1 课件的设计思路及流程图
邹城市城前镇尹庄小学 孙思强
本课件根据《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五册第一组教材的第一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。作者把状语前置，给人很强的视觉冲击力，呈现画面的能力也更强。
本课件采用并列式交互结构，所有的内容以模块的形式集中呈现在一个介面上，交互性强，内容选择方便；课件针对性强，选取了课堂教学中的重点、难点进行设计，突出重点，突破难点；内容具有层次性，详略得当，贴近教学；课件设计操作简便，只需要用鼠标点击即可进入交互介面；背景音乐选择的是舒缓抒情的曲调，贴近课文表达的情感，并有控制按钮，可根据需要进行控制；注重课文内容拓展，由理解课文，领悟情感，到升华情感，付诸行动，层层深入；采用学生比较喜欢的FLASH动画设计课文朗读，听看结合，听思并重，提高了学生学习兴趣。
课件共分为六个板块，分别是“背景资料”、“课文朗读”、“学习生字”、“重点词语”、“佳句赏析”、“民族团结”等。内容涉及到课堂教学的各个方面，字词句段篇章都有涉猎，同时注重了拓展练习，增加了背景资料内容，让学生在生动活泼的教学中，感受民族小学的宁静和美好，体会五十六个民族团结一致，和睦相处，共同进步，共创繁荣的主题。
“背景资料”环节重点以详实的文字、精美的图片，呈现与课文相关的背景资料，共有六部分内容，介绍了傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的居住地区、食俗文化、宗教信仰等知识。重在激发学生兴趣，拓展学生视野，让学生了解各少数民族风情，为学习课文打下基础。
1 我们的民族小学
一、教材解读：
（一）教材特点：
1内容方面：
课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各地各民族之间的友爱和团结。内容突出三个层次：这是一所美丽的学校；这是一所团结的学校；这是一座充满欢乐、祥和气氛的学校。通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
2语言表达方面：
课文叙述的层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族类小学。
（二）教材位置
1、人文主题的位置：
本课是第一单元的第一篇讲读课文，旨在让学生通过学习课文，体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
2 训练重点的位置
这是本册教材的首篇，体现了学生从低年级到中年级的一个过渡，承接了二年级下册的训练重点，如朗读课文，抓住重点词句来理解课文内容，一边读一边想象文章画面，积累好词好句等要求，并在此基础上提出了新的要求，通过朗读来理解课文的重点内容。本单元还安排了第一次综合性实践学习，让学生通过观察记录整理来展示自己的课余生活，为以后更丰富的综合实践性学习奠定基础。
二、学情分析：
学生具备了较为扎实的识字写字的能力，能写一手正确工整的汉字，能运用多种方法进行识字，学生的朗读能力较高，能够正确流利在感情地朗读课文，能通过理解重点词句的方法及一边读一边想文章画面的方法。绝大部分学生有积累妙词佳句佳段的习惯和能力。具有一定的书面表达能力，能够写一段完整通顺的话。
三、学习目标：
1 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3通过一边读一边想象画面的方法来理解学生上学时的欢乐情景和上课时安静的情景。
4背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
第二课时
一．导入新课：
同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？
学生品读。
二、自主学习，深入探究
（一）品悟民族小学的美丽
1、刚才同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？
2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？
（学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。）
预设1：
（1）生：我是从这里看出的。“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。
（2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽
（3）让我们一起读出它的美。
（如果此时学生不能准确地说出“我们的民族小学”是一所美丽的小学，教师可这样处理：
（1）老师来读一句话：“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？
（2）句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是——美丽。
（3）让我们一起读出它的美。）
3、还有什么地方写出了民族小学的美丽？
预设2：
（1）生：我从这里看出“我们的民族小学”很美丽。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”
（2）这句话在课文的最后一自然段。其他同学同意他的观点吗？那我们一起来读读。
（3）谁能来说说，这后面的省略说明了什么？那么你们认为校园里还有哪些景物呢？ （4）现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
小学三年级上册语文《我们的民族小学》课件【三篇】
【篇一】
教材简析：
《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标
1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备
1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
教学时数
二课时
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？
3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、揭示课题，初读课文。
1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）
