重庆大学出版社第七版信息技术教案设计

（第七版）小学信息技术五年级上册教案第1课图片与信息技术【教学目标】1、了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化；理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。

2、让学生体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。

3、激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。

【重难点分析】本课的重点是理解图片制作和处理技术对人类生活的影响。

教学难点是理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。

【教学过程】一、导入同学们，图片是我们记录和传播信息的重要载体。

随着科技的发展，图片的制作和处理技术发生了翻天覆地的变化。

二、新课1、看一看⑴远古时期的岩画。

⑵后来人们在绢、纸上作画。

⑶利用雕版印刷技术，可以大量复制年画。

归纳小结：⑷认识传统的相机、胶卷、底片和相片。

⑸今天，科学技术越来越发达，人们利用数码照相机、扫描仪以及图片处理软件（光影魔术手—）等工具。

下面认识它们。

2、问题质疑⑴从古到今，图片的制作与处理技术是怎样发展的？⑵图片制作和处理技术的发展对人们的生活产生了哪些影响？你能说一说具体的事例吗？⑶同学们，下面这些图片给人们传达了哪些信息？3、实践体验⑴点点鼠的计算机里有很多漂亮的相片，请同学们去看一看吧！进入“照片”文件夹，双击图片就可以浏览了。

⑵常用的图片管理和浏览软件有哪些？上网搜索并了解一下吧。

4、全文总结第2课神奇的光影魔术手【教学目标】1．熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学习兴趣。

2．掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。

【重难点分析】教学重点：了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存。

教学难点：相片的剪裁。

【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们都喜欢照相吧，仔细看看下面这一组相片，你发现了什么?2、这些不同效果的相片是怎样制作出来的呢？介绍“光影魔术手”软件：它是一款非常优秀的图像软件，它能方便地对相片进行个性化处理，制作出带精美边框、艺术照、大头贴等效果的相片。

重庆市巴南区李家沱小学校（2011—2012学年度上期）教案学科：信息技术年级：六年级册次：上册教师：牟锋合作备课分工情况三年级：张中瑞、程欣四年级：覃杰五年级：牟锋六年级：石连合年段目标要求1、掌握动画的基本原理；2、学会制作Flash动画，给人们的生活带来美的享受，培养学生爱国热情；3、在自己所学动画的基础上创作自己的动画作品；4、对计算机的配置连接有一定的了解。

单元目标要求第一单元单元1、了解动画制作原理，学会逐帧动画的制作。

2、区别形状补间动画与运动补间动画，并能制作两种动画方式的简单动画。

3、掌握引导图层制作路径动画的方法。

4、学会制作色彩动画与蒙版动画。

5、掌握在动画中插入声音与导入图片。

6、掌握设计制作动画的三步曲。

学会主动帮助同学，与同学讨论解决动画制作难题。

7 探一探主要目的是要让学生明白引导线不能是全封闭的线路，否则Flash会自动选择最近的线路来完成动画，达不到想要的效果。

1引导线：①引导线是元件的运动路径，可以用绘图工具进行绘制。

②引导层的作用：动画元件将沿着引导线轨迹进行运动。

2引导线动画：将一个或多个层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画被称为“引导动画”。

①创建引导路径动画的方法：A创建引导层和被引导层一个最基本“引导路径动画”由两个图层组成，上面一层是“引导层”，它的图层图标为，下面一层是“被引导层”，图标为，同普通图层一样。

在普通图层上单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮，该层的上面就会添加一个引导层，同时该普通层缩进成为“被引导层”。

作业布置：教学后记：课题第6课蛋蛋鼠踢足球第 2 课时课型新课教学目标1、理解引导线的概念的作用。

2、能够制作简单路径动画教学重点引导线动画的注意事项：定义一个不含“被引导层”的“引导层”，该引导层中可以放置一些文字说明、元件位置参考等，此时，引导层的图标为。

C在做引导路径动画时，按下工具箱中的“对齐对象”按钮，可以使“对象附着于引导线”的操作更容易成功，拖动对象时，对象的中心会自动吸附到路径端点上。

第1课认识窗口教学目标：1、窗口的打开2、窗口按钮的认识教学重点：1、窗口的打开2、窗口按钮的认识教学难点：教学课时：2课时1、窗口按钮的认识教学过程：一、引入同学们，屏幕上出现的是Windows中的一个窗口，那它是怎样打开的呢？今天我们一起来学习，认识Windows的窗口。

二、探究学习生：试一试打开“我的电脑”窗口师：抽生回答，用的什么方法打开窗口。

师：一边总结一边演示打开窗口的两种方法：一是双击左键，二是单击右键，出现菜单后，单击“打开”。

师：打开“我的电脑”窗口后，介绍控制窗口按钮，并演示单击每个按钮，窗口的变化。

生：师指向某个按钮，生回答是什么按钮生：抽生回答各个按钮师：介绍“最大化按钮”与“还原按钮”的转换。

生：打开“我的电脑”窗口，练习单击各种窗口按钮，看看窗口有什么变化。

生：读书31页的“记一记”三、总结通过认识窗口的各种按钮，我们就可以灵活的操作窗口了。

我们一起再来回忆一下，有哪几种按钮（最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮）第2课窗口的改变教学目标：1、窗口的组成2、窗口的选定3、改变窗口的位置4、改变窗口的大小教学重点：1、窗口的组成教学难点：教学课时：2课时教学过程：一、引入上一节课我们认识了窗口，但窗口有哪些部分组成呢？我们可以改变窗口吗？我们今天这节课就来探讨一下。

二、认识窗口师：打开“我的电脑”窗口，介绍窗口的组成：菜单栏、标题栏、工具栏、工作区生：师指向哪个栏，学生一起回答叫什么名称。

生：抽生回答各个栏的名称生：相邻的两个同学打开“我的电脑”窗口，指认窗口的组成。

师：分别抽女生组和男生组的学生，指认窗口中的各个栏。

三、窗口的选定师：演示打开“我的文档”和“我的电脑”两个窗口，讲解方法一：单击窗口的任意位置可以选定窗口，选定窗口的标题栏变为蓝色，没有选定的窗口为灰色。

方法二：单击任务栏的“窗口”按钮也可以选定窗口。

生：练习打开“我的文档”和“我的电脑”窗口，两个窗口之间用两种方法互相选定，看看有什么变化。

年段目标要求1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术吋学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通, 开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

单元目标要求第一单元本模块是操作系统单元，本单元的重要内容是介绍Windows操作系统屮一些文件管理的基础知识。

通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。

通过任务驳动的方式，培养学生的观察、思维能力和综合运用知识的能力；通过将文件归类管理的实际操作，培养整理文件、规划分类的能力；在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。

本单元所教授的是计算机操作的基础知识，对学生今后的学习有着深远的影响。

对计算机进行操作，实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程，学生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作。

所以熟练地掌握木单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。

本单元曲2课组成，分为:新建文件夹（第1课）和当好小管家（第2课）。

教师活动一、导入：1、教师岀示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

2、关闭图片，问怎样才能找到刚才那副漂亮的图片？3、由A同学操作找图片。

4、反馈结果（找不到），所以我们要养成良好的存放文件的习惯，以便于我们使川。

今犬我们就来学习怎样科学的分类和存放文件。

二、文件的杳找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

2、单击［开始］按钮,指向［查找］,选择［文件或文件夹］命令，就可以得到这个窗口。

小学信息技术重庆大学出版社第七版部分教案第4课鼠标点点点一、教学目标鼠标的操作：单击、双击、拖动、移动、右击二、教学重难点：教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、拖动、双击的操作。

教学难点：鼠标的双击、拖动操作。

三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入老师给大家引见一位老朋友，播放视频：《精灵鼠小弟》。

师：“同学们，你们有没有信心把鼠标的操作练好呢？板书课题：鼠标的操作我们可别辜负了白老师的期望啊！而且练好鼠标操作，不只是为了不再让老师生气，其实也是为你们自己的将来打好基础啊！现在日常的电脑操作中，鼠标的操作足以与键盘相提并论，成为最重要的输入设备之一。

（二）、学习基础知识，为鼠标的训练打好基础1、观察鼠标的外型，了解鼠标各部分名称。

以“谁知道，这个可爱的小家伙为什么叫鼠标啊？”这个问题，引导学生观察鼠标外形，通过实物让学生了解鼠标的各部名称。

2、鼠标的握法老师示范讲解，学生练习并相互检查。

（手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在手心下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指、小拇指轻夹两侧，利用大拇指、无名指和小指移动鼠标器）（三）、学习鼠标操作，训练提高技能1、鼠标的移动（1）透过现象，发现、认识鼠标指针。

移动鼠标，请同学观察、发现电脑屏幕上的变化，并说说这是什么？（鼠标指针）（2）讨论鼠标指针的作用是什么？鼠标指针和鼠标的关系是什么？（指示鼠标的位置。

当我们握住鼠标在桌面上移动时，指针也随之移动，并且方向相关。

）板书：移动教师强调鼠标的确切位置是在鼠标图标的尖的部分，出示图例进行强调。

（3）鼠标移动的训练：师：“你们觉得鼠标的移动简单吗？（简单）可不一定啊！因为鼠标高手来移动鼠标，是要又快又准的。

下面我们来玩一个《鼠标大冒险》的小游戏，就是看谁鼠标移动控制的好。

要求你们在5 分钟的时间里，完成树林和水下这两关，水平高的同学可以往后继续闯关。

（附移动练习游戏：鼠标大冒险）2、鼠标的单击、双击、拖动、右击（1）综合性任务，探索鼠标的操作精灵鼠小弟带来一个任务：把桌面上的“精灵鼠小弟”的信（TXT文本），移到“信箱”（文件夹）里。

重大版（第七版）小学五年级上册信息技术教案目录年段目标要求 (2)单元目标要求 (2)第一单元 (2)第1课图片与信息技术 (3)第2课神奇的光影魔术手 (5)第3课玩转艺术照 (7)第4课精美的边框 (9)第5课漂亮的台历 (11)单元目标要求 (13)第二单元 (13)第6课认识Excel (14)第7课表格巧设计 (16)第7课表格巧设计 (18)第8课算算知多少 (20)第9课直观统计图 (22)第9课直观统计图 (24)第10课直观统计图 (26)第10课直观统计图 (28)单元目标要求 (30)第三单元 (30)第11课正确使用计算机 (31)第12课正确使用计算机 (33)年段目标要求五年级的学生要培养他们良好的智力品质，引导他们树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识的发展。

单元目标要求第一单元本单元旨在让学生了解图片与信息技术，学会用计算机对图片进行简单处理，培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。

1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术，并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品（如大头贴、个性台历等）。

2、培养学生学习用计算机处理图片的兴趣和能力，提高学生的审美能力。

3、培养学生自主获取、处理、表达和运用信息的能力。

第1课图片与信息技术第2课神奇的光影魔术手第3课玩转艺术照第4课精美的边框第5课漂亮的台历单元目标要求第二单元本单元内容包括第6—10课，主要通过学习电子表格的设计制作和基本应用，让学生初步学会用计算机处理数据，培养学生运用现代信息技术工具解决实际问题的意识和能力。

总体目标：1、初步认识电子表格的主要功能与用途。

2、学会电子表格的设计制作与编辑美化，电子表格的简单计算方法及应用。

5年级信息技术教学计划
一、指导思想
为了搞好学校信息技术教育教学管理工作,提高信息技术教学水平,以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导,根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动,规信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。

二、本期教学容安排:
根据我校的计算机软硬件实际情况,结合《小学信息技术知识要点》,拟定学年教学容安排如下:
会用Ps进行简单的图片处理及对网络的深层次应用，结合现在网络的发展趋势，让学生学会利用网络进行自我增值的过程。

1、建立学校电脑室管理制度(详见制度)
2、建立学校教师办公电脑管理制度(详见制度)
3、建立学校多媒体教室使用制度(详见制度) 以上管理制度做到全校教师人手一册,并组织学习与落实。

课时计划。

重庆大学出版社出版第七版信息技术教材四年级上册第8课《插入艺术字和图片》教学设计教学内容及教学对象分析：本节课教学内容选自重大版小学信息技术教材（第七版）四年级上册第八课《插入艺术字和图片》，是在学生学习了在Word中输入文字、修改文字、美化文字、调整段落等技能之后学习的，主要涉及如何在Word文档中插入艺术字和图片，以及如何根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大小和位置等知识点，从而为学生能最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。

本堂课教学对象为小学四年级学生，他们初步了解了Word菜单下的一些常用命令、掌握了工具栏上几个常用图标的位置及作用，初步掌握了一篇Word文档的打开、保存、修改及调整美化文章的方法。

教学目标：知识与技能：掌握在文字处理软件Word中插入艺术字和图片的方法，并能对插入的图片和艺术字进行恰当地调整。

过程与方法：在自主学习、小组合作学习、探究学习的过程中完成学习任务，掌握在Word 中插入艺术字和图片的方法；能正确使用方法为文章插入与之相匹配的艺术字或图片，并能进行相应的设置，使文章图文并茂。

情感、态度与价值观：在小组合作学习的过程中培养学生相互合作的精神；通过在Word 文档中插入艺术字和图片，制作图文并茂的电子文档，培养学生良好的审美情趣及创新意识。

重难点分析：教学重点：掌握在Word文档中插入图片和艺术字的方法。

教学难点：能根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、颜色、样式以及图片的版式、大小和位置。

媒体运用：多媒体机房、投影仪、学生机安装“极域电子教室“软件设计思路：因小学四年级学生思维较为活跃、协作及操作能力较强，在教师的引导下，能相互合作，自主探索获取知识。

故本堂课我主要采用任务驱动教学法，辅之以演示法，先将全班学生分成一个个学习小组，再将本课教学内容分解为一个个小的学习任务，老师逐个布置，由学生分小组合作探究完成，整堂课以学生合作探究为主，教师讲解演示为辅，尊重学生在课堂中的主体地位，强调教学中的“民主、交往、互动、对话”，重视学生的“经历与体验”，倡导多元评价，让学生在自主、合作、探究的学习过程中完成对知识的建构。

一、信息技术的发展常识本单元包括“身边的信息技术”、“信息技术今昔”2课。

【单元目标】1．在认知学习领域，让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息；了解信息技术在人类社会早期和现代的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。

2．在动作技能学习领域，让学生初步建立对生活中常见的信息技术设备的感性认识。

3．在情感学习领域，初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。

第1课身边的信息技术【教学目标】1．让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，让学生初步体验如何将信息传播给他人。

2．让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。

3．培养学生学习信息技术的兴趣。

【教学重难点】重点：让学生认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用；难点：让学生理解信息传播的不同方式。

【教学方法】讲解、游戏【课时安排】1课时【教学环境】多媒体网络教室【教学过程】㈠图片激趣教师在多媒体上展示“点点鼠”的形象，激发学生兴趣；讲解本学期学习内容。

㈡教学身边的新鲜事的传播方法有哪些？1．学生自我回顾传播新鲜事的方法有哪些，并记录下来，看哪个小朋友记录的方法有多有清楚？2．分组交流、讨论形成小组意见，全班交流；并对表现优秀者进行表扬！3．教师引导学生小结（在规范用词时参考教材的描述）传播的方法：声音类：说话，打电话；文字类：写信（写作文）；图片类：画图，摄影；视频类：摄像；综合类：网络。

㈢教学常用的信息技术设备及作用：1．引导学生认识这些信息技术设备；2．教师讲解所列信息技术设备的作用；教师讲解部分信息技术设备的作用；收录机㈣巩固练习：把书上还没有列举的信息技术设备说出来，并介绍他们都有什么作用？㈤总结结束：回顾本节课的学习内容。

教学后记：第2课信息技术今昔【教学目标】1．了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。

2．让学生认识现代生活中的各种信息技术设备，了解这些设备在生活中的作用。

重庆市渝中区东水门小学（2011—2012学年度下期）
教案
学科：信息技术
年级：三年级
册次：下册
教师：杨毅
信息技术学科教学计划
三年级下册
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三 年级 下 期
教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：
小学信息技术学科主题单元备课教案
三年级下期教师：。

民心佳园小学校2011——2012学年上期教学计划信息技术（三年级上期）一、教材分析本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。

该教材内容难度适中而且比较实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。

这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了个计算的侧重点，特别注重培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

三年级上册的这本教材主要学习内容包括信息技术的发展常识、操作系统基础知识和金山画王三个单元。

让学生循序渐进地先对信息技术有基本的认识和了解后，学习一些简单的计算机系统操作，并学习简单的画图软件——金山画王，主要是培养学生对信息技术的学习兴趣，培养良好的操作习惯，为以后的信息技术学习打好基础。

二、学情分析（一）心理特点1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中发现自己的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有的还表现出强烈的自我确定、自我主张、对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：三年级学生由于学习经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏，他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲突，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控能力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱承认控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性，同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。