【新人教版】-一年级数学上册《8和9的加减法应用》教学课件

学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极 参与，望批评指正，提出 您的宝贵意见！
8
可以想：
44
巩固练习
1. 7+1=8 1+7=8 8–1=7 8–7=1
（教材P53 做一做1）
7+2= 9 2+7= 9 9–2= 7 9–7= 2
8+1= 9 1+8= 9 9–1= 8 9–8= 1
巩固练习
2. 7 3
（教材P53 做一做2）
26148
5朵
第1 2 3 4 5 6 7 8 盆
（教材P52 做一做1）
1. 8 35
27
9
2 8
6
4
9 5
巩固练习
（教材P52 做一做2）
2. （1）圈出能组成
8的两个数。
（2）圈出能组成 9的两个数。
2619
6178
4372
3241
5481
9 4 53
新知探究
5＋3＝8 3＋5＝8
8－5＝3 8－3＝5
看你图是你怎能样列计
8

出哪算些的算？式？
35
新知探究
5＋4＝9 9－5＝4
4＋5＝9 9－4＝5
9
看图列出两道加法算
式和两道减法算式
45
新知探究
填一填。
6＋2＝ 8 2＋6＝ 8 8－2＝ 6 8－6＝ 2
8 62

从图中你知道了什么？
一共有（ ）只， 跑走（ ）只。
9
3
要解决的问题是什么？
9 - 3 6 （只）
答：还剩6只。
树根下有6个 。
（1）草地上一共有8个蘑菇，左边有6个，右边有几个？
（2）草地上一共有8个蘑菇，右边有2个，左边有几个？
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教学过程
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教学反思
感谢聆听
演讲人：
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教学分析
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8的两个数。
（2）圈出能组成 9的两个数。
2619
6178
4372
3241
5481
9453
课堂练习
猜
我能分成1和6。
97
5和4组成我。
我比1少1。
0 68
5添1就是我。 我添1就是9 。
翻一翻
翻一翻
翻一翻
小云
小林
翻一翻
小云
小林
找一找
找一找
找一找
小明
水果后面藏着几？
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
7+1 =8
5+4 =9
课堂游戏
12. 6-2= 4 7-2= 5 8-2= 6 9-2= 7
3+3= 6 4+3= 7 5+3= 8 6+3= 9
你发现了什么？
课堂游戏
13.
比 多__2_。
比 少__2_。
课堂游戏
14.用下面的数，你能写出几组算式？
6
4
2+ 5= 7
7- 2= 5
1+ 3= 4
你发现了什么？
练习十一
13.
2
2
练习十一
14. 用下面的数，你能写出几组算式？
25 7 52 7
72 5
7
5
2
义务教育人教版一年级上册
5 6～10的认识和加减法
8、9的加减法
÷
复习导入
7-3=4 2+4= 6 3+4=7 1+6=7 2+5= 7 7-4=3 6-5=1 6-1= 5 3+3=6
能根据一幅图写出相应的加减法算式，感受加减法之间的 联系，提高分析问题和解决问题的能力。

7
4
1
3
2
5
＜
＞
＝
＞
＜
＞
＜
＞
6 + 4 10
7 + 3 10
10 － 5 5
235
10 4 6
（答案不唯一）
第4课时 解决问题
8和9的认 识和加减法
完整课件
直接使用
人教版 数学 一年级 上册
通过前几节课的巩固练习，相信大家已经打下了非 常扎实的基础，那么这节课我们就开始用我们学到 的东西来解决问题。
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
图中一共有 8 只 ，
游走了 3 只 ， 还剩几只 ？ 5只
8 － 3 ＝ 5 （只）
课堂练习
6＋ 3
9
8－
4
小明和小芳在玩套圈游戏
（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？ 6 － 4 ＝ 2 （个） 6 ＋ 3 ＝ 9 （个）
树左上边一 树共 下有96个 只苹 猴果 子， 其右中边黄 树苹 下果 有有2只3个 猴， 子， 红一苹共果 有有 几几 只个 猴？ 子？ 6 ＋+ 2 ＝ 8 （只 个）
2+5= 7
5+7= 12
2+7= 9
5+9= 14
2+9= 11
7+9= 16
5-2= 3 7-2= 5 9-2= 7
7-5= 2 9-5= 4 9-7= 2
解决问题
8和9的加减法
8-1=7
8+1=9
6＋3 9
8－
4
你能提出一个问题并自己回答吗？
一共多少个小棒？ 8+1=9（个）
你能提出一个问题并自己回答吗？

教学目标
1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的 联系，会计算8、9的加减法。 2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、 想像能力、表达能力。 3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意 识和创新精神。
教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。 教学难点 ：通过课堂活动初步培养学生
的观察能力、想像能力、表达能力。
水果后面藏着几？
8 6
9
9
8
9
2
3
6
4
5
5
3
2
7
5＋3＝8
3＋5＝8
看图你能列出哪些算式？ 你是怎样计算的？
8－5＝3
8－3＝5
8
5 3
5+3= 8
3+5= 8
8－3＝ 5 8－5＝ 3
5+4= 9
9－4＝ 5
9－5＝ 4
4+5= 9
8 8 6
2
9 9 6 3
8
8 8 7 1
9 9
4
9 9 8
7+2=9 2+7= 9 9－2= 7 9－7=2
8+1=9 1+8= 9 9－1= 8 9－8=1
9
5 9 5
5
4
8 6 8 6
6 2
2 0
4 6 8
7 5 3 1
3
5
7 9 0
1
8
6
4
2
6 + 5 =8
9 - 8 =1
2 + 7 =9
1
7 2
1 2 3 6 1 5 2 8 3 4 7
5 8 4
7+2=
9 7
2+7=

新课讲解 7个
一共有9个萝卜。
一共有多少个梨？
7+2 =9
筐里还剩几个萝卜？
9 -3 =6
课堂练习
根据图中信息，你能提出什么问题？ 图中一共有几只猴子？
图中一共有几朵红色小花？
2+3=5 （朵）
5+3=8 （只）
课堂练习
小猴摘桃
8－3＝ 5 8－7＝1 9－5＝ 4 2+6＝ 8
4+5＝9
课堂练习
8、9加减法的应用
人教版 一年级上上
导入新课
你知道蛋糕后面藏着谁吗？
4+5=9 9-7= 2
8-4=4
3+5=8
2+6=8 8-7=1
9-5=4
9-6=3
导入新课
看图列式计算。
7 ＋ 2 ＝ 9 （个） 9 - 2 ＝ 7 （个） 2 ＋ 7 ＝ 9 （个） 9 - 7 ＝ 2 （个）
导入新课
美丽的大森林里有着许多可爱的小动物和营 养丰富的植物，快来找找有哪些动植物吧？
蘑菇
小鹿
天鹅
新课讲解
一共有9只小鹿
跑了3只小鹿
从图中你还看到了 什么信息？可以提 出什么问题？
还剩几只小鹿？
导入新课 一共有9只小鹿
数学条件:
跑了3只小鹿
数学问题: 还剩几只小鹿？
求剩余部分 用减法计算。
9 - 3 ＝ 6 （只）
新课讲解 一共有8只鹅
游走了3只
树林里还剩多少只？
你还能发现那些数学信息？ 提出什么数学问题？
8-3= 5 （只）
新课讲解
根据小蘑菇你能提出哪些问题？
树下有6个蘑菇
草地上有两个蘑菇。

从图中你知道了什么？
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•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021 7:01:30 PM
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一共有8 个小朋友。从左边数，我排第
6，从右边数，我 排第3
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说说图意，并列式计算。 8-3=5（只）
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6＋ 8
9－ 5
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9－3 6
7＋ 2 9
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达标题
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4 5 9 94 5 5 4 9 95 4
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/262021/7/262021/7/26Jul-2126-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/262021/7/262021/7/26Monday, July 26, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/262021/7/262021/7/267/26/2021