校本课程微电影制作

《微电影创作》课程标准课程名称：微电影创作学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1.前言1.1课程性质《微电影创作》课程是专业拓展课程，从学生掌握学生独立创作微电影剧本开始，进行短片风格设定、通过运用微电影制作短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。

在创作的实践中，使学生熟练掌握微电影制作拍摄技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的影视人才。

1.2设计思路依据教育部关于高职教育有关文件精神，按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求,在教学过程中，以岗位需求为目标，分析岗位所需职业能力、职业目标与职业要求，围绕职业工作需要的核心能力，突出课程结构模块化、课程内容综合化的特点，进行课程开发、设计、实施和考核。

在创作的实践中，使学生熟练掌握微电影制作拍摄技法与技巧,采用真实的微剧本创作，分镜头设计,短片拍摄，后期剪辑等一个完整的微电影短片全部设计工作，培养学生的专业能力与职业素养，成为具有全新艺术理念和扎实创作能力的影视人才。

本课程的学分为3,总学时为48学时，建议学时可根据学生实际情况进行调整，并相应调整课2.1总体目标通过本课程学习，使学生掌握微电影剧本创作、分镜头设计、进行短片风格设定、现场导演、通过运用微电影制作短片技术制作短片，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。

培养学生的专业能力与职业素养，成为具有全新艺术理念和扎实创作能力的影视人才。

2.2.1知识目标1））了解微电影的概念；（2）掌握剧本写作格式；（3）掌握剧本创作要素；（4）掌握文字分镜头台本创作的基本要求；（5）熟悉视听语言的作用和拍摄技巧；（6）理解场面调度的意义和作用。

2）2.2能力目标（1）能创作出一个微电影剧本并设计文字分镜头脚本；（2）具有拍摄长镜头、场面调度能力；（3）能合理运用光线进行创作；（4）具有一定的多机位拍摄协调能力；15）能利用各种材料拍摄短片，熟悉剧本创作、摄制、后期的制作全过程；26）能合作完成一部短视频项目的策划、编导、拍摄和制作等。

微电影创作教学大纲一、课程基本信息课程名称：微电影创作课程类别：专业选修课程学分：X总学时：X二、课程性质与目标（一）课程性质微电影创作是一门培养学生综合运用影视创作知识和技能，进行独立创作实践的课程。

通过本课程的学习，学生将掌握微电影创作的基本流程和方法，提高创意构思、剧本写作、导演技巧、摄影摄像、后期制作等方面的能力。

（二）课程目标1、知识目标了解微电影的发展历程、类型特点和创作规律。

掌握微电影剧本的创作方法和技巧，包括故事构思、人物塑造、情节设置等。

熟悉微电影拍摄的设备和技术，如摄像机、镜头、灯光、录音等。

掌握微电影后期制作的软件和流程，如剪辑、特效、调色、配乐等。

2、能力目标能够独立完成微电影的创意构思和剧本创作。

能够熟练运用拍摄设备和技术，拍摄出符合要求的影像素材。

能够运用后期制作软件，对影像素材进行剪辑、特效处理、调色和配乐，制作出完整的微电影作品。

能够在团队中有效地沟通和协作，共同完成微电影创作任务。

3、素质目标培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的艺术修养和文化素养。

培养学生的团队合作精神和责任感，提高学生的沟通能力和协调能力。

培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。

三、课程内容与要求（一）课程内容1、微电影概述微电影的定义、特点和类型微电影的发展历程和现状微电影与传统电影、电视剧的区别与联系2、微电影创意与剧本创作创意的来源和构思方法剧本的结构和格式人物塑造、情节设置和主题表达剧本的修改和完善3、微电影拍摄准备拍摄设备的选择和使用拍摄场地的选择和布置演员的选拔和培训拍摄计划的制定4、微电影拍摄技巧镜头语言的运用构图、光线和色彩的处理拍摄角度和运动镜头的运用录音和音效的录制5、微电影后期制作后期制作软件的介绍和使用剪辑的原则和技巧特效的制作和应用调色和配乐的方法6、微电影的发布和推广微电影的发布平台和渠道微电影的宣传和推广策略（二）课程要求1、学生应按时参加课程学习，认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。

课时安排：8课时教学目标：1. 使学生掌握微电影的基本概念、创作流程和制作技巧。

2. 培养学生的创新思维和团队协作能力。

3. 提高学生的审美能力和表达能力。

4. 激发学生对思政课的学习兴趣，增强社会主义核心价值观的认同。

教学内容：1. 微电影概述2. 微电影的创作流程3. 微电影的剧本创作4. 微电影的拍摄技巧5. 微电影的后期制作6. 微电影的评价与反思7. 微电影与思政课的结合8. 作品展示与交流教学过程：第一课时：1. 导入：介绍微电影的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解微电影的创作流程，包括选题、剧本创作、拍摄、后期制作等环节。

3. 课堂讨论：分组讨论，确定微电影选题，进行初步构思。

第二课时：1. 讲解：讲解剧本创作的技巧，包括情节、人物、对话等方面的设计。

2. 实践：学生分组，根据选题撰写剧本草稿。

3. 课堂交流：各小组分享剧本草稿，互相点评，共同修改。

第三课时：1. 讲解：讲解微电影的拍摄技巧，包括场景布置、镜头运用、演员表演等。

2. 实践：学生分组，根据剧本进行拍摄前的准备工作。

3. 课堂讨论：讨论拍摄过程中可能遇到的问题及解决方案。

第四课时：1. 实践：学生分组进行微电影拍摄。

2. 课堂指导：教师现场指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。

第五课时：1. 讲解：讲解微电影的后期制作，包括剪辑、配音、特效等。

2. 实践：学生分组进行微电影后期制作。

3. 课堂交流：各小组分享后期制作成果，互相点评。

第六课时：1. 讲解：讲解微电影的评价与反思，包括作品分析、不足之处及改进方向。

2. 实践：学生分组进行微电影评价与反思。

3. 课堂交流：各小组分享评价与反思成果，互相学习。

第七课时：1. 作品展示：各小组展示微电影作品，邀请教师和同学进行评价。

2. 课堂讨论：针对作品进行讨论，总结经验教训。

第八课时：1. 总结：总结微电影创作课的学习成果，分享心得体会。

2. 展望：鼓励学生在未来继续探索微电影创作，为传播正能量贡献力量。

微电影课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解微电影的定义、特点及制作流程，掌握基本的微电影剧本创作方法。

2. 学生掌握摄影、剪辑、音效等基本技巧，能够独立完成一部微电影的制作。

3. 学生了解微电影在各领域的应用，如教育、广告、公益活动等。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，创作出富有创意的微电影剧本。

2. 学生具备一定的摄影、剪辑和音效处理能力，能够将剧本转化为完整的微电影作品。

3. 学生能够通过团队协作，高效完成微电影的制作任务。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电影艺术的热爱，激发创作热情，提高审美情趣。

2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神和沟通能力。

3. 学生通过微电影的制作，关注社会现象，培养社会责任感和道德观念。

课程性质：本课程旨在让学生在理论学习与实践操作中，掌握微电影的制作技能，提高学生的艺术素养和创新能力。

学生特点：六年级学生具有一定的自学能力和团队合作意识，对新鲜事物充满好奇心，善于表达自己的观点。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。

二、教学内容1. 微电影概述- 微电影的定义与特点- 微电影的分类与风格2. 微电影制作流程- 剧本创作：主题构思、人物设置、情节安排- 摄影技巧：构图、光线、镜头运用- 剪辑技巧：剪辑软件应用、剪辑节奏、画面衔接- 音效处理：声音录制、音乐选取、音效搭配3. 微电影应用领域- 教育微电影：教学辅助、德育教育- 广告微电影：品牌推广、产品宣传- 公益微电影：社会问题、环保意识4. 微电影制作实践- 剧本创作实践：学生分组创作剧本，教师指导- 摄影与剪辑实践：学生拍摄素材，学习剪辑技巧，完成微电影制作- 作品展示与评价：学生展示作品，教师与同学共同评价，提出改进建议教学内容依据课程目标，结合教材章节，确保科学性和系统性。

精品文档
杭州市余杭高级中学校本选修课程
《校园微电影制作》课程纲要
一：一般项目
课程名称：《记者技巧与实务》
教材名称：无
课程类型：社会实践类课程
授课课时：每周1课时，共18课时
主讲教师：於露亮
授课对象：高一学生
二：课程说明
（一）、课程开发的背景
“微”既有“细小，轻微”的意思，又有“精深奥妙”的解释。

不得不说，“微博”“微信”“微视频”大行其道的今天，早已经被打上了“微时代”的标签。

《微电影》是我余高教师整合学校资源以及网络资源，针对学生的兴趣、能
力和实际水平自主研发的一门社会实践类校本学修课程，也是一门具有开创意义的综合性课程，它整合了文学、艺术、技术、实践等多方面学科课程资源，旨在构建有关微电影鉴赏、评价、制作列内容的完整课程体系。

（二）、课程性质
微博、微信、微小说、微电影如雨后春笋般发展起来，成为快节奏社会中人
们的生活方式和特有符号。

作为一门综合性艺术，微电影整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合了摄像、录音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人
的社会生活元素，迅速成为广大青少年的最爱。

让学校的课程与高中生的心灵共振，与时代共舞，无疑是开发校本选修课的首选因素。

（三）、课程的实施理念
本课程的选修时间最适合安排在高一年级，课程实现学习发声技巧极其文案的准备、设备的使用；并在学习过程中加入实践，在实践中提高和巩固。

本课程实施过程以宣传内容和选考内容为切入口，以原有一定性知识拓展到实践，使学生对原有知识有更深层次的理解和把握，把原有的知识升华为动手能力的提高。

精细；挑选；。

课程目标：1. 培养学生对微电影创作的兴趣和基本技能。

2. 提升学生的审美能力、创新能力和团队协作能力。

3. 通过实践，使学生能够独立完成微电影的构思、拍摄、剪辑等工作。

4. 引导学生运用微电影这一形式表达个人观点，传递正能量。

课程内容：一、课程导入（1课时）1. 介绍微电影的概念、发展历程及在我国的发展现状。

2. 分析微电影的特点和优势，激发学生创作热情。

3. 阐述本课程的教学目标和要求。

二、基础知识与理论（4课时）1. 微电影剧本创作：剧本结构、人物塑造、情节设计等。

2. 摄影技术：镜头语言、画面构图、光线运用等。

3. 剪辑技巧：剪辑手法、节奏控制、音画同步等。

4. 后期制作：特效、字幕、配音等。

三、实践操作（12课时）1. 小组分组，确定微电影主题和题材。

2. 进行剧本创作、角色分配、场景设计等前期准备工作。

3. 拍摄：实地取景、现场指导、演员表演等。

4. 剪辑：素材整理、画面剪辑、音效处理等。

5. 后期制作：特效添加、字幕添加、配音合成等。

四、作品展示与评价（2课时）1. 学生展示自己的微电影作品。

2. 邀请专业人士进行点评，指出作品的优点和不足。

3. 学生总结经验教训，分享创作心得。

五、课程总结（1课时）1. 回顾课程内容，总结所学知识。

2. 强调微电影创作的重要性和意义。

3. 鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注微电影创作，不断提升自己的创作水平。

教学方法和手段：1. 讲授法：系统讲解微电影创作的基础知识和理论。

2. 案例分析法：通过分析经典微电影作品，使学生了解微电影创作的技巧。

3. 实践操作法：分组进行微电影创作，培养学生的动手能力。

4. 作品展示与评价法：通过展示和评价作品，提高学生的审美能力和创新意识。

教学评价：1. 学生对微电影创作的基础知识和理论掌握程度。

2. 学生在微电影创作过程中的实践操作能力。

3. 学生作品的质量和创意程度。

4. 学生对课程内容的满意度。

课程目标：1. 培养学生对微电影制作兴趣，提高学生影视艺术素养。

2. 锻炼学生的团队合作能力，提升学生的沟通协调能力。

3. 培养学生的创新思维和审美能力，激发学生的创造力。

4. 增强学生的实践能力，让学生在实践中学习，在学习中成长。

教学对象：大学生教学时长：2周（共8课时）教学资源：1. 微电影剧本创作素材2. 摄影器材（摄像机、三脚架、灯光等）3. 后期剪辑软件（如Adobe Premiere、Final Cut Pro等）4. 教学PPT教学步骤：第一周：课时1：微电影制作概述1. 介绍微电影的概念、特点和发展趋势。

2. 分析微电影的制作流程，包括剧本创作、拍摄、后期制作等环节。

3. 讲解微电影在大学生活中的意义和作用。

课时2：剧本创作1. 分析剧本创作的要点，如人物设定、情节安排、主题表达等。

2. 分组讨论，让学生根据所学知识进行剧本创作。

3. 评选优秀剧本，并进行点评。

课时3：拍摄技巧1. 介绍摄像机操作技巧、镜头运用、光线控制等基本知识。

2. 进行现场拍摄练习，让学生掌握拍摄技巧。

3. 对拍摄作品进行点评，指出不足之处。

课时4：后期制作1. 介绍后期制作软件的基本操作，如剪辑、特效、音频处理等。

2. 进行后期制作练习，让学生熟悉软件操作。

3. 对后期制作作品进行点评，提出改进意见。

第二周：课时5：团队协作与沟通1. 讲解团队协作的重要性，强调沟通在微电影制作中的关键作用。

2. 进行角色分配，让学生分组进行微电影制作。

3. 观察团队协作情况，及时给予指导。

课时6：微电影制作实践1. 学生根据剧本进行拍摄，注意镜头运用、光线控制等技巧。

2. 后期制作团队对拍摄素材进行剪辑、特效、音频处理等操作。

3. 观察制作过程，确保团队协作顺畅。

课时7：微电影首映式1. 组织学生进行微电影首映，邀请观众观看。

2. 邀请专业人士对微电影进行点评，提高学生制作水平。

3. 收集观众反馈，总结经验教训。

课时8：总结与反思1. 学生总结微电影制作过程中的收获与不足。

基础教育参考·2018/05微电影是一种新型的文化形式。

校园微电影不但能够丰富校园文化建设的内涵，丰富学生的文化生活，还可以推动素质教育的落实。

将制作微电影作为校本课程的实施过程，使学生提高了策划、合作和实践应用的能力。

一、微电影制作课程的内容微电影即微型电影，又称微影。

微电影是指专门通过各种新媒体平台播放，适合在移动状态和短时休闲的时间观看，并有策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微（超短）时”（30~300秒）放映、“微（超短）周期制作”（1~7天或数周）和“微（超小）规模投资”（几千至数千/万元每部）的视频（“类”电影）短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可单独成篇，也可系列成剧。

微电影制作课程是一门综合素质拓展课程，它通过对影视剪辑知识和技术的教学，让学生进一步了解以电影、电视、广播、网络等媒介为代表的视觉文化，以多角度的立体传媒思维去看待当今的影视作品，在潜移默化中培养学生的艺术鉴赏力和创造力，引导学生更准确地认识自我，让具有相关专业天赋和潜力的学生有机会发挥自己的特长。

艺术的力量是无穷的。

微电影制作校本课程对于高中学生来讲，可以提供知识的有益补充，促进对社会的了解，培养艺术修养，促进开放性、创造性、综合性的现代思维能力的发展，并有利于形成积极的人生态度。

微电影制作课程，采用理论和实践相结合的方式，全方位地激发学生动手、动口和动脑的能力。

通过对相关理论知识的学习，让学生认识多媒体技术在传媒业中的应用；通过学习剪辑知识，让学生站在导演的视角，从专业的角度，以独特的思维去解析影片，从而逐渐发展出创作微电影的思维和能力。

课程涵盖中外电影史、剪辑常识、剪辑方法、镜头语言分析、创作剧本等内容，促进学生不断提高自己的综合素质和实践能力，其中，即兴评述的方式不仅可以让学生养成关注生活的习惯，还可培养学生良好的口头表达能力。

通过普及传媒影视知识，能够有效提高学生的人文素养和生活品味。

微电影制作培训教案一、培训目标本培训旨在教授学员微电影的制作技巧和流程，使学员能够独立完成微电影的拍摄和后期制作工作。

二、培训内容1. 微电影概述- 了解微电影的定义和特点- 分析成功的微电影案例2. 编剧与剧本创作- 研究编写微电影剧本的基本要素- 掌握故事结构和节奏的把握技巧3. 摄影与摄像技术- 研究基本的摄影原理和构图技巧- 掌握不同摄像机使用方法和角度选择4. 录音与音效设计- 理解录音技术的基本原理和操作技巧- 学会添加音效和背景音乐的技巧5. 剪辑与后期制作- 研究视频剪辑软件的基本操作- 掌握剪辑技巧和特效添加方法6. 发布与推广- 了解微电影的发布渠道和推广策略- 研究如何制作宣传资料和宣传片三、培训方法本培训将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过讲解概念、案例分析等方式，向学员传授相关知识和技巧。

2. 实践操作：学员将亲自参与微电影的制作过程，通过实践掌握技能并解决实际问题。

3. 小组合作：学员将组成小组，共同完成微电影的拍摄和后期制作任务，培养合作能力和创作能力。

四、培训评估为了评估学员的研究效果，本培训将进行以下评估方式：1. 作业评价：根据学员提交的剧本、拍摄素材、后期制作作品等进行评估，评定学员的创作能力和专业水平。

2. 考核测试：通过理论知识测试，考察学员对微电影制作技术和流程的掌握程度。

3. 实践演示：学员将以小组为单位进行微电影演示，评估其合作能力和创作实践经验。

五、培训师资本培训将邀请具有丰富微电影制作经验的专业人士担任培训讲师，确保培训内容的权威性和实用性。

六、结业证书完成培训并通过评估的学员将获得《微电影制作培训证书》，证明其在微电影制作领域的专业能力。

七、培训时间和地点具体的培训时间和地点将根据学员报名情况进行安排，另行通知。

八、报名和费用有意参加培训的人员可向组织者报名，并缴纳相关培训费用。

具体费用及报名方式将在后续公告中提供。

以上即为《微电影制作培训教案》的内容介绍，欢迎各位有兴趣的朋友报名参加，一起学习微电影制作的技巧和方法。