人教版二年级语文上册《学写留言条 》教学设计

语文园地四 写话《学写留言条》（教案）统编版语文二年级上册

教学目标：让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。

教学重难点：学会写留言条

教学类型：讲授型 启发型

设计思路：

由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，所以在教学实践过程中，笔者先创设情景，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过先析后写、巩固练习等教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条，收到了较好的教学效果。

教学过程：

一、正文讲解

1.创设情景

这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃他最爱的红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，让他们晚饭时吃。可是妈妈不在。在家等妈妈回来，可是午饭时间快到了。打电话给妈妈，可是她手机忘带了。那小新该怎么告诉妈妈他要去外婆家吃饭呢？最后，他想到可以写一张纸条留给妈妈。

2. 明确留言条：是的，这样的纸条我们把它叫做留言条。在生活中，有事情要通知对方，但是对方不在，写张字条留给对方，这种字条我们把它叫做留言条。

3. 出示留言条：我出去了。

4. 旁白过渡：

同学们，你们觉得小新写的留言条规范吗？

5. 分析留言条

是的他没说写给谁的；而且没有把事情说清楚；也没有自己的名字和日期。

6. 总结留言条写法：

那我们应该怎么写留言条呢？一起来看看吧。

同学们，留言条主要由三部分组成，先写留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。

7. 旁白过渡：

我们一起来帮小新改一改这张留言条吧。

8. 明确留言条格式

先写留给谁。称呼要顶格写，后面要加冒号。再写有什么事。正文另起一行空两格写，简单明了地说清楚事情。最后写自己的名字和时间。另起一行，先署名字再写日期，落款要写在最右边。（边讲格式边修改小新的留言条）

9.儿歌小结：

同学们，我们可以用一首小儿歌来记住怎么写留言条。出示

学写留言条，格式要记牢。

称呼顶格写，冒号紧跟上。 正文空两格，事情写清楚。

语文园地四写话《学写留言条》教案-部编版语文二年级上册

一、教学内容

《学写留言条》教案-部编版语文二年级上册，语文园地四。本节课主要内容包括：

1. 留言条的格式和组成部分：学习留言条的标题、称呼、正文和署名等基本要素。

2. 留言条的语言表达：运用简洁明了的语言表达自己的意思，学会使用礼貌用语。

3. 情景模拟：结合生活实际，模拟编写留言条的情景，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

《学写留言条》核心素养目标：

1. 培养学生语言表达能力，学会运用规范的格式和简洁明了的语言撰写留言条，提高书面沟通能力。

2. 增强学生实际生活应用能力，通过情景模拟，使学生能够将所学知识运用于日常交往中，培养解决实际问题的能力。

3. 培养学生人际交往素养，学会使用礼貌用语，增进与他人的和谐相处，提高道德修养和文明素质。

4. 激发学生创新思维，鼓励在留言条中表达个性，培养学生独立思考和创意表达的能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 格式掌握：使学生掌握留言条的规范格式，包括标题、称呼、正文、结尾敬语和署名等。

- 语言表达：培养学生用简洁、明了的语言表达自己的意思，注意使用礼貌用语。

- 实际应用：通过模拟实际场景，让学生学会在日常生活中正确使用留言条。

举例：在讲解格式时，教师可出示一份标准留言条范例，引导学生关注各部分的位置和内容，如标题要居中，称呼要顶格写，正文要简洁明了，署名和日期要放在正文下方等。

2. 教学难点

- 格式细节：学生在书写留言条时，容易忽略格式上的细节，如称呼的顶格、结尾敬语的正确使用等。

- 语言简洁：二年级学生语言表达尚在发展中，如何用简练的文字表达完整的意思是一大难点。

- 情境运用：在模拟实际场景时，学生可能难以将所学知识灵活运用于不同情境中。

举例：针对格式细节，教师可通过让学生互相批改、讨论错误案例等方式，加深对格式规范的理解。对于语言简洁性，教师可提供一些常用短语和句型，帮助学生练习如何简明扼要地表达想法。至于情境运用，教师可以设计多个不同场景的练习，让学生通过实践来掌握留言条的写作技巧。

《学写留言条》微课教学设计

微课名称：学写留言条

学科：语文

年级：二年级上册

教材版本：人教版（部编版）

知识点描述：让学生明白留言条的用途、格式和写法。

教学重点：了解留言条的各部分名称及书写格式。

教学难点：通过练习，会修改留言条，会正确书写留言条。

教学类型：讲授型 启发性 演示性

设计思路：

因为小学二年级学生处于看图写话的起步阶段，对留言条缺少认识，所以，在教学过程中，我首先采用谈话的方式启发学生思考“什么是留言条？”接着通过举具体例子创设情景让学生对它的概念和实用性有简单的认识，并激发他们想去学会的热情，然后举例子进行格式、内容、写作方法、注意事项的讲解、再采用学练结合、巧妙设计一系列游戏闯关的方法巩固知识（“我是大侦探”帮忙查找出同学们留言条中的错误，并帮忙纠正，从“我是小助手”游戏中让他们帮不会写留言条的爸爸给小花写一则留言条，深化对留言条格式的认识、采用“我是小作家”让同学们在实战中掌握留言条的写法），最后问学生“今天你收获到了什么？”以及巧编顺口溜的方式帮同学们记住留言条的格式，并鼓励大家把今天的收获分享给身边不会写留言条的同学和家人，收到了较好的教学效果。

教学时间：9分51秒

教学过程：

一．课程导入（50秒） 展示教材版本、学科学段、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。导入：采用谈话方式启发学生思考“什么是留言条？”并举例简单介绍什么是留言条以及它的用途。

二．课程讲解（约8分钟）

1. 创设情景

旁白过渡：那听到这里同学们该说了：“老师，这种文体确实很实用，那我们该怎么写呢？”“别急，黄老师这就来教大家”“要想学会写它，首先得弄清楚留言条的格式分为哪几部分？”讲解格式分为称呼、正文、署名、日期四部分。

旁白过渡：“那写好每一部分，又该注意些什么呢？”举例讲解留言条的格式，以及要注意的问题。

出示留言条：

妈妈：

外婆打来 说她做了我最爱吃的红烧鱼，让我中午去她家吃午饭，还让我带一些好吃的回来，晚饭您可以少做一些菜。

《学写留言条》教学设计

教学目标：

（一）了解什么是留言条，什么时候会使用留言条。

（二）了解写留言条时，称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。

（三）掌握如何写留言条。

教学重点：

（一）了解写留言条时，称呼、正文、署名、日期四个部分要注意的问题。

（二）掌握如何写留言条。

教学难点：掌握如何写留言条

课前准备：

课件、微课视频、写有顺口溜的纸板、写留言条的用纸

教学过程：

一、导入课题

同学们，今天我们先来认识一位叫小新的同学，她遇到了一个难题，大家愿意帮助她吗？你们真是热心的好孩子！我们先来听一听小新遇到了什么难题？（播放小新与外婆的 录音）

大家能想到什么好办法帮助小新吗？写留言条真是一个好办法！听了大家的建议，小新写了一张留言条。我们来读一读这张留言条，请同学们一边读一边想，一张留言条里要写什么？（生回答写留言条要写清楚四个部分：称呼、正文、署名、日期）

一张留言条就是由称呼、正文、署名、日期四个部分组成的。别看只是小小一张留言条，想要写好它可不容易，今天我们就和小新一起来学写留言条。（板书课题：学写留言条）

二、借助微课视频，了解留言条。

1. 播放微课视频，让学生了解有事情要通知对方，而对方不在，这时候又没时间等对方回来，就写张条子给对方，这就是留言条。当要转告对方一些事情、要把东西交给别人、上门拜访别人、爸爸妈妈要嘱咐孩子一些事情，而这个时候对方不在，这时候可以给对方留一张留言条，留言条就能发挥它的作用了。写留言条时，称呼要在首行顶格写，称呼后面还要加上冒号。正文在称呼的下一行空两格写，要把留言的事情简要说明白。署名和日期写在正文的右下角，先写署名后写日期，各占一行，署名和日期的右边还要对整齐。可以把写留言条要注意的事情编成一首顺口溜：

称呼首行顶格写，

后面还要加冒号。

正文前面空两格，

事情简要说明白。

先署名，后日期。

各占一行右对齐。

2.看完视频后，借助填空的方式，让学生把如何写留言条的顺口溜补充完整。