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《自然灾害的监测与防御 》说课 ppt课件

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人教版高中地理选修5第三章第一节《自然灾害的监测与防御》ppt课件1

人教版高中地理选修5第三章第一节《自然灾害的监测与防御》ppt课件1

改变财物等的特性，提高抗灾性 能
最有二 好相者 的辅地 防相位 灾成同 效，等 果才重 。能要
起， 到只
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2、应用范围：广泛应用于政治、经济、军事、生活等各个方面
重点用于水灾、火灾及台风灾害等监测。
一、自然灾害监测系统（Go） 二、遥感技术在自然灾害监测中的作用（Go） 三、地理信息系统在自然灾害监测中的作用（Go） 四、自然灾害的防御（Go）
三、地理信息系统在自然灾害监测中的作用
1、信息集成与分析
一、自然灾害监测系统（Go） 二、遥感技术在自然灾害监测中的作用（Go） 三、地理信息系统在自然灾害监测中的作用（Go） 四、自然灾害的防御（Go）
四、自然灾害的防御
非工程性防御： 规划、法律、管理、减灾教育等
“软件”
改变地表环境
阻隔或控制灾害与人口、财产等 工程性防御措施： 的直接相遇
“硬件”
2019/7/31
最新中小学教学课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
15
thank
you!
2019/7/31
最新中小学教学课件
16
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。

人教版高中地理选修五3.1《自然灾害的监测与防御》ppt课件

人教版高中地理选修五3.1《自然灾害的监测与防御》ppt课件

段、多时相和
角度获得自然灾同害步的观
测数据。从时间尺度看：在遥感平台上能够对
地球进行
观测，可获得地球及其瞬间变
化的灾害信息。
3．通过电视屏幕上的天气云图
可以看到沙尘、
台 风 、 暴 雨 等 灾 害 性 天 气遥的感形影成像过 程 。 利 用
可以迅速的发现一些初发时人眼难以察觉的突发
性灾害，如森林火灾、赤潮等。交通不便、人迹
地理信息 技术
主要功能或特点
观测范围广、信息获取 量大，速度快，实时性 遥感技术 好和动态性强等。
(RS) 空间上：多波段、多时 相和全天候；
在自然灾害监测中的作用
(1)除了能看到电视屏幕上的常规大 气云图，还可以看到沙尘、台风、 暴雨等灾害性天气的形成过程
(2)利用遥感影像可以迅速地发现一 些初发时人眼难以察觉的突发性灾 害，如森林火灾、赤潮等
A．①②③④
B．①②④⑥
C．①②③⑥
D．②③④⑤
解析 本题主要考查我国的主要工程，掌握其主要作 用是解答本题的关键。长江三峡水利枢纽工程的首要 任务是防洪；长江、黄河中上游防护林工程主要作用 是防止水土流失、涵养水源；海防林工程的作用是防 风抗灾和固岸；加固长江、黄河、珠江大堤的作用是 防洪；修建“西气东输”管道和兴建大亚湾、阳江核 电站是为了解决能源短缺问题。
C．①③④
D．①②④
解析 每隔9天覆盖地球一遍，说明遥感技术具有获 取资料速度快的优势。遥感可以快速获取资料，GIS 对资料进行处理整合，从而作出灾情评价，指导抗灾 活动。
答案 (1)D (2)C
地理信息技术在自然灾害检测中的作用
地理信息技术主要是遥感技术和地理信息系统技 术在自然灾害检测中起着重要的作用，如下表所示：

课件2：3.1 自然灾害的监测与防御

课件2：3.1 自然灾害的监测与防御

② 成就
国际 第44届联合国大会通过“国际减轻自然灾 成就 害十年决议案”和“国际减轻自然灾害十
年国际行动纲领”
制定法律法规: 以___法__律_____的手段来规
_划____纳入国
民经济发展规划的整体之中进行防灾减灾
的知识教育和技能培训
1.概念: 由国家、__区__域____及地方等各级组织, 通过不 同平台对自然灾害进行监测和分析的___网__络__系__统____。 2.
评估
图表导读
教材P62图3.1“自然灾害监测系统” 这是一幅三维坐标示意图,图中再现了自然灾害监测系统的 概念。“各级组织”维度解释了“谁来测”的问题,从范围 级别来说由高到低依次是世界监测机构、国家级监测机构、 地方政府一级监测机构和基层社区监测机构；“监测手段” 维度解释了“怎么测”的问题, 从不同平台(地球外的各种 卫星, 大气层中的飞机, 地面上的雷达、船只、观测站等) 监视, 再将获得的数据通过各种监测站传送至专门机构进 行汇总、分析并提出预测预报；
(2)迅速发现一些初发时人眼难以察觉的___突__发__性__灾__害_____,
如森林火灾、赤潮等.
(3)监测灾害发展过程中和消除后, 灾害发生的___规__模_____、
速度以及是否复发.
思考 1. 说明遥感的工作原理。 【提示】 遥感技术是指从不同高度的平台 (卫星、飞机等), 在不与被研究对象直接接触的情况下, 收集地物的电磁波信息, 再将这些信息传输到地面, 并加 以处理, 从而达到对地物的识别与监测的一门科学和技术。
(2)工程性措施
措施 目的
修建___防__灾__工__程____ 改变自然灾害系统, 达到__减__灾___的 目的 改变___地__表__环__境_____, 防止或减轻自

人教版地理选修5《自然灾害的监测与防御》PPT课件

人教版地理选修5《自然灾害的监测与防御》PPT课件
B．地震→堰塞湖→湖区水位上升→ 溃堤→洪灾→滑坡、泥石流
C．地震→滑坡、泥石流阻塞河道→堰塞湖 →湖区水位上升→溃堤→洪灾
D．地震→地下水出露→堰塞湖→湖区水位上升→ 溃堤→滑坡、泥石流
图示地区1--2、2—3、3—4、4—5各河段形成堰塞湖， 哪个对下游的威胁最大？为什么？
1
1--2段
2
3 因为河流的流向
2
3
因为河流的流向是1--5的方向，
而2处的补给水量继续增多，
地势又最高，所以对下游的
危害很大。
4
5
突出合作意识，增强合作能力；结合生成问题，引发深度思考；
五、案例选取
达成课标要求
• 举例说出中国 防灾减灾的主 要成就；
• 展望人类利用 高科技趋利避 害的远景
三维目标体现
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
措施
五、案例选取
RS在灾害监测中的作用
RS的特征是 范围 获取信息量 速度 实时性
案例客观真实
为教学目标服 务
体现学科特色
• 卫片可以提供台风的位置、形状、规模等信息
五、案例选取
请判断： 河流流向； 找到交通线； 找出村镇。
简单遥感判读，
为下一步的讨论 做好铺垫；
加深遥感的应用 领域印象
五、案例选取
• 展望人类利用 高科技趋利避 害的远景
片等材料中获取有效信息并会应用信 息解决实际问题 （能力要求） 5、通过讨论，展望人类利用高科技趋利 避害的远景，树立正确的人地关系观
点。 （情感、态度、价值观）

人教版高中地理选修1第三章第一节《自然灾害的监测与防御》ppt课件

人教版高中地理选修1第三章第一节《自然灾害的监测与防御》ppt课件

速度快。空间 风、暴雨等灾害性天气的形成过
遥感技 尺度上：多波 程；
术(RS) 段、多时相和 全天候。时间
②利用遥感影像可以迅速地发现
尺度上：同步 一些初发时人眼难以察觉的突发观测源自性灾害，如森林火灾、赤潮等；
地理信 息技术
主要功能
观测范围广、信
息获取量大、速
度快。空间尺度 遥感技
上：多波段、多 术(RS)
[答案] B
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
时相和全天候。
时间尺度上：同
步观测
在自然灾害监测中的作用
③在交通不便、人迹罕至的地区 可展现遥感作为灾害监测“千里 眼”的优越性； ④在灾害发展过程中和消除后， 对灾害发生的规模、速度以及是 否复发进行监测
地理信 息技术
主要功能
对信息进行综
合处理和空间
地理信 息系统
数据分析，具
有空间定位、
(GIS) 定性和定量分
析的功能
RS和 信息获取和空
GIS结 合
间分析相结合
在自然灾害监测中的作用
对自然灾害进行预报预警、动态监测、 灾害发生成因与规律分析、灾害损失调 查、灾情评估等，还可以为制定减灾预 案和指导灾后重建工作提供依据
灾前：圈定危险区，对危险程度作出评 价，指导防灾活动；灾中：对灾情实况 监测并作出评价，指导抗灾活动； 灾后：评价灾害损失，指导救灾活动

自然灾害的监测与防御 (共15张PPT)

自然灾害的监测与防御 (共15张PPT)

一、自然灾害监测系统
1、概念：是由国家、区域及地方等各级组织， 通过不同平台对自然灾害进行监测和 分析的网络系统。 2、作用： 灾前预警、灾中跟踪、灾后评估以 及提出减灾决策方案
3、世界和我国灾害监测系统的发展情况
二、遥感技术在自然灾害监测中的作用
观测范围广、 信息获取量大、 1、遥感（RS）技术的特点： 获取速度快、 实时性好 动态性强等。 从空间尺度看，遥感具有全球观测能力，可从多波段、 多时相和全天候角度获得全球自然灾害的观测数据； 从时间尺度看，在遥感平台上能够对地球进行同步观 测，可获得地球表层及其瞬间变化的灾害信息。
区别：“硬件”和“软件”的差别， 联系：二者在防灾减灾中的地位同等重要，只有 相辅相成，才能起到最好的防灾效果。
小结
一、自然灾害监测系统 1、概念、作用： 2、世界和我国灾害监测系统的发展情况 二、遥感技术在自然灾害监测中的作用 1、遥感（RS）技术的特点：2、应用范围 三、地理信息系统在自然灾害监测中的作用 1、地理信息系统（GIS）概念：2、作用 3、RS与GIS结合为减灾救灾提供可靠、高效的服务。 四、自然灾害的防御 1、非工程性防御： （1）概念：（2）“国际减轻自然灾害十年”。 （3）我国非工程性防御措施的发展及成就 2、工程性防御措施 （1）概念（2）工程性措施的三种方式： 3、“工程性防御措施”和“非工程性防御措施”的区别与联系：
2、应用范围：
广泛应用于政治、经济、军事、生活等各个方面， 重点用于水灾、火灾及台风灾害等监测。
地图和卫星影像的组合图，清晰地反映了该次 台风的形成、发展过程和移动路径，从而了解该 台风影响和危害的地区范围。体现了遥感动态监 测的优势。
三、地理信息系统在自然灾害监测中的作用
1、信息集成与分析

第一节 自然灾害的监测与防御PPT课件

以四川盆地和云南西南部为中心，降雨量向外围 减少；最大雨量可达100毫米 另外，东北东部、新疆中部、北部也有降水分布
典例分析
1、图中措施属于灾害防御
中的_工__程__性防御措施。
2、从图中可以看出的自然
灾害是_滑__坡__和_泥__石_流__，此
工程可以_阻_隔__或_控_制__灾_害__人_口_、_ 财产等的直接相遇 从而保护人口、财产安全。
4号地区（县城） 因为县城人口最密 集，减少人员伤亡 是抗震救灾的首要 任务。
图示地区1--2、2—3、3—4、4—5各河段形成堰 塞湖，哪个对下游的威胁最大？为什么？
1
2
1--2段
3 因为河流的流向
是1--5的方向，
而2处的补给水
4
量继续增多，地
5
势又最高，所以 对下游的危害很
大。
四、自然灾害的防御
2、灾害评估与预报：
对自然灾害进行预报预警、动态监测、 灾害发生成因与规律分析、灾害损失调查、 灾情评估等，还可以为制定减灾预案和指导 灾后重建工作提供依据。
GIS在自然灾害监测中的作用
【拓展延伸】 RS与GIS的优势结合对灾害 监测的作用
地震、海啸灾情评估
灾 前： 5、RS与GIS相结合的优势：
事先圈定危险区，指导防灾；
灾 中：
对灾情实况监测，指导抗灾；
灾 后：
对灾损快速评价，指导救灾。案例分析请判断：
河流流向； 找到交通线； 找出村镇。
灾前
滑塞坡，1号，道地河路区道中堵断
河道堵 塞，道 路地3中号区断
房2号屋地损区毁
房屋4号损地毁 区
请对本地区受灾后的状况进行描述、评估
如果你是一名救援 人员应最先赶往哪 里？并说明理由。

自然灾害的监测与防御PPT教学课件


高考题型总结：
1、以备考期间某种特大自然灾害为背景材料，考查 灾害发生原因、地区分布、危害及防御措施，特别是 气象灾害和地质灾害； 2、以某区域图为背景材料，考查本区内自然灾害的 类型、分布、危害及人类活动对自然灾害的影响。
构建知识结构：
1、自然灾害与人类活动
自然灾害 与防治：
2、中国的自然灾害
（1）分析影响地面沉降的主要人为原因有哪些？北京地区地 面沉降的主要原因是什么？
（2）地面沉降作为一种自然灾害，主要产生的危害有哪些？
（3）简述防止大城市地面沉降的主要措施。
答案
（1）分析影响地面沉降的主要人为原因有哪些？北 京地区地面沉降的主要原因是什么？ 导致地面沉降现象的主要人为原因：过度开采石油、 天然气、固体矿产、地下水等。 北京地面沉降的主要原因：过度开采地下水。 （2）地面沉降作为一种自然灾害，主要产生的危害 有哪些？ 地面沉降直接破坏房屋、桥梁、道路等工程设施，同 时还会引起洪水、风暴潮、海水入侵、盐渍化等灾害 （3）简述防止大城市地面沉降的主要措施。 节约用水、压缩地下水开采量、开展地下水人工回灌、 调整地下水开采层次、进行地面沉降监测与研究等措 施。
第5段：指出母爱的本质是无条件的，因此无论是儿 童还是成人都深深渴求母爱。
第6段： 概述母爱和父爱的本质区别。对孩子来说， 母亲代表自然世界，父亲则代表思想世界。
第7段： 阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。
第二部分（4—7段）：阐述父爱的性质，以及父 爱和母爱的根本区别。
第8段：提出对母爱和父爱的不同要求。
第一部分(第1～3段)： 创造爱 第二部分(第段 被人爱—爱别人—
爱的原则 幼稚和成熟 情感对象 现象：先理解母爱，再认识父爱 原因：母爱无条件，父爱有条件
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四、教学设计
四、教学设计
情景引入
四、教学设计
四、教学设计
探求新知
四、教学设计
探求新知
教教师
四、教学设计
设计意图
学学生
因材施教
个体差异
主导
主体
四、教学设计
四、教学设计
感受新知
1998年长江洪水九江 段决堤遥感影像 决堤前
决堤后
四、教学设计
感受新知
四、教学设计
感受新知
四、教学设计
自然灾害 监测系统 的构成与
七、资源开发
资源开发
【研究性学习】
让学生根据多媒体课 件上自主学习的要求 ，自主学习完成下列 问题： 1.简述遥感技术的特点 有哪些？ 2.遥感技术空间尺度和 时间尺度特点是什么 ？ 3.遥感技术在现实中的 应用举例有哪些？
高效课堂
教师
组织者 引导者
提供众多实例
（二）课标对本节的要求
一、一教、材教分材分析析
知识与 技能
过程与 方法
情感态度 与价值观
基 本 要 求 建害立的，发从体生自的测会、然特的随发灾基点 重着展害说于，要技过监明遥理性术程测树灾感解和进可系立害和灾应步以统客防G前用，逐的观I御S、前自步构监面的灾景然为成测对可中。灾人和、灾能和分害性灾析的和后技基减监术本灾观效点果，。
自然灾害的 监测与防御
自然灾害 的救援与
救助
自的教然自材灾救害与的中互 最终中目国自的然
救
灾害的特
点
自奠然灾定害 理论基础
及其影响
主要自然灾害的 形成与分布
人类活动对 自然灾害的影响
自然灾害与 人类活动
防灾与 减灾
中国的自然灾 害
中国的地 质灾害
中国的气 象灾害
中国的水 文灾害
自然 灾害 与防
治
中国的生 物灾害
A、①② B、①③ C、②③ D、①②③
2、要利用卫星云图准确地预报台风的移动路径，主要使用了（ ）
①遥感技术 ②地理信息系统 ③全球定位系统
A、①② B、①③ C、②③ D、①②③
3、利用卫星云图可对以下哪种灾害进行准确预报预警（ ）
A、①② B、①③ C、③④ D、②③
4、减轻自然灾害用到的主要的地理信息技术不包括（ ）
8、自然灾害空间监测系统的核心技术是（ ）
A、遥感技术 B、地理信息系统 C、全球定位系统 D、信息高速公路
9、防汛指挥决策支持系统的技术基础是（
）
A、遥感技术 B、地理信息系统 C、全球定位系统 D、信息高速公路
五、板书设计
第三章防灾与减灾
第一节 自然灾害的监测与防御 一、自然灾害监测系统 构成及其作用 世界和我国灾害监测系统的发展情况 二、遥感技术在自然灾害监测中的作用 遥感（RS）技术的特点 遥感的应用范围及实例 三、地理信息系统在自然灾害监测中的作用 地理信息系统（GIS）概念 作用 RS与GIS结合为减灾救灾提供可靠、高效的服务
发展
知识基础
四、教学设计
归纳总结
自然灾害的 防御
RS、GIS在 自然灾害监 测中的作用
前提和 保证
四、教学设计
四、教学设计
布置作业
每晚19:00的新闻联播节目之后是天气预报，天气预报时都要出现一幅卫星云图。据此完成1—3题。
1、中央电视台每天新闻节目中提供的卫星云图，主要使用了（ ）
①遥感技术 ②地理信息系统 ③全球定位系统
普人 第
通教 高版 中选 地修
三 章 防 灾 与 减
理五 灾
课 程
（ 高
标二
准 实
年 段
第 一 节 自 然 灾 害
验下
教 科
学 期
书）
的 监 测 与 防 御
绘感 制悟 知新 识课 树改
甘肃省酒泉中学
地理学科组 王凌志
内容提要
说模式 说教材
说设计
环 节
说板书 说评价 说开发
一、教材分析
（一）本章在全书中的地位
①遥感技术 ②地理信息系统技术 ③全球定位系统技术 ④通讯信息技术 ⑤减灾工程质量探测技术 ⑥先进的防灾
建筑技术
A、①②③ B、④⑤⑥ C、①②③⑤ D①②③④⑤⑥
5、预测台风的移动方向，主要应用的地理技术系统是（ ）
A、遥感技术 B、地理信息系统 C、全球定位系统 D、信息高速公路
2009年9月6日11时25分，中国在太原卫星发射中心用“长征二号丙”运载火箭，以一箭双星方式将“环境与灾害监
六、课堂评价
教学目标 A
等级 BC
D
权重
总 评
纸笔测试法
20%
过程性评价
40%
社会调查 社区服务
10%
学生自评 互评
30%
评价的目的不是为了检查，甄别和选拔，而是在于如何 通过评价来促进被评价者改进，促进其发展。
关于遥感的知 识必修3涉及过， 所以关于遥感 定性的知识学 习自学可以完 成以上问题， 要锻炼学生自 学的能力。
们所监测。
知识整合
二、学情分析
本节教材内容与必修 3教材中的“地理信息技 术在区域地理环境研究中 的应用”紧密联系，教学 中要有意识、主动地复习
联新系 旧以知自往识然所的灾学联内系害容与，区注别意， 把握侧监重测点系统
的构成与 发展
自然灾害的 防御
知识基础
RS、GIS在 自然灾害监 测中的作用
前提和 保证
测预报小卫星”（简称“环境减灾”）A、B卫星成功送入太空。据此回答6—7题。
6、利用“环境减灾”卫星对生态环境和灾害进行动态监测和预报，应用的地理信息技术是（ ）
A、①② B、①③ C、③④ D、②③
7、“环境减灾”卫星不能直接监测的环境问题或自然灾害是（ ）
①台风 ②地震 ③水体污染 ④噪声污染
A、①② B、①③ C、③④ D、②④
教学理念 与 教学策略
三、教学模式
通过学生的 自主学习合
作探究
地
理
新
以学生为本，以教师为主
授
导、学生为主体的理念
课
三、教学.3”的判读和
讨论为主线把握
“RS、GIS在自然灾
害监测中的作用及其
两者的区别”这一教
学重点
突破教学难点
把握教学重点
新课导入
自然 灾害 与防
治
课后小结