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语言得体经典专项训练.doc语文语言运用得体【考点阐释】考纲要求：语言表达得体。
语言表达的“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。
“语境”有“内部语境”和“外部语境”。
“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等；“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
考题形式：通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。
试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。
1、下列各组对话中，语言表达得体的一项是 ( )A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B．“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。
”孙大款慷慨地说。
C王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”马医生脸上堆满了笑容。
D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克?”2、下列交际用语，正确、得体的一项是 ( )A．(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧? B．(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。
”C.(某市长在看望人大代表时说)诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们!D．(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
3、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是（）A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。
D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。
语言得体练习题一、选择题1. 下列哪种语言使用不得体？A. 随意使用俚语和粗话B. 遇到陌生人时使用礼貌和正式的语言C. 用诙谐幽默的方式表达观点D. 针对对方进行人身攻击2. 在正式场合使用得体的语言应该具备以下哪些特点？A. 文雅、恰当B. 简洁、直接C. 冗长、啰嗦D. 生硬、粗鲁3. 在网络交流中，哪种语言使用不得体？A. 使用完全不规范的拼音和简写B. 使用适当的表情符号和缩写C. 尊重对方的意见和观点D. 使用成熟稳重的措辞和用词4. 下列哪种方式是得体进行批评和建议的表达？A. 以对方为中心，客观公正地指出问题B. 使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪C. 直接质问对方为什么做出某个决定D. 背后议论对方，散播负面言论二、简答题1. 请解释得体的语言在交流中的重要性。
得体的语言是一种尊重他人的表达方式，能够有效地传递信息、建立良好的人际关系，并避免冲突。
使用得体的语言可以展示自己的教养和修养，提升自己在社交场合的形象和地位。
2. 在正式场合中应如何使用得体的语言？在正式场合中，应该使用文雅、恰当的语言，避免使用粗俗的词汇或过于随意的表达方式。
应用适当的敬语和礼貌用语，尊重他人的身份和地位。
此外，语言要简练明了，不冗长啰嗦，让对方能够清晰地理解你的意思。
3. 在网络交流中如何使用得体的语言？在网络交流中，我们应该遵循网络道德，使用规范的语言和准确的拼写。
不应该使用过于简化的拼音和简写，以免给他人造成困扰。
同时，应尊重他人的意见和观点，保持互相理解和尊重。
避免使用人身攻击、恶意讽刺的语言，保持成熟稳重的措辞和用词，以维护良好的网络氛围。
4. 如何适当地表达批评和建议？在表达批评和建议时，应以对方为中心，客观公正地指出问题，并提出解决方案。
避免使用挖苦、讽刺的语言让对方难堪，或者直接质问对方为什么做出某个决定。
我们可以使用委婉的措辞和语气，给予对方改进的空间和机会。
同时，不应背后议论对方，散播负面言论，要保持公正和诚实。
课案3 语言表达的得体随堂演练1.下列交际用语,正确、得体的一项是( )A.(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体可好吗?令弟大学毕业分在哪里?令郎小学毕业了吧?B.(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴:“太好了,明天我一定在府上恭候各位光临。
”C.(某同学在班会上发言)我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误,不要再自欺欺人了。
D.(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者,我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
解析:A B项使用对象不当,“府上”是敬辞,用来指对方;C项“殷切期望”多用于上对下、长对幼,用在同学之间不得体,可改为“衷心希望”;D项语体混乱,口语与书面语混杂。
2.(2018浙江永康月考)请对《领带与小说》故事的回信艺术及所蕴涵的道理进行揭示。
(不超过30字)美国的一家领带公司给海明威寄去了一条漂亮的领带并附上一封信:人们非常喜欢戴我们的领带,我们真希望您也能成为我们的顾客,盼望您能为这条漂亮的领带寄给我们两美元。
对这封半是认真半是玩笑的信怎么处理呢?老老实实寄去两美元显然不好,可置之不理也不妥当。
海明威稍作沉思,想出了一个好办法。
几天后,领带公司收到了一个邮包,里面也有封信:人们非常喜欢读我的书。
我很希望你们也会成为我的读者并购下我新近出的一本小说,现通过邮包寄上。
小说定价是两美元八十美分,扣除领带的钱后,你应付还我八十美分。
解析:从材料来看,海明威用了同样的方式给这家领带公司回了信。
这封回信显然对领带公司的用心做了回应,既不失尊严,又不伤大雅。
因此,应从海明威的机智幽默和对领带公司行为进行讽刺的角度去揭示。
答案:(示例)以其人之道还治其人之身,幽默与智慧并存;不占便宜不吃亏(既不失尊严,又不伤大雅)。
3.以下是某高校应届毕业生张欣同学写给某公司的求职信,从语言使用得体的要求看,存在五处不当,请按要求予以修改。
尊敬的领导:您好!您能在百忙中拜读我的求职信,我感到很荣幸。
第二讲语言表达得体语言得体是指能够使语言符合语境和语体的要求。
具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体知识框架图2010—2019年全国卷考情一览表考点或题型2010—20142015 2016 2017 2018 2019合计Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷语言表达得体——————19 19 19 20 20 20 ———10年6考高考“语言表达得体”试题主要有两种题型：一种是选择辨析，要求在四个选项中选出表达得体的一项；一种是要求考生修改文段中表达不得体的词语。
2017年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。
2018年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作考查。
考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常交际用语和特定场合下书面语表达能力（具体情境中运用不同语体色彩词语的能力），考查范围扩大。
这就启示我们，复习备考，语言表达得体要作重点复习，不可偏废。
语言表达得体“5”大解题技法技法一看准对象，掌握分寸用语要看对象。
一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。
对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
技法二分清场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。
场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
这叫“到什么山唱什么歌”。
喜庆场合多说吉利话，不讲丧气话哀伤场合严肃、低沉、简略庄重场合庄重、规范、不拉家常工作场合准确扼要日常场合自然亲切，多用口语娱乐场合生动风趣外交场合不卑不亢技法三中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。
高中语言得体试题及答案1. 阅读下列对话，判断哪个选项的语言更为得体：A. 张老师，您能帮我解答一下这个问题吗？B. 喂，老头，这个问题怎么解？C. 老师，这个问题我不会，你能教教我吗？D. 老师，这个问题我不懂，你能不能给我讲讲？答案：A2. 请根据语境，选择下列哪个句子更符合语言得体的要求：A. 你怎么这么笨，这么简单的问题都不会。
B. 这个问题有点难度，我需要再想想。
C. 你总是这么粗心，下次注意点。
D. 这个问题我不太明白，你能再解释一下吗？答案：D3. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能快点，我赶时间。
B. 请问您能快一点吗？我有点赶时间。
C. 你怎么这么慢，我等得花儿都谢了。
D. 你能不能快点，我快迟到了。
答案：B4. 判断下列哪个句子在表达感谢时更为得体：A. 谢谢你，你真是个好人。
B. 非常感谢你，你的帮助对我来说很有价值。
C. 你真棒，帮了我大忙。
D. 谢谢你，你真是个大好人。
答案：B5. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能闭嘴，吵死了。
B. 请问你能小声一点吗？我正在学习。
C. 你能不能安静点，我听不见。
D. 你能不能别说话了，我需要安静。
答案：B6. 阅读下列对话，判断哪个选项的语言更为得体：A. 你怎么这么晚才来，是不是又睡过头了？B. 你迟到了，是不是遇到什么困难了？C. 你迟到了，是不是又起晚了？D. 你迟到了，是不是路上堵车了？答案：B7. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能别老问我问题，我很忙。
B. 我现在有点忙，稍后我会回答你的问题。
C. 你能不能别烦我，我正忙着呢。
D. 你能不能等一下，我手头有点事。
答案：B8. 判断下列哪个句子在表达歉意时更为得体：A. 对不起，我迟到了。
B. 抱歉，我迟到了，因为路上堵车了。
C. 真不好意思，我迟到了，下次不会了。
D. 我迟到了，对不起。
答案：C9. 在下列句子中，哪个句子的语言使用最为得体？A. 你能不能帮我拿一下书？B. 帮我拿一下书，好吗？C. 你能不能把书给我拿过来？D. 把书给我拿过来。
语言得体指导加练习第一篇：语言得体指导加练习2018年高考复习专题之语言得体一、考点解读：能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。
二、考查形式：语言运用得体” 通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。
试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言运用角度检测考生的表达能力。
解题技巧：1、看清对象：身份、性别、年龄、爱好、职业、文化素养、气质等。
（注意说话者和听话者）牛刀小试：（1）选出语言得体的一句话（）A、民政局局长对一些身体残疾的同志说“大家平时一定要多看书，多学习。
千万不能不思进取，让头脑残疾。
一个人没了智慧，还有什么用啊！”B、有个小朋友读过冰心的不少文章，很敬重她。
有一次见到冰心，这个小朋友问：“冰心奶奶，您几岁了？”C、一位老师去家访，与学生的不识字的奶奶聊上了：“你孙子念书还要多用功，在家里您老人家要多说说他。
”D、一位很有经验的教师要光荣退休了，班级准备开一次欢送会，献花后学生代表说: “您离我们去了，你的音容笑貌将永远留在我们心中”（2）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。
俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰…… a将改为b将改为 c将改为d将改为2、注意场合：欢庆的场合：欢乐、吉利；悲伤的场合：严肃、低沉；庄重的场合：庄重、规范；工作的场合：准确、扼要；生活的场合：自然、亲切。
牛刀小试：（1）下面标语与所张贴的场所协调一致的是（）A考场门口：失败是成功之母B花炮生产车间：严禁吸烟！C火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来D厕所墙上：男女都一样E猪场围墙：计划生育，匹夫有责F敬老院门口：少壮不努力，老大徒伤悲（2）下列说法最得体的一项是：（）A法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。
审判员说：“传证人XX到庭。
2018 广东高考语文语言的得体及运用专题练习1.下列各句中，表达得体的一句是（）A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。
1.D（A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。
B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。
C“垂询”，敬辞，表示别人( 一般是长辈或上级 ) 询问自己。
）2. 下列各句中，语言表达得体的一句是（）A．小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。
”B．小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。
”C．王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。
”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。
”李老师脸上堆满了笑容。
D．中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”2．C（A 斧正，是请别人修改文章的敬词。
B 请从速交还，语气过于生硬。
D“荣幸”是谦辞）3．下列各句中，表达得体的一句是（）A．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。
B．您的光临，让敝店蓬荜增辉。
C．让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。
D．你家母让我给你说，这个周末一定要回家。
3．B（A 笑纳：用于请对方收下自己的礼物。
敬辞。
C 荣幸：荣耀而幸运。
谦辞，只能说自己。
）4．下列各句中，表达得体的一句是（）A．欢迎你到我家来拜访。
B．你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！C．令兄这次光临寒舍，不知有何见教。
D．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。
4.C（A 拜访：敬词。
只能用于自己，不能用于他人。
B 称对方为“你”，缺乏礼貌，“有一定的帮助”不够得体。
语言得体试题及答案一、单选题1. 在正式场合，以下哪种说法是不恰当的？A. 请问您贵姓？B. 您能帮我个忙吗？C. 你能不能借我点钱？D. 您能给我介绍一下这个项目吗？答案：C2. 以下哪种说法在商务邮件中更为得体？A. 你好，我需要你的帮助。
B. 尊敬的先生/女士，我需要您的协助。
C. 嘿，你能帮我个忙吗？D. 你好，我需要你的支持。
答案：B3. 在向老师请教问题时，以下哪种说法是不恰当的？A. 老师，这个问题我不太明白，您能给我解释一下吗？B. 老师，这个作业我做不来，你帮我做一下。
C. 老师，我对这个概念有点疑惑，您能指导我一下吗？D. 老师，这个问题我不太理解，您能帮我解答一下吗？答案：B二、填空题4. 在向他人提出请求时，使用“______”比“______”更为得体。
答案：请；能5. 在正式场合，称呼对方时使用“______”比使用“你”更为得体。
答案：您6. 在书面语中，使用“______”比“______”更能体现礼貌。
答案：敬启者；你好三、判断题7. 在正式场合，使用“您好”比“嗨”更为得体。
（）答案：正确8. 在商务场合，可以直接使用对方的名字来称呼对方。
（）答案：错误9. 在电子邮件中，使用“亲爱的”作为称呼是恰当的。
（）答案：错误四、简答题10. 请简述在正式场合中，使用得体语言的重要性。
答案：在正式场合中，使用得体的语言能够体现个人的修养和专业性，有助于建立良好的人际关系，提高沟通效率，同时也能避免不必要的误解和冲突。
11. 请列举在商务沟通中，使用得体语言的三个好处。
答案：（1）增强信任感；（2）提高沟通效率；（3）树立专业形象。
表达得体21、下边是某中学写给家长的“成人礼”邀请函底稿,其在格式、内容、得体等方面共有五处问题,请找出并改正。
尊敬的各位家长:“昨日垂髫 ,今朝成冠 ,君子淑女 ,美哉青年。
文质彬彬 ,意正容端 ,胸襟家国 ,立地顶天。
”在这美好的节气里 ,我校将于 2019 年 1 月 20 日清晨 9 点盛大举行 2019 届高三年级成人礼 , 特邀各位家父家母一同目睹孩子一世中重要而美好的时辰。
18 岁 ,意味着长大 ,意味着感恩 ,意味着责任。
成人礼是满18 岁时举行的象征迈向成人阶段的重要仪式。
在这个重要的成人仪式上,孩子需要您的参加,孩子需要您的目睹。
迈过成人门,感谢父亲母亲恩 ,孩子们将惠赠您一份精巧礼品。
我们再次诚心邀请您务必拨冗列席 !2019年 1月 10 日XXX 中学2、下边是某校一在校学生写给母校百年庆典的文章的片段,此中有五处用词不当请找出并作改正。
金秋十月 ,惊闻母校百年庆典,我夜不可眠 ! 饮水思源 ,永难忘却 !回想在母校生活和学习的这几年 ,全部的老师和同学们都给了我兄弟般的鼓舞和帮助 ! 今年 ,是您百年寿辰 ! 弦歌百年今又始 ,桃李不言满庭芳。
祝福您 ,我的母校 !祝福各位恩师扬名杏林 ! 祝福莘莘学子学业有成 !3、下边是某杂志社一则特别申明的片段,此中有五处用语不得体,请找出并改正。
敝刊因故未能实时联系到部分转载文章的作者,恳请作者见刊后联系编写部,以便奉寄样刊。
钱已按规定转呈中国文字著作权协会。
作者投稿,自稿件发出之日起,30 天内未收到用稿通知的 ,请随意办理。
4、下边是某校国学社社长李明向学校总务处借用处所的一则申请书的草稿片段,此中有五处表达不妥 ,请找出并作改正。
我是贵校国学社的一把手李明 ,打算于本周五 19:00 组织一次国学讲座 ,此刻向总务处提出借用礼堂和有关设施的申请 ,恳请贵处予以落实。
你们的大力互助 ,将会让本次活动更为顺利 ,对此自己不甚感谢。
练案二简明得体1.阅读下面一段文字,完成后面的题目。
(4分)大家好!①特别荣幸能够代表毕业生发言。
此时此刻,②我心情特别激烈。
中学三年,③我们早已习惯于在学校的生活,早已离不开四季飘香的校内。
④我们将告辞大家朝夕相处的同学、学识渊博的老师。
⑤在此,⑥请允许我代表高三的全体同仁,⑦向我们的恩师致以崇高的敬意!今后,⑧我们这些高足,⑨定当以自己的实际行动报答母校……(1)文中画线的句子中有两处表达不简明,应删除个别词语。
表达不简明的句子序号分别是和。
(2)文中画线的句子中有两处表达不得体,应替换个别词语。
表达不得体的句子序号分别是和。
2.下面是某中学高三家长会邀请函的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。
(4分)时间如梭,转瞬间您的孩子已进入高三。
在这个至关重要的关键时期,孩子更希望得到您悉心的帮助。
为了帮助您对孩子进行有效的心理疏导,鄙校确定于本月20日上午10时在学校报告厅实行家长会,聘请省内享有极高盛誉的心理辅导专家做专题讲座。
希望您在百忙之中抽出时间光临,请勿缺席或迟到。
(1)在不变更语意的前提下,为了表达简明,文中必需删掉两个词语,分别是和。
(2)文中有两处词语运用不得体,分别是和。
3.下面是某人给挚友写的短信,按要求回答后面的问题。
(5分)不知不觉又有一段时间没见贵兄了,心中甚是特别惦念,近来一切可好?那日的交谈,对我来讲堪称指路明灯,迷惘中跋涉的我,又有了新的奋斗方向。
大约还有一个月左右我就回家了,到时候,我定会去贵府光临,信任我的到来定会使贵府蓬荜生辉。
(1)在不变更语意的前提下,为了表达简明,文中必需删掉两个词语,分别是和。
(2)文段中不得体的三个词语分别是、和。
4.下面是某高校广播站为前来参与自主招生考试的同学写的广播稿,其中有五处表述不够规范,请找出并加以修改。
(5分)敬爱的同学们:欢迎莅临我校参与自主招生选拔考试,你们到来后会倍感荣幸。
我校是百年名校,环境美丽,三面环山,东面是漂亮的海滨。
高中语言得体试题及答案1. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
张华：李明，你昨天的演讲真精彩，我听得津津有味。
李明：哪里哪里，我还有很多不足之处，还需要继续努力。
张华：你太谦虚了，你的演讲很有感染力。
李明：谢谢夸奖，我会继续加油的。
A. 张华对李明的演讲评价很高。
B. 李明对自己的演讲不满意。
C. 张华认为李明的演讲没有感染力。
D. 李明认为自己的演讲很完美。
答案：A2. 下列句子中，语言最得体的一项是：A. 你这人真烦，怎么老是打扰我？B. 请问，您能帮我解答这个问题吗？C. 你这个笨蛋，这么简单的问题都不会。
D. 你能不能快点，我赶时间。
答案：B3. 在下列情境中，最恰当的表达方式是：A. 老师，您讲得太快了，我跟不上。
B. 老师，您能再讲一遍吗？我没听清楚。
C. 老师，您讲得真啰嗦，能不能讲得简洁点？D. 老师，您讲得我听不懂，能不能换一种方式讲？答案：B4. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
王丽：小华，你昨天的数学考试成绩怎么样？小华：唉，考砸了，只得了60分。
王丽：没关系，失败是成功之母，下次努力。
小华：谢谢你的鼓励，我会的。
A. 王丽对小华的成绩表示不满。
B. 小华对自己的成绩感到沮丧。
C. 王丽对小华的成绩表示满意。
D. 小华对自己的成绩感到自豪。
答案：B5. 在下列句子中，语言最得体的一项是：A. 你这个家伙，怎么总是迟到？B. 请问，您能告诉我去图书馆的路吗？C. 你这个笨蛋，这么简单的问题都不会。
D. 你能不能快点，我赶时间。
答案：B6. 在下列情境中，最恰当的表达方式是：A. 老师，您讲得太快了，我跟不上。
B. 老师，您能再讲一遍吗？我没听清楚。
C. 老师，您讲得真啰嗦，能不能讲得简洁点？D. 老师，您讲得我听不懂，能不能换一种方式讲？答案：B7. 阅读下面的对话，从每题所给的选项中，选择最恰当的一项。
李雷：小芳，你这篇文章写得真好，很有深度。
高三语文专项训练——语言表达得体1．下边一则文稿在表达上有几处不稳当，请随意找出四周并更正。
某中学 70 周年校庆通告南依历山，东临趵泉，弦歌不辍，薪火相传。
2019 年 10 月 18 日，山东省实验中学将迎来建校七十周年光诞。
作为齐鲁基础教育的一面旌旗，学校坚持实验性、示范性，在齐鲁文化的深沉滋润中，广育英才，名盛华夏。
为办妥此次校庆活动，特面向各届校友，搜集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔录和拥有纪念意义的物件。
并藉此向您们发出真挚邀请：欢迎拨冗光临此次嘉会，共商实验发展大计。
特此通告，敬祈传达。
某中学2019年9月5日2．下边是一封介绍信，此中有几处语言表达不得体，请找出来并加以改正。
介绍信××大学招生办：兹有我校高三 ( 一 ) 班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。
该生学习成绩明显，综合素质优异。
向来荣任我校晨光文学社社长，热爱文学，喜好写作，曾在全国新观点作文大赛中获取一等奖，并有多篇大作发布在省级以上文学刊物上。
希望该生能获取你校文学院的垂爱。
特此介绍。
××中学2019年3月19日3．下边一则通知在表达上有五处不稳当，请指出并更正。
对于举办中国传统节日讲座的通知为进一步认识中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于 4 月 16 日在图书室 403 室举办对于中国传统节日的知识讲座，现将相关事项通知以下：一、讲座内容本次讲座主要涉及以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。
二、讲座贵宾本次讲座我们应邀了德高望尊的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言，丰富详确的历史资料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。
三、其余说明请各班主任仔细组织，委托同学们积极参加，准时光临图书室，仔细倾听淦老师的出色讲座。
学校教务处2019 年 4月 10 日4．下边是一份家长会邀请函，在表达上有多处不稳当，请指出并更正。
邀请函尊敬的家长：光阴似箭，转瞬间犬子马上进入存亡攸关的高三年级攻坚阶段。
中职语文语言表达得体所谓“得体”，就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。
通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。
测试点设置在表达方式、场合、对象、目的转换上。
解答此类问题，需遵循以下原则。
1．看准交际对象说话者不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
2．适应交际场合交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别。
在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
3．符合语体要求不同的语体，往往会有不同的语言特点。
文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句等；而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。
4．敬辞与谦辞的使用正确使用谦辞和敬辞。
称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等；相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等；称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。
过去对敬称与谦称的用法，有个七字诀：家大舍小令外人。
练习题1、下列场景中的语言表达，最恰当的是(A)A．李教授到某公司参观，接待人员说：“您好！欢迎您来我们公司指导工作。
您的到来，让我们深感荣幸。
”B．小宋到服装厂找王经理联系业务，接待人员说：“对不起！你怎么没有预约？王经理正忙着呢。
你过段间再来吧。
”C．一游客向小魏问路，小魏答：“往前走，过两个红绿灯，再拐个弯，过一个路口，不用走多远就到了。
”D．病床上的老马询问自己的病情，朋友答：“你放心，该吃吃，该喝喝，家里的事儿就交给我了！”2、李湖到建筑公司面试时，他的自我介绍有以下内容，其中表达最恰当的是(C)A．我叫李湖，男，21岁。
《语言得体的类型及表达效果》进阶练习
一、选择题
1.下列学生习作中语句使用得体的一项是（）
A.王教授寄来的拙作已经收到，真是精妙绝伦!
B.你的大恩大德，我无以言表。
他日定到贵府，当面致谢。
C.你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。
D.听说贵公司运转困难，如需指点，我将不吝赐教。
2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
“俗”有通俗与庸俗之分。
通俗是喜爱朴素的。
唐代李绅的诗《悯农》何其通俗！又何其朴素！但通俗又不等于朴素，白居易的《忆江南》就于通俗中见绮丽。
①惠洪《冷斋夜话》云：“白乐天每作诗，令老妪解之。
问曰：解否？妪曰解，则录之，不解则易之。
”可见通俗并非脱口而出。
②通俗的诗是不卑俗、也不浅薄的。
刘禹锡的《竹枝词》就是一首明朗流畅、情趣诱人的好诗。
③“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”这两句诗道破了通俗的秘密。
④中国古代许多著名文人都推崇通俗。
⑤平易浅显是指通俗，俗不可耐是指庸俗。
⑥白居易有意识地追求通俗，王安石誉之为“白俚”。
A.⑤④⑥①③②
B.⑤③②④⑥①
C.②③⑤⑥④①
D.③②④⑥①⑤
3.下列各句表达得体的一项是（）
A.(听说同学们要来玩)小王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位同学光临.”
B.（出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会）杨绛谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡.”
C.(记者采访心理学家) 抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题.
D.(某文学社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《楸韵》就任你挑上一本了.
二、语言表达
4.按要求答题。
“不要与社会上不良青少年或职高学生混在一起，以防止上当受骗或被欺负。
”1月25日，浙江某中学德育处在发给学生家长的一条关于学生返校参加考试的“校讯通”短信中，涉及职高学生的内容迅速引发热议。
对此，你怎么看。
（不少于80字）
5.在文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过十五个字。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
世上有很多东西不能等，______①____。
如果人和人的相遇都可以说是一种缘分，那和父母之间的又称作什么呢？以前和父母在一起的时候不觉得，那是不识庐山真面目；当父母年轻的时候可不觉得，那因为年纪小不懂事。
____②_________，总觉得那白发、那皱纹，让我体会到：孝顺父母不能等。
每个人的孝顺都可以量力而行，有所不同。
在我的博客里，我只想说说我的想法和做法，写下它是为了提醒自己，_____③________。
参考答案
【答案】
1.B
2.A
3.B
4.略。
提示：观点要明确，分析时能自圆其说。
5.①孝顺就是其中之一；②可是现在每当我看到父母亲；③自己忙碌的时候也别忘了孝顺父母。
【解析】
1. 此题考查语言表达与运用中的得体。
此类题，从四个方面考虑：（1）是否正确使用谦敬词语，（2）是否正确使用书面语、口语，（3）语言有没有歧义，（4）转述是否得当。
本题中，A项，“拙作”：谦词，用于形容自己的作品。
而句中，对象是王教授，不得体，应该改为敬辞“大作”。
C项，“垂询”：敬词，称别人对自己的询问。
而句中，“垂询”的主语是“我”，使用不得体。
D项，“指点”和“不吝赐教”均是敬辞，表示对他人的请求，此处应分别改为“帮助”和“竭尽所能”。
故选B。
2. 此题考查语言的连贯能力。
连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。
答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。
本段谈的是““俗”有通俗与庸俗之分”。
比较②③⑤这三个句子，很显然只有第⑤最适合做起始句，因为这一句紧承前句对“通俗与庸俗”作了具体阐释，据此可以排除CD两项，然后比较AB，就会发现④句在文段中起着过渡作用，统领了下面的句子。
故选A。
3. 此题考查语言表达的得体的能力。
语言得体类试题首先应熟悉一些习惯用语的含义和用法，如谦称和敬称、自称和他称、褒义和贬义、口语与书面语，等等。
还要考虑说话的外部语言环境——场合、对象、时间。
最后还要考虑文体特点，如工具书、演讲稿、个人书信等。
A项“府上”是敬辞，不能用于自己；C项“垂询”敬辞，表示别人询问自己；D项征文通知用语书面，“任你挑上一本”口语化。
故选B。
4. 本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
这是一道开放性试题。
考查学生针对现实问题发表见解的能力。
首先要读懂题干，明确要求，然后针对是否与职高学生来往发表自己的看法。
注意：观点要明确，要有分析且能自圆其说。
语言表达要准确、简明、得体。
5. 本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致。
简明即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。
要表达清晰，力求避免晦涩，避免歧
义，避免罗嗦。
得体即根据语境恰当地使用语言。
注意字数要求。
本题有一定的开放性和灵活性，要先认真阅读语段，了解大意，然后再理解上下句的意思，最后要使语段的意思连贯、完整。
