令/微指令表(insfile1.mic) (68)附录3：实验用芯片介绍 (79)实验一认识实验装置实验目的：了解实验仪的特点及组成；掌握实验仪键盘的使用。

实验器材：DJ-CPTH实验仪实验要求：1、认真填写预习报告，包括对实验仪器组成的理解、实验操作步骤等。

2、实验之后写出实验报告，包括实验过程中遇到的问题，解决方法，实验后的心得体会及对该次实验的建议与意见。

实验原理及步骤：一、DJ-CPTH特点1、采用总线结构总线结构的计算机具有结构清晰，扩展方便等优点。

DJ-CPTH实验系统使用三组总线即地址总线ABUS、数据总线DBUS、指令总线IBUS和控制信号，CPU、主存、外设和管理单片机等部件之间通过外部数据总线传输，CPU内部则通过内部数据总线传输信息。

各部件之间，通过三态缓冲器作接口连接，这样一方面增强总线驱动能力，另一方面在模型机停机时，三态门输出浮空，能保证不管模型机的CPU工作是否正常，管理单片机总能读/写主存或控存。

2、计算机功能模块化设计DJ-CPTH为实验者提供运算器模块ALU，众多寄存器模块（A，W，IA ，ST，MAR，R0…R3等），程序计数器模块PC，指令部件模块IR，主存模块EM，微程序控制模块〈控存〉uM，微地址计数器模块UPC，组合逻辑控制模块及I/O等控制模块。

各模块间的电源线、地线、地址总线和数据总线等已分别连通，模块内各芯片间数据通路也已连好，各模块的控制信号及必要的输出信号已被引出到主板插孔，供实验者按自己的设计进行连接。

第一章TWL-PCC教学实验系统概述一．引言TWL-PCC计算机组成原理教学实验系统是专为《计算机组成原理》实验课程的开展而研发的高性能的教学实验系统。

该系统结构清晰，操作方便、灵活多样，其功能部件丰富，且具有很高的开放性能（硬件和软件），结合联机操作软件，具有极佳的示教效果。

本实验系统由下位机实验操作开发平台和上位机联机软件操作平台构成。

上位机用来进行代码的编辑、联机通讯等，它可以监控下位机的所有控制信号，监视其运行，实时地修改下位机中的存储器中的指令及微控器中的微代码，进行动态调试，不管是部件实验还是模型机实验都具有用数据流图动态实时的表示出其总线间的数据流动、显示相关单元中的数据内容，从而将传统的实验操作变的形象直观、丰富多彩，极大的增强了学生的实验兴趣。

二．系统功能特点1．两种操作方式，可相互切换，实验操作及观察更容易。

系统提供两种操作方式：通过RS-232串行口与PC微机联机，可在PC机上对系统进行编程、装载、调试等操作，以动态图形界面进行实时显示，使得实验系统的任何动作都能形象直观的表达出来，从而获得极佳的教学效果，也可用于多媒体辅助教学；系统也可单独使用，通过拨动开关、LED显示灯及数码块等输入输出操作，进行编程、调试运行及显示等。

两种方式可以自由切换。

2．多种形式的动态图形调试界面，对系统进行全面实时监控调试。

系统具有从部件实验到模型机等多种动态图形监控调试界面，在调试过程中实时显示系统中的各个部件单元中的内容、各控制信号的状态及各部件之间数据的动态传送过程等所有信息。

所以本系统的所有实验项目都有各自的这种动态图形方式监控调试，增进学生的理解及提高实验效率。

3．结构清晰的单元式实验电路，可根据具体要求构造出不同结构及复杂程度的原理性计算机。

系统采用单元式结构电路，各个部件单元相互独立，用户可根据自己所设计的模型机结构方案，将不同的单元用排线连接起来，来构造不同结构及复杂程度的原理性计算机。

《数据结构》课程实验指导《数据结构》实验教学大纲课程代码：0806523006 开课学期：3 开课专业：信息管理与信息系统总学时/实验学时：64/16 总学分/实验学分：3.5/0.5一、课程简介数据结构是计算机各专业的重要技术基础课。

在计算机科学中，数据结构不仅是一般程序设计的基础，而且是编译原理、操作系统、数据库系统及其它系统程序和大型应用程序开发的重要基础。

数据结构课程主要讨论各种主要数据结构的特点、计算机内的表示方法、处理数据的算法以及对算法性能的分析。

通过对本课程的系统学习使学生掌握各种数据结构的特点、存储表示、运算的原理和方法，学会从问题入手，分析研究计算机加工的数据结构的特性，以便为应用所涉及的数据选择适当的逻辑结构、存储机构及其相应的操作算法，并初步掌握时间和空间分析技术。

另一方面，本课程的学习过程也是进行复杂程序设计的训练过程，通过对本课程算法设计和上机实践的训练，还应培养学生的数据抽象能力和程序设计的能力。

二、实验的地位、作用和目的数据结构是一门实践性较强的基础课程，本课程实验主要是着眼于原理和应用的结合，通过实验，一方面能使学生学会把书上学到的知识用于解决实际问题，加强培养学生如何根据计算机所处理对象的特点来组织数据存储和编写性能好的操作算法的能力，为以后相关课程的学习和大型软件的开发打下扎实的基础。

另一方面使书上的知识变活，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。

三、实验方式与基本要求实验方式是上机编写完成实验项目指定功能的程序，并调试、运行，最终得出正确结果。

具体实验要求如下：1.问题分析充分地分析和理解问题本身，弄清要求，包括功能要求、性能要求、设计要求和约束，以及基本数据特性、数据间联系等等。

2.数据结构设计针对要解决的问题，考虑各种可能的数据结构，并且力求从中选出最佳方案（必须连同算法实现一起考虑），确定主要的数据结构和全程变量。

对引入的每种数据结构和全程变量要详细说明其功用、初值和操作的特点。

计算机系统结构专业实习报告一、实习背景与目的随着信息技术的快速发展，计算机系统结构作为一门涵盖了计算机硬件和软件等多个方面的学科，在我国的高等教育体系中占据了重要的地位。

为了更好地将理论知识与实践相结合，提高自身综合素质和实际操作能力，我选择了计算机系统结构专业实习，以便为今后的学术研究和职业生涯打下坚实基础。

本次实习的主要目的是：1. 深入了解计算机系统结构的基本原理和组成部件；2. 熟悉各类计算机硬件设备的工作原理和性能指标；3. 掌握计算机系统组装、维护和调试的基本技能；4. 提高团队协作能力和沟通交流能力。

二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前，我们参加了由指导老师举办的实习动员大会，了解了实习的要求、内容以及注意事项。

同时，我们还自学了相关教材和资料，为实习打下了理论知识基础。

2. 实习过程中的主要任务与收获实习过程中，我们主要完成了以下任务：1. 参观实验室和机房，了解各类计算机硬件设备及其功能；2. 学习计算机系统组装、维护和调试的基本技能；3. 参与实验室科研项目，协助导师进行数据分析和实验验证；4. 撰写实习日记和总结报告，记录实习过程中的所学所得。

具体收获如下：1. 熟悉了计算机系统结构的基本原理和组成部件，如CPU、内存、硬盘、显卡等；2. 掌握了计算机系统组装、维护和调试的基本技能，如安装操作系统、配置网络、排查故障等；3. 了解了实验室科研项目的工作流程，提高了科研素养；4. 增强了团队协作能力和沟通交流能力。

3. 实习中遇到的困难与解决方案在实习过程中，我们遇到了一些困难，如：1. 部分硬件设备的原理和操作较为复杂，一开始难以掌握；2. 实验室科研项目中的某些技术问题需要花费较长时间解决；3. 实习任务较重，时间紧张，难以兼顾学业与实习。

针对上述困难，我们采取了以下解决方案：1. 请教老师和同学，共同探讨，逐步掌握硬件设备的原理和操作；2. 利用课余时间深入学习相关技术，提高解决问题的能力；3. 合理安排时间，加强与团队成员的沟通，提高团队协作效率。

计算机应用技术基础实验指导书辽宁工程技术大学软件学院目录实验1 Windows XP的基本操作（1） (2)实验2 Windows XP的基本操作（2） (4)实验3 键盘、指法及中英文录入 (6)实验4 Word文字录入与编辑 (8)实验5 文档的格式设置与打印输出 (10)实验6 创建和编辑表格 (11)实验7 在文档中使用图形及数字公式 (13)实验8 Excel的基本操作 (14)实验9 Excel的公式及函数 (15)实验10 数据图表的生成 (17)实验11 PowerPoint的基本操作 (18)实验12 动画效果及超级链接 (19)实验13 Internet (20)通过课程内实验掌握正确的指法，掌握一种中文输入法；掌握Windows基本操作及文件管理和磁盘管理；掌握Word基本操作、文档排版、图文混排、表格制作；掌握Excel 电子表格的基本操作、公式与函数的应用、绝对引用与相对引用、图表的应用、筛选、数据处理；掌握PowerPoint创建演示文稿实验1 Windows XP的基本操作（1）实验目的：了解计算机的硬件组成；熟悉Windows XP系统的启动、关闭；熟练掌握Windows XP窗口和菜单的使用。

实验目标：掌握Windows系统的功能；熟练进行窗口和菜单的操作。

实验内容：1．Windows的启动（1）按下机箱上的“Power on”按钮，重新启动计算机（2）按下机箱上的“Rese t”按钮，重新启动计算机（3）按下键盘上的“Ctrl”+“Alt”+“Del”组合健，热启动计算机2．鼠标操作系统启动之后，在桌面上练习鼠标的单击、移动、右击、双击和托盘操作。

3．熟悉键盘观察键盘的布局，熟悉常用控制健的使用，如Enter、Backspace、Shift、Alt、Ctrl、Tab、CapsLk、Fn、Windows、Esc、Home、End、Insert、Delete、PgUp、PgDn、PrtSc 等键。

《计算机组成与系统结构》实验指导书计算机与信息工程系2013年7月目录实验概述 .......................................................... 实验项目一专用寄存器(1)........................................... 实验项目二通用寄存器.............................................. 实验项目三专用寄存器(2)........................................... 实验项目四数据输出/移位门......................................... 实验项目五微程序计数器............................................ 实验项目六运算器.................................................. 实验项目七程序计数器.............................................. 实验项目八存储器读写.............................................. 实验项目九微程序存储器读写........................................ 实验项目十中断.................................................... 实验项目十一模型计算机设计........................................实验概述一、实验目的1．加深对讲授内容的理解，通过实验来掌握计算机系统原理。

熟练地掌握计算机中每个部件的电路设计方法并完成调试和分析结果。

2．熟悉所用的仿真软件。

学会使用仿真软件上机调试电路。