苏教版2020届九年级语文中考三模试卷(I)卷

苏教版2020届九年级语文中考三模试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、字词书写 (共1题；共5分)1. （5分） (2017七下·麻城月考) 将下面的两个诗句正确、规范、美观地写在下面的田字格中。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血二、句子默写 (共1题；共6分)2. （6分） (2019七下·江北期末) 用诗文原句填空，并写出部分的作者和出处。

（1）可怜夜半虚前席，________。

（李商隐《春夜喜雨》）（2）姑苏城外寒山寺，________。

（张继《枫桥夜泊》）（3）政入万山围子里，________。

（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（4）有约不来过夜半，________。

（赵师秀《约客》）（5） ________，一览众山小。

（________《望岳》）（6） ________，化作春泥更护花。

（龚自珍《乙亥杂诗》）（7）苔痕上阶绿，________。

（刘禹锡《陋室铭》）（8）古诗文中很多名句被后人反复引用，从而有了新的意义，如陆游《游山西村》中的“________，柳暗花明又一村”；又如王安石《________》中的“不畏浮云遮望眼，________。

”三、综合性学习 (共1题；共7分)3. （7分） (2019九下·桐乡模拟) 下列句子节选自《艾青诗选》，读一读，然后完成后面的题目。

【甲】几个少女——/那些幸福的象征啊/背着募捐袋/在石桥上/在太阳下——《向太阳》【乙】我吃着________（niǎn）了三番的白米的饭/但，我是这般忸妮不安！——《大堰河——我的保姆》【丙】那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/和________【像海中巨鱼一样吞食，形容大量侵占】我们的生命——《风陵渡》（1）给甲文中划线字“募”选择正确的读音。

（）A . （mù）B . （mó）（2）根据乙文中的注音写出相应的汉字。

niǎn________（3）以上三节诗中有一个错别字，找出来并加以订正。

（4）根据丙文括号中的解释写出相应的词语。

四、名著阅读 (共1题；共5分)4. （5分） (2019八下·杭州期末) 文学常识和名著阅读。

（1）阅读下面语段，在横线处填入恰当的内容。

古人说，读万卷书，行万里路。

旅游其实也是一种，阅读。

梁衡的________（文体）《壶口瀑布》以形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，让我们感受了祖国的壮丽河山。

《登勃朗峰》记述了作者________与友人游览勃朗峰的经历，我们仿佛看到了嶙峋的怪石，变幻的光影，怪异的车夫；刘成章的《________》，带我们走进黄土高原，领略西北风情，看到了欢悦开放的场面，感受了高原人的热情与豪爽。

（2）下列哪句名言不是出自《傅雷家书》（）A . 书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来。

B . 得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。

C . 自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。

D . 永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。

（3）阅读《傅雷家书》以后，你觉得作者傅雷是一位怎样的父亲？请结合作品的相关内容分析。

五、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)5. （6分）(2019·鄞州模拟) 阅读诗歌，回答问题。

庆全庵桃花谢枋得①寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

花飞英遣随流水，怕有渔郎来问津。

桃花徐孚远②海山春色等闲来，朵朵还如人面开。

千载避秦真此地，问君何必武陵回。

【注】①谢枋得，宋末元初人。

一二七六年率兵抗元，无缘而败。

南宋灭亡后，隐居于福建，元朝曾数度征聘，始终坚持不应。

一二八九年，遭福建省参政强制送往京师，乃绝世五日而死。

②徐孚远，明末清初人。

明朝亡后，曾参与抗清之举，一六六一年随郑成功入台，不久徙居厦门。

一六六三年，清兵攻陷厦门，徐孚远拟携眷返家乡江苏未果，滞留广东，一六六五年病故。

（1）关于谢、徐二人中的“桃花源”的叙述，下列正确的一项是（）A . 谢枋得希望所居的“桃花源”不受外界打扰。

B . 徐孚远认为“桃花源”之地不适合安居久留。

C . 二人都因倾慕陶渊明而四处寻访“桃花源”。

D . 二人都认为已找到陶渊明的“桃花源”遗址。

（2）若谢诗作于福建，徐诗作于台湾，下列叙述正确的一项是（）A . 徐诗“问君何必武陵回”的“武陵”，是暗指合湾。

B . 谢诗“怕有渔郎来问津”的“渔郎”，是暗示作者自己。

C . 二诗运用“避秦”典故时，都将原本避乱之地引申为不受异族统治之地。

D . 二诗的“花飞莫遣随流水”、“朵朵还如人面开”，都流露避世而居的喜悦。

6. （8分）阅读下面的文言文，回答问题。

范石湖①使北淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。

至能奏日：“兹事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。

”上首肯。

既而宰相力以为未可，而圣意坚不回。

至能遂自为一书，述圣语。

至虏庭，纳之袖中。

既跪进国书，伏地不起。

时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。

至能徐出袖中书，奏日：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载国书，令臣口奏。

臣今谨以书述，乞赐圣览。

”书既上，殿上观者皆失色。

至能犹伏地。

再传宣日：“书词已见，使人可就馆。

”至能再拜而退。

虏中群臣成不平议羁留使人而虏主不可。

至能将回，又奏日：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。

”虏主许之。

报书云：“口奏之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。

”既还，上甚嘉其不辱命。

由是超擢，以至大用。

（选自南宋罗大经《鹤林玉露》）【注】①范石湖：即范成大（1126—1193），字至能（致能），自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。

（1）解释下列句子中划线的词。

①愿反侵地________②议定乃行________③至能徐出袖中书________④虏主许之________（2）用“/”给下面的句子断句。

（限断两处）虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。

①至能遂自为一书，述圣语。

②既还，上甚嘉其不辱命。

（4）同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。

你怎样看待他们的行为？请简要分析。

7. （20分） (2017·南通) 阅读下面的文章，完成小题。

魔季张晓风①我沿着革坡往山上走，春草已经长得很浓了。

唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。

等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。

②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。

相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。

还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。

我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。

③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。

我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。

我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。

我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。

真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！⑤忽然，走来一个小女孩。

如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作，一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。

她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地。

想逗她说几句话。

⑥“你怎么不上学呢？凯凯。

”⑦“老师说，今天不上学。

”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。

”⑧啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。

去念一册册的山，一行行的水。

去速记风的演讲，又数骤云的变化。

春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。

⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。

⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。

终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。

⑪慢慢地，她俯下身去，探手入溪。

花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。

我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。

我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

⑫“凯凯。

”⑬“嗯？”⑭“你在干什么？”⑮“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”⑯多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。

忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。

她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。

⑰我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。

等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。

啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？⑱啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。

他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。

啊，春天，这样的魔季！（选自《张晓风自选集》，有删改）（1）阅读全文，概括文中实写的两幅主要画面。

（2）请为第②节中划线词写一段赏析性批注。

山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。

（3）结合语境，理解第⑧节画线句的深刻含意。

春天我们该到另一所学校去念书的。

（4）文章标题为“魔季”，为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩？（5）第⑥节用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。

仔细阅读这节文字，说说这样表达的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。

8. （11分）阅读短文，回答问题。

但是，这一趟回来，何大学问好像苍老了几岁，愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。

何满子吱吱喳喳欢迎爷爷，爷爷一点也不欢喜，没有抱他，也没有亲他，捎马子空空荡荡只有两层皮。

何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。

后来，他听见奶奶跟爷爷吵了起来：“你一进家就丧门神似的，没一点喜色，要是你嫌弃我们娘儿俩，就留在口外别回来，死外丧也没人去给你收尸!”“好的，我差一点扔了这把老骨头，你还咒我!”这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服软儿，忍气吞声，“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!先在东三省立了个小宣统的满洲国，又在口外立了个德王的蒙疆政府，往后没有殷汝耕的公文护照，不许出口一步。