中班综合我喜欢我自己

幼儿园中班语言教案：我，喜欢我自己1500字教案主题：幼儿园中班语言教案：我，喜欢我自己教学目标：1. 帮助幼儿建立自信，树立自我价值感。

2. 培养幼儿正面的自我形象和积极的自我评价。

3. 提高幼儿的自我表达能力和语言运用能力。

4. 增强幼儿爱护自己的意识，培养良好的自我保护意识。

教学内容：1. 运用绘本、歌曲、游戏等教学资源，引导幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。

2. 培养幼儿积极面对自己的缺点和不足，并寻求提升和改进的方法。

3. 帮助幼儿学会表达自己的感受和意见，提高沟通和交流能力。

4. 引导幼儿学会保护自己的身体，增强自我保护意识。

教学方法：1. 多媒体教学法：使用图片、视频、绘本等多媒体资源，生动形象地呈现教学内容。

2. 情景教学法：通过模拟真实情境，引导幼儿参与角色扮演，体验学习。

3. 合作学习法：组织幼儿分组进行小组讨论、合作游戏等，促进交流和合作能力的培养。

教学准备：1. 绘本《我很特别》等。

2. MP3音乐播放器、幼儿歌曲《我是一只小小鸟》等。

3. 图片、手偶、拼图等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师播放《我是一只小小鸟》歌曲，引导幼儿跟随节奏摆动身体。

2. 引导幼儿回忆上一节课的内容，与他们分享自己的一些特点和特长。

二、新课呈现（15分钟）1. 教师出示绘本《我很特别》，讲述书中主人公与动物朋友们的故事。

2. 引导幼儿观察绘本中的图片，询问他们是否有类似的经历或感受。

3. 根据幼儿回答，教师与幼儿一起总结出每个人的独特之处和优点，并记录在黑板上。

三、互动讨论（15分钟）1. 教师引导幼儿围绕自己的特点和优点展开讨论，鼓励他们积极表达自己的看法。

2. 教师提出问题，如：“你觉得你最善于什么？你觉得自己的哪个优点最让你自豪？”3. 鼓励幼儿互相表扬和肯定对方的优点。

四、自我评价（20分钟）1. 分发拼图，每个拼图上有一个问题或任务，要求幼儿在完成之后自评。

2. 任务包括绘制自己的形象、写下自己的三个优点、找到自己的一张照片等。

中班语言教案《我，喜欢我自己》教学目标：1.认知自己的身体部位。

2.培养自我认同感和自我价值感。

3.提高语言表达能力和情感表达能力。

教学重点：1.认知自己的身体部位。

2.培养自我认同感和自我价值感。

教学准备：1.课件：包括幻灯片和图片。

2.实物：模型或图片显示我们身体的不同部位。

教学过程：引入活动：1.播放一首与身体有关的歌曲，让孩子们跟着音乐节奏摇摆，调动他们的积极性。

2.与孩子们进行互动问答，比如问：“大家知道人的身体有哪些部位吗？”引导他们回答。

认识身体部位：1. 展示一些身体部位的图片，比如头、眼睛、耳朵、嘴巴、手、脚等，通过与幻灯片一起讨论，让孩子们认识不同的身体部位。

2. 通过触摸自己的身体，让孩子们亲自感受不同身体部位的特征。

3. 孩子们排队，老师根据身体部位名称喊出拍打的部位，比如“拍拍手”、“踢踢腿”等，让孩子们进行模仿动作。

4. 教师示范站直、抬头等动作，要求孩子们配合动作的同时，念出相应的身体部位的名称。

培养自我认同感和自我价值感：1. 结合故事或人物，引导孩子们思考一个问题：“你觉得自己是一个什么样的人？”让孩子们自由发表观点，鼓励他们提到自己的优点。

2. 通过小组活动或合作游戏，让孩子们相互表扬彼此的优点和特长，增强他们的自信心。

提高语言表达能力：1. 与孩子们一起创作一个关于自己的小故事，鼓励他们使用尽可能多的描述词语来描述自己的外貌、兴趣爱好等。

2. 组织语言表达活动，让孩子们分别站在一个位置，然后轮流描述自己所站的位置、与自己站一起的小伙伴。

3. 组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演不同的人物，通过与其他人物的互动，提高他们的语言表达能力。

总结活动：1.与孩子们一起回顾今天学到的知识，再次强调身体部位的名称以及自我认同的重要性。

2.鼓励孩子们用所学知识和技能，表达自己对今天课程的感受和收获。

扩展活动：1.与家长分享今天的学习内容，鼓励家长与孩子一起谈论自己的外貌特点，强调每个人都是独一无二的。

**中班“我喜欢我自己”心理健康教案反思****一、概述**中班阶段是幼儿心理健康教育的重要时期，培养孩子积极健康的心态和自信心对于他们未来的发展至关重要。

而“我喜欢我自己”这一教育主题，更是在中班教育中占据着重要位置。

在此文章中，我们将深入探讨“我喜欢我自己”这一主题在中班教育中的重要性，并对相应的心理健康教案进行全面评估反思。

**二、“我喜欢我自己”心理健康教育的重要性**1. 了解自我：在中班阶段，孩子们正处于自我认知和认同的重要时期。

通过“我喜欢我自己”这一主题的教育，能够让他们逐步对自己有更清晰的认识，并建立起积极的自我认同感。

2. 塑造自信：教育幼儿“我喜欢我自己”可以培养他们的自信心和自尊心，让他们在成长过程中更有勇气面对困难，更愿意积极尝试并接受挑战。

3. 培养积极心态：通过培养“我喜欢我自己”的心态，可以使幼儿更加积极乐观，能够更好地适应学习和生活中的各种情境。

**三、“我喜欢我自己”心理健康教案全面评估**针对“我喜欢我自己”这一主题，我们对现有的心理健康教案进行了全面评估。

1. 教案内容是否贴近幼儿生活实际，是否能引起幼儿的兴趣和共鸣？2. 教案形式设计是否多样化，是否能够引导幼儿积极参与和互动？3. 教案在实施过程中是否能够有效地激发幼儿对自己的认知和情感表达？4. 教案是否有助于培养幼儿的自信心和积极心态，是否能够引导幼儿建立积极的自我认同？**四、“我喜欢我自己”心理健康教案反思**在评估的基础上，我们发现现有的心理健康教案在以下几个方面还有待加强和改进：1. 教案内容需要更贴近幼儿的日常生活，引入更多有趣和生动的元素，让幼儿能够更好地产生共鸣和参与感。

2. 教案形式可以更多样化，例如通过游戏、绘本、角色扮演等形式，引导幼儿积极参与，培养他们积极的情感表达和自信心。

3. 教案中可以加入一些个案分析和心理情景模拟，让幼儿在实际情境中更好地理解和贯彻“我喜欢我自己”的理念。

中班社会《我喜欢我自己》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说的是中班社会活动《我喜欢我自己》的说课稿。

一、说教材《我喜欢我自己》是幼儿园中班社会领域的一节重要课程，选自《幼儿素质教育活动课程》。

本节课通过引导孩子们认识自我，了解自己的特点和优点，培养他们的自我认知能力和自尊自信的情感态度，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“社会情感”发展的目标要求。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿能够理解每个人都有自己的特点和优点，初步形成自我认知。

2. 情感目标：鼓励幼儿欣赏自己，喜欢自己，建立初步的自尊与自信。

3. 行为目标：能用简单的语言描述自己的特点和喜好，学会尊重他人，同时接纳他人的不同。

三、说重难点重点：引导幼儿认识到每个人都是独一无二的，有自己的优点和特长。

难点：让幼儿理解和表达自我价值，树立积极健康的自我形象，增强自尊心和自信心。

四、说教法与学法1. 教法：采用情境创设法、互动讨论法、游戏体验法等多元化教学方式，以生动活泼的形式引发幼儿兴趣，引导他们积极参与。

2. 学法：倡导幼儿主动参与，通过观察、思考、表达、实践等多种方式进行自主学习，形成良好的自我认知习惯。

五、说活动准备1. 物质准备：制作一些描绘不同人物特点和爱好的图片，准备一面镜子，以及幼儿个人的照片等。

2. 知识经验准备：提前引导幼儿了解并发现自身的特征及喜好。

六、说活动过程1. 导入部分：通过故事或情景剧的方式引入主题，激发幼儿对“我是谁？”、“我喜欢什么？”等问题的兴趣。

2. 主体部分：首先，引导幼儿对着镜子观察自己，说出自己的外貌特征；然后，分享各自的特点和爱好，展示各自的优点；最后，通过集体讨论和交流，感受每个人的独特性，理解并接纳个体差异。

3. 结束部分：组织幼儿进行“我喜欢我自己”的自我表白活动，强化自我认同感。

七、活动延伸在日常生活中，教师可以引导家长共同关注幼儿的个性发展，定期开展家庭式的“我喜欢我自己”主题活动，持续巩固幼儿的自我认知和自尊自信意识。

中班社会《我喜欢我自己》说课稿1. 说教材1.1教材地位与作用《我喜欢我自己》是中班社会领域的重要内容。

在中班幼儿的成长发展过程中，自我意识逐渐萌发，他们开始对自己有了初步的认识，但这种认识还比较模糊。

这一主题的教学有助于幼儿更加全面、深入地了解自己，从而培养积极的自我态度，增强自信心，为幼儿今后的社会交往和心理健康奠定坚实的基础。

1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够说出自己的优点和特长，如“我会唱歌”“我画画很好看”等；能够识别自己身体的各个部分及其功能，例如知道眼睛可以看东西、手可以拿东西等。

1.2.2过程与方法目标通过游戏、故事讲述、小组讨论等活动方式，让幼儿积极参与到对自己的探索中来，提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力。

例如，在小组讨论中，幼儿要学会倾听他人的发言，并能表达自己的观点。

1.2.3情感态度与价值观目标培养幼儿积极向上的自我情感，让幼儿从内心深处喜欢自己，接纳自己的不足，同时能够欣赏自己的独特之处，提高自信心。

1.3教学重难点1.3.1教学重点引导幼儿发现自己的优点和特长。

中班幼儿虽然对自己有一定的认识，但往往更关注外在的表象，如自己的外貌等，难以深入挖掘自身内在的优点。

例如，很多幼儿可能只知道自己长得可爱，却不知道自己在帮助他人、做手工等方面的优点。

所以，要通过多种活动形式帮助幼儿发现自己在能力、品德等方面的优点和特长。

1.3.2教学难点让幼儿理解每个人都有自己的独特之处，并且学会接纳自己的不足。

在这个年龄段，幼儿开始有了比较的意识，当他们发现自己某些方面不如别人时，可能会产生自卑心理。

比如，在绘画活动中，看到其他小朋友画得比自己好，就可能觉得自己不行。

因此，要通过具体的事例和引导，让幼儿明白即使有不足，自己也是独一无二的，并且可以通过努力不断提升自己。

2. 说学情2.1中班幼儿的年龄特点中班幼儿年龄在4 -5岁左右，他们的思维处于具体形象思维阶段，对事物的理解更多依赖于直观的形象和体验。

幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教案：我，喜欢我自己教案概述：本教案适用于幼儿园中班上学期，旨在培养幼儿的自信心和自我认知能力。

通过讲授、互动游戏、绘本阅读等方式，引导幼儿认识并喜欢自己，发挥自己的特长，树立积极的生活态度。

教学目标：1.通过本课的学习，幼儿能够认识自己的身体、性格、兴趣爱好等，并表达自己对自己的喜爱之情。

2.通过本课的学习，幼儿能够积极思考自己的优点和特长，并表达自己对自己的自信之情。

3.通过本课的学习，幼儿能够培养尊重和欣赏他人的能力，并用积极态度与他人合作。

教学重点：1.引导幼儿认识并喜欢自己，发挥自己的特长。

2.培养幼儿的自信心和自我认知能力。

3.教育幼儿尊重和欣赏他人，与他人合作。

教学准备：1.绘本：《原来我这么厉害》、《我最棒》等。

2.图片：幼儿的个人照片。

3.道具：小镜子、公仔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师用镜子反射自己的形象，并让孩子们观察自己的形象。

2.老师引导幼儿观察自己的形象，提问：“你们见到了什么？”3.幼儿回答后，老师鼓励幼儿表达自己对自己的喜爱之情。

二、呈现绘本（10分钟）1.老师呈现绘本《原来我这么厉害》。

2.老师读绘本，适时引导幼儿回答问题和发表感受。

3.读完绘本后，老师引导幼儿表达自己的优点和特长，并在黑板上展示幼儿的个人照片。

三、互动游戏（15分钟）1.老师带领幼儿进行“找我的特长”游戏。

2.在教室的不同角落放置不同的道具，幼儿根据自己喜欢的道具找到自己的特长。

3.每个幼儿找到自己特长后，回到班级分享，并鼓励其他幼儿发现自己的特长。

四、绘画活动（15分钟）1.老师给每个幼儿一张白纸和一支彩色笔。

2.老师提出问题：“你有哪些喜欢的东西？你为什么喜欢它？”3.幼儿画出自己喜欢的东西，并在纸上写下原因。

五、合作游戏（10分钟）1.老师将幼儿分成小组，每组选择一位代表。

2.每个代表和队友一起合作完成老师布置的任务，例如：抢筹码、合作搭积木等。

中班我喜欢我自己心理健康教案反思敬爱的读者：今天，我想和你分享一个我非常喜欢的心理健康教案——中班《我喜欢我自己》。

这个教案让我深刻地理解到了自我认知和自尊心的重要性，并且在我的个人成长和职业发展中产生了深远的影响。

在这篇文章中，我将通过以下几个方面来展开讨论：1. 教案概述2. 对教案的深入解析3. 我的个人观点和理解4. 总结和回顾1. 教案概述中班《我喜欢我自己》是一份以儿童自我认知和自尊心为主题的心理健康教案。

这个教案旨在帮助孩子建立积极的人生观和自我认知能力，促进他们健康的心理成长。

教案以简单易懂的方式，引导孩子们从内心深处感受并表达自己的情感和想法，从而培养他们的自尊心和自我意识。

2. 对教案的深入解析这份教案以许多富有启发性的活动来帮助孩子建立自我认知和自尊心。

在认识自己的环节中，教师可以引导孩子大声说出“我喜欢我自己”，并通过互动游戏、情感表达等方式来激发孩子们内心的情感和信念。

在表达情感环节中，教师可以借助绘画、游戏等形式，让孩子们表达自己内心的情感和想法，从而激发他们的情感表达能力和自我意识。

通过这些活动，孩子们能够更深入地了解自己，建立自信和自尊心。

3. 我的个人观点和理解在我看来，这个教案的核心之处在于它以简单易懂的方式，引导孩子从内心深处感受并表达自己的情感和想法。

这种培养自我认知和自尊心的方式，有助于孩子们在成长过程中建立积极的人生观和自我认知能力。

这个教案也教育了教师如何借助各种形式的活动，引导孩子们深入感受和表达自己的情感，从而促进他们的心理健康成长。

4. 总结和回顾通过对中班《我喜欢我自己》心理健康教案的深入分析，我深刻地认识到了自我认知和自尊心的重要性，以及如何通过简单易懂的方式，帮助孩子建立健康的心理成长。

这份教案不仅启发了我对儿童心理健康教育的新思考，也对我的个人成长和职业发展产生了积极的影响。

最后再次感谢你花时间阅读我对《我喜欢我自己》心理健康教案的深入思考。

幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：教案概述本章节主要介绍本学期语言教案《我，喜欢我自己》的总体目标和具体目标，以及教案的设计思路和教学资源。

1.1 总体目标帮助幼儿建立积极的自我认知，培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，促进幼儿全面发展。

1.2 具体目标(1)让幼儿能够认识自己，了解自己的特点和优点。

(3)通过小组互动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

1.3 教案设计思路本教案以故事《小兔子喜欢他自己》为主线，通过各种有趣的活动，引导幼儿认识自己，培养幼儿的自尊和自信。

1.4 教学资源故事书《小兔子喜欢他自己》、画纸、彩笔、贴纸等。

第二章：教学内容与活动安排本章节详细介绍教案的十五个教学内容与活动安排，每个教学内容的设计意图和具体操作步骤。

2.1 教学内容一：认识自己设计意图：让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点，培养幼儿的自我认知。

活动安排：观察照片，讨论自己的外貌特征；进行自我介绍。

2.2 教学内容二：我喜欢我自己设计意图：引导幼儿发现自己的优点，培养幼儿的自尊和自信。

活动安排：讲述故事《小兔子喜欢他自己》；讨论小兔子的优点；分享自己的优点。

2.3 教学内容三：倾听与表达设计意图：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的人际交往能力。

活动安排：小组讨论，分享自己的感受；进行角色扮演，练习表达。

2.4 教学内容四：合作画设计意图：培养幼儿的合作精神和团队意识。

活动安排：分组进行合作画，共同完成一幅画作。

2.5 教学内容五：自信心的小明星设计意图：通过小组活动，培养幼儿的自信心和自我价值感。

活动安排：进行自信心的小明星评选；分享自己的成就和收获。

后续章节将依次介绍教学内容六到十五，以及教学评价和教学反思。

第六章：教学内容六：我的情绪我知道设计意图：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

活动安排：情绪认知游戏；情绪表达绘画。

第七章：教学内容七：我有好习惯设计意图：培养幼儿的良好习惯，如按时作息、整理物品等。

幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》一、教学目标1.让幼儿了解及表达自己的兴趣爱好、优点与特长。

2.培养幼儿自信自爱、热爱生活、积极进取的精神。

3.增强幼儿的语言表达及沟通能力。

二、教学内容1.听《我喜欢我自己》故事，感受故事中小兔子的自信与勇气。

2.带领幼儿学习词语“自信”“自爱”“勇气”等字词，并讲解意义。

3.学习并模仿故事中小兔子的自信表达：“我很棒，我能做到！”4.利用小组活动，让幼儿讲述自己的兴趣爱好、优点与特长，提升语言表达及沟通能力。

三、教学重点1.让幼儿了解自信自爱、积极进取的精神，并引导幼儿表达自己的想法。

2.帮助幼儿学习词汇“自信”“自爱”“勇气”等字词，提升词汇量。

3.利用小组活动，让幼儿互相交流并提升语言表达及沟通能力。

四、教学方法1.教师讲授配合互动问答法，让幼儿积极参与教学。

2.利用故事情境的复现和角色扮演等方法让幼儿深入理解并体验自信自爱、积极进取的精神。

3.利用小组活动，让幼儿互相交流表达意见，提升语言表达能力。

五、课时安排本课程共计2次课时，每次课时约30分钟。

六、教学评价1.执行力：教师能否配合预设计划，落实教学目标。

2.效率：课堂上学习时间分配合理，能否让幼儿参与其中，达到预期效果。

3.教学质量：教学内容能否让幼儿理解，能否符合幼儿的认知规律。

七、教学反思1.在教学过程中应该注重培养幼儿的自信，但不应过度强调优越感，应该正确引导幼儿。

2.在幼儿的学习过程中，应该注重实际操作，引导他们自主思考，让他们在学习中体验快乐。

3.教学结束后要及时对学生的学习情况进行及时总结，明确听到的学生反馈，对以后的教学进行了解和改进。

八、教学后记此次教学让我更好的了解幼儿的认知特点，通过故事情境的复现和角色扮演等方法让幼儿融入课堂学习中，增强了他们的表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习成就感，让我们取得了预期的教学效果。

中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。

教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。

教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。

2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。

例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。

”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。

3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。

借着故事，向孩子传达自信的重要性。

4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。

例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。

6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。

例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。

” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。

总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。

通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。

中班综合教案：我喜欢我自己一、教学目标1.帮助幼儿认识自己的身体外貌特征，并增强自我认同感。

2.培养幼儿积极乐观的态度，培养自信心和自尊心。

3.通过游戏和活动，发展幼儿的自我表达和交际能力。

二、教学准备1.照片或图片：展示不同幼儿的面部特征。

2.大镜子：放在教室里供幼儿观察和认识自己。

3.玩具或道具：用于游戏和模拟活动。

4.彩色纸、颜料、蜡笔等：用于手工制作和绘画活动。

三、教学活动活动1：认识自己的身体特征1.引导幼儿观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.展示照片或图片，让幼儿比较自己和他人的面部特征。

3.利用大镜子，让幼儿观察自己的全身特征，并引导幼儿描绘和描述。

活动2：自我认同和自我表达1.组织幼儿进行小组讨论：每个小组分享自己的身体特征，并交流彼此之间的相似之处和不同之处。

2.制作自己的人物形象：幼儿可以使用彩色纸、颜料和蜡笔等材料，制作自己的人物形象，并用简单的语言描述自己的特点，如“我有一双明亮的大眼睛”等。

3.制作自己的身体拼图：幼儿可以用彩色纸将自己的身体特征剪下来，然后拼贴成一个完整的形象。

活动3：游戏和模拟活动1.游戏：幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿依次说出自己最喜欢的身体部位，并解释为什么喜欢。

2.模拟活动：教师角色扮演，模拟不同职业的人物，引导幼儿通过模拟活动表达自己对不同职业的认识和喜好。

四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿能够更加认识和了解自己的身体特征，增强自我认同感。

同时，通过游戏和模拟活动，幼儿能够积极参与，展示自我，培养自信心和自尊心。

在教学过程中，教师需要耐心引导和帮助幼儿表达自己的思想和感受，帮助他们树立积极乐观的态度。

幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够说出自己喜欢自己的原因，培养幼儿的自我认知和自尊心。

1.2 技能目标：培养幼儿的表达能力和倾听能力，提高幼儿的口语交流技巧。

1.3 情感目标：培养幼儿的自信和积极向上的心态，让幼儿学会接纳自己，喜欢自己。

第二章：教学内容2.1 主题：我喜欢我自己让幼儿通过自我介绍和分享，表达自己喜欢自己的原因，培养幼儿的自我认知和自尊心。

2.2 活动一：自我介绍让幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，培养幼儿的口语表达能力。

2.3 活动二：我喜欢我自己让幼儿分享自己喜欢自己的原因，可以是外貌、性格、能力等方面，培养幼儿的自我认知和自尊心。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。

3.2 互动教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的思维发展，培养幼儿的自我认知和自尊心。

第四章：教学步骤4.1 活动一：自我介绍教师引导幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，教师给予鼓励和肯定。

4.2 活动二：我喜欢我自己教师引导幼儿分享自己喜欢自己的原因，可以是外貌、性格、能力等方面，教师给予鼓励和肯定。

第五章：教学评价5.1 教师观察：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、表达能力和自信心等方面的发展情况。

5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步情况，共同关注幼儿的成长。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备一个宽敞的教室，配有录音机和音乐播放设备，准备一些与自我介绍相关的图片和道具。

6.2 经验准备：教师应具备一定的幼儿教育知识和经验，了解幼儿的心理特点和发展需求。

第七章：教学拓展7.1 延伸活动一：制作自我介绍卡片让幼儿自己动手制作自我介绍卡片，可以在卡片上画上自己的画像，写上自己的姓名、年龄、性别、爱好等，培养幼儿的创造力和表达能力。

幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》一、教学目标1.能够正确理解《我，喜欢我自己》这篇童话故事的主题和故事情节。

2.能够通过故事理解“我”与“自己”的概念，认识到“我要珍爱自己，喜欢自己”的重要性。

3.能够描述和表达自己的感受和想法，提高语言表达和沟通能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解故事主题和故事情节；提高自我认知和自我价值感。

2.教学难点：培养幼儿的感性认知和语言表达能力。

三、教学准备1.故事书籍《我，喜欢我自己》。

2.幼儿认知游戏道具（如形状卡、感官垫子等）。

3.沙盘游戏道具。

四、教学过程1. 热身与导入（5分钟）教师可通过与幼儿的互动对话方式，引导幼儿讨论自己的喜欢和不喜欢，并通过展示一些形状或颜色卡片，让幼儿认知自己所喜欢的颜色或形状。

2. 故事阅读（10分钟）教师通过漫画或书籍的形式，向幼儿讲述《我，喜欢我自己》这个故事。

在讲述过程中，教师应加强与幼儿的互动，引导幼儿自己思考和表达。

3. 故事讲解（10分钟）教师在讲故事的同时，通过提问方式和互动方式，帮助幼儿理解故事中的情节和主题，让幼儿在听故事的过程中，对“我”和“自己”的概念有更深入的认识。

4. 感知认知（15分钟）教师通过让幼儿模仿故事中的人物表情和动作，让幼儿更深入地感受故事情节。

同时，教师还可以通过展示感官垫子等游戏道具，帮助幼儿更深入的认知“我”和“自己”的概念。

5. 沙盘游戏（15分钟）通过教师为幼儿构建的情景，让幼儿将故事中的情节和角色模拟在沙盘中，增强幼儿的情景感知和想象力。

6. 总结回顾（5分钟）教师引导幼儿回顾今日学习的主题和重点，增强学生对今天所学习内容的印象和理解。

五、教学体会通过本次教学，幼儿认识到珍爱自己的重要性，增强了自我认知和自我价值感。

同时，通过与图书的互动和形状卡片游戏等活动，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。

幼儿园中班语言教案：我，喜欢我自己教学目标：1.学会说出“我，喜欢我自己”的句子并表达自信与自爱的态度。

2. 能够简单描述自己的外貌和性格特征。

3. 提高幼儿的自觉性和亲和力。

教学准备：图片或卡片，绘本《小熊宝宝，我是我》教学过程：一、引导幼儿回忆1. 让幼儿说说自己今天穿的衣服、戴的配件、头发的样子等等。

2. 提问：“你们觉得自己长得漂亮吗？为什么？”3. 引导幼儿说出喜欢自己的好习惯和特长，比如：“我喜欢帮助别人”“我喜欢画画，画得非常好”。

二、讲故事，鼓励自我表达1. 准备一本简单的绘本《小熊宝宝，我是我》。

先给幼儿欣赏插图，了解故事大意。

故事讲述的是一个小熊宝宝在面临自卑和样子不好看的问题时，经过自我肯定和努力，变得自信开朗。

2. 读故事时，适当停顿，问问幼儿：小熊为什么不喜欢自己？他怎么做的可以让自己变得更加自信？提醒幼儿注意故事中小熊的表情和语言。

3. 故事结束后，再次引导幼儿谈谈自己的感受和想法。

三、游戏和绘画，发现自己的优点1. 活动一：轮流夸奖让每位幼儿向自己左边（或右边）的小伙伴夸奖一番。

鼓励幼儿说出真实的夸奖，比如“你画的图画好美啊，我很喜欢”。

每次结束后，老师指出夸奖对象的优点，加以肯定。

如此反复，让每个小朋友都能感受到来自别人的认可和爱。

2. 活动二：绘画让幼儿拿来纸笔，自由发挥画出能代表自己的图画，比如自己的家人、朋友、宠物等等，老师可以在一旁引导。

3. 活动三：自我介绍鼓励幼儿将自己的图画向大家介绍，并描述自己的外貌和性格特征。

可以由老师帮助辅导，也可以让孩子们自己互相交流。

四、巩固最后再次强调“我，喜欢我自己”的理念，让幼儿们在日常生活中学会肯定自己，爱自己。

教学概括：本节课的主题是“我，喜欢我自己”，通过讲故事、游戏、绘画等活动，让幼儿们认识到自己拥有的优点和可爱之处，发扬自信和自爱的精神，同时也可以提高幼儿的自觉性和亲和力。

中班语言教案《我，喜欢我自己》【活动目标】1、欣赏故事，进一步认识自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。

2、努力展示自己的长处，树立自信心。

【活动准备】1、挂图故事磁带。

2、玩具青蛙。

【活动过程】一、认识主人公：青蛙。

1、教师出示玩具青蛙。

你喜欢青蛙吗？喜欢它的什么地方？2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然对自己失去了信心。

这到底是怎么回事呢？二、蛙的故事。

1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。

2、青蛙为什么会难受？（因为它不会爬树、不会飞、不认字）。

3、别人会的本领他不会，所以它很难受。

他有没有别人不会的本领呢？（会跳、会唱歌）。

4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢！听听朋友们对他怎么说的。

5、故事后半段。

现在青蛙为什么又高兴起来了呢？三、看图听故事。

1、出示图片边完整地讲述故事。

2、青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？3、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜欢我自己”。

5、请幼儿自己看图书，自由讲述。

四、我喜欢我自己。

1、你有没有值得骄傲的地方？2、你喜欢你自己吗？为什么？中班语言教案《我，喜欢我自己》（二）教案课程名称：中班语言教案《我，喜欢我自己》教学目标：1. 培养幼儿自信的态度，鼓励宣示自己的兴趣和喜好。

2. 培养幼儿表达自己的意愿和需求的能力。

3. 增强幼儿的语言表达和观察能力。

4. 提高幼儿的自我认知能力。

教学重点：1. 培养幼儿对自己的认知和喜好的表达能力。

2. 培养幼儿自信的态度。

教学准备：1. 故事书《我，喜欢我自己》或幻灯片。

2. 张贴有不同感觉表情的图片。

3. 幼儿绘画纸和彩色笔。

4. 曲目《我爱我自己》的音乐。

教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：和幼儿聊天，引导他们回忆自己最近做的事情。

问幼儿们喜欢哪些活动，并询问喜欢的原因。

例如，喜欢画画是因为可以表达自己的想法和感受。

幼儿园中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学内容1.歌曲《我，喜欢我自己》2.识字练习：字母I、M、Y3.讲故事：《小兔找朋友》教学目标1.通过歌曲的学唱学跳，引导孩子们自我认同，树立自信心。

2.引导孩子们认识字母I、M、Y，感受到语言的美好与趣味。

3.通过讲故事，帮助孩子们认识到交友的重要性，树立团结友爱的态度。

教学过程歌曲《我，喜欢我自己》1.通过播放歌曲，引导孩子们听歌。

2.教学时，老师可以示范唱歌，孩子们跟着唱。

3.动作教学：唱到“我，喜欢我自己”的部分时，手做抱拥自己的动作，或跳舞、旋转等动作，让孩子们释放自我，表达自信。

识字练习：字母I、M、Y1.准备三张A4纸，分别写上字母I、M、Y。

2.老师拿起字母I，快速说出一些以I开头的词语，如：Iphone、Ice cream、Igloo等，并鼓励孩子们尝试说出自己知道的词语。

3.继续拿起字母M、Y重复步骤2。

4.最后，老师将三张纸拼接起来，让孩子们轮流识别字母。

讲故事：《小兔找朋友》1.讲述故事的前奏：先跟孩子们聊聊朋友。

2.读故事时，可以用语音和肢体表达人物的情绪和状态，让孩子们更加容易理解。

3.在读完故事后，还可以引导孩子们分享自己的朋友，或者想象自己和小兔子一起玩耍的场景。

教学评价1.孩子们能跟着唱《我，喜欢我自己》，并在教师带领下做出手势动作，表达出了自信的状态。

2.孩子们能辨认出字母I、M、Y，并在教师配合下说出了以这些字母开头的词语，加深了对语言的认知。

3.孩子们在听完故事后，能够回答关于朋友的问题，并谈论出自己和朋友在一起的情景，培养了团结友爱的意识。

参考资料•子安教育《中班语言教案》•幼儿园《中班语言教案》。

《我，喜欢我自己》一、教学目标1.让幼儿认识到自己的独特性，培养幼儿的自我认同感。

2.培养幼儿用语言表达自己的喜好和情感。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点1.帮助幼儿认识到自己的优点和特长。

2.引导幼儿用语言表达自己的喜好和情感。

三、教学难点1.如何让幼儿理解自己的独特性。

2.如何引导幼儿用语言表达自己的情感。

四、教学准备1.故事课件：《我，喜欢我自己》2.画纸、画笔、彩泥等创作材料3.贴纸、剪刀、胶水等装饰材料4.音乐《我喜欢我自己》五、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《我喜欢我自己》，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的欢快。

2.教师引导幼儿谈论自己在音乐中的感受，引出课题。

（二）故事分享1.教师播放故事课件《我，喜欢我自己》，让幼儿认真聆听，感受故事中的情感。

2.教师提问：故事中的小兔子有哪些优点？它为什么喜欢自己？3.教师引导幼儿谈论自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的独特性。

（三）创意制作1.教师分发画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿根据自己的喜好创作一幅画。

2.教师引导幼儿用语言描述自己的作品，表达自己的喜好和情感。

3.教师鼓励幼儿相互欣赏作品，分享自己的创作心得。

（四）情感表达1.教师邀请幼儿上台分享自己的喜好和情感，让其他幼儿倾听并给予鼓励。

2.教师引导幼儿用语言表达自己的喜好和情感，如：“我喜欢画画，因为它让我感到快乐。

”2.教师布置作业：回家后，与家人分享自己在幼儿园的学习心得，让家人了解自己的喜好和情感。

六、教学反思1.在情感表达环节，教师应引导幼儿用更丰富的词汇表达自己的喜好和情感，提高幼儿的语言表达能力。

3.在布置作业环节，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。

重难点补充：教学重点：教师：“小兔子在故事里说了它喜欢自己的哪些地方呢？”幼儿A：“它说它喜欢自己的跳跃。

”教师：“对，小兔子喜欢自己跳得高高的。

那你们觉得自己有什么地方是特别的呢？”幼儿B：“我喜欢唱歌，我唱得很好听。

中班综合教案：我喜欢我自己一、教学目标：1.理解生活中不同的情绪和情感，并表达自己的情感。

2.认识和学习有关情感和感受的基本汉字和词汇。

3.积极培养幼儿的自我意识和自我价值感。

4.激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，通过生动有趣的教学活动，营造积极向上的课堂氛围。

二、教学重点：1.识别和描述不同的情感和情绪。

2.培养幼儿的自我意识和自我价值感。

三、教学难点：1.让幼儿理解自我意识和自我价值感的含义及其实践意义。

2.引导幼儿表达自我感受及情感。

四、教学内容：【启发】发现：幼儿常常会表达出自己的喜怒哀乐，表示自己的想法和感受。

感悟：人要学会喜怒哀乐，要学会自己安抚自己的情绪，也要学会关心和理解别人的情绪。

思考：你在生活中经常有怎样的情感和感受？你会怎样处理自己的情绪？你会怎样去支持和理解别人的情绪？【导入】教师将一些情感表情卡片贴在黑板上，请孩子们仔细观察这些表情，然后请孩子来模仿这些表情，并且把每个表情的意思说出来。

【呈现】1. 教师播放一支小动画片，要求幼儿仔细观看，记忆、理解剧情，尝试正确地表达细节和情感。

之后请他们，小组之间进行讨论和分享，讲讲小故事里的人物发生了什么，他们的情感是怎样的？2. 骑自行车、爬到树上、跺脚抗议、红着脸大喊大叫……孩子会出现各种情感，如果不去表达出来，很容易在心里积累，影响自己的情绪和人际交往。

教师问孩子们：你有没有过这样的情感体验？你是怎样处理的？谁可以跟我们分享一下？3. 教师可以带领孩子们一起编写一个关于情感表达的小故事，让孩子感受情感表达的快乐和自信，以及理解和支持别人情感的价值和重要性。

【练习】1. 广播体操时的音乐常常会让人感到愉悦和放松，请幼儿们做出自己最舒服、最放松的体位，并把自己感受到的情感用言语、动作等形式表达出来。

2. 按读音找出下面数字所代表的中文，找出3个情感词汇，并且尝试运动感等不同丰富的表达形式。

爸爸：“136”，表示：“得意、满意、开心”。

中班综合教案：我喜欢我自己教学目标1.学生能够理解并掌握英文儿歌“I like myself”。

2.学生能够通过自我介绍、绘画等方式表达自己的个性和特点。

3.学生能够形成积极向上的自我态度，树立自信心。

教学准备1.儿歌“I like myself”的音频、歌词及磁带机。

2.画纸、颜料和画笔。

3.自己的照片及一些身份信息，如姓名、年龄等。

教学内容及过程1. 导入通过师生互动，了解本节课的主题内容，初步引导学生认识自己，培养自我意识。

2. 学习儿歌1.带领学生一起听儿歌，并且教唱该歌曲。

2.引导学生理解歌词的意思。

3.让学生分乘小组，每组轮流表演一遍这首歌曲。

3. 讲解身份信息1.老师出示自己的照片及一些身份信息，如姓名、年龄等。

2.老师提出问题：我们都有哪些身份信息，如何介绍自己？引导学生展开思考。

3.学生分组自我介绍。

4. 绘画1.老师发放画纸、颜料和画笔。

2.引导学生用画画的方式表达自己的个性和特点。

3.学生逐一展示自己的画作，并讲解其寓意。

5. 总结1.结合学生的自我介绍和画作，引领学生做一个反观自我的总结。

2.引导学生思考：为什么要喜欢自己？身边有哪些人值得我们喜欢？3.教师做对学生成长的最后讲解，并且总结本节课的教学内容。

教学评估通过学生表演、画作和反思的方式进行教学评估，并给予相应的建议和鼓励。

参考资料1.儿歌“I like myself”的歌词。

2.瑞·尤卡莱利（Rhys Ellis），柯拉·富金根（Colie Fukui）编写的教材《探索自我》。

个人品质—接纳自我【中班】我喜欢我自己教学指导❖内容分析1、关于故事情节：《我喜欢我自己》描述的是小柄对于自己的介绍，展示自己的特点，体现了小柄逐步在了解自己、认识自己从而喜欢自己。

2、关于故事内涵：故事中小柄是幼儿的化身，通过发生在他和同伴们身上的各种故事，说明他们的自我意识已经产生，逐渐明白自己作为主体区别于其他客体而存在。

幼儿的社会性发展与他们是否具有良好的人际关系密切相关。

我们设计这节课就是帮助幼儿培养良好的人际关系，培养幼儿正确的认识自己、接纳自己。

引导他们通过多种途径和方法认识自己，为幼儿形成良好的人际交往能力和社会性品质奠定了基础。

❖学情分析1、关于幼儿发展现状：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁幼儿能够为自己好的行为或活动成果感到高兴，自己能做的事情自己做，喜欢承担一些小任务。

另外，结合小班幼儿自我评价能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导幼儿正确的认识自己，让幼儿自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高幼儿自信心。

2、关于幼儿发展需求：自我意识是人格的核心，自我意识，是儿童社会化的重要组成局部，儿童社会化的目标就是形成完整的自我。

本次活动的目的在于让幼儿努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。

学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己，因为我可以……”的句式讲述，并在集体面前展示自己。

并且帮助幼儿树立自我意识和信心。

❖活动目标1、在游戏中认识自己的特点和本领，并喜欢自己。

2、用语言大胆表述自己的想法，表达对自己的喜欢。

3、在活动中发现自己的优点，提高自信心。

❖活动准备1、经验准备：小班幼儿已经能认识自己的相貌的特征，知道自己的名字，初步了解男孩女孩的主要特征。

2、材料准备：胡萝卜形状的软道具、空白的娃娃脸、小镜子、课件。

❖活动过程一、【动】热身（时长：3分钟）1.打招呼：Hello，大家好，我是_______老师，很高兴见到你们。