绿色出行PPT课件

学会绿色出行

花庄中学 秦本洲

学习目标：

1、通过学习乘车小常识，增强学生的交通安全意识。

2、激发学生主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

学习重点：

掌握乘车注意事项。

学习难点：

学会系安全带。

学习用具：

课件、A4白纸、油画棒

学习过程：

一、放音乐带领学生玩开汽车的游戏，引出主题。

“同学们，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？

“我们在乘车时需要注意什么呢？

二、教师出示教学图片，与学生一起讨论图片上的学生做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

（1）出示图1：有个同学在公交车上与其他同学大声吵闹，走来走去。 ——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（2）出示图2：有个同学把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（3）出示图3：有个同学在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

三、讨论交流：

我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的同学，不能像图中的同学那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。同学你下次乘车时，你会怎么做？

候车时的注意事项：

1、在等候乘坐公共汽（电）车时，要在站台和指定地点等候车辆，不要站在车道（包括机动车道、非机动车道）上候车。

2、排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。

3、上下车均应等车停稳以后。因为在车子还没停稳的时候，如果大家突然拦在车前，往往会使驾驶员措手不及，同时因为候车人的争抢，不巧被人挤倒或把他人挤倒，都可能引发事故。所以大家一定要记住，先下后上，不要争抢。

1 第1课时 绿色出行

课题 绿色出行 课型 综合与实践

设计理念 本次活动的目的是让学生通过了解资料信息，从数学的角度审视我们的生活方式，认识到绿色出行的好处，并提出可行的建议。教学中，教师为学生提供充足的资料信息，让学生通过独立思考、合作交流以及教师的适当引导，充分挖掘数据中蕴含的信息，以理服人，让学生深切体会到绿色出行的重要意义。

教学目标 1.通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学知识的能力。

2.通过对交通出行方式有关数学问题的研究，理解绿色出行的意义，提升环保意识。

教学重点 进一步运用代数及统计等知识解决实际问题。

教学难点 结合具体数据和资料，应用数学知识解决实际问题,增强大家绿色出行的意识。

教学准备 教具准备：PPT课件

课时安排 1课时

教学环节 教学过程 个性设计

观看图片，导入课题。 课件播放：北京的雾霾。

说说你的感想。组内交流后指名学生说说。

课件展示雾霾的形成原因，让学生明白：雾霾形成的一个重要原因就是汽车尾气。

由此揭示课题：绿色出行

自主探究，感受绿色出行的意义。 1.阅读教材第105页第1自然段，你有什么感受？

学生阅读后自由回答。

（一方面汽车等交通工具越来越多，另一方面北京市民的“绿色出行”意识不断增强。）

根据学生回答，教师展示课件：中国轿车保有 2 量折线统计图，行驶里程条形统计图。）

2.出示例1：每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。一辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？（一辆汽车平均每年行驶15000km）

学生独立完成。

通过这些资料，你有什么感想？

（再次观看环保宣传图片）

3.课件出示教材第105页第2自然段。

出示问题：小明爸爸如一年按245个工作日计算，一年上、下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？

学生独立尝试解决后，全班交流反馈。

讨论：爸爸、妈妈、小明谁的交通方式最环保？为什么？你想对他们说些什么？

— 1 — 课时教学设计

课题 第一课时《绿色出行》

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，

蕴含的正确价值观念等。）

人教版义务教育教科书六年级数学下册第六单元《综合与实践》之《绿色出行》，教材P105-106页。

教材通过“绿色出行”这一“综合实践”活动，使学生通过了解资料信息、从数学的角度审视我们的生活方式等活动，认识到“绿色出行”的好处，并提出可行的建议，真正的体现了数学的应用。教材呈现了全国机动车保有量的变化等数据资料，使学生认识到不断增长的机动车数量是影响空气质量的重要因素，应该尽量采用绿色出行的方式。综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题，进一步体会“绿色出行”的意义。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等。）

学生已掌握了最基本的统计知识、百分数的计算及应用技巧，积累了一定的数据调查经验，对掌握的数据会做简单的统计、分析和处理，但对是否是可用信息的筛选还有一定的困惑，关于“同比”及“保有量”之类的名词还需加强理解。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程 后应达成的目标。目标要站在学生角度制订，应用行为动词，如描述目标的了解、理解、掌握、应用；

描述过程的经历、体验、探索等。要求具体、可操作。）

1.巩固调查、收集、整理数据及统计等方面的知识。

2.通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。

3.通过活动，让学生了解低碳出行保护环境的好处，理解“绿色出行”的必要性，渗透环保教育。

4.学习重点难点

教学重点：辩证理解汽车给出行带来方便的同时也给环境带来了危害；“绿色出行”的意义及方式。

教学难点：经历调查、收集、整理数据的统计过程，提高搜集处理信息的能力。

[绿色出行手抄报]绿色出行

【宣传标语】

(1) [绿色出行]绿色出行标语

导语：现在虽然有摩托车、汽车等快捷的交通工具方便我们出行。但同样，有利必有弊，他们是用汽油发动的。运作过程中，就必会排放废气污染环境。所以要做到“绿色出行”，目前只有电动车、自行车供我们使用。以我们的年龄来看，就只剩下自行车了。下面是小编给大家整理的绿色出行标语内容，希望能给你带来帮助!

1． 保护蓝天碧水。

2． 绿色出行我看行!

3．健康生活，低碳出行。

4．低碳生活，绿色出行。

5．健康生活，绿色出行。

6． 绿色出行，低碳经济。

7． 绿色出行，你我共行。

8． 环境保护，人人有责。

9． 绿色出行，你我共行。

10． 绿色出行，从身边做起

11． 点滴做起，清洁生产。

12． 保护环境，造福人民。

13． 绿色出行，从身边做起。

14． 清洁生产是企业的生命。

15． 环境保护从我身边做起。

16． 创模你我他，实惠在大家。

17． 创模你我他，实惠在大家。

18．绿色健康出行，低碳环保生活。

19．传播低碳理念，倡导绿色出行。

20．低碳绿色出行，让城市更美好。

21．倡导绿色环保，坚持低碳出行。

22．共建绿色交通，同享低碳生活。

23．倡导绿色交通，构建和谐社会。

24．绿色健康生活，低碳环保出行。

25．倡导低碳出行，传播健康理念。

26．发展公共交通，方便市民出行。

27．选择公共交通，选择绿色出行。

28．打造低碳风尚，提倡绿色出行。

29．倡导绿色出行，构建健康家园。

30．发展低碳交通，提倡绿色出行。

31．低碳环保生活，绿色文明出行。

32． 保护环境就是保护我们自己。

33． 创建绿色学校美化学习环境。

34．公交优先，市民优先，环保优先。

35．争做绿色出行低碳生活的践行者。