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一年级开学数学第一课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学教案-上学了第1课时数一数西师大版一、教学目标1.能用正确的方法数出物品或图形的个数。
2.能与同伴合作，互相核对并改正答案。
3.能够从实际中感受数的变化和数的规律。
二、教学准备1.教学用具：计数棒、计数器，图形卡片，计算题卡片，白板及书写笔。
2.教学材料：教材《数学》第一册（西师大版）第一课。
三、教学步骤1. 导入新知（1）出示卡片教师出示一张图形卡片，让学生观察后估算图中物品的个数，并简单提问，“大家猜猜这张卡片上有几个物品？” 让学生发表自己的猜测。
（2）核对答案教师将卡片翻面，逐一指认图中各物品，在学生听到的数字基础上进行重新核算，教师将总数写出并解释正确答案。
2. 计数棒计数（1）操作回顾教师出示计数棒，并回顾和复习使用计数棒数物品的基本操作。
（2）数数活动教师与学生一起完成数数活动，教师出示计数棒，逐一数其个数，然后交于学生数别的物品。
3. 计数器计数（1）操作演示教师出示一个计数器，演示将计数器调至“0”，然后数物品，并记录顿数，最后数完后查看计数器上显示的数字并验算。
让学生跟随老师指导操作。
（2）数数实践学生分成小组，搭配使用计数器进行数数活动，可以相互核对、共同解决问题。
4. 合作计算（1）简单练习教师给出数学题目，学生可以分别用计数棒或计数器进行计算，然后进行合作核对，纠正错误。
（2）计算比赛为激发学生的兴趣，可以组织学生进行计算比赛，比赛内容可以是根据老师出示的图中物品的数目，分组设计出各种有趣的计算问题。
5. 数学游戏（1）游戏规则选取一种数学游戏进行活动，以增加学生对数学的兴趣和学习积极性。
（2）游戏举例“猜谜游戏”：教师出一组数量一定的图形，让学生猜数，看哪个小组能猜到最接近正确答案。
规定只能问三个问题。
四、教学总结本节课旨在通过数数活动，帮助学生学会正确的数数方法，加深对物品数量的概念及数的变化规律的感受。
课堂教学利用了教案详细规划的教学步骤和形式多样的教学活动，促进了学生动手实践和思维转换能力的提高，有效地激发了他们的学习兴趣。
教学目标：1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。
2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。
3.熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。
教学重点：师生初步熟悉，了解学校生活。
教学难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。
教学准备：幻灯儿歌教学过程：一、教师自我介绍。
1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
)师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
(孩子们静静地倾听。
)铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
(教师示范，表扬做得好的孩子)师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
师：小朋友，你们知道我是谁吗我是你们的班主任，也是你们的语文老师。
(故作神秘)想不想知道我叫什么名字我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。
(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢不认识没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。
小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好!邵老师好!)3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。
例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。
一年级下册数学新学期首课教案
课程概述
本节课是一年级下册数学的新学期首课，主要内容是复和巩固上学期所学的知识，并引入一些新的概念和技能。
通过这节课的，学生将能够更好地适应新学期的数学。
教学目标
- 复并巩固上学期所学的数学知识
- 引入一些新的数学概念和技能
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力
教学内容
1. 复上学期的内容：
- 数字的认识和写法
- 数字的比较和排序
- 加法和减法的基本运算
2. 引入新的概念：
- 数字的进位和退位
- 十以内的加法和减法进阶
3. 练和巩固：
- 利用游戏和练题进行实践操作，加深对概念的理解和运用
教学步骤
1. 导入：通过展示一些数字和运算符号，复上学期的内容，引起学生的兴趣和回忆。
2. 复：与学生一起回顾上学期的数学知识，让学生互相交流并提问。
3. 引入新概念：通过示意图和实际例子，引入进位和退位的概念，并解释其在加法和减法中的应用。
4. 示范操作：通过示范，展示十以内的加法和减法的进阶运算方法，并与学生一起完成练题。
5. 练巩固：分发练题和游戏材料，让学生在小组或个人中进行练和游戏，加深对新概念和技能的理解和掌握。
6. 总结：与学生一起总结本节课所学的内容，鼓励学生提出问题和分享心得。
教学资源
- 数字卡片
- 示意图和实际例子的投影片
- 练题和游戏材料
教学评估
- 教师观察学生的参与和理解情况
- 学生完成的练题和游戏成绩
- 学生的口头回答和互动表现
扩展活动
- 鼓励学生在家中继续练和巩固所学的知识- 提供额外的练题和游戏资源供学生自主。
小学一年级数学开学第一课教案〔通用18篇〕小学一年级数学开学第一课教案〔通用18篇〕小学一年级数学开学第一课教案篇1教学目的：进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法，区分基数和序数的含义。
通过实际活动，使学生理解同一问题可以用不同的方法解决。
经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点：重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的才能。
难点：培养学生运用数学知识的才能。
教法与学法：师：引导探究法。
生：小组探究法。
教学准备：情境图、录音机、信箱4个、玩具、数字卡片、口算卡片、小红旗、弹子、圆片等等。
教学过程：一、引入师：小朋友们，你们去过游乐园吗？〔去过〕去过哪些有趣的地方？今天老师带你们到数学乐园中去利用所学的知识参加各种数学游戏活动，你们想去吗？〔想〕二、活动一：数字迷宫师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫〔出示迷宫图〕观察一下，这个迷宫图中有哪些数字？〔1～9〕师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一想，你准备怎么走？翻开课本，用铅笔在书上画一画道路图，看看谁画得道路多？问：谁愿意上来指指你是怎样走的？还有别的方法吗？老师请几名学生上来指一指不同的道路。
三、活动二：谁的反响快师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径。
好啦，如今我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物在欢送我们了。
你们喜欢它们吗？这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它不知道小朋友的反响怎么样，它想考一考，看看谁的反响快。
听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。
小恐龙先出题，找到反响快的小朋友，再请小朋友出题。
四、活动三：对口令师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的游戏。
一年级开学第一课教案一年级开学第一课教案1教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2．通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点：激发学生学习数学的愿望。
教学过程：一、数学活动（一）教师自我介绍：（1）师生问好（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
（3）教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。
说说你是怎么猜到的？二、数学活动（二）了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。
有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊?那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。
商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。
”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。
关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。
在生活中还有很多这样的数学知识呢。
你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
三、数学活动（三）学习数学常规要求：教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：预备铃声响轻轻进教室，准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），统一放在课桌的右上角，坐端正安静地等老师来上课。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
一年级数学开学第一课教学设计(准备课)教学内容：教科书2-4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。
教材分析：人们在观察物体的时候，往往要数一数有多少个。
“数一数”也是认数和计数的基本方法。
在学生对某些物体个数数一数的过程中，也使教师了解学生对数数的已有基础，便于确定数学教学的起点。
教材选择儿童乐园场景图，图中物体或人的数量分别可以用1-10各数表示。
从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，数学就在自己身边，场景图下面的10幅小图，是以1-10各数的顺序出现的儿童乐园里的人或物，并用点子图表示出数量，这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。
教学目标：（一）知识教学点1、初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。
2、学习物体分类，并把同一类物体圈起来。
3、学习指物数数，认相应的数字。
（二）能力训练点1、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。
2、做到指物数数，培养数数能力。
3、引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。
（三）德育渗透点1、为学生介绍数学知识的用途，渗透教学目的教育。
2、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。
（四）经验目标：使学生掌握数数是从小到大的数，并且每个数量代表的就是哪个数的经验。
教学重点：1.进行入学教育。
2.引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3.学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
教学难点：1.按一定顺序指物数数。
2.理解物体分类。
3.学习用完整、规范的语言表述。
教学准备：1.放大的挂图或幻灯片，内容是教科书2-3页的开学图。
2.教学“分类”用的实物图，幻灯片或电脑软件和认识1-10数字及相应的整体图画。
教学设想：（1）借助“美丽的校园”情境图，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范--遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。
