二年级语文下册课文26厨师小山羊同步练习1西师大版
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二年级语文(下册)课文14:《小马过河》类文阅读《厨师小山羊》含答案
厨师小山羊
小猴在树林里摘了一个黄黄的果子,咬了一口:“哎,酸死了!”原来是个柠檬,他随手一扬。
厨师小山羊看见了,摘回几个柠檬。
下午吃点心的时候,小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶,每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬,又酸又香,吃起来别有风味。
小刺猬在菜园里发现一个青瓜,他摘下尝了尝:“哎,苦死了!”原来是个苦瓜,他随手一扔。
厨师小山羊看见了,摘回几个苦瓜,切成一丝丝的,放在热水里泡一泡,炒成菜给大伙儿吃。
多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙儿狼吞虎咽,一扫而光。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子,啃了一下:“哎,辣死了!”原来是个红辣椒,他随手一抛。
厨师小山羊看见了,摘回几个红辣椒,烧了一碗麻辣豆腐,大伙儿吃得津津有味,胃口大开。
爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成好吃的了
1. 把下面的四字词语补充完整。
别有()味狼吞()咽一()而光津津有()
2. 文中画线地方的“胃口”指的是什么?()
A.食欲。
B.对食物或活动的兴趣、欲望。
3. 短文中的食物各是什么味道的?小山羊把它们做成了什么?连一连。
柠檬苦瓜辣椒
辣酸苦
麻辣豆腐柠檬茶一盘丝菜
4. 短文中,小山羊的好品质值得我们学习。
参考答案:
课文14:
1.风虎扫味
2.A
3. 柠檬苦瓜辣椒
辣酸苦
麻辣豆腐柠檬茶一盘丝菜
4. 爱动脑筋。
《厨师小山羊》练习题一、找朋友(连线)yǎo suān pào chǎo yàn sǎo pāo wǎn má wèi炒咽咬扫抛碗麻胃酸泡二、辨字组词。
扫()味()吵()麻()打()咪()炒()床()三、填个合适的词语。
()的阳光()的田野()的衣裳()的河面()的房子()的树木()的小伞()的禾苗四、选词填空。
丰盛丰富1、这顿晚餐太()了。
2、()的节目,使我们忘记了疲劳。
亲切关切3、奶奶()地对小明说:“穿好衣服,别着凉。
”4、售货员阿姨()地对冬冬说:“小朋友,欢迎你下次再来。
”五、修改病句。
1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里开满了白的、红的、黄白等五颜六色的花。
3、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。
4、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。
六、说说下列句子运用了什么修辞方法?1、太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。
()。
2、不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
()七、按课文内容填空。
1、厨师小山羊看见了,把()的柠檬做成了又酸又香,()的柠檬茶。
把苦苦的苦瓜做成了好吃的菜,大伙儿(),一扫而光。
把红红的辣椒做成了()豆腐,大伙儿吃得(),()。
2、()的厨师小山羊,把()的、()的、()的都变成了好吃的了。
八、读短文,答问题。
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够(gòu)唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。
乌鸦想:我要是能够像百灵鸟那栗,有一副是天生的嗓(sáng)子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟,求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙(miào)动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持(chí)练习,这样长期不断(duàn)地练下去,一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏地飞走了。
西师大版小学语文二年级上册 17.厨师小山羊同步考试卷(二年级)同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题(每空xx 分,共xx分)【题文】巧识汉字。
加一加:口+﹙﹚=﹙﹚火+﹙﹚=﹙﹚广+﹙﹚=﹙﹚田+﹙﹚=﹙﹚【答案】口+未=味火+少=炒广+麻=麻田+月=胃【解析】【题文】看拼音,写词语。
【答案】一扫而光别有风味狼吞虎咽胃口大开脑筋麻辣津津有味【解析】【题文】比一比,再组词。
味﹙﹚脑﹙﹚炒﹙﹚摘﹙﹚妹﹙﹚恼﹙﹚吵﹙﹚滴﹙﹚【答案】味﹙味道﹚脑﹙大脑﹚炒﹙炒菜﹚摘﹙摘取﹚妹﹙妹妹﹚恼﹙烦恼﹚吵﹙吵闹﹚滴﹙水滴﹚【解析】【题文】根据意思,写出成语。
﹙1﹚形容兴味浓厚。
﹙﹚﹙2﹚形容吃东西像狼、虎一样又猛又急。
﹙﹚【答案】(1)兴致勃勃(2)狼吞虎咽【解析】【题文】理解课文内容填空。
本文写的是,评卷人得分说明。
【答案】本文写的是厨师小山羊动脑筋想办法,把酸柠檬、苦瓜、辣椒都变成一道道风味独特的美味佳肴,说明只要肯动脑筋想办法,就会让我们的生活更回家丰富多彩。
【解析】【题文】重难点探究。
为什么小山羊可以把别人扔的东西变成好吃的东西呢?【答案】当小猴、小刺猬和小兔发现摘的果子不好吃时就随便扔掉了,这时非常不好的行为。
如果大家都像他们那样,那我们的环境就会变得很脏、很乱、很差,还会造成浪费。
再说小山羊,当发现别人扔掉的果子后,他就开动脑筋想办法,把别人丢掉的东西变成好吃的美味,这说明他聪明、爱动脑筋。
【解析】。
《厨师小山羊》练习题
一.小鱼吐泡泡。
(连线)
咽味恼麻吵扫
yàn wèi nǎo chǎo sǎo má二.区别字再组词。
扫()味()吵()麻()
打()咪()炒()床()
三.摘星星。
(选字填空)
间个张片杯碗
一()青瓜一()豆腐一()月光
一()屋一()柠檬一()桌子四.仿写词语。
又酸又香又__又__又__又__又__又__
五,读短文,做练习。
小花猫
小花猫捉老鼠的本领很高。
每当它捉老鼠的时候,总是静静的躲在老鼠洞旁。
等老鼠跑出来,它前边的两条腿使劲往前蹬,后边两条腿往后踹,猛地窜过去,一下子把老鼠捉住了。
1、这一段话是围绕第____句话写的。
2、请用“____”画出具体描写小花猫捉老鼠的句子。
参考答案
一
咽味恼麻吵扫
yàn wèi nǎo chǎo sǎo má
二、略
三、个、碗、片、间、杯、张
四、略
五、1、一.
2、等老鼠跑出来,它前边的两条腿使劲往前蹬,后边两条腿往后踹,猛地窜过去,一下子把老鼠捉住了。
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6.厨师小山羊一、教学目标1.会认课文中15个生字,会写8个生字.2。
通过各种形式的读,正确、流利、有感情地朗读课文。
3。
在课文学习中积累一些词语,让孩子养成边读边积累的好习惯.二、教学重难点1.让孩子读读、演演、议议小动物们的行为,大胆说出自己的体会,让孩子感受到学习童话的乐趣。
2。
通过学习本文,让孩子感受生活的乐趣,学习做生活的主人.知道只要用眼认真观察,用脑认真思考,用手亲自实践,就会成为生活的主人,就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。
三、教学方法1.以读为主,以演为辅,图文结合。
2。
看图理解课文内容,多种形式的读,小组形式的合作学习.四、教学课时2课时五、教学过程第一课时(一)看课题提问看到这个课题你最想知道什么?(厨师小山羊是怎样做菜的,做了哪些菜?……)(二)听配乐朗读课文1、你都听明白了什么?交流2、自由读课文,看还能读明白什么?3、交流4、学写生字(课后练习3)(三)检查课文的预习情况1、把自身最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
(四)指导书写“厨、麻、腐”为半包围结构,注意“腐”的书写,“广”要遮盖“肉".(五)巩固练习1、记一记自身认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文.第二课时一、复习导入师:上节课我们初步学习了童话故事《厨师小山羊》(生齐读课题)这篇课文写了哪些动物?你最喜欢谁?为什么?学生自由回答。
二、阅读课文师:厨师小山羊把酸酸的柠檬、难吃的苦瓜、红红的辣椒都变成好吃的东西了,真是一位了不起的厨师,我们再来读读第2、4、6自然段。
师:小山羊怎样把柠檬、苦瓜、辣椒都变成好吃的呢?故事还得从头说起。
我们先到菜园看看好吗?三、引导学习小猴、小刺猬、小山羊的行为.(一)师引导学习小猴扔柠檬一段(出示图)1。
仔细看图,图上画了什么内容?师:不错,通过看图就会知道发生了一件什么事。
2。
观察小猴,谁知道它在想些什么呀?能把小猴在树林做了什么、心里是怎么想的连起来说说就更棒了。
6.厨师小山羊一、教学目标1.会认课文中15个生字,会写8个生字.2。
通过各种形式的读,正确、流利、有感情地朗读课文。
3。
在课文学习中积累一些词语,让孩子养成边读边积累的好习惯.二、教学重难点1.让孩子读读、演演、议议小动物们的行为,大胆说出自己的体会,让孩子感受到学习童话的乐趣。
2。
通过学习本文,让孩子感受生活的乐趣,学习做生活的主人.知道只要用眼认真观察,用脑认真思考,用手亲自实践,就会成为生活的主人,就会让我们的生活更加丰富多彩的道理。
三、教学方法1.以读为主,以演为辅,图文结合。
2。
看图理解课文内容,多种形式的读,小组形式的合作学习.四、教学课时2课时五、教学过程第一课时(一)看课题提问看到这个课题你最想知道什么?(厨师小山羊是怎样做菜的,做了哪些菜?……)(二)听配乐朗读课文1、你都听明白了什么?交流2、自由读课文,看还能读明白什么?3、交流4、学写生字(课后练习3)(三)检查课文的预习情况1、把自身最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
(四)指导书写“厨、麻、腐”为半包围结构,注意“腐”的书写,“广”要遮盖“肉".(五)巩固练习1、记一记自身认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文.第二课时一、复习导入师:上节课我们初步学习了童话故事《厨师小山羊》(生齐读课题)这篇课文写了哪些动物?你最喜欢谁?为什么?学生自由回答。
二、阅读课文师:厨师小山羊把酸酸的柠檬、难吃的苦瓜、红红的辣椒都变成好吃的东西了,真是一位了不起的厨师,我们再来读读第2、4、6自然段。
师:小山羊怎样把柠檬、苦瓜、辣椒都变成好吃的呢?故事还得从头说起。
我们先到菜园看看好吗?三、引导学习小猴、小刺猬、小山羊的行为.(一)师引导学习小猴扔柠檬一段(出示图)1。
仔细看图,图上画了什么内容?师:不错,通过看图就会知道发生了一件什么事。
2。
观察小猴,谁知道它在想些什么呀?能把小猴在树林做了什么、心里是怎么想的连起来说说就更棒了。
6、厨师小山羊
课时训练
一、读拼音写汉字。
chǎo cì má wǎn
()菜()猬()辣一()
二、比一比,组成词。
扬()炒()抛()尝()
杨()抄()扔()常()
三、解释下面的词语。
狼吞虎咽__________________________________________________
津津有味__________________________________________________
四、根据课文内容填空。
小猴子在树林里摘到酸酸的柠檬,();小刺猬在菜园里发现一个苦瓜,();小兔在草丛里摘到一个红辣椒,()。
只有爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的都变成了好吃的。
答案:一、炒刺麻碗
二、扬(扬手)炒(炒菜)抛(抛球)尝(品尝)
杨(杨树)抄(抄写)扔(扔掉)常(经常)
三、狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。
津津有味:津津,兴趣浓厚的样子。
形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。
也指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
四、随手一扬随手一扔随手一抛。
厨师小山羊
一、轻松巩固。
1、把下面的音节补充完整。
s sh n j ch c 随手脑筋炒菜
2、看拼音,写词语。
wèi kǒu má là láng tūn hǔ yàn fēng wèi
3、照样子,加偏旁组字组词。
))
交少
))
4
光明)活动→()→()
)→(芝麻→()→()
5、照样子,写词语。
动物:猴子
水果:柠檬
6、把偏旁相同的字写在一起。
脸睁抛胖睛咬眼吹吐扔脑捧
7
(1)大伙吃得(),胃口大开。
(2)大伙(),一扫而光。
(3)每杯茶里还了一片黄黄的柠檬,又酸又香,吃起来()。
8、照样子,在括号里填上合适的词。
例:他是一个小男孩。
他是一个(聪明的)小男孩。
(1)小猴摘了一个果子。
小猴摘了一个()果子
(2)小山羊给大家送来蛋糕和茶。
小山羊给大家送来()的蛋糕和茶。
二、快乐应用。
阅读选文,回答问题。
厨师小山羊看见了,摘回几个柠檬。
下午,吃点心的时候,小山羊给大伙送来甜甜的蛋糕和茶,每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬,又酸又香,吃起来别有风味。
…………
厨师小山羊看见了,摘回几个苦瓜,切成一丝丝的,放在热水里泡一泡,炒成菜给大伙儿吃。
多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙儿狼吞虎咽,一扫而光。
…………
厨师小山羊看见了,摘回几个红辣椒,烧了一碗麻辣豆腐,大伙儿吃得津津有味,胃口大开。
爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成了好吃的了。
1、填空。
厨师小山羊把酸酸的做成了。
厨师小山羊把苦苦的做成了。
厨师小山羊把辣辣的做成了。
2、从下面句子中找出符合带点意思的词语。
多么好吃的菜——微微带着苦味,带着清香,大伙儿狼吞虎咽
....,一扫而光。
(1)像狼、虎吞咽食物一样,形容迅速而大口地吞吃。
()
(2)这里指一下子便吃得干干净净,一点儿也不留下。
()
3、说一说,厨师小山羊为什么那么厉害,把酸的、苦的、辣的都做成好吃的?
4、读句子,用加点的词写话。
爱动脑筋的小山羊,把酸的、苦的、辣的,都变成好吃的了。
都
附参考答案
一、轻松巩固。
1、补充音节。
suíshǒu,nǎojīn,chǎocài
2、看拼音,写词语。
胃口,脑筋,狼吞虎咽,风味。
3、加偏旁组字组词。
咬(咬伤),校(学校),吵(吵闹),炒(炒菜)
4、词语接龙。
动作→作业,原野→野外,麻烦→烦恼
5、照样写词。
山羊,水牛,骏马,
桃子,苹果,梨
6、按偏旁写字。
脸,胖,脑;睁,睛,眼;抛,扔,捧;咬,吐,吹;
7、选词填空。
(1)津津有味,(2)狼吞虎咽,(3)别有风味。
8、照样写句子。
(1)黄黄的,(2)甜甜的
二、快乐应用。
1、酸酸,又酸又香,带着清香的茶。
苦瓜,好吃的菜,辣椒,麻辣豆腐。
2、(2)√,
3、因为小山羊爱动脑筋,肯动手。
6、春天到了,桃树、梨树、苹果树都开花了。