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核心素养背景下的小学语文教学策略探析发布时间：2023-02-28T06:03:18.821Z 来源：《中国教师》2022年第10月第19期作者：闫雪颖[导读] 新课改背景下，落实核心素养是当前深化课程改革，落实立德树人根本任务的重要举措。
国家未来所需要的是德智体美劳全面发展的高素质人才，核心素养就是让学生具备能够适应终身发展和社会发展的必然品质和关键能力，核心的素养是关于学生知识技能、情感态度和价值观等多方面的综合表现，闫雪颖济南市经五路小学250000摘要：新课改背景下，落实核心素养是当前深化课程改革，落实立德树人根本任务的重要举措。
国家未来所需要的是德智体美劳全面发展的高素质人才，核心素养就是让学生具备能够适应终身发展和社会发展的必然品质和关键能力，核心的素养是关于学生知识技能、情感态度和价值观等多方面的综合表现，也是一个学生在学习和生活中所需要的素养。
语文作为一个综合性的学科，在小学语文核心素养培养的过程中，需要立足于学生们的生活，帮助学生更好地发展。
关键词：核心素养；小学语文；作用；培养方法引言对于小学语文核心素养的问题，“新课标”中明确了当前小学语文教学的方向，即语言运用能力、思维发展能力、审美感知能力、传统文化理解能力。
以此确保学生在语文学习中，逐渐形成必备的品格和能力，以便实现小学生的全面发展、长远发展。
可以说，核心素养下的小学语文教学，真正凸显了小学语文学科的特点、语文学科的价值等。
基于此，作为一名新时代的小学语文教师，必须要摆脱传统课堂教学模式的束缚，紧紧围绕新课程下的语文教学要求，从教学理念、教学内容、教学过程、教学评价等方面进行优化和改进，充分发挥语文学科在育人层面的价值，最终实现小学生的全面发展、长远发展。
1小学语文核心素养的内涵1.1语言运用能力核心素养导向下的小学语文教学应当重视学生语用能力的培养，也就是说，教师除了要在听、说、读、写教学中帮助学生掌握基础知识外，还应引导学生构建语言沟通体系，促使他们学会运用语文基础知识顺畅地表达自己的看法和观点。
45区域教育·鄂尔多斯伊金霍洛旗EDUCATOR 扁平化治理加自主管理，让师生获得幸福感冯艳霞 | 内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗实验学校伊金霍洛旗实验学校深入贯彻落实党的教育方针，在伊金霍洛旗教体局“幸福教育”理念的引领下，深入推进“县管校聘”体制机制改革，积极践行自信教育，探索实施扁平化治理和学生自主管理，努力实现“让每个人自信健康地成长”的办学理念，让师生获得源源不断的幸福感。
扁平化治理为教师搭建幸福成长的平台伊金霍洛旗实验学校实施扁平化治理以来，教师通过在主动作为中实现自我价值，既收获了满满的成就感，又将幸福因子传递给了孩子们。
重视团队建设，增强决策效能。
探索实施扁平化治理，由校领导构成决策中心，负责整体规划和研究决定重大问题；由中层团队出措施抓落实，负责指导与评价、管理与服务、协调与监督；一线教师可以直接与校领导进行业务交流，增强教职员工的主人翁意识和团队凝聚力，提高管理效能。
完善管理体系，转变评价机制。
倡导管理工作全员参与、职责明确、精细管理、自主成长，营造高效、和谐、充满活力和创新精神的学校文化氛围；不断完善顶层架构和教师考核评价机制，凸显其对教师教育教学行为的促进作用；注重教师理念的转变及教学行为的变化，将教师自主发展和学校整体发展有机结合起来，办“重素质、强管理、讲效益、有特色的未来学校”。
实施自主竞聘，激发教师内驱力。
深入推进“县管校聘”体制机制改革，实行学校公布岗位、教师自主申报、择优竞聘上岗、试行经费包干，变“要我做”为“我要做”，充分激发教师内驱力，发挥全体教师共治共管的作用。
目前，伊金霍洛旗实验学校中层干部共有52位，均通过自主竞聘走上管理岗位且工作业绩突出。
自主管理为学生构建幸福成长的舞台推开幸福教育之门，首先看到的是学生，即当下在校园里的人和今后从校园里走出去的人。
本着“自我教育、自我服务、自我管理”的宗旨，推行学生自主管理、挖掘学生潜力、发挥学生主体作用、培养学生的创新精神，为学生提供更加自由广阔的发展空间。
弦歌不辍灼芳华群贤毕集展风采——幼儿园骨干教师启动仪式课题开题会启动仪式基础教育教学名师培养是新时代“三级三类”骨干体系建设重要内容之一，是培养造就“四有”好教师的重要举措。
为进一步落实《新时代基础教育教学名师培养方案》的工作要求，推动名师工作室的实施进程，2022年9月8日，学前教育名师工作室启动仪式在第一幼儿园顺利举行。
本次启动仪式有幸邀请到师范大学教育学部教授、研究院教研员莅临现场指导，同时采用线下分享与线上直播双轨并举的方式进行，线上线下辐射幼儿园教师近百人。
名师工作室是“平台搭建”、“教师成长”、“优秀资源”的发源地，以助力教师专业成长为主旨，以构建学习发展的工作团队和研究共同体为核心，不断提升教师的教育能力和教研水平。
关于未来工作的设想，工作室的老师们也有自己的话想说。
老师们纷纷表示能够有幸成为师工作室的一员，是信任，是期许，更是一份使命，希望自己和所有团队成员能在主持人的带领下，以饱满的热情、严谨的作风、积极的行动，让这个工作室成为乐于思考、联动交流、勇于实践、不断提升的团队，以高度的责任感和使命感不断钻研和实践，以严谨的态度求真求实求新。
启动仪式后，主持人对学前教育名师工作室专项课题《基于脑科学的幼儿园探究性活动的实践研究》进行了开题陈述，就课题的研究意义与价值、研究范围及核心概念界定、研究思路与方法、研究难点及困惑、课题实施步骤、预期目标与成果等进行了详尽的阐述，对课题工作的开展做出了细致详尽的部署。
工作室主持人汇报结束后，两位专家对课题构思给予了高度评价，认为该课题选题聚焦“脑科学”与“探究性活动”，选题好，整体思路清晰、内容充实，理论知识与实践能紧密结合；课题设计规范，文献研究深入，体现了专业的水平和研究能力。
希望全体工作室成员共同努力，准确把握课题内容，运用科学研究方法，边实践边研究，将成果进行推广和应用。
名师工作室是集教研、科研、培训、资源开发等职能于一体的教师发展平台，也是为一群拥有共同梦想、相同目标的幼教人搭建的研修平台。
47区域教育·鄂尔多斯伊金霍洛旗EDUCATOR“暖城”葵花园 向阳育希望越红梅 | 内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗第五幼儿园伊金霍洛旗第五幼儿园，又名“葵花园”，因“建构生命共同体，让每一个生命自由自主成长，犹如一株株向日葵，面向阳光，充满希望”的办园追求而得名。
“葵花园”始终秉持“阳光下，我们自主成长”的理念，坚持用爱面向每个生命，用爱创造适切师幼共同成长的美好家园。
向阳生长、自主教育理念培土生根历时十二载，在政府和主管部门及社会的大力支持下，软质化、水系化、生态化的舒适、自然、野趣、有趣的“葵花园”沃土初具。
“葵花园”把自主成长权利还给幼儿，形成了以“向日葵”为核心的园所文化和“自主成长”为主线的课程模式：即在园所文化熏陶下，向阳生长，积淀葵花品质；在课题引领下，以研促教，提升幼儿园保教质量；在具体实践中，立足实际，以儿童为中心，遵循幼儿身心发展规律，坚持推进课程游戏化，激发幼儿学习的内在驱动力。
向阳生长、自主成长营养丰富多元融合开放性的环境、丰富的低结构材料、充足的游戏时间，形成了“葵花园”系统、弹性、富有特色的“课程+生活+游戏”课程。
“我的课程我做主”。
选择与区域发展相符合的课程资源，让预设和生成课程互相补充，相得益彰。
采用“主题+生成”的教育活动，围绕一日生活自然的展开，从幼儿问题、兴趣生发出支持幼儿深度学习的课程，以“因地制宜，因材施教”为导向，将优秀的案例整合为课程园本化的预设课程。
“我的生活我做主”。
积极落实阳光品格教育，持续深化园所自我服务、服务他人和爱护环境等方面的品牌化教育。
采用弯腰活动、班级小值日生、每周五的劳动教育等方式，引导孩子们在直接感知中和教师一起实实在在地感受生活。
“我的游戏我做主”。
统筹展开室内、户外自主游戏，由教师提供有准备的环境，在观察中分析儿童、解读儿童，从而因材施教，持续调整环境材料的支持，使得孩子们的游戏水平不断提升，认知经验不断累积。
向阳生长、自主陪伴教师德高业精根据“向日葵”特色党建品牌建设，分幼苗期、现蕾期、开花期三个发展期规划引领教师成长。
非连续性文本阅读（一）阅读下面材料，完成12-14题。
（共7分）材料一在推广普通话的同时，保护地方方言，有利于传承地方文化，保护文化多样性。
去年，河北开展了关于方言的调查。
数据显示，。
河北方言的现状不容乐观。
地方方言是地方文化的重要载体，方言一旦失传，地方文化也很可能走向消亡。
例如，被列入国家级非物质文化遗产名录的唐山皮影戏，道白唱词都用方言，倘若听得懂唐山方言的观众越来越少，唐山皮影戏就失去了生存的语言土壤，记录在皮影戏中的当地历史和风俗民情也将随之消亡。
图1我国的方言浩如烟海，历史悠久，充满魅力。
有调查数据显示，汉语方言有129种，世界上的语言正在以每两周一种的速度消亡，我国的多种方言也面临着生死危机。
对于这个问题，地方政府非常重视，为方言文化的保护和传播提供政策和资金支持。
例如，积极推进中国语言资源保护工程，设立方言剧种精品工程专项资金等。
这些举措对保护方言起到了积极作用。
材料二方言在塑造人物形象、还原真实生活、产生喜剧效果等方面具有突出作用，所以它一直是传统媒体的宠儿。
电影《我和我的祖国》中，张北京讲的地道北京话与这个市井气十足又乐观善良的北京出租车司机形象相得益彰，给观众留下深刻印象。
粤语电视剧《外来媳妇本地郎》由于贴近百姓生活，自2000年开播以来就受到观众追捧，到2021年这部剧已经播出了四千多集。
春晚舞台上幽默风趣的方言小品和相声也．一直深受广大观众欢迎。
近年来，新的媒体平台也．为方言的保护做出了贡献。
《大田后生仔》《西安人的歌》等方言歌曲在短视频和音乐平台上的流传，使更多的年轻人对方言产生了兴趣，也掀起了年轻人学习方言歌曲的热潮。
可见，媒体平台的传播对方言的保护功不可没。
材料三当前，几乎．．所有新科技产品都搭载了智能语音交互系统。
出于满足用户个性化需求和保护方言的双重使命，多个科技企业启动了“方言保护计划”，通过高新科技助力保护方言。
“方言保护计划”先要建立以手机APP及智能音箱为终端、以语音交互为采样方法的全国动态方言数据信息网，并设立动态方言库。
2025一轮复－文学类文本小说：小说的情节与结构【考点梳理】【情节结构手法】一、整体（一）一波三折式：一般用于全篇，多次横生波折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
（二）首尾呼应式：一般用于全篇，开头与结尾有情节的照应使结构紧密、完整。
（三）抑扬式：一般用于全篇，欲扬先抑或欲抑先扬，造成落差，使人物特征更鲜明突出，形象更丰满，增加文章波澜曲折之美和吸引力（四）线索1.定义小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络，其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，因此它与结构或层次、情节一道成为作品谋篇布局的重要环节。
2.类型线索的类型主要通过情节与场景，以及所有选材或组织的材料等来反映。
具体在作品中，通常会以人物、事物、事件、地点、时间、感情流动的状况等来分类。
3.结构（1）单线型结构这类作品的情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节，这是最简单也最常用的一种线型结构。
尤其因为篇幅短小，常用于中、短篇小说中，甚至长篇小说用得也相对较多。
从人物上说，这种结构一般有一两个主要人物;从情节安排上也只有一条线索。
情节的发展过程是由开端——发展——高潮——结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。
（2）双线型结构构成小说情节有两条或两条以上的线索，双线必须是由一个共同点来连接。
如小说《药》中的“双线”——革命者夏瑜的英勇斗争(暗线)与华老栓一家的悲惨遭遇(明线)，由“人血馒头”相互连接，构成一个完整的艺术整体。
（3）多线型结构多线型结构是三条以上线索互相交叉、盘根错节构成的一种结构。
其特点是作品中需独自表现的相对平列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。
如《水浒传》中的108将，每个人都有自己的故事，只是有的人物是随故事情节的发展交织出现的，而省略了部分章节。
这种结构一般比较适用于篇幅较长的小说。
不过，虽然几条线索看似无缘，但最终都会因围绕主题思想的要求而走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终的结局往往都会联系在一起。
BENQIZHUANTI万柏林区集团化办园探索之路含苞初放 共沐阳光——华峪南区幼儿园成长印象作为幼教队伍中的一支新生力量，短短一年的时间，华峪南区幼儿园经历了从无到有的成长，在园所管理、师资打造、课程建设等方面不断探索前进。
园所的成长与开拓离不开所有上级领导的支持与关怀，也浸润着所有幼教工作者的汗水与初心。
在实现城乡教育一体化均衡发展的路上，华峪南区幼儿园将优质教育资源辐射千家万户，让每个含苞初放的花朵都能沐浴阳光！华南起步初识华南 华峪南区幼儿园是兴华学前教育集团的第7所分园，也是继2016年9月华峪幼儿园（东区）开园后小井峪片区的第二所普惠园。
从兴华学前教育集团接受普惠园建设和帮扶任务的第一天起，兴华学前教育集团安慧霞园长便带领着她的“铁娘子”军团开始了她们从一栋毛坯楼到童年乐园的筑梦之路，再次掀起兴华学前教育开荒拓土的“新战斗！”一次次在脑海中构想着华南蓝图，一次次奔波在华峪南区和建材城、装饰城的路上，一次次为了园所装修方案谈论到深夜……风雨无阻，不畏艰辛。
但奋斗的过程并不孤单，在建园过程中上级领导给予了我们全力的支持，万柏林区袁尔铭区长、区教育局李波、李玉成局长等领导多次来园指导工作，关注和扶持着华峪南区幼儿园一点点创蹒跚学步师资打造 硬件硬，软件更要硬。
在园所建设的过程中，园所同步打造的便是华南的师资队伍，由万柏林区教育局统一公开招聘，享受政府购买服务的区管园聘的高校本科学前专业的优秀毕业生便成为华峪南区幼儿园首批精英师资队伍。
从教师队伍来园第一天起，便开始了教师专业素养提升的全方位打造。
为期半个月的园所素拓式入职培训，加上兴华学前教育集团入职一周以上的专业课程培训，让SHAN XI JIAO YU2019.1044B ENQIZHUANTI本期专题万柏林区集团化办园探索之路新教师对兴华学前教育集团园所文化和专业发展有了更多、更深刻的了解和体会。
与此同时，深挖教师专业成长的目标与方法，园所运用实操式分组练习、头脑风暴式的创意小组玩教具制作、体验式的教研活动、翻转学习的教研模式、场域拓展等活动，让新教师在专业成长的道路上目标明确、有的放矢。
