《童年》教案

歌曲《童年》的教案【篇一：三年级第五册音乐教案《童年》】三年级第五册音乐教案【篇二：《童年》教学设计】童年一、教学目标：知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。

二、教学重难点：1、品读文章语言，理解文章内容2、引导学生有节奏的朗读文章三、教学方法：节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法四、教学过程：（一）多彩相册----导入【大屏幕配乐出示童年照片】师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。

相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。

【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】（二）缤纷童年------品读1、初读----心有灵犀（1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一个词/一个场景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。

【师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。

我希望多年后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。

（2）小组交流心得。

（3）指名回答。

2、复读-----回味无穷（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。

请同学们跟着老师再次大声朗读。

【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年（2）师生配合朗读第二段。

第十八课《童年》【教学目标】1. 让学生了解童年的美好，学会珍惜时光。

2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用线条、色彩表现童年的能力。

【教学重点】1. 让学生了解童年的美好，学会珍惜时光。

2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用线条、色彩表现童年的能力。

【教学难点】1. 引导学生理解童年的美好，激发学生珍惜时光的意识。

2. 指导学生运用线条、色彩表现童年的画面。

【教学过程】一、导入1. 教师出示一幅童年的画作，引导学生欣赏，感受童年的美好。

2. 学生分享自己对童年的美好回忆，激发学生对本课的兴趣。

二、新授1. 教师简要介绍童年的美好，引导学生珍惜时光。

2. 教师示范如何运用线条、色彩表现童年的画面，讲解绘画技巧。

3. 学生跟随教师一起练习绘画，教师个别指导。

三、练习1. 学生独立完成一幅童年的画作，教师巡回指导。

2. 学生互相欣赏作品，交流绘画心得。

四、展评1. 学生将自己的作品展示在黑板上，全班同学一起欣赏。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

五、小结1. 教师总结本课的学习内容，强调珍惜时光的重要性。

2. 学生分享自己在绘画过程中的收获和感悟。

【教学反思】本节课通过让学生绘画童年的画面，培养了学生对美术的兴趣，提高了学生的审美能力。

同时，引导学生理解童年的美好，激发学生珍惜时光的意识。

在教学过程中，教师应注重个别指导，关注学生的绘画进度，及时给予鼓励和建议。

在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，如小组合作、情境创设等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程在教案中，教学过程是实施教学的核心部分，它包含了导入、新授、练习、展评和小结等环节。

这些环节的设计和实施直接关系到教学目标能否达成，学生能否有效学习和掌握知识。

因此，教学过程需要得到教师的高度重视和精心设计。

一、导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。

初中音乐教案《童年》课程目标：1. 感受歌曲《童年》的美好情感，体验音乐带来的快乐。

2. 学会歌曲《童年》，培养学生的音乐表现力。

3. 了解歌曲《童年》的创作背景，提高学生的音乐文化素养。

教学重点：1. 学会歌曲《童年》2. 理解歌曲《童年》的意义教学难点：1. 歌曲《童年》的高音部分2. 歌曲《童年》的节奏部分教学准备：1. 录音机、音响设备2. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 引导学生谈论自己对童年的回忆和感受。

二、学习歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生先看谱子弹唱。

2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏部分。

3. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。

4. 教师播放歌曲《童年》，让学生跟唱，加强记忆。

三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈论歌曲《童年》的意义，让学生理解歌曲所表达的情感。

2. 学生分享自己的童年故事，增进课堂氛围。

四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段歌曲进行表演。

2. 教师评价学生的表演，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《童年》的意义。

2. 学生分享学习收获，表达对音乐的热爱。

教学延伸：1. 学生回家后，可以让家长帮忙录制一段演唱《童年》的视频，下次上课分享。

2. 教师可以组织一次校园歌唱比赛，让学生展示自己的歌唱才华。

教学反思：本节课通过学习歌曲《童年》，让学生感受音乐的美好，回忆童年的快乐时光。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的音乐表现力。

同时，要注重培养学生的音乐文化素养，让他们了解歌曲的创作背景，从而更好地理解和欣赏音乐。

童年教学设计（共7篇）《童年》教学设计一、阅读教学目标：1、充分利用图书馆资，让图书馆成为学生获取信息、进行研究性学习的重要场地，扩大学生知识视野，带动学生学习方式、学习手段的转变，发展学生特长，提高学生的综合素质。

2、课堂是师生共同的天下，教师把课堂还给学生，给学生读书、说话、展示的机会。

让每个学生个性化的、鲜活的阅读替代教师对文本肢解性的解读，让学生自己和作家、作品对话，读出作者，读出社会，读出自己。

3、交流《童年》一书中的三个主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父），引导学生通过抓住描写方法等对人物形象进行分析^p ，并从中受到启发，珍惜生活。

4、通过阅读示例,使学生掌握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”的良好习惯；二、教学重点、难点掌握科学的阅读方法，养成良好的课外阅读习惯，享受读书乐趣，奠定自学基础。

三、课时设计：2课时四、教学方法及教学媒体：运用自主、合作、探究的教学方法，提升学生阅读水平；利用多媒体展示课件，增强阅读兴趣，增加阅读容量。

五、教学过程：一、读书方法指导 1.导入课程同学们，我们都知道书是人类进步的阶梯，我们也知道没有书的生活如同没有阳光，我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。

我更愿意把总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话送给大家：为了让我们自己充满希望，为了我们的民族充满希望，让我们共同走进教科书以外的书的世界，去共同感受课外阅读带给我们的不一样的精彩！今天我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题：“大家课外都喜欢读什么样的书？”2、学生交流互动，谈自己喜欢的课外书，并说说喜欢的理由。

3、情况小结，出示板书：读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品读书要有目的性——启迪智慧、升华思想今天，我们先来学习一些阅读方法希望大家学习后都能够有所感、有所悟，更能有所行动！4、下面我们来学习一下“读书方法” 一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

幼儿园大班教案《童年》含反思一、教学目标1.认知把握《童年》这首儿歌的歌词和曲调。

2.借助老师的导入，引导同学回忆童年生活的点滴，体验童年的欢快。

3.通过歌曲、画画等多种形式，激发同学对童年的情感，促进同学对童年的认知和理解。

4.培育同学的合作意识，提高语言表达和交往本领。

二、教学内容1.歌曲《童年》2.童年生活的回忆3.手工制作：画画三、教学过程1.歌曲《童年》（1）老师播放歌曲，并依据歌词和曲调引导同学跟唱和拍手。

（2）老师和同学一起仿拟童年幸福的场景，引导同学表达对童年的回忆，让小伙伴们在愉悦的气氛中体验童年的欢快。

（3）老师列出部分童年生活场景，让同学完成填空，进一步理解歌词的含义。

2.童年生活的回忆（1）老师向同学呈现一些童年时的照片，并介绍故事背景，让同学了解老师也有一个可爱、欢快的童年。

（2）老师引导同学回忆本身的童年，让每个小伙伴都能说出童年时的欢快事情，并用简单的语言和画画的形式呈现出来。

3.手工制作：画画（1）老师向同学呈现不同主题的画作，让同学借鉴和启发，理解画作的构图和表现手法。

（2）让同学动手在纸上画出本身爱好的童年场景，然后交流和呈现本身的画作，让其他同学评论和表扬。

四、教学反思通过这次教学活动，我认得到了很多问题，例如：引导同学回忆童年时需要美妙的语言技巧和启发式的方法，让同学在舒适、愉悦的氛围中发表本身的见解。

同时，老师对于孩子们发言的语言表达需要精准、简单、通俗易懂，以此来激活他们的思维和表达本领。

此外，小伙伴们的画作也让我理解到，每个孩子都是独特而有趣味味的，他们的作品也反映出他们个性化的情感表达和思维方式，老师应当站在孩子们的角度去体验、感受，更好地服务他们的学习和成长。

音乐教案－《童年》（精选9篇）－《童年》篇1第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。

2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。

教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。

作者为法国的图森。

经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。

乐曲为三段体结构。

当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B 段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。

2.合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。

第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。

副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。

“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。

歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。

曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。

当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。

抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。

《童年》课外阅读指导课教案一、教学目标1. 帮助学生理解《童年》的主题思想和故事情节。

2. 引导学生掌握阅读名著的方法和技巧。

二、教学内容1. 《童年》作品简介2. 阅读方法指导3. 重点章节解析4. 人物形象分析5. 主题思想探讨三、教学过程1. 导入：简要介绍《童年》作品背景和作者阿廖沙。

2. 阅读方法指导：如何阅读名著，提高阅读效果。

3. 重点章节解析：选择具有代表性的章节进行详细解读。

4. 人物形象分析：分析作品中的主要人物形象，了解其性格特点。

5. 主题思想探讨：引导学生思考作品所表达的主题思想。

四、教学手段1. 讲授法：讲解作品背景、阅读方法和人物形象。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享阅读心得。

3. 案例分析法：分析重点章节，深入剖析人物形象。

五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升：通过课堂讨论和课后作业，评估学生在阅读《童年》过程中的理解能力。

2. 学生阅读兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后阅读其他文学作品的积极性。

3. 学生阅读方法的掌握：评估学生在阅读过程中是否能够运用所学方法，提高阅读效果。

六、教学任务1. 通过阅读《童年》，学生能够掌握基本的阅读技巧，如速读、精读、批注等。

2. 学生能够理解并描述《童年》中的重要事件和人物关系。

3. 学生能够分析作品中的象征意义和文学手法。

4. 学生能够就作品中的主题进行讨论，并表达自己的看法。

七、教学资源1. 《童年》原著书籍或电子书。

2. 相关的人物角色分析表。

3. 主题讨论问题指南。

4. 阅读记录表或读书笔记模板。

5. 参考资料或额外阅读清单。

八、教学计划1. 第一课时：介绍《童年》及其作者，概述故事情节，激发学生阅读兴趣。

2. 第二课时：教授阅读方法，如速读、精读和批注，并指导学生如何应用这些方法。

3. 第三课时：分小组阅读和讨论，学生选择重要章节进行深入分析。

4. 第四课时：分析主要人物性格特征，探讨其对故事情节的影响。

大班歌曲《童年》优秀教案（精选3篇）大班歌曲《童年》优秀教案篇一一、教学内容与目标（一）显性内容与目标应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

（二）隐性内容与目标通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

二、教学的重点与难点（一）重点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2、认识*画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

（三）学习材料：童年图片资料等。

三、教学设计（一）创设意境欣赏有关童年的摄影作品。

认识摄影作品。

回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。

（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。

一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。

）设计意图：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

（二）互动探究课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。

分析欣赏。

设计意图：认识*画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

布置小组讨论：1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？2、你能看出作品中发生的故事吗？设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

3、如果与自己的童年做对比，你有什么感受？设计意图：感受不同时代孩子的童年生活。

通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

分析欣赏《流民图》。

讨论：1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？2、这些孩子穿什么样的衣服？3、他们的身体状况又是什么样的？设计意图：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

幼儿园教案《童年》第一章：认识童年1.1 教学目标：让幼儿了解童年的概念，认识到童年是一个人生阶段。

培养幼儿对童年的好奇心，激发他们对童年的向往。

1.2 教学内容：讲解童年的定义，用简单易懂的语言解释童年是一个人成长的重要阶段。

通过图片、故事等形式，展示童年的快乐和美好。

1.3 教学活动：观看童年相关的动画片，让幼儿感受到童年的乐趣。

引导幼儿分享自己对童年的理解和期望。

第二章：童年的游戏2.1 教学目标：让幼儿了解童年时期游戏的种类和意义。

培养幼儿对游戏的热情，提高他们的合作能力和创造力。

2.2 教学内容：介绍童年时期常见的游戏，如捉迷藏、跳皮筋等。

讲解游戏对幼儿发展的好处，如培养团队精神、提高动手能力等。

2.3 教学活动：组织幼儿进行简单的游戏，让他们体验到游戏的乐趣。

让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

第三章：童年的学习让幼儿认识到童年时期学习的重要性。

3.2 教学内容：讲解童年学习对个人成长的影响，如培养思维能力、提高知识水平等。

分享一些简单有趣的学习方法和技巧。

3.3 教学活动：开展有趣的学习活动，如拼图、识数字等，让幼儿体验到学习的乐趣。

引导幼儿分享自己在学习中的心得和体会。

第四章：童年的友谊4.1 教学目标：让幼儿了解友谊的重要性，认识到童年时期友谊的珍贵。

培养幼儿的人际交往能力，学会与他人合作和分享。

4.2 教学内容：讲解友谊的意义，让幼儿明白朋友对个人成长的重要性。

分享一些与人交往的技巧，如倾听、尊重他人等。

4.3 教学活动：组织幼儿进行合作游戏，让他们体验到与朋友共同完成的喜悦。

引导幼儿分享自己在与人交往中的经历和感悟。

第五章：童年的梦想5.1 教学目标：让幼儿认识到每个人都有自己的梦想，梦想是人生动力的一部分。

培养幼儿积极向上的心态，鼓励他们勇敢追求梦想。

讲解梦想的含义，让幼儿明白梦想对个人成长的意义。

分享一些成功人士追求梦想的故事，激发幼儿的梦想追求。

5.3 教学活动：让幼儿根据自己的兴趣和爱好，画出自己的梦想。