《复习扩句与缩句》教案
课题：扩句和缩句
节数：一课时
目标：
1、对学过的改写句子的方法进行复习；
2、运用学过的句式进行语言实践，培养学生谴词造句的能力及提高理解语言，组织语言和运用语言的能力；
3、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。
教学重点：通过变换句子，缩句、扩句的练习，掌握变换要领，培养运用句子的能力。
教学难点：能按要求正确缩写、扩充句子。
教学方式：平台交互式
辅助要素：多媒体教学课件
教学过程：
一、导入
（一）同学们，我们经过六年的学习，积累了很多知识，也接触过许多改写句子的形式，现在老师这里有两组句子，想请同学们观察是你们见过的那种形式。）
（二）出示例句：
1、患病的母亲正在注视着年轻的护士。
母亲注视护士。
2、沙滩上有贝壳。
海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。
二、让学生比较两个例子有何异同，引出扩、缩句。
（一）让学生说说扩、缩句的方法。
（二）（课件出示）
缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
扩句：就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。 （三）出示句子让学生口头训练。
1、一个小小的音符打乱了和谐的乐曲声。（缩句）
2、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。（缩句）
3、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
4、战士们冲向阵地。（扩句）
5、同学们打篮球。（扩句）
6、阳光照耀田野。（扩句）
（四）教师提醒学生扩缩句应注意的问题。（课件出示）
缩句要注意：
保留句子的主要部分 ；不改变原句的意思。
扩句要注意：
在句子的主要部分增加恰当的词语；不要前后重复；不改变原句的意思。
（五）出示句子，并发作业卡，让学生做，学生互相批改。
1、我养成了做完作业认真检查的习惯。（缩句）
复习教案缩句和扩句
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂,更生动、更漂亮。
扩句要注意些什么？
一、扩句时一般要在原句的基础上扩充两处及其以上。
二、不能改变句子原来的意思。
扩句练习
1、小鸟在唱歌。
一只漂亮的小鸟，在高高的树上欢快地唱歌。
2、九寨沟是仙境。 3、徐悲鸿是画家。
扩句:四川的九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。
扩句:励志成才的徐悲鸿是我国著名的大画家。
缩句
缩句就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但是不能改变句子原来的意思。
简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。
小学阶段有以下几种常见的缩写技巧：
一、 去“枝”留“干”法（什么怎样了？）
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。
缩写为：蝴蝶飞走了。
二、把“的、地、得”前面的词语删除。
1、矫健的秃鹰飞起来。缩写:秃鹰飞起来。
2、弟弟高兴得跳起来。缩写:弟弟跳起来。
3、春风轻轻地吹着我。缩写：春风吹着我。
三、“自我提问”法：“谁”在“做什么”
龙泉小学四（2）班的同学们正在专心致志地听课。
缩写为:同学们在听课。
四、留住句子中的“着、了、过”。
①他勇敢地跨过了这条小沟。缩写为:他跨过了小沟。
②小东聚精会神的看着月亮。缩写为：小东看着月亮。
五、去掉“在„(中„里)”表示特定环境和语言的词语。
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
缩写为：我们取得了成绩。
缩句练习：1、妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。
2、盘古的汗水变成了滋润万物的雨露甘霖。 缩写为：汗水变成雨露甘霖。
缩句和扩句的区别：
《扩句缩句》复习
扩句及缩句复习（练习）
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
扩句要注意些什么？
一、不能改变原来句子的意思。
二、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当
三、要按题目的要求或提供的例子补充
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词；地+动词；得+形容词
1、汽车飞驰。扩句：一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
2、雪花飘落下来。扩句：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
3、小鸟唱歌。扩句:一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。
4、花儿开了。扩句：春天到了，草地上的花儿开了。
5、老师批改作业。扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。
6、玲玲做操。扩句：下课了，玲玲在操场上做操。
7、同学们在听课。扩句：教室里，同学们在认真地听课。 8、我望着天空。扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。
9、我看过大海。扩句:去年夏天，我在海南看过大海。
10、詹天佑是工程师。扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。
缩句:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分
去掉保留主要成分的意思。
简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
一、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。（缩句：草把子插满了箭。）
二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。（缩写为:秃鹰飞起来。）弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。（缩写为:弟弟高兴。） 三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。
1 / 3 小学语文六年级复习课缩句和扩句教学设计
小学语文国培班 李坤燕
教学设想：
缩句、扩句教学设想扩句是给句子“添枝加叶”,使句子表达得更清楚、具体、生动。是写作中把句子写具体、生动的一种练习,更是一种表达方法；缩句则是把句子“删去枝叶 ,保留主干”,以更好地抓住句子的主要意思,理解长句,理解课文内容。但是扩句和缩句千变万化,并没有标准答案,所以,教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思,都算是正确的。
教学内容：小学毕业班句子部分缩句、扩句的概念、做题方法
教学目标：
1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。
2、掌握缩句、扩句的要求和常用的缩句技巧。
3、通过归纳复习和练习,分清缩句和扩句的区别。
教学难点：缩句和扩句应注意的要求。
教学重点：缩句扩句的技巧方法
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
由小鸟唱歌的字幕和一段鸟叫声导入学习。
二、教学扩句
1、复习扩句应注意些什么？
2、出示例句（小鸟唱歌。）让学生自行解决扩句。
①、不能改变原来句子的意思。
②、加上的修饰词要正确,必修与主干搭配恰当
③、要按题目的要求或提供的例子补充。
3、仿照练习扩句：
请学生辨别并说出原句和扩句的区别。小结什么是扩句并引申出缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反,删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子的意思表达得更加简洁。
三、教学缩句。
1、请学生说说缩句应该怎样缩？
小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩写就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉,只留下树的主干一样。
2 / 3 2、请学生说说缩句的方法有哪些？
①、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点、借此的词。
例：在草地上,盛开着许多美丽的花儿。
句中,“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去；“美丽的”是形容词修饰“花儿”的,也可删去。缩写为：盛开着花儿。
