部编人教版《道德与法治》七年级下册-10.2.我们与法律同行

部编人教版道德与法治七年级下册《第十课第2课时我们与法律同行》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第十课第二课时《我们与法律同行》的内容，主要围绕法律的作用、法律面前人人平等、我们与法律的关系三个方面展开。

教材通过生动的案例、有趣的故事，引导学生了解法律在我们生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序、保护公民权益的作用，以及法律面前人人平等的原则。

同时，教材还强调了我们应该尊重法律、遵守法律、学会运用法律武器维护自己的合法权益。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。

他们在生活中可能遇到过一些法律问题，但缺乏解决问题的能力。

针对这一学情，我在教学过程中要注重培养学生的法律素养，提高他们运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用、法律面前人人平等的原则，学会尊重和遵守法律，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，培养学生的法律素养，提高他们运用法律知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱法律、尊重法律、遵守法律的意识，增强他们的法治观念，培养公民责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用、法律面前人人平等的原则、我们与法律的关系。

2.教学难点：如何让学生深刻理解法律的作用，以及如何学会运用法律武器维护自己的合法权益。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等教学手段，帮助学生直观地了解法律知识，提高他们的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的案例，引发学生对法律的思考，导入新课《我们与法律同行》。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解法律的作用、法律面前人人平等的原则，以及我们与法律的关系。

一 一 探究点二：树立法律信仰
2016年国庆期间，广州迎来不少外地游客，他们在领略浓郁的广府 文化的同时，也在惊叹广州顺畅的城市“脉络”。记者走访发现行 人和车辆都在红绿灯的“指挥”下有序地“流动”或“静止”。已 经当了5年交通协管员的老李见证了“广州式过马路”越来越文明有 序的变化。“特别是近一年来，真的改善了不少。”俞女士从山东 老家到广州与儿子团聚，当天她正在北京路游玩，她说：“广州给 人的印象就是人多车多，特别是人多，但每遇到红灯，人们都会齐 刷刷地都停下来，没有人会硬冲过马路对面去，很有秩序，点赞！” 有记者采访通协管员的老李，老李说：“大家心里都有法了，自然 就会该停停，该走走”。
1.要发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法 律。 2.不否认道德的重要性，人民道德水平的提高，有利于增 强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的 形成。 3.青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设 的参与者和推动者。
小结：
我们与法律同行
教学目标：
1.明确依法办事的基本要求 2.认识树立法律信仰对信仰，推进法治中国建设
情感、态度与价值观：
树立遵守法律、敬仰法律的思想，增强法治意识
重点：明确依法办事的基本要求，学会依法办事 难点：认识树立法律信仰对于建设法治中国的重要作用
案例二： 小明六岁学画，11岁，他画的一幅画被少年宫选送参 加六省少年美术作品展，获得了一等奖。考上中学后，小明的少 年宫美术班老师对小明说：“你的画编入了？《少年儿童美术作 品选》，你应该收到了出版社寄来的样书和稿酬了”小明像爸爸 说明了此事，不久爸爸找到出版社编辑，却得到这样的答复： “一个十来岁的孩子要什么著作权，提什么稿费，样书!”
苏知斌：用热血维护法律信仰 无愧于胸前的检徽

道，以此来教训车主。小丁同学的行为（
A.是违法行为但不用负法律责任
C ）
B.是解决私家车乱停乱放的最好办法
C.是没有通过合法的方式解决问题的表现 D.表明为了维护集体利益可以牺牲他人利益
课堂练习
5.“德润人心，法安天下。”德治和法治是人类自我 管理的一对经典关系。下列关于德治与法治关系的
表述正确的是（
与打架致人重伤，被人民法院以故意伤害罪判处有期
徒刑。从小泉身上我们吸取的教训是（ ①要自觉提高个人道德修养 ②要提高判断力，学会慎交朋友 ③必须珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务 A ）
④要增强法律意识，树立法治观念
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
4.随着私家车越来越多，乱停乱放给人们带来诸多 不便。小丁同学用小刀在违规停放的车辆上划了一
课堂练习
1.近年来，一些中小学校园欺凌事件时有发生，一 些中学生一言不合就拳脚相加。当你发现本班级有
同学在欺凌其他同学时，正确的做法是（
A.围观行为不违法，心生好奇看热闹
D ）
B.手机拍照来记录，发布网络为聊天
C.无力帮忙快快走，吸取教训不惹事 D.校园欺凌应制止，机智处理为上策
课堂练习
2.某中学校门口不远，常常有一些向学生出售“三 无”商品的不法商贩，严重扰乱了学校的正常秩序， 威胁了学生的健康成长。针对此类现象，下列行为
D ） A.德治比法治更具有权威性和强制性
B.法治比德治更具有感召力和劝导力
C.法治重教化作用，德治重规范作用 D.德治与法治相辅相成，相互促进
课堂练习
6.近年来，初中校园欺凌事件时有发生。避免此类事件 发生的有效做法有（ A ） ①同学间理解和宽容 ②学校对学生进行法治教育 ③父母尽到监护责任 ④执法部门公开审理校园施暴者 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.王某在微博上持续公开发布不良信息，有关部门依法 关闭了他的账号，这警示我们（ C ） A.加强自我约束，放弃言论自由 B.重视网络管理，禁止表达观点 C.正确行使权利，自觉遵守法律 D.拒绝不良诱惑，彻底远离网络

七年级下册第10课第二框《我们与法律同行》教学反思部编人教版道德与法治七年级下册第四单元是一个法治教育专题。

下设两课《法律在我们身边》《法律伴我们成长》这两个主题活动对学生进行教育。

帮助学生了解法律赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯未成人权利的行为，帮助学生学会依法进行自我保护，帮助学生领悟到法律是生活的依靠，是维护权益的武器，自觉树立法律信仰，履行法定的义务。

第十课第二框《我们与法律同行》这一课本来是一课时，但是考虑到本节课内容较多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次见到，因此决定分为两课时来上。

根据学生的特点第一课时设计了三个活动，层层递进，每个活动都为下面的知识点的讲解做铺垫，让学生能够自由、开放、坦率地发表自己的意见，打破课本的束缚，同时加深学生对法律知识的认识。

在讲到第三个活动时，问程程应该采取哪种方式应对不法侵害？并说明原因的时候。

我叫学生起来回答，我利用头脑风暴的方式，尽可能的让更多的学生参与进来。

印象比较深刻的有几个学生是这样回答的：“我会打他们一顿，再把钱要回来”、“我会叫人把他们打一顿，把钱要回来”、“我会跟他们套近乎，等混熟了，再把钱偷回来”。

当然也有很多学生的回答令我很满意，例如：假装认路人为亲戚法，当然也有同学反驳说别人不会管的。

报警的、告诉保安的、老师的、家长的。

在学生回答的时候，我并没有评价学生的回答，我认为老师应该是学生最好的听众。

你愿意听，他们才愿意去说。

如果他们每次的回答，你都去反驳他，批评他，那么你将会失去这个学生在你课堂上的发言。

最后，引出当我们的合法权利受到侵犯时，要学会用法律武器来维护自己的权利，同时也不能侵犯他人的合法权益。

虽然没有评价学生的发言，但我相信，学生们心中已有正确答案。

最后我表扬了回答问题的学生。

通过学习，学生们初步构建起法律常识，明确依法办事的要求，认识到树立法律信仰的重要性，以及如何树立法律信仰。

总的来说，本节课能够按照设计的思路顺利完成。