浅谈如何提高初中数学课堂的趣味性

浅谈如何提高初中数学课堂教学的趣味性发布时间：2021-03-30T15:36:14.987Z 来源：《教育学文摘》2020年12月35期作者：刘云华[导读] 在初中数学课堂教学中，提高课堂的趣味性可以活跃课堂教学气氛，使学生产生浓厚的学习兴趣刘云华重庆市开州区德阳初级中学 405400摘要：在初中数学课堂教学中，提高课堂的趣味性可以活跃课堂教学气氛，使学生产生浓厚的学习兴趣。

并且可以促使学生在学习过程中乐于挑战困难、积极探索、钻研数学知识。

为此，初中数学教师需要使用不同教学模式和方法，不断激发和调动学生的学习积极性，让初中数学课堂更加生动、有趣，提升数学课堂教学过程的趣味性，提高初中数学教学质量。

关键词：初中数学；课堂教学；趣味性；提高前言：兴趣是初中阶段学生学习数学的动力，所以数学教师在课堂上应重视学生的感受，注重培养学生学习数学的兴趣，使学生主动去思考数学知识。

这就需要教师开创有新意的教学模式，并鼓励学生到讲台上公开演示解题的过程和方法，使数学课堂的气氛更活跃。

同时，教师在讲授数学知识时，要与实际例子巧妙结合起来，拓宽学生的思路，使学生感受到数学的乐趣，并鼓励和引导学生克服在学习数学知识过程中遇到的困难，体验到收获成功的快乐。

一、在课堂导入多媒体技术创新教学模式数学是初中学科中十分重要的一门学科，但数学知识本身比较枯燥、无味，学生的积极性也会随之减弱。

所以，数学教师需要转变以往单调的教学模式，在数学课堂中导入多媒体技术，并把教学内容与多媒体技术巧妙融合，使数学知识生动、有趣。

进而使学生通过丰富的图画、生动的图象和逼真的声音，充分集中注意力，去学习数学知识，并产生对数学知识的兴趣。

比如，数学教师在对《平移》这部分数学内容授课时，便可以在课堂准备好一些颜色艳丽的水果图片，并且利用多媒体技术在图片上勾画出横向坐标和纵向坐标；以及人坐在火车上，观察窗外景象的动态图片。

正式开始授课后，教师先用多媒体展示火车上动态图片，然后再引入教学的内容。

如何激发初中生学习数学的兴趣激发初中生学习数学的兴趣是一项挑战性的任务，但通过一些积极的方法和策略，我们可以帮助学生培养对数学的兴趣和热情。

以下是一些有效的方法，可以帮助激发初中生学习数学的兴趣。

一、创设良好的数学学习环境1.丰富数学教学资源：提供丰富的数学教材、习题、视频等资料，让学生在学习中有更多的选择，并激发他们的学习兴趣。

2.布置有趣的数学任务：设计有趣、富有挑战性的任务，通过鼓励合作、竞争和创新，激发学生的学习兴趣。

3.打造积极的学习氛围：鼓励学生互相合作，分享学习经验，让学生感受到学习数学的愉悦和成就感。

1.舆论数学实际应用：在课堂上引入实际生活中的数学问题，让学生意识到数学在现实中的重要性和实用性。

2.给予学生自主选择的机会：让学生在日常生活中自由地运用数学知识，例如购物、理财等，让他们体会到数学的实际价值。

3.鼓励学生应用数学解决问题：通过设计一些真实的问题，鼓励学生运用所学数学知识进行解答，培养他们的问题解决能力。

三、创新数学教学方法1.使用多媒体教学工具：运用计算机软件、教学视频等多媒体资源，将抽象的数学概念具体化，增加学生对数学的兴趣。

2.运用游戏和竞赛元素：设计数学游戏、竞赛，让学生通过游戏和竞争愉快地学习数学知识，培养他们的学习积极性。

3.引入探究性学习：让学生通过实验、观察和探究，主动发现数学规律和概念，培养他们的思维能力和创造力。

四、接纳个体差异1.尊重学生的学习风格：不同的学生有不同的学习方式和喜好，教师应尊重学生的差异，给予不同的学习选择。

2.个性化指导和辅导：针对学生的个性、兴趣和能力，提供个性化的教学指导和辅导，帮助他们克服困难，提高学习动力。

3.鼓励学生表达：给予学生充分的表达机会，鼓励他们主动分享自己的观点、经验和学习成果，增强他们的自信心。

五、激发学生的内在动机2.给予正向反馈：充分肯定学生的努力和进步，给予他们积极的正向反馈，激发他们对数学学习的自信和兴趣。

初中数学趣味性课堂教学浅谈很多学生刚进入初中时，对各学科都有着浓厚的兴趣，可有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了数学教学的普遍性问题。

长期以来，教师为保持学生的学习兴趣进行了不懈努力。

而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。

只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。

那么，面对新教材，应如何提高学生的学习兴趣呢?笔者经过不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手：一、要充分把握起始阶段的教学“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。

学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。

因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。

如在教学时，可让学生参与部分实验，可利用课外活动举办一次自由形式的讨论，可以设计各种问题进行讨论，如数学难学吗、有用吗?数学是不是都这样有趣?基础弱的学生能不能学好?等等，以诱发学生的学习兴趣。

又如在“展开与折叠”时，让学生俩俩一组互相制作，同学们积极地画、剪、叠，又互相验证，画的时候要注意边与边之间的关系。

再如在教学截一个几何体时，可利用切豆腐的方法，化难为易，从而激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，要侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。

数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。

因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。

新教材抓住了学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。

二、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，其独具匠心。

对教师的教法也提出了高要求。

初中数学教学中如何开展有趣数学数学作为学科中的一部分，对于许多学生而言常常被认为是沉闷和困难的。

然而，作为老师，我们有责任通过创新的教学方法来激发学生对数学的兴趣。

本文将探讨如何在初中数学教学中开展有趣的数学活动，以帮助学生更好地理解和应用数学知识。

一、使用游戏化学习游戏化学习是一种将游戏元素应用于教育中的方法。

通过将数学问题转化为游戏形式，将学生的兴趣和参与度提高到最大。

例如，可以设计数学竞赛、数学拼图、数独等活动，让学生在游戏的过程中掌握数学知识。

二、实践应用数学知识数学的实际应用往往能够激发学生的兴趣。

可以通过实际情境或案例，将数学知识应用到实际问题中。

例如，可以组织实地考察，让学生在实际场景中应用几何知识测量物体的高度、长度等。

三、多媒体辅助教学借助多媒体技术，可以为学生展示丰富多样的数学图形、实例和应用，在视觉感受上提供新的体验。

可以使用投影仪、互联网资源等工具，展示有趣的数学视频，让学生在观看中理解数学概念。

四、团队合作学习在数学教学中，团队合作学习不仅有助于学生之间的互相合作，还能增强学生的兴趣和动力。

可以设计小组活动，让学生共同解决数学问题，通过讨论和合作得出解决方法。

此外，可以设置小组竞赛，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

五、拓展数学知识的应用场景经常将数学知识与日常生活和其他学科联系起来，让学生意识到数学在现实生活中的应用。

例如，通过与科学、艺术等学科的结合，让学生了解数学在其他领域中的作用，激发他们对数学的兴趣。

六、布置有趣的数学任务在教学中布置一些有趣的数学任务，培养学生对数学的主动探索能力。

可以设计一些有趣的数学问题，让学生进行自主探索和解决，通过探究过程来理解数学知识和解题方法。

总结起来，通过游戏化学习、实践应用、多媒体辅助、团队合作学习、拓展应用场景和布置有趣任务等方法，我们可以在初中数学教学中开展有趣的数学活动，从而激发学生的学习兴趣和动力。

只有通过创新的教学方法，我们才能够帮助学生更好地理解和应用数学知识，培养他们对数学的兴趣和热爱。

浅谈提高初中数学课堂教学有效性的策略一、激发学生的兴趣和好奇心学生在学习数学时，往往觉得数学是一门抽象难懂的学科，因此对数学产生畏惧心理。

为了解决这一问题，教师需要从课堂教学的角度来激发学生的兴趣和好奇心。

可以通过引入生活实例，让学生感受数学在生活中的应用，从而激发学生对数学的兴趣。

可以引入有趣的数学问题和趣味数学游戏，让学生从游戏中学习，提高学习的乐趣。

可以通过展示数学的美感，让学生感受到数学的魅力，从而激发学生对数学的好奇心。

二、注重启发式教学在初中数学课堂上，教师应注重启发式教学，让学生主动参与到课堂教学中来。

启发式教学是一种教学方法，是以问题为中心，通过提出问题，引导学生自主思考，主动探索解决问题的方法和思路，培养学生的创造能力和分析能力。

教师可以在课堂上通过提问、案例分析、讨论等方式引导学生独立思考，从而增强学生的学习主动性和学习兴趣。

三、加强课堂互动四、运用多媒体技术在现代教学中，多媒体技术已经成为一种重要的教学手段。

教师可以运用多媒体技术，结合图表、图片、视频等多种元素来进行课堂教学，提高教学的直观性和生动性。

通过多媒体技术，可以向学生展示数学知识的生动性和实用性，增强学生的学习兴趣和学习体验，从而提高课堂教学的有效性。

五、注重差异化教学在初中数学教学中，学生的学习水平和学习能力存在着差异，针对不同的学生，教师应采取差异化教学策略，满足学生的学习需求。

在课堂上，教师可以通过分层教学、个性化辅导等方式，让每个学生都能得到适合自己的教学内容和教学方法，从而提高课堂教学的有效性。

六、鼓励练习和应用七、评价和反馈在初中数学教学中，评价和反馈是课堂教学中不可或缺的一环。

教师可以通过定期的测验、作业和考试等方式对学生的学习情况进行评价，及时发现学生的问题和困难，给予学生针对性的指导和帮助。

教师还可以通过及时的反馈，让学生了解自己的学习情况，激励学生，提高学生的学习动力，从而提高课堂教学的有效性。

如何提升数学教学的趣味性？几个实的技巧分享？对大多数学生而言，数学是一个难以克服的碍，而提升数学教学的趣味性是教师们共同面临的挑战。

怎么让学生对数学变得更感兴趣和有趣呢？本文将分享几个实用技巧，帮助教师提升数学教学的趣味性，提高学生的学习积极性和参与度。

1.利用现代科技的优势当今社会，科技不断进步，游戏和动画等数字娱乐已经成为了多数孩子的消遣方式，因此运用现代科技来提高数学课堂的趣味性就更为重要。

利用现代科技让数学课程更加有趣的方法可以有很多，比如运用数学电子游戏。

这些游戏不仅给学生们提供了一个娱乐的方式，还有助于学习数学知识和规则。

另外，演示板和其他交互式数学工具，如幻灯片或制图工具，也能够让学生们更好地理解数学概念。

2.打破传统教学的模式当许多人想象数学课堂时，会立刻想到传统的教学方式，即教师在讲台上解释概念，而学生们则在座位上听课，很少互动或活跃参与课堂。

这种单调、死板的教学方式却使学生望而生畏。

因此，教师应当打破这种模式，寻求更加创新、互动的教学方式，如小组讨论、讲学会等。

这些方法不仅有助于学生们容易理解和掌握数学知识，还能够增强他们的参与度，激发他们对学习的兴趣。

3.提高教师的教学效率和能力许多教师认为提高数学教学的趣味性代表要全面改变他们的教学方式，这种认知是错误的。

实际上，教师们可以通过增强自己的教学能力来提升数学教学的趣味性。

教师们可以通过自我培训、与同行互动、参加教学研讨会等途径来提高自己的专业知识和技能，了解最热门、最实用、最新的数学教学方法。

一旦教师们掌握了这些方法，他们就能够把激情带入课堂，吸引学生们的注意力，提升学生对数学的兴趣和参与度。

4.将学生的实际经验和兴趣与数学概念融入到课程中教师应当摆脱传统的数学教学方式，应该将学生感兴趣的事物与数学实际应用结合起来，教学效果会非常显著。

教师可以提供更加丰富多彩和充满挑战的学习任务，如通过研究数学文章、游戏或图表来了解某一特定的数学概念。

初中数学教学的趣味性设计第一篇范文：初中数学教学的趣味性设计教育的艺术在于激发学生的兴趣，启迪思维，培养能力。

在初中数学教学中，趣味性设计是提高教学效果的重要手段。

本文从教学内容、教学方法、教学评价等方面，探讨如何进行初中数学教学的趣味性设计。

一、教学内容的趣味性设计1.生活化教学内容数学源于生活，又服务于生活。

将数学教学内容与学生的生活实际相结合，可以激发学生的学习兴趣。

教师在教学过程中，要善于从生活中挖掘数学素材，让学生在解决生活问题的过程中，体验数学的价值。

2.故事化教学内容数学的发展历程充满了传奇色彩。

将数学家的故事、数学概念的起源融入到教学内容中，可以激发学生对数学的热爱。

教师要善于运用故事化的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.游戏化教学内容游戏是学生的天性。

将游戏元素融入数学教学，可以提高学生的学习积极性。

教师可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中锻炼思维，提高能力。

二、教学方法的趣味性设计1.情境教学法情境教学法是通过创设生动、具体的教学情境，让学生在情境中感受、体验数学知识。

教师可以利用多媒体、实物、图片等资源，为学生营造一个丰富的教学情境。

2.启发式教学法启发式教学法是指教师在教学过程中，引导学生主动思考、探究，从而达到解决问题的目的。

教师要善于提出富有启发性的问题，引导学生积极参与讨论，培养学生的思维能力。

3.小组合作教学法小组合作教学法是指教师将学生分成若干小组，让学生在小组内合作完成任务。

这种教学法可以培养学生的团队精神，提高学生的沟通能力。

三、教学评价的趣味性设计1.过程性评价过程性评价是对学生在学习过程中的表现进行评价。

教师要关注学生的学习过程，及时发现学生的优点和不足，给予鼓励和指导。

2.多元化评价多元化评价是指采用多种评价方式，对学生的学习成果进行评价。

教师可以结合笔试、口试、实践操作等方式，全面评估学生的学习效果。

3.激励性评价激励性评价是指教师通过对学生的正面激励，激发学生的学习兴趣。

如何提高初中数学课堂教学的趣味性【摘要】提高初中数学课堂教学的趣味性对于激发学生学习兴趣和提高学习效果起着重要作用。

本文首先介绍了初中数学课堂教学的现状以及趣味性在数学教学中的重要性。

在我们提到了引入生活化案例和故事情境、利用多媒体技术和互动性、进行数学游戏和竞赛、开展小组合作学习以及设立奖励机制激发学生学习兴趣等方法来提高数学课堂的趣味性。

结论部分强调了提高数学课堂教学的趣味性对于培养学生对数学的兴趣和热爱至关重要。

通过这些方法，可以使数学课堂更加生动有趣，激发学生学习的积极性，提高他们对数学的学习热情。

我们应该注重从整体教学环境入手，努力创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在趣味中领略数学的乐趣。

【关键词】初中数学课堂教学、趣味性、生活化案例、故事情境、多媒体技术、互动性、数学游戏、竞赛、小组合作学习、奖励机制、学生学习兴趣、培养、兴趣、热爱。

1. 引言1.1 初中数学课堂教学的现状目前，初中数学课堂教学的现状并不容乐观。

许多学生认为数学难以理解，缺乏趣味性，导致他们对数学产生了恐惧心理。

教师在教学过程中往往以死记硬背和机械运算为主，缺乏生动的教学方式，使得学生对数学知识的掌握程度有限。

传统的数学教学模式缺乏与学生实际生活的联系，让学生感到数学是一种抽象的概念，难以引起他们的兴趣和注意力。

现今社会对数学能力的要求越来越高，数学不仅仅是一门学科，更是一种必备的生存技能。

提高初中数学课堂教学的趣味性显得尤为重要。

只有让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，才能激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

通过创新教学方式，可以使数学教学更具生动性和吸引力，从而帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

在当前教育改革的大背景下，提高初中数学课堂教学的趣味性势在必行。

1.2 趣味性在数学教学中的重要性趣味性在数学教学中的重要性是不可忽视的。

数学是一门抽象的学科，很多学生对数学课堂缺乏兴趣和热情。

而通过增加课堂的趣味性可以激发学生学习数学的积极性，提高他们的学习效果。

激发初中生数学兴趣活跃课堂数学是一门抽象而深奥的学科，对于许多初中生而言，数学课堂可能会显得枯燥乏味，缺乏兴趣。

如果教师能够激发初中生数学的兴趣，并使课堂变得活跃和有趣，那么学生对数学的学习就会变得更加积极和主动。

下面我将分享一些激发初中生数学兴趣、活跃课堂的方法。

教师可以通过引入一些有趣的数学问题或谜题来吸引学生的注意力。

这些问题或谜题可以是与实际生活相关的，或者是一些有趣的数学游戏。

教师可以给学生出一道在园区里寻找某种形状的树木的问题，来帮助学生理解几何形状；或者教师可以给学生出一道“数2的倍数”的游戏，来帮助学生理解数的倍数概念。

通过这种方式，学生可以在解决问题的过程中体验到数学的快乐。

教师还可以采用一些趣味性强的教学方法来增加课堂的活跃度。

教师可以让学生进行小组活动，让他们共同探索数学问题，并通过讨论和合作来寻找问题的解决方法。

这样可以培养学生的团队合作精神和积极参与课堂的意识。

教师还可以引入一些互动性强的课堂游戏，如数学抢答，数学竞赛等，让学生在竞争中学习和提高。

通过这些游戏，学生不仅可以增加对数学的兴趣，还可以加强数学的运算能力。

教师还可以在课堂中运用一些具有视觉效果和趣味性的教具和教材。

通过使用贴纸、彩色卡片、图表等教具，可以帮助学生更直观地理解数学概念和原理。

教师还可以将课堂内容与实际生活情境相结合，例如通过引入一些关于购物、旅行、运动等的数学问题，让学生能够将数学应用到实际生活中，增加学习的趣味性和实用性。

还有一点很重要，那就是教师要树立正确的教学观念，以及尊重和关注学生的个体差异。

每个学生的兴趣、学习能力和学习方式都不同，教师应该提供多样化的学习资源和教学方法，以满足不同学生的需求。

教师还要给予学生足够的鼓励和赞扬，激发学生的自信心和学习的动力。

要想激发初中生数学的兴趣、活跃课堂，教师可以通过引入有趣的问题和谜题、趣味的教学方法、视觉效果和趣味性的教具和教材，以及尊重和关注学生的个体差异等方式进行。