部编版三年级语文标点符号

部编版三年级语文上册标点符号小学标点符号详解句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号是七种点号，后引号、后括号、后书名号也属于点号。

破折号、省略号、引号、括号、书名号、连接号、间隔号、专名号、着重号共九种标号，其中引号和括号好像小蝌蚪，内放引文或对话，要注意单双引号的使用。

标点符号的位置也需要注意，如不要用在一行的开头或结尾。

标点符号儿歌句号表示说话完，逗号表示句内停顿，顿号表示并列词语点中间，分号表示并列分句中间，冒号表示要说话儿写后边，问号表示一句问话完，叹号表示惊喜和感叹。

引号、省略号、破折号、书名号、括号等也各有其特定的用途。

对话标点符号专项训练在对话中，要注意提示语和人物说的话的区别，人物说的话要全部用引号引起来。

提示语在前面时，要用冒号引号紧相连；提示语在中间时，要用逗号在后边；提示语放最后时，要用小圆圈表示结尾。

2、我们哪里有近道，还不是和你们一条道挑山工问。

3、爸爸说：“我真要放手了，你马上就会摔倒的。

”4、我自信满满地说：“放心吧，肯定不会的。

”5、爸爸仿佛看出了我的心思，语重心长地对我说：“孩子，失败是成功之母，如果轻言放弃是不可能成功的。

”6、泡泡就爆炸开来了，好像故意在逗我，说：“我是隐形的，哦，你看不见我。

”9、想吃得自己做，我来教你吧。

妈妈说到。

10、“噢耶，太棒了！”我暗暗叫好。

11、谁知，妈妈却说：“XXX，妈妈不骗你，是XXX会好吃一点。

”12、妈妈见了哈哈大笑，到XXX那是黑胡椒汁呀，啊，怎么会？我尖叫到：“原来我把胡椒粉当成巧克力酱了。

”13、XXX似乎看出了我的心思，说：“做每样事都要从基本功开始。

你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗？”没听过。

”XXX这个人你应该听说过吧？”XXX接着说。

怎么会没听过呢？”我接着说，“XXX是伟大的艺术家，他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画。

”老师竖起大拇指对我说：“没错，看来你知道的还挺多的。

（一）课内阅读。

(10分)等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过二十一天行吗主人想拿走我的蛋可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀．．．．地响：“哦，是老母鸡啊。

好吧，我就再站二十一天。

”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(1)给第1自然段加上标点。

(3分)（二）永不凋谢的玫瑰花校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。

他们一边看，一边赞不绝口。

这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。

正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花她有点不相信我把花摘下来送给奶奶看看后我再把它送回来小女孩害羞地说听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。

他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——______________，这一朵是奖给你妈妈的——__________________________。

”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？(1)给第4自然段加上标点。

(2分)（三）你好啊，海南岛海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18海里。

天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。

这个宝岛的总面积有30000多平方公里，仅次于台湾，是祖国的第二大岛。

整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。

海南岛是个宝岛，是祖国南海的一颗明珠。

部编版三年级语文下册11.标点符号班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、在下面句中的“”里加上合适的标点符号。

(12分)1．你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这是不是很有趣2．每次桶底儿刚轻轻碰到泉水泉里就发出丁丁冬冬的响声那声音是深沉的遥远的好像空谷传音3．妈妈买了很多东西有羊肉牛肉鱼苦瓜4．我买了一本夏洛的网和一些本子5.您可别忘了裁缝提醒他说我是个慢性子裁缝啊二、判断下面句子中标点符号的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

(9分)1．“谁写完了？”老师说：“让老师批阅一下。

”()2．他下了命令：“就地坐下。

”()3．“我没有错。

”她委屈地说。

()三、下面句中的引号有什么作用？把正确答案的字母填在后面的括号里。

(16分)A．表示直接引用B．表示特殊含义C．表示着重论述或强调的内容1．她是我们班的“金嗓子”。

()2．“虚心使人进步，骄傲使人落后”是我们的座右铭。

()3．海伦学会了用手指“说话”。

()4．“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

()四、下面句中的省略号有什么作用？把正确答案的字母填在括号里。

(16分)A．表示语意未尽B．表示引文的省略C．表示列举的省略D．表示说话断断续续1．小女孩说：“妈妈，我……我……肚子痛。

”()2．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

()3．他刚想说：“你们也变了……”()4．我们齐声朗诵起来：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲……”()五、下列句子中标点符号使用无误的一项是()(3分)A．读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生的使命是那样庄重而必要。

B．孟子说：“斧斤以时入山林”。

其意思就是，伐木要择时，不能乱砍滥伐。

C．“家园”这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。

D．我这个人到了陌生的地方就容易晕头转向，不知道哪是东，哪是西？六、阅读材料，完成练习。

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14
书包这么小，装得下这么多书吗？
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小鸟在蓝蓝的天空中，自由 自在地飞 。
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《唱支山歌给党听》的嘹 亮歌声久久地在空中回荡 。
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哎呀！火烧到他身上了。
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草地上盛开着各种各样的野花 ， 红的 、白的 、黄的 、紫的… 真像个美丽的大花坛 。 …
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那个人捏着六根火柴 ，以微 弱的声音在数着： 一 、二、 三 、四 ……” “
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我们班上报刊很多 ，老师给 大家订了 《少年报 》、《儿 童时代》、《少年文艺 》、 《 故事大王 》等 。
21
这次足球比赛败了，红日队得了冠军。
23
这次足球比赛，红星队打 败了红日队，得了冠军。
24
没有鸡鸭也可以没有鱼肉 也可以青菜豆腐不可少
1
今年真好晦气全无财帛进门
2
今年真好晦气， 全无财帛进门。
3
今年真好， 晦气全无， 财帛进门。
4
，
：
5
6
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
，
7
有人说我像瓜子， 有人说我像芝麻， 有人说我像只手，
、 牵着并列词语向前走。
8
远看像架望远镜， 近看却是两个小圆点，
： 要是有谁要说话，
说话后面点上它。
25
没有鸡鸭也可以，没有 鱼肉也可以，青菜豆腐 不可少。
26
没有鸡，鸭也可以； 没有鱼，肉也可以； 青菜豆腐不可少。
27
； 分号
——
破折号
28
9
形状像个大耳朵， 爱像别人提问题。
？
10
喜、怒、哀、乐喊口号， 有时哭来有时笑，
！ 有时闹来有时叫，

三年级语文下册期末分类复习标点符号(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、给句子加上合适的标点。

1.我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的说到盛东西我不见得就比你差再说2.鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子咦这是我吗3.我什么时候看见你你总是滚滚滔滔亲爱的姐姐你难道不会疲劳二、判断下面句子中标点符号的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1. “谁写完了？”老师问：“让老师批阅一下。

”()2. 他下了命令：“就地坐下。

”()3. “我没有错。

”她委屈地说。

()三、给下面句子中的引号选择正确的作用，把字母填在后面的括号里。

A. 表示直接引用B. 表示特定称谓或着重指出的部分C. 表示特殊含义1. 她是我们班的“金嗓子”。

()2. “谦虚使人进步，骄傲使人落后”是我们的座右铭。

()3. 海伦学会了用手指“说话”。

()4. 翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”。

()四、给下面句子中的省略号选择正确的作用，把字母填在括号里。

A. 表示声音的延长B. 表示内容的省略C. 表示列举的省略D. 表示说话断断续续1. 小女孩说：“妈妈，我……我……肚子痛。

”()2. 菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

()3. 他刚想说：“你们也变了……”()4. “嘀……嘀……”后面的车子喇叭声又响了，他做作业的思路又被打断了。

()五、给下列句子加上合适的标点符号。

1.妈妈打开背包从里面拿出好多东西巧克力香肠面包花生牛奶Ｋ她把这些好吃的分给小动物们2.在宇宙的另一边第一节是数学课吗他们的数学课会是什么样子的呢3.那里有座一样的城市有条一样的街道街角处有栋一样的房子房子里有个一样的孩子六、给下列句子加上合适的标点。

1.别走裁缝把顾客叫住我知道您是个急性子依我看我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦2.小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服他们想圆圆的头为什么戴方帽子呢圆的不行吗3.老虎一边往前跑一边想终于甩掉漏了七、给下列句子加上标点符号。

春秋时期，有一个楚国人，他有一颗漂亮的 珍珠，打算卖出去。为了卖个好价钱，他便动 脑筋将珍珠好好包装了一下。
这个楚国人找来名贵的木材，又请来手艺高 超的匠人，为珍珠做了一个盒子(即“椟”)，还 用香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，在盒子的 外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮 的金属花边。盒子看上去闪闪发光，实在是一 件精致美观的工艺品。
4.形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 （问号） 5.命令打招呼，滴水下屋檐。（感叹号） 6.长得又长又瘦像条线。（破折号） 7.滚圆小珠站一排，不多不少正六颗。（省略号） 8.引文特殊词，蝌蚪上下窜。 （引号）
一、冒号
总结导语前，上下两圆点。 1.用在称呼语后面，表示提起下 同志们：现在开会......
秋天的雨，是一把钥匙。 请递给我一杯水。
①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史 尤其是近代以来的历史。（陈述句）
②请把门关上。（语气舒缓的祈使句）
③今天我们必须回去。（有强调意味陈述句）
④下课了。（独词无主句表示陈述语气）
五、问号（？）
问号用在一句话的末尾，表示疑问语气，问号占一格，点在格 的中间。不论是疑问，还是设问、反问，当问句的意思表示完 了，就用问号表示停顿
他心想，有这么漂亮的包装，何愁珍珠卖 不了一个好价钱?
他特地挑了人多的日子，跑到市场上找了一 个最显眼的位置把盒子拿了出来。
这一招果然管用，很多人围上来观看。大家 围着议论纷纷，赞不绝口：
“好漂亮啊!” “一定很名贵!” “很少见的东西呢……” 有个郑国人将盒子拿在手里，看了半天，爱不 释手，便出高价买了下来，捧着往回走。商人很得 意，心想：嘿嘿，这个包装的法子还真不赖! 可没多久，郑国人又带着盒子回来。商人吓了 一跳：“啊?难道他是要退货吗?”

提示语在前
用冒号
提示语在后
用句号
提示语在中间
用逗号
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
人物所说的话
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
提示语 位置
1、提示语在前 2、提示语在后 3、提示语在中间
1
提示语在前
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
2 提示语在后 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
3 提示语在中间
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样 就很不错了。”
统编版语文三年级上册语文园地四
提示语中标点符号的用法
如何正确使用 提示语中的 标点符号呢
提示语是
什么？
在人物对话中，提示人物说话时的动作、神态、 心理、语气的词语，我们叫做提示语.
一般提示语有明显的标志，说、 问、喊、叫、吼、责备、回答等 词语。
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
提示语
他只是微笑着说：“我不是故意的。”
所以，在对话描写中，提示语可以在前， 可以在后，也可以在中间。
提示语位置不同
标点符号变化
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”啊！”红头拼命地叫起来。
推车式
提示语在后
用句号
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
提示语在中间
用逗号
挑担式
提示语位置不同
标点符号变化

人物对话中标点符号的运用（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解人物对话中标点符号的作用，学会运用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，让学生掌握人物对话中标点符号的运用方法，培养语言表达能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文知识的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，提高学生的人际沟通能力。

二、教学内容1. 人物对话中标点符号的种类：逗号、句号、问号、感叹号。

2. 人物对话中标点符号的作用：表示语气、停顿、疑问、感叹等。

3. 人物对话中标点符号的运用方法及注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物对话中标点符号的运用方法。

2. 教学难点：如何引导学生正确运用标点符号，使人物对话更加生动、有趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的人物对话故事，引起学生对标点符号运用的关注。

2. 新课内容：讲解人物对话中标点符号的种类、作用及运用方法。

3. 案例分析：分析一些典型的人物对话案例，让学生了解标点符号在实际运用中的效果。

4. 练习环节：让学生分组进行练习，互相讨论、修改，提高标点符号的运用能力。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调标点符号在人物对话中的重要性。

6. 课后作业布置：让学生运用所学知识，创作一篇人物对话，注重标点符号的运用。

六、板书设计1. 人物对话中标点符号的运用2. 内容：- 标点符号的种类：逗号、句号、问号、感叹号- 标点符号的作用：表示语气、停顿、疑问、感叹等- 标点符号的运用方法及注意事项七、作业设计1. 创作一篇人物对话，注重标点符号的运用。

2. 分析一篇课文中的标点符号运用，总结规律。

八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、练习等环节，让学生掌握了人物对话中标点符号的运用方法。

在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、讨论，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

9阅读·标点符号的用法大脑体操一、定义：“标点符号”是标号和点号的合称，它们是书面语言中不可缺少的一部分，帮助人们表达自己的思想和感情。

二、作用与分类：标号主要是用来表明词语的性质或作用，目前我们常考的是引号、书名号、破折号、省略号；点号主要是用来表示停顿和语气，目前我们常考的有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号共七种。

三、标点符号常见的用法：1 表示句末停顿和语气（1）句号：表示一句话说完之后的停顿。

如：鲁迅是一个伟大的文学家。

（2）问号：表示一句问话说完了之后的停顿。

用于疑问句、设问句、反问句。

如：你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）是谁教给我们丰富的知识？是我们的可爱的老师。

（设问）（3）感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿。

一般用在感情色彩比较浓的感叹句或者祈使句的末尾。

如：我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）你就让我们试一试吧！（请求）2.表示句中停顿（1）顿号：表示句子中并列词语之间较小的停顿。

如：我在超市买了铅笔、胶带、拼音本等。

（2）逗号：用来表示一句话中间的停顿。

这里需要注意的是：句子中的并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号。

如：露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

（3）分号：用于分句与分句之间的停顿。

它所表示的停顿，比逗号大，比句号小。

如：学三个月，手艺扎根在手里；学三年，手艺扎根在心里。

3.表示提示和引用（1）冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。

①用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

如：班主任刘老师宣布：“从明天开始，你们最期待的暑假就开始了！”②用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

如：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品......③用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示④用在总提与分述之间。

如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物......（2）引号：表示文中的引用部分。

小学语文必考基础知识：标点符号
（北京市第一实验小学学业考复习）1、逗号：
表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：
用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：
表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：
用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：
表示提示性话语之后的停顿。

6、分号：
表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：
表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：
表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：
标明文中注释的部分。

10、破折号：
表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：
表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：
表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：
表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：
表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：
表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：
表示人名、地名、国家名等。

最新部编版三年级语文上册修改病句和标点符号常见的病句有以下几种情况：一、成分残缺1.把这幅画挂在钉子上。

2.泰山是我国五大名山之一。

3.我肚子饿了，想吃东西。

4.看了这本书，受益匪浅。

5.元旦晚会上，我跳了一支舞，唱了一首歌。

6.每个小学生都应该养成专心听讲的好惯。

二、意思重复1.下课了，校园里顿时沸腾起来。

2.年轻人和老年人都喜欢看体育节目。

3.满山遍野开满了花。

4.我估计他这道题一定错了。

5.我的作业几乎都做完了。

6.山坡上种着许多梨树、苹果树和其他果树。

三、用词不当1.阅读课外书籍可以增长知识和提高写作水平。

2.我们把教室打扫得整整齐齐。

3.人民的生活水平比过去提高了。

4.因为我喜欢养花，所以养了许多花。

5.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

6.我和我的闺蜜感情很好。

四、词序颠倒1.那里有各种各样名贵的花草。

2.XXX生产了大量优质产品。

3.51个三（1）班的同学都到电脑教室上课了。

4.我们学校在教室里和球场上分别举行了篮球比赛和智力比赛。

病句练1.元宵节、端午节、中秋节和圣诞节都是我国的传统节日。

2.他常常到公园散步。

3.《饮湖上初晴后雨》是XXX写的。

4.通过同学们亲切的帮助，XXX的语文水平提高了。

5.树上结满了许多数不清的果子。

6.小朋友们都应该养成专心听讲的好惯。

7.我把老师布置的所有作业都做完了。

8.我们全校师生和XXX都参加了这次运动会。

9.我们把教室打扫得整整齐齐。

10.我们要养成节约用水的好惯。

11.我穿着一件新的运动衣和一顶花帽子。

12.我在语文研究中注重写读结合。

13.邻居家的小弟弟虽然年纪小，但很懂事。

14.妈妈买了水果、桔子、XXX和薯片。

15.我忍不住笑了出来。

16.我们要认真找出作业中的错误并加以改正。

17.XXX的夏天是一个美丽的地方。

18.XXX非常珍惜时间，每天都抓紧时间研究。

19.多读书，好好读书，可以拓宽人的视野。

20.奶奶家养了一对雪白的小花兔。

21.画画是他非常感兴趣的事情。

部编版三年级语文下册《标点符号》测试题及答案可以成为一棵参天大树，一朵美丽的花，一串甜美的果实。

但是，如果它没有被种下，就只是一粒无用的种子。

同样，标点符号也是如此，它们虽然很小，但是对于语言的表达和理解却有着重要的作用。

标点符号的使用有其规律和技巧。

比如，在句子中，逗号的作用是分隔并列的词语或短语，分号的作用是分隔长句中的小段落，句号的作用是表示句子的结束等等。

只有正确使用标点符号，才能使语言表达更加准确、清晰、生动。

同时，标点符号的使用也需要注意一些细节。

比如，在使用引号时，要根据具体情况选择直接引用、特定称谓或着重指出的部分、特殊含义等作用。

在使用省略号时，要根据具体情况选择表示声音的延长、内容的省略、列举的省略等作用。

总之，标点符号虽然小，但是它们在语言表达中的作用却是不可或缺的。

正确使用标点符号，可以使语言表达更加准确、生动、鲜明，让我们的语言更加优美、流畅。

一粒种子躺在泥土里，醒来时感到温暖，于是伸了一个懒腰。

他口渴了，喝了一口水，感觉非常舒服，又伸了一个懒腰。

春风轻轻地吹过，种子问蚯蚓外面是什么声音。

蚯蚓回答说：“那是春风，它在呼唤我们到外面去。

” 种子问外面是什么样子，是否也像这里一样黑暗。

蚯蚓否认了种子的猜测，说外面非常明亮。

蚯蚓一边说着，一边帮助种子松土，帮助他顺利钻出来。

种子听了非常高兴，又伸了一个懒腰。

春风、泉水、小鸟和小孩子都在唱歌，种子听到外面很热闹，于是说：“啊，我要快点出去！”他又伸了一个懒腰，眼前一亮，哇，好美的世界。

1.第二段到第五段的对话加上标点符号：春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓外面是什么声音。

蚯蚓说：“那是春风，它在呼唤我们到外面去。

”种子问外面是什么样子，是否也像这里一样黑暗。

蚯蚓否认了种子的猜测，说外面非常明亮。

蚯蚓一边说着，一边帮助种子松土，帮助他顺利钻出来。

2.一粒种子，一口水。

3.示例：睡醒 - 黑暗，光明。

4.种子眼前“忽然一亮”的原因是钻出泥土，看到了明亮的世界。

我们一起来猜谜语
• 1、有一对兄弟，圆圆的身体，什么事情都是 一上一下，从不分离。（打一标点符号） 冒号
• 2、他们都像小蝌蚪，不过哥哥总是头向下， 弟弟总是头向上，走起路来，一个在前，一 个在后。两个好兄弟，只要有话语，从来不 分离。（打一标点符号） 双引号
冒号
双引号
冒号和双引号的作用
冒号一般是用在说的后面， 出现了冒号，我们就知道是 有人物在说话了。
把人物说的话用引号引起 来。一般情况下，我们的 冒号和双引号就像是形影 不离的好朋友。
乐乐说句子
1、狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃 的。”
2、奶奶笑了：“那串铃儿虽说声音好听，还是比不 上我最喜欢的铃儿。”
3、玉匠不屑地说：“这不过是快普通的石头。” 4、老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会
飞。”
5、燕子说：“冬天快要来了，虫子快没了。我要飞 到南方去，那儿暖和，还有很多虫子，等明年春暖 花开的时候，我再回来。”
乐乐出题大家做
用心 认真 快速 正确
范文欣赏
范文择归
课间休息小插曲
课间休息小插曲
冒号歌 小小冒号两个点， 他和引号是朋友， 文章之中常相伴。 提示下文常出现。
引号歌 四个蝌蚪真奇妙， 前揽后抱是引号。 人物语言引在内， 别人文句用它标。
砺智故事
• 《小白兔拔萝卜》
标点符号大联欢
我们一起表演情景剧。
维拓展
有一天，你正在 树下看书。突然，一 个苹果从树上掉下来 了。这个小苹果呀， 是偷偷从家里逃出来 的，你觉得你和这个 小苹果之间会发生什 么呢？
冒号一般是用在说的后面，出现了冒号，我 们就知道是有人物在说话了。
把人物说的话用引号引起来。一般情况下， 我们的冒号和双引号就像是形影不离的好朋友。

部编版三年级语文下册《标点符号》复习题及答案一、选择题1．下列句子中标点符号使用不正确的是（）A．“你敢碰我吗；陶罐子！”铁罐傲慢地问。

B．他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”C．“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”D．“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。

”2．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A．“您可别忘了，”裁缝提醒他说：“我是个慢性子裁缝啊。

”B．他们的橱窗里都是方帽子。

第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……C．庭院里栽了很多树，有桉树、椰子树、橄榄树等。

D．小鱼真可爱：有的全身布满彩色条纹；有的眼睛圆溜溜的；有的头上长着一簇红缨。

3．下列句子中，标点符号的使用完全正确的一项是（）A．一个人惊讶地说，“哟，这里有一个罐子！”B．“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。

C．“多美的陶罐！”一个人说：“小心点儿，千万别把它碰坏了。

”4．下列句子中，标点符号使用无误的一项是（）A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D．山海关，这号称：天下“第一关”的山海关！5．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。

B．突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”C．“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。

D．“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说：“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。

”6．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．“嗬！”小沙高兴了：“你真把头发剪下来了！”B．小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。

C．泡泡落到一个熟睡中的婴儿的头发上……D．妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”7．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）A．“小馋猫，肚子饿了，对吧。

部编三年级上册修改病句和标点复习姓名：一、常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺 (2)意思重复（3）用词不当（一）、成分残缺1、把这幅画用绳子挂在钉子上。

2、泰山是我国的五大名山。

3、我肚子饿了，很想吃。

4、看了这本书,很受教育。

5、元旦晚会上，我跳了一支舞，一首歌。

6、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（二）、意思重复1、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

2、老人和年青的青年都爱看体育节目。

3、漫山遍野到处开满了花。

4、我估计他这道题一定做错了。

5、我的作业几乎全部做完了。

6、山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。

（三）、用词不当1、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

2、我们把教室打扫得整整齐齐。

3、人民的生活水平比过去增加了。

4、因为我喜欢养花，而且养了许多花。

5、蝴蝶在花丛中翱翔。

6、我和我的闺蜜感晴很好。

病句练习1、元宵节、端午节、圣诞节和中秋节都是我国的传统节日。

2、他常常每天到公园散步。

3、《饮湖上初晴后雨》的作者是苏轼写的。

4、通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。

5、树上结满了许许多多数不清的果子。

6、小朋友们都应该上课专心听讲的好习惯。

9、我把教室打扫得整整齐齐。

10、我们要做到节约用水的好习惯。

11、邻居家的小弟弟虽然年纪小，而且很懂事。

12、我忍不住不禁笑了出来。

二、加标点，注意提示语，不要把引号加错了位置。

（一）、提示语在前面，“说”的后面打冒号。

1、妈妈好奇地问□□这是谁送的礼物呀□这么精致□□2、列宁问□□会飞回来吗□□3、老屋说□□再见□我到了倒下的时候了□□（二）、提示语在中间，“说”的后面打逗号。

1、□小蜘蛛□□老屋问□□你吃饱了吗□□2、□是你吗□□爸爸在电话那头焦急地说□□红红□快回来吧□我们找你一天了□□3、□多好的灰雀呀□□列宁自言自语地说□□可惜再也飞不回来了□□4、我伤心极了□对着小狗的尸体大声喊□□美美□你醒醒□□（三）、提示语在最后，“说”的后面打句号。

【知识精讲】标点符号
三年级 语文
标点符号，书面上用于标明句读 和语气的符号。标点符号是辅助 文字记录语言的符号，是书面语 的组成部分，用来表示停顿、语 气以及词语的性质和作用。
1、一句话说完，画个小圆圆（。句号）。 2、中间有停顿，小圆点带尖（，逗号）。 3、并排语气词，点个瓜子点（、顿号）。 4、并排分句间，逗号顶圆点（；分号）。 5、引用原话前，上下两圆点（：冒号）。 6、疑问或发问，耳下坠耳环（？问号）。
破折号、 括号、 省略号、 书名号、 引号、 间隔号、 问号、 叹号
点号 表示语言 中种种停顿。
顿号、 逗号、 分号、 句号、 问号、 冒号
1.表示解释说明 2.表示语音的延长 3.表示意思的转换,跳跃或转折 4.表示插说 5.加强重点 6.分行举例 7.补充说明 8.表示总结上文
破折号的 作用是什么?
（1）表示引文的省略； （2）表示列举的省略； （3）表示重复语句的省略； （4）表示说话断断续续的省略； （5）表示意在言外的省略； （6）表示语意难尽、中断的省略； （7）表示含糊其辞、沉默的省略； （8）表示数字延续的省略； （9）表示语音延长的省略
省略号的作 花园中花多极了( )有牡丹( )芍药( )玫瑰( )
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 指听 正
7、命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号）。 8、引用特殊词，蝌蚪上下翻（“”引号）。 9、文中要解释，月牙分两边（（）括号）。 10、转折或注解，直线画后边（——破折号）。 11、意思没表完，六点紧相连（……省略号）。 12、报刊或书名，括号带双尖（《》书名号）。

部编版三年级语文上册标点符号专项试卷时间：40分钟满分：100分一、提示语的位置与省略。

(29分)1. 提示语在前面：过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间容易被猎人打中2. 提示语在中间：这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定会很好3. 提示语在后面：是猫还是别的什么我暗暗地猜测着4. 提示语省略：那你为什么这样伤心唉没什么好说的因为我不会叫二、[丰台区]给下面的句子加上合适的标点。

(15分)1. 老师走过来摸着小刚的头问你怎么了2. 眼睛是心灵的窗户妈妈顿了顿又说要好好保护眼睛啊3. 这本书先借给你看小华拉着我的手说三、标点符号与语义表达。

(8分)中国队打败了日本队得了冠军1. 中国队打败了日本队得了冠军2. 中国队打败了日本队得了冠军四、给下列句中的省略号选择正确的用法。

(填序号，28分)A. 表示声音的延长B. 表示内容的省略C. 表示列举的省略D. 表示说话吞吞吐吐1. 男孩说：“没……我没看见。

” ( )2. “咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……” ( )3. 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

( )4. 等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……( )五、阅读短文，完成练习。

(20分)伞的故事看见伞，我想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要到八千米外的镇上去上学。

路途远，最怕冷不丁半路上下起大雨来，那一定会被浇成“落汤鸡”。

那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回放学回家的路上，我又淋了雨，回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。

母亲摸着我的头，眼圈儿红了。

那时候我小，不懂事，竟不能体谅母亲的难处，却说：“要是有把伞就好了，咱买一把伞吧！”母亲沉思良久最后一字一句地说买咱买一把听了她的话，我半信半疑。

那年月，家里的生活十分jiān nán( )，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道母亲的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。