人教版八年级生物上册 细菌和真菌的分布导学案精品

a第一节细菌和真菌的分布教学过程：教 学 目 标1、说出细菌和真菌的分布特点；2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布；3、认同严谨求实、持之以恒的科学态度。

重 点细菌和真菌的分布特点难 点 细菌和真菌的分布特点 教 法小组合作学习学 法小组同学间交流一、预习导航 阅读课本p55-58页，完成下列内容，把重点词句在课本中划出来，标注出疑问之处。

1、什么是菌落？ 2、从菌落的 、 、 ，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。

请根据相关知识完成下表。

3、培养细菌或真菌的一般方法？（1）配置含有营养物质的__________。

（具体做法选择 或、 与 混合制成。

）（2）将配制好的培养基_____________ 。

（3）___________：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程。

（4）把接种后的培养基放在恒温箱中或温暖的地方进行_________。

4、细菌和真菌生存的必要条件是什么？细菌和真菌的生存需要一定的条件，如需要________、_____________还有____ __。

不同的细菌和真菌还要求某些 。

二、合作探究探究：检测不同环境中的细菌和真菌 （阅读课本56-57页探究）1、提出问题：2、作出假设：3、制定计划：（提示：）（1）实验中为什么要用两套装培养基的培养皿？各有什么作用？（2）为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？ 为什么要用无菌棉棒？菌落 大小 形态 颜色细菌真菌（3）没有想好如何工作之前，不能打开培养皿。

为什么？ （4）本实验的单一变量是什么？（5）如何接种？（6）接种后两套培养皿放在怎样的环境下培养？）4、预测实验结果：5、实验结论。

三、变式拓展1、科学家在深海的火山口等极端特殊的环境中，发现了古细菌。

古细菌的存在说明了什么问题？2、什么环境条件下不可能有细菌和真菌？四、巩固练习培养细菌真菌的一般方法？欢迎您的下载，资料仅供参考！。

八年级生物上册第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布导学案（新版）新人教版第四章第一节细菌和真菌的分布教学随笔学习目标：1、通过观察菌落，说出细菌和真菌菌落的特点。

2、知道细菌和细菌生活所需要的一般条件。

3、探究细菌和真菌的分布，分析实验结果，归纳适宜细菌真菌生存的环境条件。

学习重点：菌落培养的实验操作、设计探究细菌和真菌分布的实验条件。

学习难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。

学习过程：一、回顾旧知，情境引课：生态系统中的分解者是什么？细菌和真菌是什么样子？在哪些地方我们容易发现细菌和真菌？二自主学习，梳理疑难：1、你见过哪些细菌和真菌？它们是一个细菌/真菌还是多个细菌/真菌？2、什么是菌落？为什么要把细菌和真菌培养成菌落？3、细菌菌落和真菌菌落各自有哪些特点？（可以分别从它们的大小、形态、颜色三个方面去分析、比较。

）4、如何对细菌和真菌进行培养？（1）培养细菌或真菌的一般方法包括几步？（2）培养基为什么要高温灭菌？高温灭菌后为什么又要冷却？（3）什么叫接种？（4）把接种和高温灭菌换一下顺序可以吗？（5）应放在怎样的环境中培养细菌和真菌？5、是不是我们周围的环境中都有细菌、真菌的分布呢？不同的环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？6、细菌和真菌生存的必需条件是什么？三、梳理小结1、分布：2 、一个细菌或真菌繁殖后所形成的可见的集合体称为。

大小细菌菌落特点: 形状细菌和真3、菌落是颜色真菌菌落特点: 大小菌的分布形状颜色4、培养细菌和真菌的步骤：，，。

5、将少量的或放在培养基上的过程叫接种。

6、细菌和真菌生存的必需条件：、、四、达标测评：目标57-58页。

第五单元第四章第一节《细菌和真菌的分布》导学案学习目标：1.说出细菌和真菌分布的特点。

（重点）2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。

（重点）3.积极参加探究方案的制订，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与他人合作完成探究活动。

（难点）学习过程：学习情境：这是一幅现代化养鸡场的照片。

养鸡场又不是医院，饲养员为什么要像医生一样穿着白大褂呢？给散养的鸡喂食时不馒头存放时间久了为什么会长毛？腐烂的树枝怎么会长有木耳？营养丰富的牛奶和米饭为什么变质了？用穿白大褂，这又是为什么？探究任务一：菌落空气中有许多细菌和真菌，那请同学们帮忙“抓”100个细菌过来给我。

这个任务可能完成吗？为什么呢？细菌太小了，观察细菌要用光学显微镜或电子显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。

1.菌落：怎样才能用肉眼看到手上的细菌？什么是菌落?2.细菌菌落和真菌菌落的不同：观察图片，从形态、大小和颜色方面进行区分3.培养细菌、真菌的一般方法学生自主阅读课本，进行总结：（1）配制培养基(2)高温灭菌、冷却(3)接种(4)培养探究任务二：检测不同环境中的细菌和真菌1.提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？哪种环境中更少一些？哪种环境中根本没有？2.探究思路：如何让孩子们知道手上有细菌或真菌？材料用具：两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌）、无菌棉棒、透明胶带、标签纸、放大镜。

3.提示：根据以下提示，分组进行实验方案的设计。

①没有想好如何工作之前，不能打开培养皿。

为什么？②在标签纸上标出组别、实验日期、编号，将标签纸贴在培养皿的底面。

③为什么要有两套装有培养基的培养皿，各有什么用处？④在各自选定的环境中采集细菌和真菌。

⑤放在什么样的环境条件下培养？两套装有培养基的培养皿都需要在同一环境下培养吗？⑥设计好观察记录的表格，计划好观察的时间、次数。

3.小组讨论问题：①为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理？为什么要用无菌棉棒？②提示4相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？③通过各组的交流，你认为细菌和真菌的分布情况怎样？④什么样的环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？是什么情况？为什么？5.根据探究活动进行总结：细菌和真菌的生活必须具备哪些基本条件？探究任务三：细菌和真菌的分布特点根据探究活动进行总结：细菌和真菌的分布特点课堂小结：细菌和真菌在自然界中的作用知识梳理随堂练习：1．在探究细菌和真菌的分布实验中,下列操作不正确的是( )A.培养基要经过高温灭菌的处理B.在接种后,迅速盖好培养皿C.若探究手上的菌类应将培养皿放在37 ℃条件下恒温培养D.这个实验不需要设置对照实验2．细菌和真菌生活的必需条件是( )①氧气②水③有机物④适宜的温度A.①②B.③④C.②③④D.①②③④3.在下图所示的培养基上有两处菌斑:A处较小且表面光滑黏稠,B处为黑色,呈绒毛状。

第四章细菌和真菌导学案第一节细菌和真菌的分布【自主探究·释疑难】知识点一观察菌落【预习导学】1．菌落的概念由一个__________________繁殖后形成的肉眼可见的________。

【点拨】一堆细菌或者真菌不是菌落；由多个细菌或真菌形成的集合体也不是菌落；由一个细菌或真菌繁殖而成的集合体才是菌落。

2．细菌菌落和真菌(霉菌)菌落的区别(1)菌落图示(图5－4－1－1)图5－4－1－1(2)菌落特征比较项目细菌菌落真菌(霉菌)菌落大小形态颜色多为灰色，少数为白色、黄色等有时能呈现______________________________3.培养细菌、真菌的一般方法(1)图示(图5－4－1－2)图5－4－1－2(2)过程①配制培养基：用________和牛肉汁混合制成。

②高温灭菌：将培养基及其容器进行__________。

③冷却接种：等培养基________后，将少量______________转移到培养基上。

④恒温培养：将接种后的培养基放在保持________的培养箱中或____________的地方进行培养。

【探究释疑】1．面包和橘子存放时间久了表面会长出许多“毛毛”。

(1)这些“毛毛”是____________的菌落；(2)你的判断理由是___________。

2．请分组交流完成下表。

【预习导学】1．提出问题不同环境中的细菌和真菌一样多吗？2．作出假设________________________________________。

3．制订、实施计划操作步骤目的用牛肉汁和琼脂混合制成培养基高温灭菌冷却培养基恒温培养知识点二探究“检测不同环境中的细菌和真菌”4．得出结论________________________________________。

【探究释疑】针对“未洗的手上是否存在细菌和真菌？洗手能否减少手上的细菌和真菌？”这两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动，请分析回答下列问题。

第一节细菌和真菌的散布一、学习目标1、知识目标：知道细菌和真菌散布的特色||，以及细菌和真菌生计所需的条件||。

2、能力目标：培育细菌和真菌||，提升着手能力||，仔细察看菌落||，提升察看、剖析能力 ||。

3、感情目标：科学的拟订研究方案||，体验科学研究的谨慎性、科学性||。

二、学习过程一、导入新课同学们 ||，有的人得了痢疾||，你知道是什么惹起的吗？现代社会||，啤酒是餐桌上的不可缺乏的饮料||，你知道它是用一种叫做酒曲的霉菌制出来的吗?再请同学们察看老师准备的（展现长毛的苹果、发霉的馒头、变质的牛奶）||。

这些现象都是由细菌和真菌惹起的||，看来细菌和真菌在我们身旁还真是无处不在！二、合作研究1、仔细阅读教材||，联合方才察看到的||，采纳对照方法||，思虑以下问题：（1）细菌和真菌的菌落在大小、形态、颜色上有什么差别？（2）请总结一下 ||，培育细菌和真菌的方法能够分为那几个步骤？2、参照课本 ||，各小组议论设计“检测不一样环境中的细菌和真菌”的研究方案||，看哪个小组设计得更为合理！你想要检测的环境是_________________________|| 。

做出你的假定___________________________________________________|| 。

拟订计划：(1）贴标签：将两套培育皿贴上标签||，编号为 1 号、 2 号；(2)接种： 1 号培育皿 __________________________________________________________ ； 2号培育皿 ___________________________________________________________|| 。

(3)恒温；(4)察看记录 ||。

得出结论 ______________________________________________________________|| 。

《细菌和真菌的分布》一、导入激情：我想大家都采过蘑菇、见过闻过腐败变质的水果和食品、见过长霉的桔皮和馒优等等，但你们仔细思虑过，惹起这些现象的原由是什么吗？下边让我们一起来研究学习吧！平常生活中，吃剩的饭菜、馒头、肉汤放的时间长了，或水果腐化后、腐败的桔皮会在表面出现褐、黑、黄、红、绿、蓝、白等“毛毛”、“皱皱”、“薄膜状”的毛或膜，这些生物学上叫“菌落”或“菌斑”。

这是一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的会集体。

二、明确学习目标：1.说出细菌和真菌分布的特色。

2.试试采纳细菌和真菌培育的一般方法，研究细菌和真菌的分布。

3.踊跃参加研究方案的拟定，及时互相交流经验，体验与人合作完成研究活动。

三、自主学习（经过学习课本 66--67 页，完成以下问题，并展现学习成就）1.认识和描述细菌和真菌的菌落。

2. 观察菌落，比较教材 67 图 5-40 ，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并依据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌3.如何对细菌和真菌进行培育？（1）培育细菌或真菌的一般方法包含几步？（2）你是选择什么资料来制备培育基？（3）培育基为何要高温灭菌？假如不进行高温灭菌，结果又会如何？（4）什么叫接种？（5）应放在如何的环境中培育细菌和真菌？四、合作研究：检测不一样环境中的细菌和真菌。

阅读教材研究实验部分的内容，依据实验内容中的提示，完成以下问题：（1）提出问题（你们小组提出的问题是什么？）：（2）作出假设（依据你们的生活知识作出假设。

）：（3）制定研究方案（依据教材中的提示）：（4）谈论交流方案，并对自书的方案进行更正。

（5）实行研究方案。

（ 6）并在班内交流谈论的结果。

细菌和真菌广泛分布于五．精讲点拨：1、重申菌落是一种会集体；。

2、研究中要注意培育基的配制和温度。

六．课堂检测：（一） . 选择题1. 霉菌在以下哪一种环境中最简单出现？（A. 湿润的沙地上B. 湿润的粮食C. 干燥的衣物）D.煮沸的牛肉汁2. 夏季，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原由是（）A.未洗净的衣服上有一些有机物，在暖和、湿润的条件下，真菌会大批生殖。

细菌和真菌的散布课题细菌和真菌的散布讲课时间课型研究主备人1.什么是菌落？检查预习 2.培育细菌和真菌的一般方法。

作业状况知识与技术目标：试试采纳细菌和真菌培育的一般方法，进行“检测不一样环境中的细菌和真菌”的研究活动。

过程与方法目标：小构成员间互相沟通、合作，共同达成细菌与真菌的培育。

感情、态度与价值观目标： 1.认可谨慎务实，锲而不舍的科学态度。

课程目标 2. 认可养成优秀卫生习惯的重要性。

学习要点检测不一样环境中的细菌和真菌的研究活动学习难点检测不一样环境中的细菌和真菌的探究活动要点做好研究实验教具准备实验器械学习过程学习内容学生活动教师指导设计企图一、导入新课：不一样环境中都有细菌和真菌吗？我们能够经过下边聆听思虑表达引入新知的活动探个终究。

二、合作研究：检测不一样环境中的细菌和真菌。

阅读教材研究实验部分的内容，依据实验内容中的提示，达成以下问题：小组间议论沟通拟订实（ 1）提出问题（你们小组提出的问题是什么？）：验计划，实施计划，得（ 2）作出假定（依据你们的生活知识作出假出结论设。

）：指引学生拟订并实行经过实验认识，实验计划认识细菌散布的宽泛性（3）制定研究方案（依据教材中的提示）：（4）议论沟通方案，并对自书的方案进行改正。

指导学生阅（ 5）实行研究方案。

读教材，播放视频（ 6）在实验的基础议论的结果上达成议论题。

并在班内沟通阅读教材，明确细菌、真菌三、细菌、真菌是生物圈中宽泛散布的生物，他们观看视频的生计条件的生计需要必定的条件，如：水、温度、有机物等。

明确学习要点四、小结说说你的收获。

稳固练习P70作业部署必做P70选作能力培育P34研究检测不一样环境中的细菌和真菌板书设计检测不一样环境中的细菌和真菌在研究过程中，要注意对问题的议论，小构成员做好分工，保证在规准时间内达成探课后反省究。

同时应当注意尽量指引学生选择不一样的环境进行研究。

第一节细菌和真菌的分布学习目标：1、知道细菌和真菌分布的特点，以及细菌和真菌生存所需的条件。

2、培养细菌和真菌，提高动手能力，认真观察菌落，提高观察、分析能力。

3、科学的制定探究方案，体验科学探究的严谨性、科学性。

重难点：细菌和真菌的分布是本节课的重点，难点是培养细菌的方法。

学习过程：一、导入新课同学们，有的人得了痢疾，你知道是什么引起的吗？现代社会，啤酒是餐桌上的不可缺少的饮料，你知道它是用一种叫做酒曲的霉菌制出来的吗?再请同学们观察老师准备的（展示长毛的苹果、发霉的馒头、变质的牛奶）。

这些现象都是由细菌和真菌引起的，看来细菌和真菌在我们身边还真是无处不在！二、合作探究1、认真阅读教材，结合刚才观察到的，采用对比方法，思考下列问题：（1）细菌和真菌的菌落在大小、形态、颜色上有什么区别？（2）请总结一下，培养细菌和真菌的方法可以分为那几个步骤？2、参照课本，各小组讨论设计“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究方案，看哪个小组设计得更加合理！你想要检测的环境是__________________________________________________。

做出你的假设________________________________________________________。

制定计划：(1）贴标签：将两套培养皿贴上标签，编号为1号、2号；(2) 接种：1号培养皿_________________________________________________；2号培养皿_________________________________________________。

(3) 恒温；(4) 观察记录。

得出结论___________________________________________________________。

思考问题：（1）你如何说明细菌和真菌是分布广泛的生物？（2）细菌和真菌的生活必须具备哪些基本条件？三、拓展创新1、生活中常有人用盐腌蔬菜，也有人把肉挂在室外风干，这样存放时间会长一些，你能说出其中的道理吗？2、你见过泡菜坛吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。