PPT教学的利与弊

浅谈ppt在课堂的利弊PPT历来被用作辅助演讲或商业展示，而随着教育事业的发展，它也慢慢渗入到了课堂中。

然而，对于常规教学是否适合使用PPT是个争议不断的问题。

第一、PPT 课件可以集音、像、声、彩、文、图为一体，把教师的整体教学设计以条理、简洁的形式客体化为连续的可视、可听媒介。

在PPT课件的辅助下，课堂教学可以更生动、直观、有情趣，能有效激发学生的学习和参与兴趣。

除此之外，PPT 课件可以把难以观察到的现象转换成可以直观观察的现象，也可以把复杂的事物简化，以清晰化其中的规律，有利于学生突破课堂教学的时空界限，较容易地理解课堂教学内容和发展思维能力。

第二、借助于PPT 课件，可以设置具体、综合、丰富的语言场景，既有效节约有限的课堂教学时间、提高教学效率，又给学生提供适当的运用语言的情境，使课堂上的活动和讨论有相对确定的条件和依据，避免课堂活动和课堂讨论中不知所云或信马由缰，保证课堂教学围绕一定的主题进行。

事物的发展常表现为利弊相伴，从课堂教学中PPT 应用所反映出的情况看，至少存在以下几个方面的弊端：第一，PPT 设计一般是一个整体，在课堂教学过程中，教师一般会按顺序播放，以鼠标点击控制播放速度和进程。

容易带来应用中的僵化问题，缺乏根据课堂教学中学生的具体情况弹性调整课堂环节和结构的空间。

学生在课堂上的表现是不会按教师的假设进行的，他们的具体表现带有很大的不确定性，他们在课堂上的反映才应该是教师课堂教学的依据。

因此，现代教学论认为，教师的教学设计要体现弹性化。

如果用PPT 来完整地呈现课堂设计，这个弹性化的目标就比较难以实现。

PPT 设计得越细致，它的可变性就越小，教师对课堂进程的控制程度就越大，这样的课一般环节比较完整，环节之间连接比较流畅，但学生常常只是教学设计的被动配合者，而不是课堂教学中的主动学习者。

第二，过于花俏的内容影响教学效果。

多媒体课件的制作样式可以丰富多彩，框架可以多种多样，但不管是背景动画还是音乐图片都是为了上课内容而做的一个补充。

教学 ppt 模版
教学ppt模版。

在现代教学中，教学ppt模版已经成为教师们不可或缺的教学工具。

它不仅可
以帮助教师清晰地组织教学内容，还可以提高学生的学习兴趣，促进教学效果的提升。

下面我们来看看教学ppt模版在教学中的作用和应用。

首先，教学ppt模版可以帮助教师清晰地组织教学内容。

通过ppt模版，教师
可以按照逻辑顺序将教学内容进行整理和展示，使得学生能够更加清晰地了解知识结构和学习重点，从而提高学习效率。

其次，教学ppt模版可以提高学生的学习兴趣。

通过在ppt中加入图片、图表、动画等元素，可以使得教学内容更加生动有趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而提高学习积极性。

再次，教学ppt模版可以促进教学效果的提升。

通过使用ppt模版，教师可以
更加直观地向学生展示教学内容，使得学生更容易理解和掌握知识，从而提高学习效果，促进学生成绩的提升。

总的来说，教学ppt模版在现代教学中发挥着重要作用，它不仅可以帮助教师
清晰地组织教学内容，还可以提高学生的学习兴趣，促进教学效果的提升。

因此，教师们应该充分利用教学ppt模版，将其应用到教学中，从而提高教学质量，促进
学生的全面发展。

论P P T 教学的利与弊洞口县黄桥镇九峰完小廖娓娓随着教育的发展和变革，老师的教学方式也发生了翻天覆地的变化。

他们由原来的一支粉笔、一本教材以及老师对学生滔滔不绝地演说让学生被动地去接受知识转变为依靠多媒体辅助老师的教学方式，打破了历来封闭的课堂教学模式，它以动态的、开放的、交互的新思维方式，有力地提高课堂的教学效率。

PPT作为现在课堂上的“必需品”，对教学的影响越来越大。

当然，凡事都有相对性。

下面，我将说说自己认为的利用PPT教学的利与弊。

优点：1. 助教演示正如阅读材料里所述“助教演示型课件借助计算机强大的多媒体功能，提供了全方位，多角度、多层次、多变化的立体式的演示功能，使抽象的教学有了直观的可操作的“模拟实验”，许多在传统的黑板课堂教学中学生难以理解、教师不易讲清的教学难点，通过计算机的演示就不言自明了”，作用也是最大的。

2. 助学演示在日常教学活动中，教师能够有针对性的对学生进行指导，根据练习发现存在的问题，最后集中解决。

老师在学生自学阶段，可以针对学生可能会对哪些知识点不理解或者是对操作步骤不清楚的相关问题，提前制作学生助学型演示课件，以备学生自学时查阅（相当于学习手册）。

3. 集中注意力现在的学生已经厌倦了面对黑白上那一片黑压压的文字，传统的教学方式激发不了学生对学习的热情和积极性，上课开小差相当常见，从而导致了上课质量大幅下降。

另外，当今的大部分人对高科技产品兴趣浓厚，利用PPT代替粉笔教学不失为一种好方法。

面对电脑，学生不会觉得无所事事，吸引了学生的注意力，提高了学生的课堂效率；当然，也有利于老师的上课质量。

不足:1.在先进多媒体手段下的传统教学思想现代教育技术是以现代教育理论为基础的，现代教育理论要求必须充分发挥学生的学习主体作用，充分发挥教育技术的作用，要能激发学生的学习兴趣，要努力创造学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。

但有一些教师认为只要教育手段先进了，教育思想便自然会跟着先进。

教师授课课件教师授课课件是现代教学中不可或缺的重要工具。

它通过图文、音视频等多媒体形式展示知识点，帮助教师提高教学效果，激发学生学习兴趣。

本文将从以下几个方面详细介绍教师授课课件的优势和运用技巧。

一、教师授课课件的优势1. 提高教学效果：教师授课课件采用多媒体形式，能够生动地展示教学内容，直观地呈现概念和原理，提高学生理解的能力。

与传统的黑板教学相比，课件可以更好地跨越时间和空间的限制，使学生在课后也能够通过阅读课件来巩固学习成果。

2. 激发学生兴趣：教师授课课件能够利用图像、动画、音频等多媒体资源，让知识变得生动有趣。

相比于传统教材的平面图示，课件呈现的图像和动画更加丰富，容易吸引学生的注意力。

同时，课件还可以通过引用生动有趣的案例，让学生从实际问题中发现知识的应用和意义，激发他们对学习的兴趣和热情。

3. 提供互动交流：教师授课课件可以设置互动环节，例如选择题、案例研讨、小组讨论等，鼓励学生参与到课堂中来。

通过这些互动环节，学生可以更加积极地思考与分享，培养独立思考和团队合作的能力。

同时，教师也可以实时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提供个性化的辅导。

二、教师授课课件的运用技巧1. 设计简洁明了：教师授课课件在设计上应力求简洁明了，避免过多的文字和繁杂的排版。

每张幻灯片的内容应该突出重点，概括清晰，方便学生集中注意力。

同时，注意字体大小和颜色的搭配，确保内容的可读性。

2. 添加多媒体资源：教师授课课件可以融入图片、动画、音频、视频等多媒体资源，以增加视听效果。

图片和动画可以帮助学生形象地理解抽象的概念，音频和视频可以呈现真实场景和实际操作过程，增加学习的参与感。

3. 设计互动环节：为了提高学生的参与度，教师授课课件可以设置一些互动环节。

例如，在某一知识点后设置选择题，让学生积极思考并回答；或者安排小组活动，让学生共同探讨问题。

这样的设置能够激发学生的学习积极性，提高课堂效果。

4. 结合实际例子：教师授课课件可以结合实际例子，使抽象的知识点变得具体可感。

㊀㊀㊀１４３㊀数学学习与研究㊀２０２１ １６刍议多媒体课件在中学数学教学中的利与弊刍议多媒体课件在中学数学教学中的利与弊Һ韩学奎㊀（甘肃省武威市第十五中学，甘肃㊀武威㊀７３３０００）㊀㊀ʌ摘要ɔ在如今信息化飞速发展的社会，传统中学数学教育方式已经渐渐不能满足教学的需求．因为当前中学教育观念对素质教育的要求不断提高，所以课堂教学要求也在与时俱进，教师应不断利用现代化的计算机及网络技术，辅以多媒体教学教案，努力实现传统数学教学向电化教学的转型，同时不断实现现代教育科技与传统教育方法的融合，利用多媒体教具㊁教案提升中学数学课堂的活跃度，使得中学生对数学知识的理解和掌握更为高效，实现开拓逻辑思维，促进数学想象的效果．多媒体课件信息量丰富，可视化效果好，能够更好地吸引学生的关注，提升学习数学知识的浓厚兴趣，为中学数学教学提供很好的支撑．多媒体课件可以有效地激发学生学习数学的积极性，还可以提高课堂效率，但多媒体课件在数学教学中也存在一定的弊端．我们应当坚持辅助性原则㊁选择性原则㊁结合性原则，以争取课堂教学效率的最大化．ʌ关键词ɔ多媒体课件；数学教学；利弊；原则步入二十一世纪计算机的应用已经渗透到了人们生活的方方面面，在这样一个历史背景下多媒体课件进入课堂就成了一种必然．然而多媒体课件的滥用导致的一些问题在日常教学中凸显了出来．因此，如何正确认识多媒体课件，在中学数学教学中如何合理㊁科学地使用多媒体课件从而实现教学效率的最大化就成为摆在教育工作者面前的一个崭新的课题．针对这个问题我结合多年的中学数学教学实践谈一些个人粗浅的看法．一㊁多媒体课件在数学教学中的优越性１．可以有效激发学生的学习积极性多媒体课件充分地应用声㊁光㊁电等手段，通过精美的图片㊁丰富的色彩㊁多变的动画㊁动听的音乐㊁妙趣横生的视频等方式，在数学课的教学中特别在创设情景㊁导入新课这个过程中有着无与伦比的优势．多媒体课件技术的广泛应用，已经使得中学教学进入了信息化时代．目前多媒体课件技术已经跳出了 电子黑板 的传统概念，并以其优越的信息化展示功能和丰富的多媒体展现技术，使得中学数学课堂教学越来越具有吸引力．通过三维构图㊁非线性技术的应用，它可以准确地表述几何构型㊁数学建模等教学要求．多媒体课件的灵活应用，使中学数学的教学理念㊁方式方法都有了进一步提升，对教学思想与理论的重构也起到了积极的作用．它可以迅速集中学生的注意力，最大限度地激发学生的学习兴趣与求知欲．比如，在进行等差数列的求和公式的教学时，我首先通过一个简短的视频讲述了国际象棋的发明者的故事，并且提出了需要解决的问题．学生的注意力一下子被这个有趣的故事吸引住了，他们迫切地想知道问题的结果以及解决问题的方法．他们整节课都有着旺盛的求知欲与浓厚的学习兴趣，这样教学效果也就不言而喻了．２．可以将抽象的数学思想方法形象㊁直观化数学是自然与社会现象的一种高度抽象．教师需要将许多抽象的数学概念形象直观化，以使初学者更易于理解㊁接受．在解决这个问题时，无论一个老师多么善于表达与比画都很难像多媒体课件一样将其形象直观地呈现在学生面前．教师如果能对ＰＰＴ进行合理运用，就能够在最大程度上调动学生的求知欲望，让学生对一些重难点知识加强记忆，从而实现培养高素质人才的目的．多媒体课件可以通过教案编写和制作，将抽象离散的概念，串联汇聚成为可见㊁可闻㊁可思的具象化实物，这样可以让中学生跳出抽象思维的困境，使其通过喜闻乐见的具体认知方式，了解数学概念形成的前因后果，通过多媒体课件的展示，从更深层面理解相关概念的现实应用，最终达到掌握所学数学知识的目的．例如，教师在讲解线性规划问题时，借助于几何画板可以让学生清楚地观察到在整个变化过程中哪些量是变化的，哪些量是不变的，使其对解决问题的思想与方法有了更为深刻的认识，这样教师就顺利地突破了教学的难点．３．可以增大课堂容量，提高课堂效率在传统的教学手段下，令数学教师最为头疼的事情莫过于板书大量的文字，绘制复杂的图形与表格了．这些工作耗费大量的课堂教学时间，降低了课堂教学效率，同时让课堂结构显得松散不堪．有了多媒体课件，教师把这些东西制作成精美的图片，合理地安排就可以节省大量的课堂教学时间，使其能在较短的时间内向学生提供多样的数学习题，让学生在增加训练密度的同时巩固所学的数学知识．同时，对于一些在线的优质教学资源，教师也可以借助ＰＰＴ来进行课堂上的展示，让学生能够接触一些前沿的数学知识．对于一些说不清道不明的数学理念，它们通过ＰＰＴ的展示会更加一目了然，学生理解起来也会更加方便．多媒体课件的另一大优势在于对于信息的聚合力．教师通过课件可以将课堂上所教授的数学知识所涉及的生活常识㊁经验积累，以及算法实现准确完整地展现出来．这些与中学生所学数学知识密切相关的信息，能够促进他们更好地对数学概念进行理解，使其建立完整的数学知识体系，为其后续各个学科的学习打下坚实的基础．. All Rights Reserved.㊀㊀㊀㊀㊀１４４数学学习与研究㊀２０２１ １６二㊁多媒体课件教学的弊端１．一定程度上影响师生思想与情感的交流课堂教学之所以无法用机器替代，一个至关重要的原因就是课堂教学中需要人与人思想的交流与情感的碰撞．这种情感的交融是引导学生形成积极向上的情感态度价值观的必要条件．没有了情感的课堂就像一个全智能化的车间，生产出的东西只能是毫无生气的冰冷的产品，这样就与我们教育的初衷背道而驰了．缺少了思想的交流教师就无法知道所传授的东西学生理解到了什么程度㊁有哪些认识上的误区，就无法对症下药㊁因材施教．教师如果只会一直按照ＰＰＴ所展示的内容进行教学，就无法实现学生与其心灵上的沟通和对话．长此以往，师生之间的隔阂难以消除．多媒体课件尽管有一定的交互性，但是在教学过程中主要还是一种知识的单项传播．新课程理念要求将学生作为教学主体，因此教师在课堂上应该更多地让学生开展主动性学习和思考．教师在教学过程中不能完全依靠多媒体课件的讲解和教学引导，要适时地将学生从多媒体的情境中抽离出来，给予他们自主的思考空间．中学数学本身是理论与实践高度结合的课程，学生只有通过思考举一反三，才能真正掌握数学基础概念．２．束缚了师生的思想，不利于培养学生的创造性思维多媒体课件最大的毛病就在于它一旦成型，则在课堂教学中不易改变，而学生的思想是我们永远都不可能完全事先预测到的．教师在运用多媒体课件教学的过程中只能按照事先设计的环节进行下去，从而痛失了一个个点亮学生创造性思维的大好时机．事实上，在课堂教学中教师经常会电光火石般地产生一些 妙招 ，这些灵机一动的思想很可能成为一节课最耀眼的亮点而对学生产生不可估量的影响，但这些想法可能因为与ＰＰＴ并不兼容而令人扼腕叹息．除此之外，部分教师为了减轻教学负担借助一些在线的优质ＰＰＴ课件，便在备课时减少了对课本的关注度，这样导致他们对课本的研究不够，对于学生提出来的一些问题，无法在第一时间为其进行解答．又因为ＰＰＴ的内容量较大而课堂时间有限，所以这些疑问就不能得到及时解决，从而教师无法有效地散发学生的思维．多媒体课件作为信息化教学的产物，其信息的丰富与融合是其发展的基础，如果经常一成不变就失去了它作为推动课程教学发展的意义．所以在课件更新方面，教师应该根据中学数学教学特点，不断补充新的例证和素材，做到常换常新，这样多媒体课件对学生的吸引力就能够一直保持，从而为中学数学课程教育提供源源不断的信息化支持．３．不利于学生抽象思维能力㊁逻辑推理能力及运算能力的培养在中学数学中，教师要通过许多定理㊁公式的推导以及大量数学命题的证明来培养学生的逻辑推理能力．教师在这些问题的教学中如果过多地运用多媒体课件，鼠标一点一大段，就不能很好地引导学生进行严密的逻辑思维，就不能达到培养学生逻辑推理能力的目的．抽象思维能力的培养是中学数学教学的一个重要任务，教师过度地通过形象直观展示势必对学生抽象思维能力的培养产生或多或少的抑制作用．另外，数学运算需要我们用一张纸㊁一支笔去一步步地完成，其间的变化往往始料不及，这又恰恰是事先设定的课件所无法做到的．我们通过观察可以发现，ＰＰＴ虽然为学生展示出具体的解答步骤，但是对每一步如何去思考和计算并没有进行详细说明．这是在使用ＰＰＴ课件进行教学时的一大弊端．而传统的教学方式虽然在一定程度上比不上ＰＰＴ教学，但是它能够向学生展示每一步的解题思路，让学生对一些难题的理解更加透彻．ＰＰＴ将每道题的最终答案直接进行展示，学生便懒于动手去计算，从而导致自身的计算能力也逐渐退化．故而教师在数学运算的教学中过多地使用多媒体课件，不利于学生运算能力的培养．三㊁运用多媒体课件教学中注意的几个原则多媒体课件让我们数学教师既爱又怕，那么我们应该如何合理㊁恰当地使用多媒体课件才能达到教学效率的最大化呢？我以为应该坚持以下几个原则．１．辅助性原则多媒体课件是数学教学的辅助性工具，我们在教学中应该坚持教师的主导地位，切不可使其喧宾夺主，一定要为我们的教学目标设计课件，切不可为了课件而让我们的教学目标偏离方向．２．选择性原则在中学数学教学中教师应该注意不是每节课都适合使用多媒体课件的．教师在教学实践中应当根据教学内容以及教学目标的需要决定是否运用多媒体课件㊁怎样应用多媒体课件．一节课可以选择整堂使用课件㊁部分使用课件或不使用课件．３．结合性原则在中学数学教学中教师要注意将多媒体课件与传统的黑板教学 有机地结合起来，充分发挥它们各自的优势．比如，在导入新课时使用多媒体手段充分地调动学生的学习兴趣；在讲解一些抽象概念时适时地使用多媒体课件突破难点；在绘制较为复杂的图形与表格时恰当使用多媒体课件提高效率；在展示篇幅较长的题目时果断使用多媒体课件节省时间 在进行逻辑推理与证明时尽可能不用多媒体课件；在进行运算问题的教学时尽量放弃多媒体课件 这样我们的一节数学课就既有先进的多媒体手段又有传统的 黑板教学 ，两种手段相得益彰．ʌ参考文献ɔ［１］白洁，张春，张莉丽．多媒体教学的几点思考［Ｊ］．中国科教创新导刊，２０１１（０４）：１８７．［２］鲁晓颖，郑国勋．多媒体技术在课堂教学中的应用研究［Ｊ］．科教文汇（下旬刊），２０１０（０９）：３１，３６．［３］赵一峰． 恰如其分 才是美：谈多媒体在小学数学教学中的合理运用［Ｊ］．中国信息技术教育，２０１１（０８）：９２－９３．. All Rights Reserved.。

浅谈PPT教学对小学英语教学的利与弊作者：张雅英来源：《校园英语·上旬》2014年第12期PPT即PowerPoint，是以动态的幻灯片形式呈现信息的一件高功率的软件工具，是计算机辅助外语学习的一种主要的工具。

文本，图表，图片，音响和录像等要素的组合使其在教学过程中轻而易举地就能获得学生的注意，教学效果倍增。

一、PPT教学对小学英语教学的有利之处1.在小学英语教学时，运用PPT图像、声音连续不断的播放，能够直观的进行教学。

图片和录音机是小学英语教学中最重要的教学手段之一。

但是教师只是不断地重复展示图片和不断地播放录音来进行教学，这样的教学总是既乏味又费时。

而PPT能让原本静态的图片，开始在电脑屏幕前动了起来，再配上录音，让课堂教学更加生动有趣。

如学习动物单词duck，一只只大黄鸭游在湖面上，还不时地发出“嘎嘎嘎”的声音，这时再配上英文歌曲Ten Little Baby ducks，学生兴趣盎然，既解决了本课重点单词，又解决了本课的难点——可数名词复数的用法。

2.在小学英语教学时，可以帮助对比性的教学，事半功倍。

在英语教学的过程中，常常有写单词拼写相似、读音相似、意思相似，而面对这些容易混的单词，传统的教学法，教师最经常采用的，就是将这些单词写在黑板上，让学生死记硬背，机械地将两个单词之间的差异区别开来。

曾经听过一堂课就是如此。

教师将两个相近的单词boat，coat写在黑板上，让同学们反复地念，然后让他们背下来。

可是当老师回过头来，再次要同学们分清两个单词的时候，仍然有学生拼错。

后来刚好又听过另一教师教授这两个词时，在PPT上先出现两个oat，接着湖面上游来一艘船，复习boat，又飘来一件衣服，学习coat。

这样学生就能轻松的牢牢地记住它们了。

3.在小学英语教学时，真实的图案比课文中传统中的图案更加的新颖，更容易让孩子们印象深刻，提高教学质量。

如学习运动类的单词，我们将学生所熟知的运动明星的图片展现给大家。

中学英语课堂使用PPT的利与弊中学英语课堂使用PPT的利与弊中学英语课堂使用PPT的利与弊廖翠玉随着课程改革的推进，广大英语教师通过层层培训学习，对新课程的新理念和新方法有了较为全面的了解和认识，并积极地运用于教学实践。

课堂上学生的主体地位逐步确立，互动探究的学习形式不断丰富和发展。

尤其是我校教室安装了多媒体和电子白板以来，老师们使用这全新的教学手段，加大了课堂容量，调动了老师教和学生学的积极性。

毫无疑问，多媒体信息技术为英语教学提供了空前丰富、多元化的教学手段，为培养学生的多维化思维方式创造了条件，，图画、音乐、文字构成了一曲曲美妙的乐章，使英语课堂焕发出勃勃生机。

它也为教学提供了大容量和集成化的教学信息资源，使获得更好的教学效果和更高的教学效率成为可能。

但勿庸讳言，在教学实施PPT的过程中，还存在着一些弊端。

下面是我校教务处于2009年3月19日下发全校教师的一则提示：关于教室电子白板使用的提示全体教学人员：自从我校教室安装多媒体和电子白板以来，大部分教室踊跃使用这种全新的现代教学手段，调动了学生学习的热情，丰富了课堂教学形式，增加了课堂教学的容量，取得了较好的教学效果，实现了我校教学手段的历史性变革。

近期，有一些学生反映，老师们使用电子白板教学后，普遍存在教学过程过快，学生思维跟不上的现象。

听到反应后，教务处进行了调查了解，结果发现学生们反映的情况基本属实。

为进一步优化我校课堂教学，取得更好的教学效果，特向全体教学人员提示如下：1. 课前应充分备课，精心设计课件，注意突出重点、突破难点，保持适度容量，给学生作笔记或思考的时间。

2. 课内应密切注意观察学生的反应，课堂教学速度要符合班级绝大多数学生的接受能力，所展示的文字、数据、图画、表格等内容要清晰醒目。

3. 课后映经常与学生沟通，倾听学生的意见，及时调整和改进课堂教学。

以上提示，供您参考。

从以上提示看出，教师使用PPT过程中存在的不良现象已绝非个别。

内容摘要：多媒体教学已经广泛应用于现代教学，它具有生动、形象、信息量大、教学效率高等传统教学不能媲美的优点；但同时也存在节奏过快、教学缺乏灵活性和互动性等缺点，本文通过解析多媒体教学的利与弊，提出了改善教学的方法及建议。

关键词：多媒体教学传统教学利弊分析中图分类号：Ｇ４３４文献标识码：Ｂ现代多媒体教学是指利用计算机作为工具，即利用多媒体及计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求进行有机组合，并通过屏幕、投影仪显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程［１］。

它因内容丰富、便于操作被广大师生接受，并逐渐取代传统教学模式和以往的电教教学。

但随着计算机多媒体的普及，教学中存在的利弊逐渐清晰，本文就此问题进行分析，以供探讨。

一、多媒体教学中的优点１、图文声像并茂，生动、直观。

多媒体的ＰＰＴ（幻灯片）是由文本、图形、声音、动画、视频等各种元素组建而成，提供给学生的外部刺激是多样性、多感官的，逼真的画面、连续的动态吸引学生的眼球，可提高学习兴趣，增强对枯燥文字内容的理解。

２、丰富的信息资源，拓展学生的知识面。

多媒体教学内容是教师在课前用大量时间查阅资料、付出辛勤劳动的成果，不只局限于课本中传统知识的传授，更加入前沿科学信息，从而扩展学生的知识面，适应现代社会的知识体系要求。

３、节约板书时间，提高教学效率。

传统教学中，教师的板书时间至少在１０分钟以上，花费在数学、物理等抽象理论公式推导上的时间可多达３０分钟以上，束缚了教师对问题的解析与借题发挥，往往教学内容不能按时完成，或授课信息太少，不利于同学们多看、多想、多练。

多媒体教学把教师从枯燥、劳累的板书中解放出来，授课内容提前制作成ＰＰＴ画面，通过教师的详细讲解，同学有足够的观察和思考时间。

重点、难点可以通过板书加强理解。

４、提高教师素质，开阔知识面。

大学课堂使用PPT的利与弊随着多媒体教学的普及，板书已不再是老师授课的唯一方式，一种新的教学方式——PPT走入了课堂。

PPT历来被用作辅助演讲或商业展示，而随着教育事业的发展，它也慢慢渗入到了课堂中。

然而，对于常规教学是否适合使用PPT 是个争议不断的问题。

下面就让我们来探讨一下使用PPT教学的利与弊。

PPT是高科技的产物，当然给我们带来了很大的方便。

第一，PPT使得课堂内容丰富多彩，提高学生学习兴趣。

用PPT上课，在我们看来，它不仅可以演示科学精确的实验过程，演绎动态的变化过程，通过动画，声音，各种图片，使得课堂内容更加丰富多彩，调动我们的学习兴趣。

同时使得课堂容量大量增大，加快速度，提高我们的学习效率。

第二，使用PPT上课，老师省时省力，同学复习方便。

除此之外，从老师的角度，还可以减轻老师上课板书的辛苦，只需要轻松切换幻灯片即可。

最后，下课之后，我们还可以拷贝老师的PPT来在课下进行复习，十分方便。

是一件一举两得的事情。

有关专家表示：首先，PPT教学能通过声像、文字、图表等多个角度创设情境，化抽象为具体，使教学生动形象，通俗易懂，充分调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的兴趣；同时也有利于扩大学生视野，增大课堂密度，提高教学效率，使课堂充满了生机与活力，提高了学生的参与意识。

同样它也用自己的缺点。

第一，PPT使同学们养成了懒惰的习惯。

PPT教学的一个特点是幻灯片上的内容不像板书，可以在黑板上停留一节课。

不断切换的幻灯片，经常让我们来不及思考和回味，就一闪而过。

勤奋的学生在课堂上奋笔疾书，而一些爱偷懒的学生则干脆放弃记笔记的习惯，把精力都用在如何拷贝老师的PPT课件上，课堂上也因此上演了一幕幕"猫鼠游戏"。

第二，PPT的学习效率不高。

在PPT的课堂上，我们有时像神经高度紧张的速记员，老师手忙脚乱讲课没了气势。

一般老师讲课时如果使用PPT，为增强使用的效果，通常会把窗帘拉上，这样的环境下，如果老师课讲的差，还会加重我们昏昏欲睡的感觉。

多媒体在幼儿园教学中的利与弊随着科技的不断发展，现代化的教学手段充斥了初中、小学甚至幼儿园的课堂。

运用多媒体教学手段已经成为幼儿园课堂中不可缺少的一部分，甚至被视为一节好的活动的决定性因素。

那么，在幼儿园的课堂教学中，多媒体的运用要注意些什么呢？运用多媒体教学手段又有哪些利弊呢？多媒体教学即用电脑及其配套设备，使一些知识以图像、声音、动画等方面展现出来。

在幼儿园活动中，主要有PPT和Flash两种，而PPT使用的更为广泛。

在幼儿园主题教学中，用PPT展示所学的知识，给幼儿提供了丰富的学习资源。

一幼儿园多媒体教学的优点1.生动、形象、直观，有利于提高幼儿的学习兴趣幼儿园的孩子年龄小，注意力不容易集中，多媒体以其鲜艳的色彩、多变的动态画面，有效地吸引着孩子的注意力，提高了他们的学习兴趣。

例如：在大班数学活动《有趣的图形》活动中，利用课件《图形宝宝》，用图形拼出小汽车、小花、小鱼等物品，使幼儿通过生动的画面，巩固认识了各种图形，又创意地掌握了图形拼出的物品，激发了幼儿的想象力。

2.传递的信息多样化，开阔了幼儿的视野幼儿教师所掌握的弹、唱、跳、画等技能，和多媒体相比相差甚远。

多媒体教学可以有效地弥补教师在此方面的不足，因而，适当地运用多媒体，可以帮助幼儿了解更多身边不常见的事物和事件。

如在教授幼儿大班主题《昆虫》时，利用PPT的形式把幼儿不常见的昆虫展现在幼儿面前，利用Flash的形式，把昆虫的生活习性及食物等呈现在幼儿面前，简单、生动地把这些知识多方面、多角度的传播到幼儿的大脑，开阔了幼儿的视野。

3.有利于降低教师的备课难度，减轻工作量以往的幼儿园教学活动中，教师要为一节活动准备很多教具，费时费力。

而利用多媒体，教师可以把有些信息合理地整合，制作一套完整的课件后，在开展活动中，教师可以改变以往的说教式，通过课件让幼儿主动自由地去接受知识。

另外，课件可以重复使用，多媒体教学能够方便地与各种外部设备连接，实现数据交换，有效降低教师的工作强度。

前不久，在语言文字报上看到了一篇文章《争鸣|贾志敏的课，过时了吗？》，其中谈到了ppt的使用问题，贾老师本人，对ppt是不赞同的，认为破坏了文本美和书写美，最终，文章对贾老师的教学是提倡的，说当下的语文教学已进入“乱花迷眼”的程度，各种流派，各种教法，风靡一时，我们已经走得太远，以致忘记了当初为何出发。

确实，现在的语文教学存在这样的一些问题，但是，语文教学的不断创新和尝试其实也是一种发展，也是一种进步，我们要用发展的眼光看问题，不可全篇否定。

主要就现在教学媒体ppt的使用谈几点我的看法。

Ppt让我是又爱有恨。

我教的是一年级的语文。

记得开学第一天，孩子们可能是第一次用ppt吧，感到很新奇，ppt上色彩鲜艳的图画、美妙的音乐、活泼有趣的动画，带给孩子们巨大的感官刺激，但是时间久了，这种刺激也就称不上刺激了，只能称为老一套吧，那种强烈的新鲜感和对语文课的期待感大大削弱，孩子们对课件已经产生了抗体。

在这种情况下，ppt原本的优势对于作为课堂主体的学生而言，也就不复存在了。

这种长久的刺激，也使学生感到疲惫。

可能，因为教的是一年级吧，我觉得开学伊始，还是得用ppt,似乎很矛盾，其实不然。

因为这个阶段的孩子，很多好的习惯还没有养成，例如：倾听、阅读、书写等。

而且一些好的习惯，更直观地呈现在每一个孩子的面前，会更加啊有效。

比如作业的书写规范、阅读的姿势、握笔的姿势等等。

而且，使用ppt,可以更好的把控课堂，没有抬头看的就是没有在认真听的，但是如果一开始就看书本，你观察起来就比较困难，孩子的注意力可能更容易分散。

Ppt的使用。

也能提高课堂效率。

但是ppt用久了，很有可能越俎代庖，牵制老师，尤其是对新任教师而言，更是如此，下一张课件播放出来，你才知道该说什么，对ppt 产生依赖，这样的教学，死板、牵强，创生和开发也就少了，你自己的思路也会受限制，这样的课，讲起来也累，学生听起来也累，ppt上繁杂的内容过多时，你也会难以取舍，影响课程进度。

PPT在数学教学中的弊端【摘要】现代社会，信息技术高速发展，在提倡素质教育的今天，ppt(powerpoint)已成为教学中常用的工具，受到越来越多老师的青睐，ppt已广泛渗透至教学活动中。

本文通过剖析ppt数学教学模式的优势所在及不足之处，探讨就如何通过艺术化的手段，建立合适的ppt教学模式，以期在教育教学中能扬长避短。

【关键词】数学教学现代教育技术 ppt 弊端新课程的大力实施，特别是《数学课程标准》中提出的“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响”，使越来越多的教师采用现代教育技术与数学学科整合起来的多媒体课件组织教学。

它在很大程度上激发了学生的兴趣，帮助了教师的教学，弥补了教师教学方式的不足。

而ppt就是一种常用的教学工具。

由于ppt整合了图形和影像等多媒体元素，无疑为课堂教学增添了一道亮丽的风景线，在视觉和听觉的双重刺激下，学生的注意力更容易集中，某些元素也会给留学生更深刻的印象。

但不可避免的是，ppt也存在着一些弊端。

弊端一：盲目地把利用现代教育技术创造的“情境”当做数学教学的亮点。

对教学情境的关注是新课程教学模式构建中的核心话题。

《数学课程标准》指出：“让学生在生动现实的情境中体验和理解数学，可以帮助学生更好地理解。

”创设愉悦的情境进行教学，能提高学生的兴趣，还会刺激学生主动探索未知的能动性。

但有些教师却把其看成是一种“时髦”，为了“包装”自己，不论教学内容需要与否，一律采用多媒体来创设情境。

然而细细品味，有些情境总让人产生异样的感受。

我们要明白，多媒体教学并不是为了让课堂变得花哨，更不是为了博取学生一笑。

因此在课件设计和制作时，切忌贪多，追求形式上的“漂亮”。

试想过于夸张的动画，在营造震撼的效果的同时反而有一种喧宾夺主的感觉。

要充分考虑到学生的年龄阶段选择素材。

弊端二：过分重视现代教育技术与数学学科整合而成的多媒体课件，而忽视了学生的主体以及教师的主导地位。

浅谈PPT教学的利与弊学校规定每个教研组每一大周都要有一个老师上公开课，公开课是学校开展教学研究活动的重要形式，也是教师展示自己教学思想和教学艺术的重要舞台。

所以每个上公开课的老师尽力地去搜集各方面的材料，使自己的课能上的条理清楚，内容既能骨感美，也就说是知识的主线明显。

也要有丰满美，也就是说补充的材料要完备，也符合主题。

既受学生的欢迎，又要得到听课老师的好评。

老师上课的手段也就多种多样，有传统的讲述法，有学生的小组讨论法，还有情景演练法，但不可缺少的都有PPT教学法。

PPT教学法在我校普遍应用于教学是近两年的事，现在已经被我们的老师和学生所接受，作为一种重要的教学手段，我觉得有利的方面也有有弊的方面。

有利的方面：1、具像化。

比如地理教学，我要给学生讲述印度的自然地理概况，我可以通过PPT 把印度的气候特点及这种特点所形成的地面植被的变化都能表现出来。

本来上课时我只是把它的气候特点讲清楚就行了，学生就觉得非常的抽象，现在通过图片上颜色的变化就可以感知不同的季节，植被变黄了，也就是说温度下降了，降水减少了。

事物具像化了，理解也就简单了。

2、内容更丰富。

本来在上课的时候有些内容由于时间关系，可能会在课堂里省略不讲，但PPT上的一个图，就可以把所有问题都解决了，课本内容就得以细化，学生所学到的东西会更多，知识的储量也就更大。

3、能提高学生的注意力。

对于一支粉笔，一块黑板的学生生涯让学生厌恶大于喜爱，色彩斑斓的画面给学生一种视觉上的冲击，很自然的吸收了他们的注意力，也就提高了听课的质量。

但不可否认的是它也带来了很多弊端，主要表现在以下方面1、知识的重点性在一定程度上得不到明显的体现。

PPT展示了知识框架，也展示了很多课外知识，而且课外知识的分量也不轻，有的时候也会产生本末倒置的效果，一堂课下来学生不知道哪是重点部分，哪些该是重点掌握的，哪些只要一般性了解就行了的。

2、教师过于依赖PPT，不愿意多思考。

一个教师要好好的备好一节课最起码需要两节课的时间，在其中既要考虑课程的框架结构，也要考虑提高学生的听课效果问题等，但下载一节课的内容也就几分钟的事，有的老师下载了就好象是自己的东西了，连整体看一次也未必能做得到，更不用说是思考什么了。

课前ppt活动感想在教育教学中，PPT已经成为一种常见的教学工具。

通过PPT的使用，教师可以更加生动、形象地向学生展示知识，提高学生的学习兴趣。

在课前PPT活动中，我经历了一次别具一格的教学方式，也深深感受到了PPT在课堂教学中的巨大作用。

在整个活动中，我对课前PPT的使用有了更深刻的认识，下面就来谈谈我的感想。

首先，课前PPT活动可以激发学生的学习兴趣和好奇心。

通过PPT所展示的图片、文字、视频等多种形式的内容，能够引起学生对课程内容的浓厚兴趣，从而提高学生的学习主动性。

在这次课前PPT活动中，我观察到学生们在老师呈现的PPT内容中表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，乐于提出问题。

这也有利于培养学生的批判性思维和创造力，增强他们的学习动力和探究欲望。

其次，课前PPT活动可以使课堂教学更加生动、形象、直观。

传统的课堂教学模式往往以老师为中心，学生则是被动接受教育，很难激起学生的学习兴趣。

而通过PPT的使用，老师可以将课程内容呈现得更加生动、形象、直观，使得学生更容易理解和接受知识。

在这次课前PPT活动中，老师精心设计的PPT内容，包括有趣的图片、生动的案例、清晰的图表等，让学生们在课堂上能够看到知识的具体表现，从而更好地理解和掌握知识。

再次，课前PPT活动可以提高课堂教学效率。

通过PPT的使用，老师可以事先准备好教学内容，避免了在黑板上边写边讲的传统教学方式，使得教学过程更加系统、有条理，提高了教学效率。

在这次课前PPT活动中，老师讲解的每一个知识点都通过PPT呈现出来，学生在课堂上不需要费心去记笔记，可以全神贯注地听老师讲解，从而更好地掌握知识。

最后，课前PPT活动也给了学生和老师更多的互动机会。

通过PPT的使用，老师和学生之间的互动不再局限于传统的问答方式，而是可以通过PPT的内容进行更深入的交流。

在这次课前PPT活动中，老师在PPT中设置了互动环节，让学生们通过举手、发言等方式参与到课堂教学中，使得课堂更加生动有趣。

教学中使用PPT 利弊共存利大于弊我主要从事小学数学科教学。

在教学中，我经常使用PPT课件进行辅助教学。

在课堂教学中使用PPT课件，明显提高了教学的效率，拓宽了教学的范围，特别是其中可以穿插音频视频的功能让课堂教学的模式从以前单一的黑板教学变得丰富多彩，更加生动活泼。

这一方面体现了技术发展所带来的教学变革，一方面也让老师在教学选择上有了更大的空间和更多的手段。

但是，教育技术是一把双刃剑，它在给我们带来快捷便利的同时，如果运用不当，也是有着其不可避免的弊端！首先，作为一项新技术，对于年轻老师来说，很容易操作。

但是对于那些上了年纪的老教师而言，这并不是一个省时省力的好工具，相反费时费力，教学效果很难让人满意。

这其中在我们学校就有一位老老师，每次操作起来很吃力，完全没有年轻老师老师在课堂上的那般挥洒自如。

其次，由于PPT的教学模式的直白性，每次都是一个画面快速的将所有内容呈现出来，这种特点让相关理科教学陷入了一种窘境，速度过快的画面让学生还没来得及消化老师所讲的内容，就已经切换到下一个主题。

而过去那种黑板教学老师对定理公式逐步推理，学生跟着老师节奏及时消化学习的方式在PPT 教学中一去不复返了，容易让学生在学习上陷入一种囫囵吞枣的状态，久而久之失去了认真听课的兴趣，学生的学习效率受到了很大影响。

最后，还有一些老师由于不太熟悉PPT课件的制作，课件内容空洞简单，完全就是书本的照搬，在教学时，PPT仅仅做为一种摆设而已，根本没有发挥其作用。

课堂的氛围也因为非驴非马式的教学变得死气沉沉，老师教的枯燥无味，学生学的昏昏欲睡。

总之，这种因利用技术不得当所带来的弊端，对教学效果的伤害也是非同一般。

然而，PPT最大的优势在于提纲挈领和简洁明了，若能加上鲜明的转场或者动画，效果会更好。

切记：PPT里不要放入太多的文字，那样会显得拥挤，让人厌倦！。

PPT课件在成人教育课堂教学中应用的利弊分析作者：王敬东来源：《学校教育研究》2014年第22期随着社会的发展和科学技术水平的提高，多媒体技术以迅猛之势进入了我们的课堂，教师们开始普遍地大范围使用PPT课件，创设了图文并茂、声像结合、清晰直观的教学环境，这使我们的成人教育教学焕发了又一个青春。

冷静思考，其实，PPT课件在成人教育课堂教学中的应用有利也有弊。

一、PPT课件在成人教育课堂教学中应用的优势目前，教师上课使用多媒体PPT课件已经司空见惯了，多媒体课件在教育教学中的作用越来越重要。

它在成人教育课堂教学中的优势主要有以下几点。

1.可以提高学生的学习兴趣。

很多教师制作的PPT课件图、文、声、像结合，色彩丰富、画面生动，非常精美，使课堂教学变得更加生动活泼了，唤醒了学生探索的欲望，激发了学生学习的积极性，极大地提高了学生的学习兴趣。

“教学艺术的本质不在于传授的本质，而在激励、唤醒和鼓舞”，“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，就会有学习的愿望，就会积极主动地投入课堂学习中，从而取得较好的课堂教学效果。

例如讲老舍的《茶馆》，就可以给学生放映电视剧《茶馆》的相关视频，激发学生的学习兴趣，同时加深学生对剧本中主要人物的理解。

2.可以增加课堂的知识容量。

成人教育较中小学而言更需要教师在课堂上呈现给学生更大容量的知识，过去“嘴说手写”的教学限制了教师在课堂上传授更多的知识，而PPT课件的使用可以更好地适应成人教育的特点，把更多的知识融入课堂。

例如，在讲一些名著作品时可以用PPT课件展示更多的相关内容，使学生加深对课文的理解，同时了解更多的知识。

3.可以提高课堂教学效率。

PPT课件在成人教学中的应用吸引了学生的注意力，减少了教师板书的次数和时间，优化了教师的教学方法，加快了教师的教学进度，大大提高了课堂教学效率。

如PPT课件可以更多、更快地展示练习题，加大对学生的训练量。

4.化难为易，可以有效解决教学难点。

PPT课件可以集文字、声音、图像、视频为一体，信息量大、趣味性强、直观生动，可以为学生创造一个良好的自主学习环境，调动学生的各种感官，变抽象为具体、变静态为动态、化枯燥为生动，从而化难为易。

PPT课件在中学数学教学中的利弊近些年来，信息技术飞速发展，教育也随之跨越式发展，特别是2011年版的《数学课程标准》明确提出：“积极开发和有效利用各种课程资源，合理地利用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，能有效地改变教学方式，提高课堂教学的效益······”之后，各种形式的现代化教学设施融入课堂，例如：投影仪，Flash动画，ppt课件，Authorware 课件等，最受广大教师欢迎的要数ppt课件了，因为它制作简单、播放简便，各种操作简单易学。

但ppt课件并非十全十美，由此在ppt课件的使用过程中也产生了一些问题，值得我们去思考。

一、简述ppt课件ppt课件就是以PowerPoint幻灯片为载体而制作的教学课件，内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接衔接内部外部众多文件，能够满足一般教学要求。

PowerPoint易于上手，并支持IE浏览器的两大优点，是最显而易见的，受绝大多数教师的青睐。

在各种公开课研讨课中，ppt展示着它诱人的魅力。

例如：在学校组织的公开课交流活动中,我讲解的课题为《三角形的内角》，在以ppt多媒体课件引入新课时，设置了一个简单的活动，先让同学们拿出课前准备好的三角形硬纸板，让自己撕角拼图，观察拼图结果，随后在ppt多媒体课件上演示拼图的过程，过程形象直观，一目了然。

把学生的注意力一下子吸引到课堂中来，给了大家一个非常直观的拼图过程，也让大家有一种"数学"美的感受。

二、在新课改背景下，ppt课件给课堂带来了新的生机和活力（一）、课堂容量明显增大在传统的教学模式中，让数学老师最为头疼的莫过于需要书写大量文字，表格的习题课和复习课，以往都是通过另加小黑板和大白纸的形式来解决，但是即使这样处理容量也相当有限，并且不方便，长期这样也浪费资源。

现在有了多媒体教学，可以很方便的把这些东西制作成为精美的ppt课件，显示大量文字信息显得游刃有余，更为可贵的是在进行比较的时候利用师生一起填写表格的形式，优势相当明显。