陕西工商职业学院理论课教学大纲格式【模板】

附件1：理论课教学大纲格式《XXXX》课程教学大纲(黑体,小三号，2级标题，居中)课程代码：（仿宋_GB2312 ，五号字，下同）（列出适用本大纲的所有课程代码）课程名称：（一、二、三等课程分段标志不标）（英文名称Times New Roman，五号字，和中文名称左对齐，注意规范字母大小写，首个单词和每个实词的首字母大写，其他小写）学分：总学时：（其中：理论学时：实验（上机）学时：）先修课程：（课程代码及课程名称）适用对象：（按招生层次、专业大类分，原则上不指定到具体专业）（空一行）（以下正文内容均为仿宋_GB2312 ，五号字，所有所列标题（含教学内容中的篇目和章标题）均为五号、黑体，行距18磅，段落（以每一章、节名以及节内知识点合在一起为一个段落）段前间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。

正文所有英文字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用仿宋体圆点“.”。

）一、课程地位、作用与任务（黑体,五号，加粗，以下同）（应写明本课程的知识体系在学科体系中的基本地位及其在人才培养方案中的地位和作用，以及学生通过该课程的学习，应掌握的基本理论、基本知识和基本技能，在知识、能力和素质等方面达到的总体目标要求。

应在本节交代清楚学习本课程的先修课程及后续课程的修读要求。

文字表述应控制在200-300字范围内。

本部分可以作为该门课程的课程简介，进入教务管理系统的课程库，课程简介将另行汇编成册。

仿宋_GB2312 ，五号字，下同）拟参加工程教育专业认证的专业，课程大纲此处增加课程教学目标对毕业要求的支撑关系说明：二、教学内容及组织（知识、能力、素质的基本要求及实现手段，总写，引出教学内容）【按课程的知识体系以章、节、知识点三级体系结构组织教学内容（章节要避免照搬参考教材的做法）。

在每一章，应列出该章主要讲授内容，按“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次写明讲授要点及要求，并指出本章的重点和难点，以及可以采取的相关教学措施。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲课程编码：课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论总学时：102学时课堂讲授：68学时学分：6授课对象：全校各专业开课学期：第四学期教材：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论一、课程性质本课程是高等学校开设的思想政治理论必修课，是根据中国共产党第十七次全国代表大会关于“高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”的指示精神，用中国特色社会主义理论体系来指导我们整个事业和各项工作，在坚持解放思想，与时俱进，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的过程中，为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗的目标的基础上，培养大学生掌握毛泽东思想、邓小平理论的科学体系和“三个代表”重要思想精神实质，深入贯彻落实科学发展观的精神，为实现经济社会又好又快发展而开设的公共必修基础理论课。

二、课程设置目的和任务本门课程为全国高校统一开设的思想政治理论本科必修课，且为考研重点课程，开设《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程，是为了落实国家教委关于毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”的任务，即进教材、进课堂、进头脑，适应时代的需要，适应发展中国特色社会主义事业的需要，唱响学校精神生活的主旋律，真正实现以科学的理论武装人。

树立发展中国特色社会主义的坚定信念，提高运用马克思主义的立场，观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和方针政策的自觉性，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，积极投身全面建设中国特色社会主义的伟大实践，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。

教学要求：本门课的教学，就是要完整、准确地向学生讲授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本立场、主要理论观点和科学方法。

注重学生对理论的系统性以及基本理论、基本观点、基本方法的理解和运用。

三、课程学时分布、学分本课程课内总学时68 ，实践学时34，详细分布见下表。

XX学院理论课教学大纲编写格式
《×××》教学大纲（三号黑体）课程名称：
总学时数：（理论课学时数：实践课学时数：）
学分数：
适用专业：
一、课程性质和任务
课程的性质：（公共基础课、专业基础课、专业课等）
课程的任务：
二、先修课程
三、课程的基本要求
知识要求：
技能要求：
职业技能证书考核要求：
四、教学条件（师资、设备和场地要求）
五、教学内容及学时安排
六、教学方法（教学设计指导思想、案例方法、组合教学方式等）
七、考核方式、成绩构成方式
八、教材和参考书
使用教材：
参考书：
编制人：
编制单位：
编制日期：
审定人（教研室主任）：。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 课程类型：必修/选修4. 适用专业：5. 学分：____学分6. 学时：____学时7. 任课教师：____8. 教研室：____二、课程性质与目标1. 课程性质：（1）理论性课程：以理论知识传授为主，注重培养学生理论基础和思维能力。

（2）实践性课程：在理论教学的基础上，注重实践环节，提高学生实际操作能力。

2. 课程目标：（1）知识目标：使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本方法。

（2）能力目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、沟通能力、职业道德和社会责任感。

三、教学内容与学时分配1. 教学内容：（1）第一章：____（学时：____）（2）第二章：____（学时：____）（3）第三章：____（学时：____）（4）第四章：____（学时：____）（5）第五章：____（学时：____）（6）……（7）总结与复习：____（学时：____）2. 学时分配：（1）课堂讲授：____学时（2）实验（实践）教学：____学时（3）自主学习：____学时四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，引导学生掌握基本理论、基本知识和基本方法。

（2）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（4）小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生沟通能力。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

（2）网络教学：利用网络平台，开展在线学习、在线讨论、在线测试等活动。

（3）实验（实践）教学：组织学生进行实验（实践）活动，提高学生动手能力。

五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。

《工商导论》课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院商务英语系课程名称：工商导论课程编号：224007英文名称：Fundamentals of Business课程类型：专业任选课（请按我校教学计划安排表中的课程类型进行规范填写，即填写公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业方向限选课、专业任选课、公共选修课等）总学时：36 理论学时：24 实验学时：12学分：2开设专业：商务英语专业先修课程：商务知识导读二、课程任务目标（一）课程任务（本项编写要求：写明该课程的性质和任务）本课程是一门商务英语专业任选课程，也是商务英语专业学生学习和掌握市场经济与工商管理知识的基础课程。

本课程的任务是使学生可以对市场经济及现代工商企业的运作有一个总体的印象，并熟悉企业环境、经营管理、金融财务、法律保险等方面的英语词汇和用语。

本课程对市场经济及工商管理的描述与国际上的通行定义为基础，但尽量结合中国实际。

在讨论和分析案例时，也尽量使用于中国相关的题目和素材，以帮助学生掌握中国融入全球经济时在工商管理方面所需的基本概念和相关英语知识，为下一步学习更微观、更具体的课程打下基础。

（二）课程目标（本项编写要求：写明学生在知识和能力方面应达到的目标要求）在学完本课程之后，学生能够：1. 对市场经济及现代工商企业的运作有一个总体的印象；2. 并熟悉企业环境、经营管理、金融财务、法律保险等方面的英语词汇和用语；3.根据所学的定义及相关知识进行案例分析；4.锻炼学生的汉英翻译能力及社会实践能力。

三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求（本项编写要求：以基本内容为主线，对各知识点分按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次提出要求，并说明教学重点及难点）Chapter 1 Setting Up a Business1. 通过学习应了解各种企业的不同经营形式及其特点；2. 掌握相关的商业术语和词汇，并做到能灵活运用；3. 将所学知识带入案例进行分析和比较，联系实际找出最佳解决方案。

课程教学大纲标准正文格式说明：1.正文标题：黑体，小二号，居中，课程名称加书名号《》。

2.正文内容：中文采用宋体，数字和英文字符采用Times New Roman字体，小四，行距1.5倍。

正文标题：宋体，小四，加粗。

首行缩进2个字符。

3.标题与内容之间不要空行，两门课程教学大纲之间空一行。

4.文件名字：某专业课程教学大纲。

例如：国际商务专业课程教学大纲.doc。

5.表格中文字：宋体，五号，数字和英文字符采用Times New Roman字体，表格属性对齐方式居中，无文字环绕。

6.页面为A4纸，页边距采用WORD默认值。

7.正文内容顺序：理论教学课程标准，实践教学环节课程标准。

课程标准的排列顺序与专业人才培养方案中课程的排列顺序一致8.汇总教学大纲时，应在首页编制目录。

目录输出格式：宋体、小四号字、A4纸，默认边距；行间距：固定值25镑；“目录”二字要求黑体、3号字、居中。

课程教学大纲具体格式：《×××××》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：课程性质：适用专业：学时数：其中：实验/上机学时：学分数：考核方式：先修课程：后续课程：教学参考书：×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间开课部门：××××××系××××××教研室课程简介：（200～500字）本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.2.3.第一章×××××（××学时）教学目的和要求×××××教学重点和难点×××××教学方法×××××教学主要内容一、×××××1. ×××××2. ×××××二、×××××1. ×××××2. ×××××执笔人：审核人：课程教学大纲撰写要求一、教学大纲基本内容教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程简介、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学主要内容。

陕西工商职业学院教师工作规范为了加强对教学过程的管理，明确教师在各项教学工作中的职责，进一步稳定教学秩序，逐步实现教学管理的科学化、规范化，提高教学质量和人才素质，制定本规范。

第一章教师资格第一条依法实行教师资格制度。

任课教师必须具备大学本科及以上学历（实验、实训及实习指导教师除外），且须具有教育心理学、教育学等教育科学基本理论知识，了解教育规律，掌握授课艺术，取得相应教师资格证。

实验、实训及实习指导教师，必须有1-2年以上的实践经验和相关专业职业技能证书。

第二条首次开课的青年教师须达到以下要求：1.必须具备大学研究生及以上学历（实验、实训及实习指导教师除外）。

2.按教学大纲要求，全面掌握拟承担课程的内容、重点和难点，熟悉并掌握有关教学参考书及参考资料，于开课前写出讲授提纲。

3.初步掌握拟承担课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，至少写出拟承担课程总学时1/4的教案。

由教研室选择有代表性或关键性的章节进行规定课时的试讲，经评议通过后形成书面材料报教务处进行课程教师资格认定。

认定合格后方能承担课程教学任务。

第二章师德修养第三条忠诚党的教育事业，坚决贯彻执行党的教育方针，热爱本职工作，以培养既具有创新精神，又有理论基础和较强实践能力的适应社会主义市场经济需要的高素质应用型人才为己任。

第四条坚持以教育科学理论为指导，遵循教学客观规律，努力学习和运用现代化教学方法和手段。

加强对本学科、本专业的有关知识、理论、研究方法的研究和探索，不断提高理论教学水平和实践教学水平。

第五条热爱学生，教书育人。

在教学活动中把“育人”放在首位，了解、关心学生的思想、学习和生活，引导学生掌握学习方法，培养学生自学能力，激发学生的学习积极性。

对学生严格要求，科学管理，全面考核。

第六条严谨治学，积极提高自身文化修养、道德修养和人格修养。

仪表端庄，举止高雅，诚信正直，以身作则，为人师表。

第三章教学纪律第七条教师应服从系（部）和教研室的工作安排，认真完成教学任务，自觉遵守教学纪律。

XX课程教学大纲（以下格式供参考）一、课程简介本课程是屮等职业学校数控技术应用专业的一门主干专业课程。

主要讲授数控加工的基础知识、数控加工的方法、（数控机床夹具）、数控加工工艺及机械加工质量等数控加工的相关基本知识，使学生掌握数控加工技术的基本知识和运用能力，为继续学习打下基础。

二、课程教学目标（一）知识培养目标1. 学握金属切削运动及切削刀具的材料、儿何角度对切削加工的影响。

2. 掌握各种数控加工方法的工艺特点、工艺参数及工艺范围。

3. 掌握数控加工的特点和适用范圉，工艺系统组成，工艺过程。

4. 能正确编制数控加工工艺规程，确定数控加工方案。

（二）能力培养目标1. 能规范、正确地执行数控加工工序的工艺要求。

2. 能规范、正确地实施典型零件的数控加工工艺。

3. 能拟定简单零件的数控加工工艺规程。

三、核心教学内容与实训项目项目名称课时分配总课时讲授讨论实训（实验）基本模块1.绪论112.数控加工基本知识金属切削运动及工件表面的形成11刀具切削部分的几何角度642刀具材料22切削加工中的各种物理现象44工件的定位与夹紧663.数控加工方法金属切削加工车削加工44铳削加工642钻削加工642磨削加工44特种加工444.数控加工工艺数控加工概述22数控加工工艺规程制定20182机械制造自动化的发展225.机械加工质量66机动66总计80728实验专用周2周四、项目内容及要求基本模块(—)绪论了解机械制造业的发展概况、数控加工技术的现状与发展趋势。

(-)数控加工基本知识1. 金属切削运动及工件表面的形成理解切削运动的概念和各种不同的切削运动；了解切削屮工件表面的形成。

2. 刀具切削部分的几何角度了解刀具组成，掌握车刀标准坐标系中主剖面系的几何角度及其定义，会画车刀的角度；了解进给运动、刀具安装位置的变化对刀具实际工作角度的影响；学握切削用量要素和切削层参数。

3. 刀具材料了解常用刀具材料的性能，掌握其适用范围。

课程教学大纲基本格式教学大纲是教师组织课程和教学计划的重要工具，它为教师提供了清晰的课程目标和内容框架。

以下是教学大纲参考格式，以帮助大家创建有效的教学大纲。

一、课程概述在这一部分，您需要简要介绍课程的目的、内容和学习目标。

清晰地阐述课程对学生的意义和价值，以及学生在完成课程后应掌握的技能和知识。

二、课程目标在这一部分，您需要明确列出课程的目标。

这些目标应该与学生的学习目标相关联，并能够量化评估学生的学习成果。

三、课程内容在这一部分，您需要详细列出课程的主要内容。

这些内容应该按照逻辑顺序排列，并能够帮助学生逐步掌握课程的知识和技能。

四、教学方法在这一部分，您需要描述将使用的各种教学方法，如讲座、案例研究、小组讨论等。

说明每种方法的目的和作用，以及它们如何帮助学生实现课程目标。

五、教学资源在这一部分，您需要列出课程所需的所有教学资源，包括教材、参考书籍、在线资源等。

确保学生能够获得足够的资源来支持他们的学习。

六、评估方式在这一部分，您需要说明将如何评估学生的学习成果。

这包括评估标准、评估时间和频率等。

确保您的评估方式公平、透明并能够真实反映学生的学习成果。

七、附加信息在这一部分，大家可以提供与课程相关的任何其他信息，例如先决条件、注意事项或推荐阅读材料等。

以上是教学大纲参考格式，大家可以根据自己的需求进行修改和调整。

希望这能帮助大家有效地组织课程和教学计划。

一、课程概述本文基本乐理》是音乐学专业的基础课程，旨在教授学生关于音乐的基本理论和技能，包括音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本概念和知识。

本课程的目标是帮助学生建立扎实的音乐理论基础，提高其音乐素养和审美能力，为后续的音乐学习和实践打下坚实的基础。

二、课程目标1、掌握音乐基本理论和概念，了解音乐的本质和特点。

2、熟悉音高、音程、和声、调式、节奏、旋律等基本音乐元素，能够理解和分析音乐作品。

3、培养学生的音乐思维和表达能力，提高其音乐创作和表演能力。

《职业技术教育学》课程教学大纲一、课程说明1．课程性质：《职业技术教育学》是职业技术教育学专业的学位课程，是其它专业课程的基础课程。

23．课程教学目的与要求：本课程的教学目的是使学生系统地掌握职业技术教育学中基本理论，培养学生运用职业技术教育学的基本概念、原理分析职业教育领域中出现的问题的能力，为以后在职业院校及职业培训机构从事教学、管理和科研工作奠定理论和实践基础。

4．本门课程与其它课程关系：《职业技术教育学》是其它专业课程的基础课程。

5．推荐教材及参考书：（1）黄尧主编《职业教育学—原理与应用》，高等教育出版社，2009年版（2）姜大源著《职业教育学研究新论》，教育科学出版社，2007年版（3）徐国庆著《职业教育课程论》，华东师范大学出版社，2008年版（4）高奇主编《职业技术教育原理》，经济科学出版社，1998年版（5）赵志群编著《职业教育与培训学习新概念》，科学出版社，2003年版6．课程教学方法与手段：主要采取专题讲授与自学相结合的教学方法。

7．课程考试方法：本课程为考试课程。

8．实践教学内容安排：试教2学时。

二、教学内容纲要第一章职业教育的概念与功能（3学时）1．教学目的与要求掌握职业教育的概念，理解职业教育的本质属性，了解职业教育改革与发展。

重点：职业教育的概念难点：职业教育的本质属性2．主要内容第一节职业教育的内涵与本质属性（1学时)第二节职业教育的价值(0.5学时)第三节职业教育的改革与发展 (1.5学时)第二章现代职业教育体系（2学时）1．教学目的与要求掌握现代职业教育体系的内涵与基本特征，理解现代职业教育体系的结构。

重点：现代职业教育体系的内涵难点：现代职业教育的结构2．主要内容第一节现代职业教育体系的内涵与基本特征（1学时)第二节现代职业教育体系的结构(1学时)第三章职业学校专业论（6学时）1．教学目的与要求了解专业与职业的关系，掌握职业学校专业建设的内容和方法策略。

重点：职业学校专业建设的内容和方法策略难点：职业学校专业建设的方法策略2．主要内容第一节专业与职业(0.5学时)第二节职业学校专业建设的内容(3学时)第三节职业学校专业建设的方法策略（2.5学时）第四章职业学校课程论（6学时）1．教学目的与要求掌握课程开发的基本理论和方法。