武术基本动作教学设计

人教版水平二体育《武术基本动作》教学设计一. 教材分析《武术基本动作》是人教版水平二的体育教材，旨在让学生了解和掌握武术的基本动作，培养学生的武术兴趣和锻炼身体的能力。

本节课的教学内容主要包括武术的基本手型、基本步型和基本动作，通过学习，使学生能够熟练掌握武术的基本动作，并能够在实际练习中运用。

二. 学情分析水平二的学生已经具备了一定的体育基础，对于新的体育项目具有较强的学习兴趣。

但同时，学生的个体差异较大，身体素质和运动能力各有不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分考虑学生的实际情况。

三. 教学目标1.认知目标：使学生了解武术的基本动作，理解武术的动作要领。

2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练掌握武术的基本动作。

3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：武术的基本手型、基本步型和基本动作。

2.教学难点：武术动作的协调性和准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，使学生直观地了解武术动作。

2.演练法：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。

3.比赛法：学生进行小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.反馈法：教师对学生的动作进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育馆，保证学生有足够的空间进行练习。

2.器材准备：武术服装、武器（如剑、棍等，根据教学内容选择），以及标志物（如圈、标志杆等）。

3.教学资料：教学课件、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演吸引学生的注意力，然后简要介绍武术的历史和特点，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或视频展示武术的基本手型、基本步型和基本动作，让学生对武术动作有一个直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

首先，学生按照教师的要求练习基本手型和基本步型，然后逐步过渡到基本动作的练习。

初中武术基本动作教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握武术的基本动作，包括步法、拳法、掌法、撩拳、穿掌等。

2. 培养学生的身体协调性、灵活性和力量。

3. 提高学生的身体素质，增强体质。

4. 培养学生对武术运动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。

教学重点与难点：重点：武术基本动作的掌握。

难点：动作的连贯性与协调性。

教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。

2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具等。

教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍武术的历史和特点，激发学生的兴趣。

2. 学生穿好武术服装，做好热身运动。

二、基本步法训练（15分钟）1. 教师示范并讲解马步、弓步、仆步等基本步法的要领。

2. 学生分组练习，教师个别指导。

三、基本拳法训练（20分钟）1. 教师示范并讲解直拳、横拳、勾拳等基本拳法的要领。

2. 学生分组练习，教师个别指导。

四、基本掌法训练（15分钟）1. 教师示范并讲解劈掌、按掌、穿掌等基本掌法的要领。

2. 学生分组练习，教师个别指导。

第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）1. 教师检查学生对基本步法、拳法、掌法的掌握情况。

2. 学生进行分组练习，教师个别指导。

二、组合动作训练（20分钟）1. 教师示范并讲解组合动作的路线、要领和用法。

2. 学生分组练习，教师个别指导。

三、实战演练（20分钟）1. 学生分组进行实战演练，教师个别指导。

2. 教师组织学生进行实战比赛，提高学生的应用能力。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予表扬和鼓励。

2. 学生反馈学习过程中的问题和困难，教师给予解答。

教学评价：1. 学生对武术基本动作的掌握程度。

2. 学生的身体协调性、灵活性和力量。

3. 学生对武术运动的兴趣和爱好。

武术基本动作教学设计一、设计理念本节课遵循体育与健康课程基本理念, 坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心,体现学生的主体地位，关注学生的不同需求。

创设愉悦的教学情境,引导学生在玩中学,学中练、练中创,充分发挥学生的学习主观能动性。

还采取以竞赛的形式把男女生个各分成四小组来进行练习、教师集中示范讲解、巡视指导等方式进行教学.从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体,宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。

二、教材分析本节课是水平一阶段二年级的教学内容。

武术作为一种民族体育项目，受到学生普遍喜爱。

小学武术教材是以基本功、基本的动作为主要内容。

根据《课程标准》的基本理念，结合课程特点，本节课以基本手型和腿型教学内容，主要淡化运动技术的竞技性和规范性，着重体验参加体育活动的乐趣。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激励民族自豪感，养成锻炼身体的习惯。

三、学情分析1、有利条件:水平一阶段二年级学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课教学的设计中，根据小学生的身心特点，我采用了看图学习，并且注重诱导、启发、鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利条件:虽然部分学生已经具备了一定的技能基础，但是由于小学生的心理素质不稳定，容易产生满足，从而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

因此在教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定良好的基础。

四、教学目标1、使90%以上的学生能正确掌握武术的两种种基本手型和一种步法，并能很好的运用。

2、发展学生的速度、协调、灵敏、柔韧等能力3、培养学生对武术的兴趣及崇尚武德的精神，激发学生的爱国主义及对武术的兴趣、陶冶情操。

小学体育与健康武术基本动作“五步拳”（教学设计）体育与健康是小学生全面发展的重要组成部分。

武术作为一门传统的体育运动，不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还能培养学生的毅力、集中注意力和自律能力。

而小学阶段的武术教学，应当从基本动作入手，让学生逐步掌握武术技巧。

本文将以小学体育与健康教学中的武术基本动作“五步拳”为例，进行教学设计。

一、教学目标通过学习“五步拳”基本动作，帮助学生掌握武术技巧，培养他们的意志品质，提高身体素质，培养团队合作精神。

二、教学准备1. 教学材料：武术训练服、练习场地、音乐设备、课堂黑板、教材等。

2. 教学环境：保证教室宽敞、通风良好，没有杂物妨碍活动。

三、教学内容与步骤1. 介绍武术基本动作：“五步拳”是武术中的基本动作之一，包括迈步、弓箭步、后退步、侧步、交叉步等动作。

这些动作既能锻炼肌肉力量，又能培养灵活性和协调性。

2. 示范动作：教师向学生展示每个基本动作的正确姿势和动作要领，重点强调身体的姿势、动作的流畅程度和肢体的协调性。

3. 学生练习：让学生分组进行对练，每组两人配对练习。

一人负责出拳，另一人负责躲避，并及时给予指导和鼓励。

4. 教师巡视指导：教师应巡视每个小组的训练情况，及时给予指导和调整，帮助学生纠正错误动作，提高技术水平。

5. 分享展示：让每个小组代表进行展示，让其他学生观摩并给予评价，鼓励他们相互交流、学习和进步。

6. 结束总结：教师对学生的训练情况进行总结，肯定他们的努力和收获，强调武术的重要性及对身心健康的积极影响。

四、教学评估评估包括学生的动作技巧、姿势的正确性和流畅性、团队合作能力等方面的评估。

教师可以通过观察学生练习的过程、展示的情况来进行评估，也可以进行小组内的互评和自评。

五、教学延伸1. 小学体育与健康课程设置：可以将武术作为小学体育与健康课程的一部分，通过教学设计，让学生在锻炼身体的同时，了解武术文化的内涵。

2. 组织武术比赛：可以组织小学生之间的武术比赛，让学生在比赛中展示自己的技巧和实力，增加他们对武术运动的兴趣。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解武术的基本概念、起源和发展历程。

（2）掌握武术的基本套路和动作要领。

（3）熟悉武术的器械使用方法。

2. 技能目标：（1）培养学生正确的武术动作姿势和技巧。

（2）提高学生的身体素质和协调性。

（3）培养学生对武术的热爱和兴趣。

3. 情感目标：（1）培养学生顽强拼搏、勇于挑战的精神。

（2）增强学生的团队协作意识。

（3）培养学生对武术文化的认同感和自豪感。

二、教学对象初中一年级学生，共40人。

三、教学时间2课时四、教学地点学校武术馆五、教学内容1. 武术基本概念、起源和发展历程2. 套路：太极拳、长拳、南拳等3. 器械：剑、枪、棍等六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍武术的基本概念、起源和发展历程，激发学生的兴趣。

（2）播放武术表演视频，让学生直观感受武术的魅力。

2. 基本功训练（1）教师示范并讲解武术的基本动作要领，如站姿、步法、手法等。

（2）学生跟随教师练习，纠正动作不规范的地方。

3. 套路学习（1）教师示范太极拳套路，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师学习太极拳套路，分组练习。

4. 总结与反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。

（2）学生进行自我评价和相互评价，教师进行点评。

第二课时1. 器械学习（1）教师示范剑、枪、棍等器械的使用方法，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师练习，纠正动作不规范的地方。

2. 套路学习（1）教师示范长拳套路，讲解动作要领。

（2）学生跟随教师学习长拳套路，分组练习。

3. 团队合作训练（1）教师组织学生进行团队协作训练，如集体演练、对抗演练等。

（2）学生在实践中提高团队协作能力和战术意识。

4. 总结与反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。

（2）学生进行自我评价和相互评价，教师进行点评。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和纪律性。

2. 动作规范：检查学生掌握武术动作的准确性和规范性。

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解五步拳的基本动作、套路和动作要领。

2. 技能目标：培养学生正确掌握五步拳的基本动作，提高武术基本技能。

3. 情感目标：激发学生对武术运动的兴趣，培养学生的自信心和团队协作精神。

二、教学内容1. 五步拳的基本动作：起式、五步进退、云手、搂手、冲拳、弹踢、马步崩拳、收式。

2. 五步拳的套路：起式、五步进退、云手、搂手、冲拳、弹踢、马步崩拳、收式。

3. 五步拳的动作要领：动作规范、连贯、协调、有力。

三、教学过程1. 准备活动（1）课堂常规：学生集合，点名，检查服装，宣布上课内容。

（2）热身运动：慢跑、关节活动、徒手操。

2. 基本动作教学（1）讲解五步拳的基本动作，让学生了解动作名称、要领和作用。

（2）示范动作，让学生观察动作的规范性和连贯性。

（3）学生跟随教师练习，纠正错误动作。

3. 套路教学（1）讲解五步拳的套路，让学生了解套路的结构和动作顺序。

（2）示范套路，让学生观察套路的整体性和协调性。

（3）学生跟随教师练习套路，纠正错误动作。

4. 组合练习（1）将学生分成若干小组，进行分组练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误动作。

（3）学生展示练习成果，互相评价。

5. 总结与放松（1）总结本节课所学内容，强调动作要领。

（2）进行放松运动，缓解肌肉紧张。

（3）宣布下课，布置课后练习任务。

四、教学评价1. 学生对五步拳基本动作的掌握程度。

2. 学生对五步拳套路的掌握程度。

3. 学生在课堂上的表现，如出勤、态度、纪律等。

五、教学资源1. 教学场地：武术教室、操场等。

2. 教学器材：武术服、拳套、垫子等。

3. 教学媒体：教学视频、PPT等。

六、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。

2. 教师要善于运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。

3. 教师要关注学生的身心发展，注重培养学生的自信心和团队协作精神。

4. 教师要不断反思教学过程，总结经验，提高教学质量。

最基本的武术动作教学设计武术动作教程(三篇)最根本的武术动作教学设计武术动作教程篇一当地人猛扑过来时，我快速后撤，保持安全距离。

接着，趁敌人跃跃欲试之时，突然前冲，先以拳攻击敌人面部，敌人以手臂格挡时，我上步同时以双手抢抱敌颈下压，以两膝轮番攻击敌人胸部或面部。

2、对后面敌人的防备当敌人从后面实施锁颈扼喉杀法时，首先要冷静，应想方法把喉结部位转到敌人肘部内侧拐弯处，以免被绞杀，然后快速还击对方。

如感觉敌人双脚是叉开的`，以脚后跟向后踢击其裆部。

如距离较近，可踢击其胫骨，踏敌人脚背，然后肘击敌人。

3、对枪技术当你被敌人用枪逼住时，首先应当举起双手，假意服从。

在距离适当时，你突然抓住扳机和扳机四周的枪管，同时朝相反的方向快速转体，躲开手枪射击范围，接着以重招猛击敌人，然后夺下其枪，制服敌人。

当面对持枪敌人时，你的动作必需快速有效。

4、应对踢腿攻击双方对峙时，敌人起腿直踢你中段要害，由于惯性作用，敌人身体会向前冲，你不需要向前移动，只需右腿后撤步，并留意其出腿高度和角度，看准时机擒住其攻击之腿，并快速向前，用你的一条腿横扫对方支撑腿，将其摔倒，从而制服敌人。

5、应对匕首攻击敌人右手持刀直刺我胸腹部，我本能地俯身后闪躲过匕首，此时，刀子的方向会向外倾斜到你的身体右侧，接着，你的双手要快速擒抓敌人右手腕，以掌握住刀刃的方向，同时，顺势将敌人前拽并用右腿踢击敌人腹股沟，趁敌人中招迟滞之机，以右手抓敌人手腕下拉，左臂锁住其喉部，制服敌人。

6、一对多与多人搏斗时，肯定要避开贴身缠斗。

必需保持站立姿态，不慎跌倒时应快速站起。

若被敌人抓住应尽快用毒招脱身。

当被围攻时，应尽量让其中一人处于你和其他敌人之间，这样你就可以有效牵制多个敌人。

当你被围攻时，应首先施放毒招放倒最弱的敌人，以便脱出重围。

搏斗时要思想敏锐，随机应变，用敏捷多变的步法不断调整自己与敌人之间的距离。

移动越快速，背后的危急就越小。

要常常突然回头看一下背后，若有人便首先攻之，给抄后路的敌人造成心理压力。