如何加强初三毕业班学生的管理

初三毕业班班主任工作经验总结班主任是学校管理教学工作的重要角色，对于初三毕业班而言，班主任的工作尤为重要。

在我担任初三毕业班班主任的工作经验中，我积累了许多宝贵的经验和教训。

在此我将对我的工作经验进行总结，以便今后改进和提高我的工作。

一、做好学生管理工作作为班主任，学生的管理是工作的重中之重。

我始终坚持以班级管理为重点，注重培养学生的自律意识和责任感。

在每学期开学时，我制定班级管理规章制度，与学生共同商讨并达成共识。

并且通过班会等形式，及时与学生沟通，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。

此外，我还成立了班级学习小组，定期组织学习讨论和活动，促进学生之间的互相学习和积极竞争。

二、关注学生的学习情况学生的学习情况是班主任工作的核心。

在教学中，我适时地与同学们进行学习情况的交流，了解学生的学习状态，及时发现问题，并为他们提供帮助和指导。

在学生家长会中，我与家长们交流学生的学习情况，并积极与家长共同研究出解决学生学习问题的方法。

三、帮助学生规划未来作为班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的未来发展。

我积极组织学生参加各类亲子活动和社会实践活动，帮助他们了解社会和自己的兴趣爱好，为他们的未来发展提供指导和建议。

在高中选择的问题上，我积极与学生和家长交流，提供专业的建议，帮助他们选择适合自己的学校和专业。

四、与家长保持良好的沟通家长是学生成长道路上重要的一支力量，与家长保持良好的沟通是班主任工作中不可或缺的一环。

我定期与家长进行面谈，了解他们对学生的期望和关注点，并及时向家长反馈学生的学习和行为情况。

在学校家长会上，我积极与家长交流，听取他们的意见和建议，以便更好地提供帮助。

五、自我学习和提升班主任工作是一项复杂而辛劳的工作，因此，班主任需要不断学习和提升自己的能力。

在我担任班主任的三年中，我积极参加各类教师培训和学习班，学习教育心理学、班级管理等相关知识，提高自己的工作能力。

总之，担任初三毕业班班主任是一项充满挑战和意义的工作。

初三学生管理措施（19篇）初三学生管理措施初三学生管理措施（精选19篇）初三学生管理措施篇1九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保中考的全面丰收，我们认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体九年级教师，规范教学常规管理，完善目标管理方案。

坚持做到四个到位，即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位。

一、教学工作1、狠抓教学质量，提升教学成绩。

加强教学管理，提高课堂效率。

强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。

各备课组认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届九年级学生实际情况制定本学科教学计划，把教学研究工作落到实处。

加强集体备课，发扬协作精神，统一教学进度。

积极发挥集体智慧，打好团体战。

每周一次，有备课的具体地点，具体时间，中层领导分别深入到各学科组，负责监督和指导。

备课组要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。

通过抓集体备课，促使教学成绩不断提高，涌现出了语文和数学两大强势学科。

3、加强优生辅导，指导差生补缺。

统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。

抓学生管理，做好以下工作：(1)抓优秀生，响鼓重锤。

造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。

(2)抓边缘生，推拉并举。

相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。

(3)抓学困生，百炼成钢。

认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。

(4)抓心理辅导，轻装上阵。

(5)重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

第一学期以期中考试为契机，抓学生的学习状态，抓学习风气，让每一位学生制定下一步自已的计划和目标并进行张贴，形成比学赶帮超的风气。

初三毕业班工作计划8篇篇1一、指导思想以学校总体工作计划为指导，全面落实学校工作计划，力求体现以人为本、因材施教、生动活泼、各展其才的教育理念，以促进每一个学生全面发展为宗旨，培养具有良好思想品德和行为习惯、具有创新精神和实践能力、具有强健体魄和健全人格的优秀人才。

二、工作目标1. 树立毕业班新形象，严格管理，促进学生全面发展。

2. 加强学风建设，培养学生学习兴趣，营造浓厚学习氛围。

3. 重视班级文化建设，提升班级文化品位，优化学生成长环境。

4. 加强家校联系，凝聚教育合力，促进学生学习进步。

5. 做好学生心理疏导工作，促进学生身心健康。

三、具体措施1. 严格管理，促进学生全面发展。

本学期将加强班级管理力度，严格管理，促进学生全面发展。

首先，要加强课堂纪律管理，确保学生认真听讲、积极参与课堂讨论和互动环节。

其次，要加强自习课管理，安排固定的自习时间，确保学生能够自主复习和完成作业。

此外，要加强课余时间管理，引导学生合理安排时间，进行阅读、锻炼等活动，丰富课余生活。

2. 加强学风建设，培养学生学习兴趣。

本学期将加强学风建设，通过组织学习兴趣小组、开展学科竞赛等活动，激发学生学习兴趣和动力。

同时，要鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成绩。

3. 提升班级文化品位，优化学生成长环境。

本学期将注重提升班级文化品位，通过布置教室、设立图书角等方式，营造良好的学习氛围和成长环境。

同时，要加强对学生的思想教育和德育引导，培养学生正确的价值观和人生观。

4. 凝聚教育合力，促进学生学习进步。

本学期将加强家校联系，及时与家长沟通学生情况和学习进展，共同关注学生学习和生活。

同时，要积极参与学校组织的家长会和家访活动，加强与家长的沟通和合作，促进学生学习进步。

5. 做好学生心理疏导工作，促进学生身心健康。

本学期将关注学生心理健康状况，及时发现问题并进行疏导。

通过组织心理健康讲座、开设心理咨询室等方式，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康。

一、前言初三毕业班是学校教育中的重要阶段，也是学生人生中的一个重要转折点。

为了确保毕业班学生能够顺利完成学业，顺利步入高中阶段，特制定本管理工作计划。

二、工作目标1. 提高毕业班学生的学习成绩，确保学生在中考中取得优异成绩。

2. 加强学生德育教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3. 做好家校沟通，形成家校合力，共同关注学生成长。

4. 培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

三、具体措施1. 教学管理（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，确保教学质量。

（2）制定合理的教学计划，针对学生实际情况进行分层教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）开展教学研讨活动，促进教师间的交流与合作，提高教学质量。

2. 学生管理（1）加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（2）强化学生行为规范教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康，帮助学生解决心理问题。

（4）加强学生安全教育，提高学生的安全意识，确保学生人身安全。

3. 家校沟通（1）定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，共同探讨学生教育问题。

（2）建立家校联系制度，及时了解学生家庭情况，形成家校合力。

（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情，共同关注学生成长。

4. 活动组织（1）开展丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活，提高学生的综合素质。

（2）组织学生参加各类竞赛，提高学生的实践能力和创新精神。

（3）加强学生团队协作能力培养，提高学生的团队精神。

5. 中考备考（1）制定科学合理的中考备考计划，确保学生在中考中取得优异成绩。

（2）加强学生复习指导，提高学生的复习效率。

（3）关注学生心理状态，做好心理疏导工作。

四、工作要求1. 各部门要高度重视毕业班管理工作，切实加强组织领导，确保各项工作落到实处。

2. 教师要关爱学生，关心学生成长，做好教育教学工作。

3. 家长要积极配合学校工作，关注学生成长，共同为学生的未来发展努力。

初三毕业班教学工作措施初三毕业班教学工作措施一、引导学生健康成长1. 关注学生心理健康：开展心理辅导活动，关注学生的情绪变化，及时解答学生疑惑；2. 培养良好的学习习惯：教育学生制定科学的学习计划，引导他们合理安排时间，避免熬夜；3. 加强自律意识：鼓励学生制定学习目标，自觉遵守学校规章制度；4. 培养良好的生活习惯：倡导学生每天保持适量的体育锻炼，合理饮食。

二、提升学生学习能力1. 确定学习目标：教师与学生一起制定学习目标，明确为何要学、要达到什么样的水平；2. 针对性辅导：根据学生的学习情况，进行个别辅导，帮助他们克服学习难点；3. 拓宽学习资源：为学生提供丰富多样的学习资源，如教辅资料、网络课程等；4. 提高学习兴趣：通过多样化的教学方式激发学生学习的兴趣，培养他们的自主学习能力；5. 提供实践机会：组织学生参加各类实践活动，让他们在实践中提升综合素质。

三、提升教师教学水平1. 加强教师培训：组织教师参加专业培训，提升他们的教学能力；2. 探索教学新方法：鼓励教师尝试新的教学方法，运用多媒体、信息技术等高效教学手段；3. 加强教师交流合作：组织教师间的教学交流活动，分享教学心得和经验；4. 定期进行教学评估：建立教学评估机制，对教师的教学进行评估和反馈，帮助他们不断提高。

四、家校合作促进学生发展1. 加强家校沟通：定期与学生家长进行交流，了解学生的学习和生活情况；2. 提供家庭教育指导：为家长提供家庭教育指导，帮助他们做好家庭教育工作；3. 定期家校活动：定期组织家长参观学校，举办家长学校，开展亲子活动等；4. 引导家长关注学生健康：教育家长关注学生的心理健康和生活习惯，提供必要的帮助和支持。

五、全面评价学生学习成果1. 多元化评价方式：除了传统的考试评价，还注重对学生的综合素质进行评价，如平时表现、实践能力等；2. 提供个性化评价：根据学生的个性特点和潜能，进行个性化评价，鼓励他们发挥潜力；3. 关注学生成长过程：注重评价学生的学习过程和学习动力，而不仅仅关注学习成绩。

中学加强初三年级后期管理几项规定中学加强初三年级后期管理通常会加强以下几项规定：
1. 考试管理规定：由于初三年级后期考试的重要性，学校会制定严格的考试管理规定，包括禁止舞弊行为、迟到早退等。

同时，还会规定考试前的备考时间和考试后的成绩处理方式。

2. 作业管理规定：为了保证学生能够合理安排时间，学校会制定作业管理规定，要求学生按时完成作业，并明确作业布置的截止时间和提交方式。

3. 出勤管理规定：学校会对学生的出勤情况进行严格管理，要求学生按时到校，并记录迟到和早退的次数。

超过一定次数，学校可能会采取相应的处罚措施。

4. 学生行为规范：学校会加强对学生行为的管理，要求学生遵守校规校纪，不得进行违法、违纪、违规等行为，同时还会加强对学生的礼仪教育，培养良好的学习、生活习惯。

5. 课外活动管理规定：学校会规定学生参与课外活动的方式和时间，鼓励学生积极参与社团、志愿服务等活动，但也要合理安排时间，避免影响学生的学习。

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初中毕业学生管理制度第一章总则第一条为了规范和加强初中毕业生的管理工作，确保初中毕业生能够健康成长，建立本管理制度。

第二条本管理制度适用于我校所有初中毕业生，包括初中毕业生的日常行为、学习、生活等方面的管理。

第三条本管理制度的宗旨是培养学生的良好品德、健康心理、积极乐观的态度，塑造健康向上的人格。

第四条本管理制度遵循公平、公正、严谨的原则，对学生进行全面管理，做到规范有序。

第五条任何违反本管理制度的行为都将受到惩罚，校方将按照相关规定对违规学生进行处分。

第二章学习管理第六条学习是学生的首要任务，学生应该端正学习态度，严格要求自己，主动参加各项学习活动。

第七条学生应按照学校安排的课程和教学计划认真学习，不能违反规定旷课、早退等行为。

第八条学生作业要按时、按量完成，不得抄袭、抄袭他人作业，否则将受到严惩。

第九条学生要尊重老师，听从老师的教导，积极参加课堂讨论，不能在课堂上开小差、嬉笑打闹。

第十条学生考试作弊将被取消该科目成绩，情节严重者，将受到停考等处分。

第十一条学生在学习中要互相帮助，团结合作，相互鼓励，共同进步。

第三章行为管理第十二条学生要尊重师长，团结同学，不得打架斗殴，故意伤害他人。

第十三条学生要保护学校的财物和设施，不得损坏学校公物，否则将要承担相应赔偿责任。

第十四条学生要遵守校园秩序，不得在校内乱扔垃圾、乱涂乱画，不得在禁止区域吸烟、打牌。

第十五条学生要保持良好的卫生习惯，保持干净整洁的个人卫生。

第十六条学生要珍惜时间，合理安排学习和生活，不能浪费时间。

第四章惩戒措施第十七条学校将根据学生违规行为的轻重程度，采取相应的惩戒措施，包括：口头警告、书面警告、辅导教育等。

第十八条学校对于严重违规行为，将给予停课、记过、留校察看等重罚。

第十九条学生和家长对学校的处罚有异议，可以向学校提出申诉，学校将按照程序进行核实处理。

第二十条学生对学校先进措施应该知晓并遵守，并且要积极配合学校开展的各项工作。

一.着眼效益，抓好复习时间管理。

距离中考时间紧迫，学科之间要善于合作，杜绝各科争抢课时行为。

在进行学科缺漏的弥补时，教师要坚持“把时间用在刀刃上”。

具体应注意以下几点：1.要强化学生做题的时间意识。

学生要在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也会存在隐性失分。

要克服卷面上大量出现的“会而不对、对而不全”的情况，不仅要做到“做了、做对，更要做好”，同时要避免考试时出现“试卷做不完，时间不够用”现象。

2.要突出复习课的效益，把课堂时间还给学生。

引导教师减少课堂上反复重复的内容，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。

教师要腾出时间鼓励学生自主复习，帮助学生根据各自的情况筛选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺, 促进各科平衡，提高总体成绩。

3.合理安排时间，不在难题上打“持久战”。

在稳定优势学科成绩的基础上，学生不必盲目地在优势学科上无限制的花费时间，教师可以根据学科的强弱状况，把准学科分值的增长点，合理规划和分配复习时间，确保各学科均衡发展，避免学生被牵着鼻子而失去自主权。

二、精挑细选，抓好作业练习管理。

复习中后期，作业不仅要少而精，试卷更要重视批改后的讲评。

对待每节复习课的作业和练习，教师要有选择性，不能盲目地指望用练习量的增加来代替复习质的提升。

在中考复习的练习要求上，教师要做到：有布置、有检查、有批改、有讲评”，同时采取二次反馈与循环反馈的方式，能让学生收到实实在在的效果。

三、善于疏导，抓好学生的心理管理。

如何将考生和家长调整到最平和的状态，是考生取得成功的重要因素。

在复习备考过程中，教师应重视学生的心理疏导，帮助学生克服烦躁心理和考试怯场心理。

教师对学生要真心爱护，尊重热爱而严格要求。

教师要多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性。

经常换位思考，教师可采取“先跟后带”的方式与学生谈心。

作为班主任应及时与家长取得联系，引导家长定好位置，不要过多地介入孩子的学习，给孩子创设一个良好的备考氛围。

初三毕业班管理几点做法初三毕业班的管理，那可是个大事情！毕业班的小伙伴们，都快要面对人生的一个小转折了。

这个阶段的管理，不仅仅是学业上的安排，更多的是情感的支持和团队的凝聚。

说到这里，我得好好聊聊我们都能做些啥。

得有个良好的班级氛围。

想想看，谁不想在一个温暖的环境里学习呢？班主任可以搞一些轻松的活动，比如组织个小聚会，大家一起吃个小零食，聊聊天。

这样的活动，不仅能增进同学之间的感情，还能让大家在紧张的学习中放松一下心情。

记得以前我们班就办过一次“才艺大比拼”，各路英雄纷纷上场，搞笑的、震撼的，真是笑得我们肚子都疼了。

通过这样的活动，班级里的氛围一下子就活跃起来，大家都变得更亲近了。

然后，得关注每一个同学的状态。

每个人都有自己的优点和不足，作为老师，咱得时不时跟学生聊聊。

特别是临近考试，很多同学压力山大，心情也跟着阴云密布。

这时候，老师可以像朋友一样，多问问他们的想法。

你知道，聊聊天、说说笑，压力就能小很多。

甚至可以开设个“倾诉角”，让同学们可以随时分享自己的烦恼，倾诉心声。

只是听一听，就能让人心情好很多。

说到学习管理，肯定不能少了合理的安排。

学习计划要科学，不能把学生们的课表塞得满满当当的。

要给他们留出时间来休息，放松。

想想看，谁能一直保持高效呢？一个人需要劳逸结合，适当的休息才能更好地学习。

可以引导同学们制定个人学习计划，互相监督，形成一个良好的学习氛围。

这样一来，大家的积极性就上来了，学习效果也会更明显。

家校合作也是很重要的一环。

老师们和家长之间，得多沟通。

可以定期举行家长会，让家长们了解孩子的学习情况和心理状态。

这样不仅能让家长们放心，也能让学生们感受到来自家长的关心。

孩子们在家里的表现和在学校是截然不同的，家长了解了这些，自然也会对孩子的学习方式有更深入的理解。

除了这些，心理健康教育也是不可忽视的。

毕业班的同学们，面临着升学的压力，心理负担可不是小事。

可以组织一些心理健康讲座，邀请专业人士来给大家普及一些心理知识。

毕业，汉语词语，拼音是bìyè，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。

出处《二十年目睹之怪现状》，《刘继庄传》。

今天为大家精心准备了初三毕业班后期管理措施3篇，希望对大家有所帮助！初三毕业班后期管理措施1篇每年的第二学期，是初三毕业班最紧张的阶段。

也是检验中学三年教学效果的最后阶段。

抓好毕业班后期的管理工作，对提高教育教学有至关重要的意义。

一、抓学生的教育管理1、抓学生的思想教育坚持对学生进行理想前途教育，教育他们树立正确的成才观，懂得社会的发展需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元。

并不断的激励、帮助学生，使他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。

2、抓学生常规教育初三毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们不能因此而放松对学生的常规管理。

我还鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养各种能力，锻炼自己。

3、抓好学法指导在初三后期我十分重视学法指导，定期请任课教师就所教的学科给学生以学法指导。

利用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。

我还经常从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生以供大家参考。

4、抓好学生的补缺补差工作由于学生的智力水平，掌握知识的快慢、兴趣差异，各科学习往往很不均衡。

在复习中，我们要针对学生的不同情况补缺补差，突出重点，突破难点。

我们在学校实行了上至校长下至科任教师在内的承包制，即：根据学生的具体情况分人承包。

承包教掌握他们的学习情况，给予个别辅导和学法指导。

二、抓教学管理毕业班管理工作的中心是管理教学，我们将毕业教学工作分为三个管理阶段，既前期管理，中期管理和后期管理。

前期管理主要抓基础知识，中期管理主要抓重点难点，后期管理主要抓全面复习提高。

三个管理阶段又有如下管理难点：1.教学目标管理：我们坚持抓教学不忘全面贯彻党的教育方针，全面培养学生。

抓质量不忘教书育人，及时做好学生的思想工作；抓复习不忘面向全体学生，特别是转化后进生。