1 Unit 3 My Day
一、英汉互译。
1.在下午__________________ 2.看电视__________________
3.上学__________________ 4.睡觉__________________
5.在夜里__________________ 6. play games __________________
7. do homework __________________ 8. in the evening__________________
9. at six fifteen __________________ 10. my day __________________
二、 选择填空。
( ) 1. ---It’s nine. Go to bed, David. ---All right. _______, Mum.
A. Good morning. B. Good night. C. Good evening
( ) 2. ---When do you go home? ---I go home _______ 5:00.
A. in B. at C. on
( ) 3. --- _______do you have lunch? ---At 12:00.
A. What’s the time B. What time C. What the time
Unit 3 My day (Cartoon time& Rhyme time)
第 3 课时
课题 Unit 3 My day (Cartoon time& Rhyme time)
学习目标 1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。
2. 复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3、会唱歌曲When do you get up？
4、能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
重点难点 1.会唱歌曲When do you get up？
2.阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
3.熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动
流程 学 习 内 容 补充与调整
自
学
预
习 Step1 Greeting and free talk
1.T: Good morning, class.
Ss: Good morning.
T: What day is it today? When do you get up this morning?...
2.Game:30 seconds none stop talking
(以My Day为话题，学生四人一组互相配合， 向全班表述自己的作息时间。)
Step2 Song time
1. Meet a new friend: Peter
T: Do you want to know something about Peter’s day? How do you ask?
Ss: When do you get up/…?
T: Good questions. Let’s listen to the song, and try to answer:
When does Peter get up/go to school?
2. Listen to the song and try to answer the questions.
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学 校 学科 英语 年级 四年级 主备教师
课 题 牛津4B Module3 Unit7 My day 课 型 新授
研究主题 通过情景教学使学生学会时间表达法，培养学生的时间观念，合理安排时间。 团队成员
教材
简析
及
学情
分析 教材简析：
本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型what time is it ? what time do you…? I…at…并能在实际和生活中自然运用，描述自己或别人在不同时间所做的事情。同时让学生在游戏活动中熟练运用所学的Look and learn部分的内容，Ask and answer提供给学生一个实际运用语言的机会。
学情分析：
四年级的学生对1到12的数字已经基本掌握，这对学习时间的表达很有帮助，但对于用英语说时间，他们还是第一次接触，有对新知识的期待，也给教学带来了很大的难度。这个年龄段的学生好奇心求知欲强，应该充分调动学生积极性，树立学生的自信心，让学生从学习中寻找乐趣。由时间的表达让学生有时间观念，合理安排作息时间。
学习
目标 知识目标：
1.帮助学生学习时间表达，用What time is it? It’s…操练时间表达。
2.帮助学生学习Look and learn中的词组。
能力目标：
通过Ask and answer 的问答练习，使学生能用What time do you…? I…at…（time）描述一天中的不同时间段所做的事情。
情感目标：
培养学生的时间观念，合理安排作息时间。
重点
难点 教学重点：
词汇：o’clock,time,half,wash,dinner
日常用语：What time is it? It’s…
Mydaysoftheweek.教案
四年级英语教案
my days of the week.教案
四年级（下）课题: my days of the week.教材：《英语》（一年级起点）（先锋英语）4b 教学目标1、 知识目标：a、通过歌曲 “tick, tock” 复习时间表达方式 what time is it? /it’s…. /it’s time for ….能听懂、会说；b、通过复习时间表达方式，引出新单词wednesday,学习新句型“we have+学科+on+星期几.”能听懂；c、通过反复问答完成一天的四节课的课程，复习所学课程单词，句子“we have+学科+on+星期几.”，能说；d、通过单词卡片学习“tuesday/wednesday/thursday/friday”，能听懂、会说、会认读；学习句型”what day is it today?/it’s …,”，能听懂、会回答，并能自主完成所有课程设置。2、技能目标：通过自主设计课程表，能准确向别人描述自己的学校生活。3、情感、策略、文化意识目标通过对本课的学习，引导学生合理、科学地安排自己的学习时间。教学重点1、能听懂、会说、会认读
monday/tuesday/wednesday/thursday/friday.2、能听懂、会说句型“we have+学科+on+星期几.”3、能自主设计课程表，能准确向别人描述自己的学校生活。教学难点1、能自主设计课程表，能准确向别人描述自己的学校生活。2、能合理、科学地安排自己的学习时间。教学准备自制各类学科卡片；课程表表格 ；自制星期圆盘；自制星期单词卡片；句型条；磁带；录音机一、教学目标及重难点二、教学过程教 学 步 骤
教 师 活 动 学 生 活 动1、greetings and warming up
(2’)
① 师生问候② sing a song: tick, tock.
