What does he like说课课件

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我们都喜欢看电视 我们全家人都喜欢看电视。但是我们只有一台电视机。 妈妈喜欢看什么？她喜欢看电视剧。爸爸喜欢看电视剧吗？ 是的，他也喜欢看电视剧。 我不喜欢电视剧。我喜欢看电影。浩浩喜欢电视剧吗？不， 他不喜欢。他喜欢卡通片。 那么奶奶呢？她喜欢看《动物世界》。 浩浩和我只在星期天看电视。妈妈和爸爸总是在晚上看电 视剧。奶奶在上午看《动物世界》。家庭里的每个人都可 以享受看电视的乐趣。我们是一个快乐的家庭。
play ping-pong 打乒乓球
play cards 玩纸牌
watch TV 看电视
see films 看电影
listen to music 听音乐
ride a bike 骑自行车
ride a horse 骑马
fly a kite 放风筝
go shopping 去购物
take photos 拍照
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Unit 2 What’s he like? 说课稿旬阳坝小学柯尊云（一）说教材1．教材内容及地位本节课的主要内容是五年级上册第一单元Unit2What’s he like? A Let’s talk部分的内容，本单元围绕描述教师或学生性格特征展开。

以前学生描述人物外貌特征的语言，在此基础之上，本单元将内化学习人物性格。

老师与朋友都是与学生的生活非常贴近的，学生与老师的朝夕相处，描述自己喜欢的老师的性格对于学生来说不难。

（二）说目标1．能力目标（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2.能力目标：能够在情景中运用句型What’s she like? She’s kind/... 就人物体貌、性格特征提出问题并回答。

3.情感目标：珍惜师生情感。

（三）教学重点1.听、说、认读单词“Ms”、“will be”、sometimes2.能够在语境中理解Ms Wang will be our new Chinese teacher. 的意思，并能正确发音。

3.能够在情景中运用句型What’s she like? She’s kind/... 就人物体貌、性格特征提出问题并回答。

（四）教学难点难点：能灵活运用所学句型描述自己的老师或朋友的性格特征。

(五)说教法1．教法设计本节课中，主要采用了情景教学法，在这个过程中，我还利用了图片法，让学生利用图片学习，以及问答法，对话法，小组合作法，多媒体辅助教学。

2．教材处理。

在本课时的教学中我最大限度的挖掘教材资源。

同时利用同学们的生活场景，帮助学生在真实的语言情景下运用语言。

3．教学手段本课学生已经学过了，我采用继续深化情感，熏陶师生友谊的方法来学习本课。

（六）导学过程一、课前热身（Warm-up）Step 1. 谈话、歌曲导入。

介绍自己，并说I am your new English teacher.展示一张学校老师和学生日常生活的和学习的图片，并唱歌唱歌引入老师的话题。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 1What’s he like第2课时》说课稿一. 教材分析《Unit 1 What’s he like》是人教版PEP五年级上册英语的第二课时，本课时主要围绕着描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等进行学习。

通过本课时的教学，让学生能够进一步掌握一般现在时的基本结构，能够用英语进行简单的交流和描述。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时有一定的了解。

但是，对于描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等话题，还需要通过本课时的学习来进行进一步的引导和培养。

同时，学生对于新的语言知识的接受能力不同，需要教师在教学过程中进行因材施教。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，能够用英语进行简单的交流和描述。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行实际交流。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的基本结构，如何用英语进行描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生的语言运用能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等，通过设置各种情境和任务，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.教学手段：利用多媒体教学课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过情境教学，引导学生学习一般现在时的基本结构，以及如何描述一个人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。

3.课堂练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生运用所学知识进行实际交流。

4.巩固拓展：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生进一步巩固所学知识，提高语言运用能力。

Lesson 5 What does he like?教案一、教材和学生分析1、本单元主要围绕孩子们喜欢和不喜欢做的事情来设计的。

通过Qiqi和Eve对别人喜欢与不喜欢一件事来展开讨论，以及第一人称和第三人称的不同运用。

教学的主要语言点是：What do you like doing? I like...(doing something). Does he like...(doing something)? Yes, he does. /No, he doesn’t.本课的真实语境是让学生用所学句型询问某人喜欢做什么并作出回答。

2、五年级学生已经有了一定的听、说、读、写能力。

对于本课like的疑问句式也有了一定的了解和运用，像：I like+名词以及I like +动词的ing形式。

本课主要是在学生已有的基础上做进一步的落实、巩固与扩展。

主要培养学生的综合语言运用能力。

二、教学目标1、知识目标能够听、说、读、写、用这些语句：What do you like doing? I like...(doing something).Does he like...(doing sth.)? Yes, he does. /No, he doesn’t.2、能力目标能听懂会说目标语句，并能运用这些句子与人进行交流及对话。

能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用句式写出自己的喜好。

3、情感目标将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流。

三、课前准备单词卡片，图片。

上课时所需课件。

四、教学过程1、Warm upGreeting and Free talk.（这一环节都是学生们所熟悉的运动项目，在平时的日常生活中他们都可以接触到，贴近学生的生活。

）T: Good morning boys and girls. What day is today?S: Today is Friday.T: Tomorrow comes the weekend. Will you do something to relax yourself? What is your favourite sport?S: I like swimming.T: Do you often run?S1: I like running very much.T: Do you like singing? What do you like doing?S: I like…（利用Greeting and Free talk这一环节，我们可以复习旧知识，为我们学习新句型和新知识做好铺垫，激发学生们学习的欲望和积极性。