2019版高考总复习语文文档：第二部分专题一文言文阅读考点学案一课时跟踪练

《考试大纲》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，具体要求包括：(1)理解层级(B级)①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。

(2)分析综合(C级)①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。

(3)鉴赏评价(E级)①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

对于文言文阅读来说，主要具备B级和C级两种能力。

一、快速有效地读懂一篇文言文如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？现将一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下：1、初读，整体感知，以“文”会意（1）看内容是什么文言文的阅读，整体感知是非常重要的。

整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现了人物怎样的性格品质。

（2）看题注有什么文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。

整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。

之所以这样读，在于文言文本身是“文”。

从高考试题来看，无论实词、虚词都强调根据语境答题，更不用说信息的筛选和文意的分析概括。

2、再读，圈点勾画，以“词”疏意为了读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法。

那么，圈画什么？怎么圈画呢？一是知人。

传记文的写作对象就是人。

知人，就是要掌握文中所写之人。

具体地说，文章主要人物是谁，这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系。

因此第一步先圈画出人物的姓名和人物的性格特征，对人物有一个初步的印象。

二是明事。

事件是史传文的主体。

明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。

如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。

如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。

基础学案二理解常见文言虚词在文中的意义和用法课时跟踪练一、阅读下面的文言文语段，完成后面的题目.卫臻字公振，陈留襄邑人也.明帝即位，进封康乡侯，加侍中.诸葛亮寇天水，臻奏：“宜遣奇兵入散关，绝其粮道.”乃．以臻为征蜀将军，假节督诸军事，到长安，亮退.还，复职，加光禄大夫.是时，帝方隆意于．殿舍，臻数切深.及殿中监擅收兰台令史，臻奏案之.诏曰：“殿舍不成，吾所留心，卿推之何？”臻上疏曰：“古制侵官之法，非恶其勤事也，诚以所益者小，所堕者大也.臣每察校事，类皆如此，惧群司将遂越职，以至陵迟矣.”幽州刺史毋丘俭上疏曰：“陛下即位已来，未有可书，吴、蜀恃险，未可卒平，聊可以此方无用之．士克定辽东.”臻曰：“俭所陈皆战国细术，非王者之事也．.吴频岁称兵，寇乱边境，而犹案甲养士，未果寻致讨者，诚以百姓疲劳故也.且渊生长海表，相承三世，外抚戎夷，内修战射，而俭欲以．偏军长驱，朝至夕卷，知其妄矣.”俭行，军遂不利.1．指出下列句子中加点词的意义和用法.(1)乃．以臻为征蜀将军乃：________(2)帝方隆意于．殿舍于：________(3)聊可以此方无用之．士克定辽东之：________(4)非王者之事也．也：________(5)欲以．偏军长驱以：________答案：(1)连词，于是、就(2)介词，表对象，无实义(3)助词，的(4)助词，表判断语气(5)介词，用2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(1)古制侵官之法，非恶其勤事也，诚以所益者小，所堕者大也.(2)吴频岁称兵，寇乱边境，而犹案甲养士，未果寻致讨者，诚以百姓疲劳故也.答案：(1)古代制定处置越权官员的法规，不是因为厌恶他们办事太勤勉，确实是因为收益小而损失大啊.(关键点：“制”“恶”“诚”“堕”)(2)东吴连年举兵，进犯边境，而我国仍旧按兵不动，休养将士，没有最终寻找机会讨伐它，实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故.(关键点：“频岁”“寇”“案”“故”)【参考译文】卫臻，字公振，陈留郡襄邑县人.明帝曹睿即位，卫臻被晋封为康乡侯，加封为侍中.诸葛亮进犯天水，卫臻向明帝建议说：“应该派一支奇兵急赴散关，断绝蜀军粮道.”明帝就任命卫臻为征蜀将军，授予他符节，让他都督指挥这次军事行动，刚到长安，诸葛亮就退兵了.卫臻回到洛阳后，继续担任原来的职务，又加封为光禄大夫.当时，明帝正热衷于修建宫殿，卫臻多次恳切地规劝.等到殿中监擅自拘留了兰台令史，卫臻又把这事报告给了明帝.明帝下诏说：“宫殿盖不成，我已经收心了，你怎么又管起这事来了呢？”卫臻上疏说：“古代制定处置越权官员的法规，不是因为厌恶他们办事太勤勉，确实是因为收益小而损失大啊.臣常常细究这类事情，大多如此，我恐怕将来各职司会逐渐越职，以至犯了大罪.”幽州刺史毋丘俭上疏明帝说：“陛下即位以来，没有做出得以书写记载的业绩.眼下吴、蜀倚仗地势险要，也不是短时间就能平定的，不如姑且用国中闲置的兵力，前去克定辽东.”卫臻对明帝说：“毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋，并非成就王业者应该做的大事.东吴连年举兵，进犯边境，而我国仍旧按兵不动，休养将士，没有最终寻找机会讨伐它，实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故.况且辽东的头领公孙渊从小生长在海上，对辽东的统治已经延续了三代，他们对外安抚少数民族，对内修整武器装备，习练战阵，而毋丘俭却想用一部分军队长驱直入，早上到达，晚上就回来，他的想法太狂妄了.”毋丘俭出兵果然失利.二、阅读下面的文言文语段，完成后面的题目.高郢，字公楚，其先渤海蓚人.九岁通《春秋》，能属文.后举进士擢第，应制举，登茂才异行科，授华阴尉.尝以．鲁不合用天子礼乐，乃引《公羊传》，著《鲁议》，见称于．时，由是授咸阳尉.李怀光节制邠宁，奏为从事，累转副元帅判官、检校礼部郎中.怀光背叛，将归河中，郢言：“西迎大驾，岂非忠乎！”怀光忿而．不听.及归镇，又欲悉众而西.时浑瑊军孤，群帅未集，郢与李鄘誓死驻之.属怀光长子琟候郢，郢乃谕以逆顺曰：“人臣所宜效顺.且自天宝以来阻兵者，今复谁在？况国家自有天命，非独人力.今若．恃众西向，自绝于天，十室之邑，必有忠信，安知三军不有奔溃者乎．？”李琟震惧，流泪气索.德宗还京，命谏议大夫孔巢父、中人啖守盈赴河中宣慰怀光，授以太保；而怀光怒，激其亲兵诟詈，杀守盈及巢父.巢父之被刃也，委于地，郢就而抚之.及怀光被诛，马燧辟郢为掌书记.(节选自《旧唐书·高郢传》) 3．指出下列句子中加点词的意义和用法.(1)尝以．鲁不合用天子礼乐以：________(2)著《鲁议》，见称于．时于：________(3)怀光忿而．不听而：________(4)今若．恃众西向若：________(5)安知三军不有奔溃者乎．乎：________答案：(1)动词，认为(2)介词，在(3)连词，表并列，无实义(4)连词，如果(5)语气助词，呢4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(1)人臣所宜效顺.且自天宝以来阻兵者，今复谁在？(2)巢父之被刃也，委于地，郢就而抚之.答案：(1)人臣应该效忠，况且从天宝以来阻止朝廷军队的，现在还有谁在？(关键点：“宜”“且”“阻”“复”)(2)孔巢父被杀的时候，倒在了地上，高郢就俯下身子抚慰他.(关键点：“之”“刃”“就”“抚”)【参考译文】高郢，字公楚，他的祖先是渤海郡蓚县人.高郢九岁就通晓《春秋》，能写文章.后来考中进士，应试制举，考上茂才异行科，被授任华阴县尉.曾认为鲁国不应该用天子的礼乐，于是引用《公羊传》中的说法，著《鲁议》，被当时人称赞，因此被任命为咸阳尉.李怀光统治邠宁，上奏让高郢担任从事，多次调动担任副元帅判官、检校礼部郎中.李怀光反叛，将要回到河中，高郢说：“向西迎接皇帝，难道不是忠臣吗！”李怀光愤怒，不予采纳.等回到河中，又想调动所用兵力向西进发.当时浑瑊(唐朝名将)军力孤危，众将领没有集中，(朝廷情势十分危急，)高郢与李鄘誓死驻守不动.恰巧李怀光长子李琟来拜访高郢，高郢就用逆顺的道理开导他说：“人臣应该效忠，况且从天宝以来阻止朝廷军队的，现在还有谁在？更何况国家自有天命，不只是靠人的力量.现在如果依靠人多势众向西攻打朝廷军队，这是自绝于天，十室之城，必定有忠信之人，怎么知道军队中没有逃跑的呢？”李琟震惊惧怕，眼中流泪，喘不上气来.德宗回到京城，命令谏议大夫孔巢父、宦官啖守盈赴河中安抚李怀光，授予他太保之职；可是李怀光恼怒，激怒他的亲兵责骂二人，并杀死了孔巢父和啖守盈.孔巢父被杀的时候，倒在了地上，高郢就俯下身子抚慰他.等到李怀光被杀，马燧征召高郢为掌书记.三、阅读下面的文言文语段，完成后面的题目.王方庆，雍州咸阳人也.其先自琅琊南度，居于丹阳，为江左冠族.其祖随褒北徙入关，始家咸阳焉．.父弘直，为汉王元昌友，畋猎无度，乃．上书切谏.元昌览书而．遽止.方庆年十六，起家越王府参军.尝就记室任希古受《史记》《汉书》.希古迁为太子舍人，方庆随之卒业.永淳中，累迁太仆少卿.则天临朝，拜广州都督.广州地际南海，每岁有昆仑(古指马来人)乘舶以珍物与．中国交市.旧都督路元睿冒求其货，昆仑怀刃杀之.方庆在任数载，秋毫不犯.又管内诸州首领，旧多贪纵，百姓有诣府称冤者，府官以先受首领参饷，未尝鞫问.方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃.当时议者以为有唐以来，治广州者．无出方庆之右.(节选自《旧唐书·列传第三十九》，有删节) 5．指出下列句子中加点词的意义和用法.(1)其祖随褒北徙入关，始家咸阳焉．焉：________(2)乃．上书切谏乃：________(3)元昌览书而．遽止而：________(4)每岁有昆仑乘舶以珍物与．中国交市与：________(5)有唐以来，治广州者．无出方庆之右者：________答案：(1)语气助词，了(2)连词，于是、就(3)连词，表承接，无实义(4)介词，跟、和(5)代词，……的人6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(1)尝就记室任希古受《史记》《汉书》.希古迁为太子舍人，方庆随之卒业.(2)方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃.答案：(1)(王方庆)曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》.任希古升迁做了太子舍人，王方庆也因此终止了学业.(关键点：“尝”“就”“受”“卒”)(2)王方庆就约束府僚，断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受到法律的制裁，由此，境内清明整肃.(关键点：“乃”“集止”“绳”“清肃”)【参考译文】王方庆，是雍州咸阳人.他的祖先从琅琊向南迁移，迁居到丹阳，是江左名门望族.他的祖父随王褒向北迁移入关，才在咸阳安家了.他的父亲王弘直，是汉王元昌的朋友，汉王打猎无节制，(王弘直)就上书提意见，情意恳切.元昌看了，便马上停止，不再打猎.王方庆十六岁，就被任命为越王府参军.曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》.任希古升迁做了太子舍人，王方庆也因此终止了学业.唐高宗永淳年中，王方庆连续升任至太仆少卿.武则天临朝当政时，王方庆官拜广州都督.广州在南海之滨，每年有马来人乘船运珍珠之类货物和中国做买卖.旧都督路元睿贪污他们的货物，马来人带着刀具(把他)杀了.王方庆在任几年，秋毫不犯.另外他所管辖之内的各州首领，过去多贪婪放纵，百姓有到官府诉冤的，府中官员因为事先接受了首领的贿赂，也未曾追查.王方庆就约束府僚，断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受到法律的制裁，由此，境内清明整肃.当时人们认为从唐代以来治理广州的官员没有谁能超出王方庆的.四、阅读下面的文言文语段，完成后面的题目.边光范，字子仪，并州阳曲人.性谦退和雅，有吏材.长兴四年，改太常丞.丁内艰.晋天福二年，拜太府少卿.上书曰：“臣闻唐太宗有言：‘朕居深宫之．中，视听不能及远，所委者惟都督、刺史.’则．知此官实系治乱，必须得人.今则刺史或因缘世禄，或贡奉家财，或微立军功，或但循官序.实恐抚民无术，御吏无方，以此牧民，而民受其赐鲜矣.望选能吏以苏民瘼，用致升平.”．奏入．．．．．，．．．．．.．晋少帝即位．．，．留中不出拜右谏议大夫．．．．．．，．权知开封府事．．．．.．时与．．契丹失欢，河朔连兵，．．．．．．，．迁给事中命光范出使修好.少帝以．光范藩邸旧僚，待遇尤厚.乾德五年，兼桥道使，朝廷遣使督治道，常六七辈，一使所调发民皆数百人，吏缘为奸，多私取民课，所．发不充数，而道益不修.光范计其工，以州卒代民，官给器用，役不淹久，人以无扰.诏书褒美.(选自《宋史·卷二百六十二·列传第二十一》，有删节) 7．指出下列句子中加点词的意义和用法.(1)朕居深宫之．中之：________(2)则．知此官实系治乱，必须得人则：________(3)时与．契丹失欢与：________(4)少帝以．光范藩邸旧僚以：________(5)所．发不充数所：________答案：(1)助词，的(2)连词，就(3)介词，跟、和(4)介词，因为(5)助词，放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所……的事物”8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(1)实恐抚民无术，御吏无方，以此牧民，而民受其赐鲜矣.(2)光范计其工，以州卒代民，官给器用，役不淹久，人以无扰.答案：(1)实在害怕(他们)治理百姓没有办法，管理下级官员没有策略，用这些人来管理百姓，那么百姓受到他们的好处就少了.(关键点：“术”“方”“牧”“赐”)(2)边光范计算修路的工值，用州卒代替征调民工，官府提供工具，修道路的工作就不会长久，不打扰百姓的耕作.(关键点：“计”“代”“役”“淹久”)【参考译文】边光范，字子仪，是并州阳曲人.生性谦让、温和、文雅，有才干.长兴四年，改做太常丞.遭母丧.晋天福二年，边光范被授予太府少卿，上书说：“我听说唐太宗有句话：‘我住在深宫之中，看不到也听不到远处，所依靠的就是都督、刺史.’这就知道这些地方长官实在是关系到国家的太平和动乱，特别需要选择得力的人.现在的刺史有的因为世代享有爵禄做官，有的因为贡奉家财做官，有的因为刚刚建立小的军功做官，有的只是遵循官吏的等级做官.实在害怕(他们)治理百姓没有办法，管理下级官员没有策略，用这些人来管理百姓，那么百姓受到他们的好处就少了.希望选择有能力的官吏来减少人民的疾苦，从而天下太平.”奏折上去后，皇帝把奏章留在宫禁中，不交议也不批复.少帝即位，边光范拜为右谏议大夫，掌管开封府，(并很快)升迁做给事中.那时后晋与契丹关系破裂，河朔地区连年战争，命令边光范出使修复关系.少帝因为边光范是自己做藩王时的旧臣，待遇尤厚.乾德五年，兼任桥道使，朝廷派遣专人负责各州治路，每年达六七次之多，每一任到地方后都要调发数百人，有些官吏就因此干些不法勾当，大多随意征收赋税，中饱私囊，发的钱财物资不够数，道路也不修.边光范计算修路的工值，用州卒代替征调民工，官府提供工具，修道路的工作就不会长久，不打扰百姓的耕作.宋太祖闻听后，下诏书夸奖边光范.。

专题2.1 文言文阅读《考试大纲》关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，具体要求包括：(1)理解层级(B级)①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。

(2)分析综合(C级)①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。

(3)鉴赏评价(E级)①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

对于文言文阅读来说，主要具备B级和C级两种能力。

一、快速有效地读懂一篇文言文如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？现将一种切实有效的文言文阅读方法——“三读法”简介如下：1、初读，整体感知，以“文”会意（1）看内容是什么文言文的阅读，整体感知是非常重要的。

整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现了人物怎样的性格品质。

（2）看题注有什么文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。

整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及尾注，看这些为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。

之所以这样读，在于文言文本身是“文”。

从高考试题来看，无论实词、虚词都强调根据语境答题，更不用说信息的筛选和文意的分析概括。

2、再读，圈点勾画，以“词”疏意为了读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法。

那么，圈画什么？怎么圈画呢？一是知人。

传记文的写作对象就是人。

知人，就是要掌握文中所写之人。

具体地说，文章主要人物是谁，这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系。

因此第一步先圈画出人物的姓名和人物的性格特征，对人物有一个初步的印象。

二是明事。

事件是史传文的主体。

明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。

如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。

考点学案一理解并掌握文言断句课时跟踪练1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。

《三事忠告》二则(节选)张养浩治官如治家治官如治家，古人常有是训矣。

盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。

有所不知，则有所不治也。

况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。

相时度力，敝者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。

若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣。

前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。

(选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣B．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣C．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣D．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣解析：本题考查文言文断句的能力。

联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住其中的标志词，如“若、何、矣”等。

答案：A【参考译文】治理百官如同治理一个家庭，古人曾经有过这样的教导。

作为一个家庭主事的人，不论事情是缓还是急，是大还是小，都应当知道。

有不知道的情况，就不能治理好(这个)家庭。

何况治理百姓的行政长官，有很多责任集于一身，像学校，像驿站，像粮仓，像监狱，像农田水利，像桥梁堤坝等各种工程，总共主管的工作太多了。

观察时机，估量能力，破损的要修理它，肮脏的清扫它，堵塞的疏通它，缺失的补上它，以前所没有的要谋划它。

如果(有人)说他们自己不去整治，与我有什么关系，任期很快过去，自找苦吃干什么？这样的念头一旦萌生，那么各种政务都会懈怠。

前辈说公家的事务，有一丝一毫不尽心尽力，就是苟且享受俸禄，要遭到上天的惩罚。

2．阅读下面的文言文，回答后面的问题。

郑鲜之，字道子，荥阳开封人。

初为桓伟辅国主簿。

考点学案三分析概括作者在文中的观点态度课时跟踪练题组一专项练1．比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无“张冠李戴或颠倒事实”的错误。

[原文]危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。

时洪迈得稹文，为之赏激。

调南康军教授。

转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。

调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。

倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。

”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。

入为武学谕，改太学录。

[选项]危稹文采高妙，受到高官赞叹。

危稹有很高的文学才华，洪迈看到他的文章时十分赞赏，杨万里也对他夸赞不已，倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家。

比对：(答案)张冠李戴。

“倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报效国家”错，倪思的意思是能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。

【参考译文】危稹，字逢吉，抚州临川人。

淳熙十四年(1187)中举为进士。

当时洪迈得到危稹的文章，为之赞赏激动不已。

调至南康军担任教授。

转运使杨万里到南康军巡视，与他相见聚会，对他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱应对。

调至广南东路担任帐司，没有到任，因为父亲去世免去职务，调至临安府担任教授。

倪思推荐他，又对别人说：“我得到这样的一个儒学之士，可以报效国家了。

”危稹因服母丧而免职，(不久，)又主管办京西安抚司公事。

入朝为武学谕，改任太学录。

2．比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无“时序颠倒或空间错位”的错误。

(1)[原文]高睿幼孤，聪慧夙成，特为神武所爱，养于宫中。

睿读《孝经》，至“资于事父”，辄流涕嘘欷。

十岁丧母，神武亲送至领军府。

为发哀，举声殒绝，。

基础学案三 理解与现代汉语不同的句式和用法课时跟踪练题组一 基础练一、判断句式练1．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也②如今人方为刀俎，我为鱼肉B.⎩⎪⎨⎪⎧①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋②非我也，兵也C.⎩⎪⎨⎪⎧①《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也②妪，先大母婢也D.⎩⎪⎨⎪⎧①攻之不克，围之不继，吾其还也②是寡人之过也解析：D 项，①为一般句式，②为判断句。

答案：D2．下列各句中，句式与其他三句不同的一句是() A ．鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也B ．吾妻之美我者，私我也C ．身死人手，为天下笑者D ．莲，花之君子者也解析：C 项为被动句，其他三句为判断句。

答案：C二、被动句式练3．下列各组句子中，不属于被动句的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①身死人手，为天下笑者②欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 B.⎩⎪⎨⎪⎧①王之蔽，甚矣②荆州之民附操者，逼兵势耳 C.⎩⎪⎨⎪⎧①其次毁肌肤断肢体受辱②此非孟德之困于周郎者乎D.⎩⎪⎨⎪⎧①且立石于其墓之门②生乎吾前，其闻道也固先乎吾解析：D 项①②均为状语后置句。

答案：D三、倒装句式练4．谓语前置句下列各句中，句式与其他三句不同的一句是( )A ．渺渺兮予怀B ．安在公子能急人之困也C ．谁可使者D ．事急矣，请奉命求救于孙将军解析：D 项为介宾短语后置句，其余三项为谓语前置句。

A 项应为“予怀渺渺”，B 项应为“公子能急人之困也安在”，C 项应为“可使者谁”。

答案：D5．宾语前置句下列各组句子中，不是宾语前置句的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①三岁贯汝，莫我肯顾②古之人不余欺也B.⎩⎪⎨⎪⎧①闻道百，以为莫己若者，我之谓也②彼且奚适也C.⎩⎪⎨⎪⎧①夫晋，何厌之有②然而不王者，未之有也 D.⎩⎪⎨⎪⎧①佚之狐言于郑伯曰②设九宾于廷，臣乃敢上璧 解析：D 项①②均为状语后置句。

答案：D6．定语后置句下列各句中，句式与其他三句不同的一句是( )A ．计未定，求人可使报秦者B ．石之铿然有声者，所在皆是也C ．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤D ．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也解析：D 项为判断句，其余三项均为定语后置句。

基础学案三 理解与现代汉语不同的句式和用法课时跟踪练题组一 基础练一、判断句式练1．下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也②如今人方为刀俎，我为鱼肉B.⎩⎪⎨⎪⎧①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋②非我也，兵也C.⎩⎪⎨⎪⎧①《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也②妪，先大母婢也D.⎩⎪⎨⎪⎧①攻之不克，围之不继，吾其还也②是寡人之过也解析：D 项，①为一般句式，②为判断句。

答案：D2．下列各句中，句式与其他三句不同的一句是() A ．鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也B ．吾妻之美我者，私我也C ．身死人手，为天下笑者D ．莲，花之君子者也解析：C 项为被动句，其他三句为判断句。

答案：C二、被动句式练3．下列各组句子中，不属于被动句的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①身死人手，为天下笑者②欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 B.⎩⎪⎨⎪⎧①王之蔽，甚矣②荆州之民附操者，逼兵势耳 C.⎩⎪⎨⎪⎧①其次毁肌肤断肢体受辱②此非孟德之困于周郎者乎 D.⎩⎪⎨⎪⎧①且立石于其墓之门②生乎吾前，其闻道也固先乎吾解析：D 项①②均为状语后置句。

答案：D三、倒装句式练4．谓语前置句下列各句中，句式与其他三句不同的一句是( )A ．渺渺兮予怀B ．安在公子能急人之困也C ．谁可使者D ．事急矣，请奉命求救于孙将军解析：D 项为介宾短语后置句，其余三项为谓语前置句。

A 项应为“予怀渺渺”，B 项应为“公子能急人之困也安在”，C 项应为“可使者谁”。

答案：D5．宾语前置句下列各组句子中，不是宾语前置句的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①三岁贯汝，莫我肯顾②古之人不余欺也B.⎩⎪⎨⎪⎧①闻道百，以为莫己若者，我之谓也②彼且奚适也C.⎩⎪⎨⎪⎧①夫晋，何厌之有②然而不王者，未之有也 D.⎩⎪⎨⎪⎧①佚之狐言于郑伯曰②设九宾于廷，臣乃敢上璧 解析：D 项①②均为状语后置句。

答案：D6．定语后置句下列各句中，句式与其他三句不同的一句是( )A ．计未定，求人可使报秦者B ．石之铿然有声者，所在皆是也C ．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤D ．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也解析：D 项为判断句，其余三项均为定语后置句。

2-1-4[文言文翻译]一、对点练1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

关羽字云长，本字长生，河东解人也。

建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。

曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。

及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。

羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。

左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。

”羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。

医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。

”羽便伸臂令医劈之。

时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。

(选自《三国志·关羽传》)(1)羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先主于袁军。

译文：(2)羽尝为流矢所中，贯其左臂。

译文：【解析】第(1)题，关键点：“封”，动词，译为“封存”；“拜书”，动宾短语，“拜”为动词，表敬称，“书”为名词，译为“书信”，“拜书”译为“呈上书信”；“奔”，译为“投奔”；“于袁军”为介宾短语作后置状语，翻译时应移至动词前。

第(2)题，关键点：句式“为……所……”表被动；“贯”为动词，译为“贯穿”，这里据语境译为“射穿”。

【答案】(1)关羽将曹操给他的赏赐全部封存，呈上书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了。

(2)关羽曾经被一支飞箭射中，箭射穿了他的左臂。

【参考译文】关羽字云长，本来字长生，是河东解人。

建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。

曹操擒住了关羽，回来后授予偏将军一职，对他礼遇厚重。

等到关羽杀了颜良，曹操知道他一定会离开，重重地赏赐了他。

关羽将曹操给他的赏赐全部封存，呈上书信告辞，然后到袁绍军中投奔刘备去了。

左右的人想去追他，曹操说：“这也是各为其主，不要追了。

”关羽曾经被一支飞箭射中，箭射穿了他的左臂，后来伤口虽然愈合了，(但是)每到阴雨天，骨头常常疼痛。

华佗说：“箭头有毒，毒已渗入到骨头里，应当切开臂膀，再一次治疗箭伤，刮掉渗入毒药的骨头，(完全)除掉毒药，这样以后，病才能根除。