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高考一轮复习必修一：大气圈与天气、气候【设计思路】本课旨在通过对“大气圈中的物质运动和能量交换”的复习，让学生掌握大气的受热过程、大气保温作用的基本原理、大气热力环流的形成过程、全球气压带风带的分布及移动规律及其对气候的影响、天气系统及气候类型的分析与判断等重要考点，使学生学会用科学的方法去分析、解决问题。
本节课的复习思路一是引导学生对考点知识进行梳理与拓展；二是建构“大气运动”“气压带与风带”“天气系统”的知识框架；三是进行典型例题的解题训练和解题方法归纳解。
复习中要求学生充分利用好课本插图，学会用地理图表来分析掌握大气运动、气候特征、天气变化等地理事物和现象的形成过程和变化规律。
在用图时，坚持图文结合，“以图释文”“以图代文”，从图中寻找地理事实和地理分布、地理概念等，培养读图能力和空间概念。
第三课时：分析判断气候类型【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“气压带与风带”。
其具体要求是主要气候类型的特征、成因及分布。
其框架结构如图1所示。
【教学目标】1.读图说出世界气候类型的分布的一般规律、结合气候统计资料说出主要气候类型的特点。
2.理解影响气候的主要因素，能够分析主要气候类型的形成原因。
3.掌握气候类型判断的一般步骤和方法，能够根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型。
4．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。
【重难点分析】依据《考试说明》，可将本课的教学重点、难点确定为“掌握气候类型判断的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判断主要气候类型”。
1、复习重点：气候类型判断的一般步骤和方法，即根据气候的分布、成因、特征等方面判断气候类型。
2、复习难点：全球的气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响；季风环流对气候的影响。
【课前准备】结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。
结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。
【寄语：同学们，良好的开端是成功的一半，高中就要拼搏，才会有成功的可能，让我们期待着！】地理好望角学案第14期2.2 大气圈与天气气候学案第二课时三、大气运动大气运动分为垂直运动和水平运动。
大气的垂直运动表现为气流的上升和下沉；大气的水平运动就是我们平常所说的风。
（一）热力环流：大气运动最简单的形式,形成的根本原因是：地表的冷热不均1、热力环流的形成：（如图）A地受热较多，温度高，近地面空气受热膨胀上升，近地面密度减小，导致A地形成相对的低压，而A地的上空由于空气不断流入，密度变大，形成相对的高压；B、C两地受热少，温度较低，空气冷却下沉，近地面密度变大，B、C两地形成相对的高压，而对应的高空密度减小，形成相对的低压。
这样近地面的空气从气压较高的B、C两地流向气压较低的A地，高空空气则从气压较高的A地流向气压较低的B、C两地，从而形成热力环流。
小结：地面的冷热不均→气流上升或下沉运动→同一水平面上气压的差异→大气的水平运动→热力环流2、气压高低的判断规律（1）同一垂直方向上，海拔越高，气压越低。
水平方向上，气体由高压流向低压；（2）近地面，气温高的地方形成低压（气流上升），气温低的地方形成高压（气流下沉）（3）同一等压面上气压值相等。
（4）高压、低压只是相对同一水平面上的气压差异而言。
（5）气压高低的判断：先判断水平方向——大气由高压区流向低压区；后判断垂直方向——海拔越高，气压越低。
（6）等压面判定法：“高高低低”等压面向高处凸起的地方是高压，向低处凹陷的地方是低压；3、热力环流的应用：1）海陆风：白天在太阳照射下，陆地增温快，气温比海上高，空气膨胀上升，近地面陆地形成低气压，而海洋上升温慢，气温低，气流下沉，近地面形成高气压，近地面空气由海洋流向陆地，形成海风（如下图a）；夜晚与白天大气的热力作用相反而形成陆风（如下图b）。
2）山谷风：白天因山坡上的空气增温强烈，于是暖空气沿坡上升，形成谷风（如下图a）；夜间因山坡空气迅速冷却，密度增大，因而沿坡下滑，流入谷地，形成山风（如下图b）3）城市风：（城市的热岛效应）形成原因：因为工业生产和居民生活燃烧，汽车尾气排放等，释放出大量的热量，引起空气在城市中受热，气流上升，形成低压，在郊区，气温低，形成高压，气流下沉，形成高压，这样就形成了城市与郊区之间的热力环流，由此形成城市风。
地理大气与天气、气候知识点讲解摘要:本文高中学习网为同学们介绍的是高一地理大气与天气、气候直接的联系知识点，希望同学们认真的学习。
众所周知，天气的变化是和空气、尘埃等分不开的，下面我们从大气的组成开始讲起。
1、大气的组成①干洁空气：氮气、氧气、二氧化碳、臭氧等②水汽③尘本文高中学习网为同学们介绍的是高一地理大气与天气、气候直接的联系知识点，希望同学们认真的学习。
众所周知，天气的变化是和空气、尘埃等分不开的，下面我们从大气的组成开始讲起。
1、大气的组成①干洁空气：氮气、氧气、二氧化碳、臭氧等②水汽③尘埃2、大气的垂直分层：自下至上依次是：对流层、平流层、中间层、热层(电离层)、散逸层对流层的特点：气温随高度的增加逐渐降低(气温直接来源于地面的长波辐射);对流运动为主;水汽和尘埃集中;天气和气候变化明显。
平流层的特点：气温随高度的增加增加(臭氧层);平流运动为主;水汽和尘埃少(最佳航空飞行层)3、大气圈对地球生命的保护作用①防弹衣：②遮阳伞：臭氧吸收紫外线;大气成份对太阳辐射反射、吸收、散射;使地球表面白天的温度不会太高③保温被：大气逆辐射使夜间的气温不会太低4、热力环流5、全球气压带和风带气压带、风带形成的根本原因是地球上不同的地区接受的太阳辐射量差异造成的，全球气压带、风带会随太阳直射点的南北移动而移动：北半球夏季，全球气压带、风带北移;北半球冬季，全球气压带、风带南移。
6、世界主要气候类型7、气旋和反气旋气压中心气流运动水平方向气流运动对天气的影响气旋(台风）低气压区上升北半球：逆时针的由四周向中心辐和多阴雨天南半球：顺时针的由四周向中心辐和反气旋(寒潮) 高气压区下降北半球：顺时针的由中心向四周辐散晴朗、干燥南半球：逆时针的由中心向四周辐散8、锋面类型概念锋面过境是的天气锋面过境后的天气分布冷锋冷空气主动向暖空气运动大风、降温、雨雪天气转晴、气温下降、气压上升北方秋冬季节暖锋暖空气主动向冷空气运动连续性降水天气转晴、气温上升、气压降低准静止锋(梅雨) 冷暖空气势力相当，锋面移动缓慢阴雨连绵、闷热潮湿6、7月份江淮地区9、季风气候10、我国东部地区雨带的移动规律11、全球1月、7月等温线的分布1月北半球，陆地等温线向南(向低纬)凸出，海洋等温线向北(向高纬)凸出南半球，陆地等温线向北(向低纬)凸出，海洋等温线向南(向高纬)凸出7月北半球，陆地等温线向北(向高纬)凸出，海洋等温线向南(向低纬)凸出南半球，陆地等温线向南(向高纬)凸出，海洋等温线向北(向低纬)凸出12、全球变暖、城市热岛、臭氧洞和酸雨全球变暖①燃烧矿物燃料，排放温室气体②森林火灾③植被被破坏④人口增长等①海平面上升，淹没沿海岛屿和低地②城市排污系统失效③海水倒灌，地下水盐度增加，土壤盐碱化④全球大气环流异常⑤霍乱等疾病增加①改善能源结构，采用清洁能源，提高能源利用率②植树造林③加强国际合作，各国承担共同而由差别的责任④控制人口增长城市热岛①人为排放热量②城市温室气体多③不易散热④通风不良⑤缺少绿地①夏季更炎热，影响工作效率②诱发中暑的疾病③加剧大气污染④导致城市雨岛①增加绿化和水域面积②科学规划城市建设臭氧洞①太阳活动②人类使用佛里昂，消耗平流层中的臭氧①引起全球气候异常②损害人体健康，影响动植物的生长③引起光化学烟雾，加剧大气污染④加剧橡胶制品的老化，燃料褪色①研发佛里昂的替代产品酸雨①燃烧矿物燃料，排放SO2等酸性气体①森林枯死②土壤酸化③淡水生物死亡④腐蚀建筑物和文物古迹①改善能源结构，使用清洁能源，提高能源利用率②在煤炭的使用过程中采用烟气净化等技术③加强国际合作一、世界气候类型表气候类型分布规律分布地区气候特征形成原因气温、降水指标热带雨林气候大致分布在南、北纬10º之间非洲刚果河流域、南美亚马孙河流域、亚洲印度尼西亚等地全年高温多雨地处赤道两侧，太阳高度角终年较大；处在赤道低气压带控制下，盛行赤道气团最热月＞25º、最冷月＞25º，年降水量＞2000mm热带草原气候大致分布在南、北纬10º至南、非洲中部大部分地区、澳大利亚北部和东部、全年高温，干季湿季明地处热带，在赤道低气压带和信风带交替控制地区。
2.2 大气圈与天气、气候班级：姓名：学习目标：1、知识目标：①了解大气圈的组成与结构。
②了解大气的垂直分层及各层的主要特点2、能力目标：通过图表的绘制掌握大气的受热过程。
3、情感目标：激发探究地理问题的兴趣和动机，培养学以致用、理论联系实际的意识。
教学重点、难点：大气受热过程一、大气圈的组成与结构人类活动对大气成分的影响①二氧化碳含量增加：人类活动燃烧煤、石油等矿物燃料，不断向大气中排放大量的二氧化碳；大量森林被砍伐，从而使大气中的二氧化碳的含量增加。
②大气中臭氧总量的减少：随着冰箱、空调的广泛使用，释放出大量的氟氯烃化合物，使大气中的臭氧总量减少。
垂直分层（1）垂直分层的依据：依据大气的温度、密度和运动状况，将大气划分为对流层、平流层和高层大气。
（2）各层特点二、大气的受热过程1.大气对太阳辐射的削弱作用（1）吸收作用：具有选择性。
平流层大气中的臭氧主要吸收紫外线；对流层的水汽和二氧化碳主要吸收红外线。
（2）反射：无选择性。
反射量的多少与云层厚度、云量多少有关。
（3）散射：有选择性。
散射可以改变太阳辐射的方向，使一部分太阳辐射不能到达地面；波长较短的蓝色、紫色光最易被散射，所以天空呈现蔚蓝色。
经大气对太阳辐射的削弱后，到达地面的太阳辐射主要是可见光部分。
2.大气的保温效应①太阳辐射使地面增温：地面吸收太阳短波辐射后，温度增高，同时又以长波辐射的形式把热量向外辐射。
②地面辐射使大气增温：对流层大气中的水汽和二氧化碳对太阳短波辐射的吸收能力很差，但对地面长波辐射的吸收能力很强，因此地面辐射的绝大部分能量被保留在大气中，使大气增温，所以地面是低层大气的直接热源。
③大气逆辐射对地面起保温作用：大气增温的同时，也向外放出长波辐射，其中的大部分向下射向地面，称为大气逆辐射，被地面吸收，补偿了地面的热量损失，起到保温作用。
三、大气的运动热力环流及风1、大气运动最简单的形式——热力环流（1）大气的运动分为________________和_______________。
大气圈的组成与结构第二节大气圈与天气、气候课时【明确考点】大气圈的组成及各组成部分的作用。
大气垂直分层的依据，各层的特点及与人类的关系。
【课堂互动】自主学习知识点一、大气圈的组成．低层大气的组成有干洁空气、少量的____和________。
．低层大气各组成成分的作用大气成分体积作用干洁空气N2_____________________o2____________________co2____________________o3____________________水汽____________________固体杂质________________________________________合作探究．人类活动对大气成分有何影响？．大气成分的变化能带来哪些危害？．对流层的高度随纬度有何变化?为什么？．为什么臭氧层被誉为“地球生命的保护伞”？典例剖析例读低层大气组成图，回答：图中B表示；c表示，作用是。
在大气含量很少的成分中，有地球生命保护伞之称的是，他主要是能强烈吸收。
解析：图示为干洁空气组成图，干洁空气中体积分数最大的是氮，其次是氧，二者占干洁空气的99%。
由于臭氧能强烈吸收太阳紫外线，对地球生物起到保护作用。
答案：氮氧一切生物维持生命活动必需物质臭氧太阳紫外线变式训练．城市上空多雾的原因是A．空气中多水汽B．空气中二氧化碳含量高c．空气中的固体杂质较多D．空气中臭氧含量高．大气中二氧化碳含量与日俱增的原因正确的是A．海平面上升B．臭氧大量减少c．燃烧煤、石油等，大量排放二氧化硫所致D．森林被砍伐自主学习知识点二、大气的垂直分层．大气分层的依据根据大气在垂直方向上的____、____及____状况的差异，可将大气分为______、______和高层大气。
．对流层：对流层的气温随高度增加而____；空气____运动显著；__、云、__、雾，雪等天气现象，都发生在这一层，因此该层与人类的关系________。
第二节 大气圈与天气、气候背景情境导入在“神舟”七号飞船降至100千米高度时，返回舱进行姿态调整。
在距地面约80千米时，返回舱再入稠密大气层。
进入黑障区后，通信中断。
约距地面40千米高度时，出黑障区，通信恢复。
什么叫稠密大气层？什么叫黑障区？稠密大气层是指对高速飞行物体产生较大阻力的大气层，一般距地表100～120千米以下，该层大气密度较大。
稠密大气层之外称为外层空间，大气逐渐变得稀薄，它一直可以延伸到3000千米左右，这一层也被称为稀薄大气层。
稠密大气层之外一般称“天”，之内就是“空”。
在稠密大气层内飞行的就是航空飞行器，在外层空间飞行的就是航天飞行器。
当返回舱大约以每秒8千米的速度进入稠密大气层时，返回舱与周围空气发生剧烈摩擦，使返回舱周围气体分子呈黏滞状态，温度不易散发，形成一个温度高达几千摄氏度的高温区，返回舱变成一个火红的流星，周围的气体和返回舱表面材料的分子被分解和电离，形成等离子鞘套电磁屏蔽。
因为等离子体能吸收和反射电磁波，会使返回舱与外界的无线电通信衰减，甚至中断，雷达也无法发现它的踪迹，这个区域因此被称为“黑障区”。
黑障区范围取决于进入大气层的物体的外形、材料、再入速度、无线电频率和功率等。
如果无线电频率选择合适，也可以避免黑障现象。
返回舱在下降到距地面大约40千米时，返回舱升力控制系统开始起作用，速度也有所放慢，黑障现象就会消失。
问题：大气层与人类的关系怎样？ 教材内容详析知识点一 大气圈的组成与结构知识背景 近地面大气的温度随高度的升高而递减。
对流层的厚度随纬度增加而逐渐降低，这是因为低纬度地区受热多，气温高，空气对流旺盛，所及高度大，对流层顶高；高纬地区受热少，对流较弱，所及高度小，对流层顶低。
同一地区，对流层高度夏季大于冬季。
大气的组成中，二氧化碳、臭氧、水汽等成分不仅影响地面和大气温度，而且对人类生命及其生存环境有重大作用；同时人类活动也会对大气成分产生影响，从而改善或者危害人类自身的生存环境，如：燃烧矿物燃料→CO 2增加→温室效应，制冷工业发展→氟氯烃含量增加→破坏O3层，使大气中臭氧含量减少。
