叙事护理
叙事疗法核心理念
如果人等于问题，那么解决问题的方法是什么？ 自杀或者死亡？ 如果人不等于问题？ 把人和问题分开来看。
叙事护理
案例-----一个小孩上学迟到
A迟到了，到后面站着。 小孩：....... B你怎么迟到了？ 小孩：打游戏打得很晚。 B不知道今天上课吗？还打这么晚的游戏？ 小孩：.......
殊不知“帮助与安慰”远胜于 “救死扶伤”
感想
叙事护理能使护士和患者 建立积极合作的护患关系， 切实深化了优质护理内涵
感知
叙事护理不是一门技术，而是一种 态度，是人用心来诠释自己的过程， 以消极的态度 看待问题，问题没有 减少，反而会越变越大，以感知的 态度看待问题，问题没有增多，反 而会越变越小，态度的改变，带来
叙事护理
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1.
病人：入院
出院
• 一个病人从入院到出 院离不开护理
• 俗话说“三分治疗，七 分护理”我们跟病人相 处时间是最长的
叙事护理
案列：
一位70多岁的婆婆不幸摔伤颈椎、胸骨骨折，进而出现高位截瘫，大小便失禁，颈部 疼痛明显，疼痛评分6-8分，持续颈托固定颈部，止痛药镇痛。婆婆家境贫寒，儿子残 疾在家做零工，膝下2个孙子缀学在家干农活，只有靠媳妇在外打工的钱来维持平常 的生活。脾气古怪的婆婆不是很配合治疗，一直碎碎念，自己就是累赘，没有钱也治 不好，让她出院回去等死。也不配合佩戴颈托，护士每次为她翻身的时候，总是生气 的说，把她弄疼了，搞得大家都害怕去护理她，子女也拿她没办法。张三是这位婆婆 的主管护士。这天婆婆由护工陪送 检查回到病房，张护士看见颈托没有佩戴，准备为 她戴好，可婆婆始终不愿意佩戴。说戴着不舒服，下巴都撑痛了。张护士轻轻地问婆 婆：“婆婆，您怎么不高兴不配合呢？” 婆婆没有回答她，张护士继续问到：“你是 在担心费用高，还是在担心治不好呢？”婆婆说：“都担心！”张护士解释说：“我 们科室在这方面的医疗技术已经很成熟！之前有位年龄比你大的老爷爷病情还要重， 都积极配合治疗，最后都治好了。医疗费用也可以通过合作医疗报账，自己补贴一半， 你看孩子们都很孝顺您，我们都希望你快点好起来，你不要担心这些问题，要积极配 合治疗。”通过这次交流，老婆婆变得积极起来，主动配合治疗，手术病情恢复不 错……
