六年级下册语文第二课

六年级语文下册第2课《腊八粥》课后仿写4篇范文一：粽子刚上幼儿园的小孩子，在大城市里生活的小王子和小公主，努力工作的大孩子，提到端午节吃的粽子，谁不是嘴里就立时生出一种香香糯糯的感觉呢。

把糯米、红豆、白糖、腌制好的五花肉搅拌在一起，先用粽子叶包成一个三角体的形状，再用一条绳子把它捆起来，绑成一个个绿油油的三角体或长方体，然后放进锅里蒸一个小时左右，单是闻一闻它香浓又夹杂着淡淡的粽叶的香味，就足够让人咽上好几口唾沫了，何况是大口大口地吃，让人回味无穷的味道呢！范文二：米酒刚会走路的小孩子，正在工作的大孩子，满脸皱纹的老孩子，提到米酒，嘴里便不由自主地生出一种醇厚香香的，甜甜的感觉。

做米酒只需要两种食材：糯米和甜酒曲。

把糯米放到蒸饭机里，蒸饭机会发出无柰的叫声，在无数的叫声中，我和蒸饭机一同等待。

“叮”如风玲般清脆的声音响起，仿佛等待已久，再也憋不住似的。

紧接着加上甜酒曲，放入保温箱里等它发酵。

一开盖子，一股浓香扑鼻而来，真能使口水“飞流直下三千尺”啊！看着乳白色的米酒进入大碗，我早已在门口进进出出，恭候多时了啊！等米酒差不多凉了，我便迫不及待地捧起往嘴里灌，一碗又一碗，怎么都不够。

范文三：饺子初学会蹦蹦跳跳，调皮捣蛋的小孩子，品学兼优的大孩子，脸上满是岁月的刻痕的老孩子，提到饺子，谁不是心里就立刻生出一丝丝温暖呢。

把面粉和水合拢来，揉成一个铅球似的面团，揉好后让它在一旁休息一会儿。

接下来开始剁馅了，妈妈一手一把菜刀，一双无影手飞速交替剁肉，富有节奏感的剁肉声传遍了整个家，好似演奏着狂欢曲。

把剁好的肉馅和白菜抱团粘在一起，在再揉好饺子皮，饺子皮就是肉馅的保护障，时时刻刻保护着肉馅，绝不让肉馅跑出来。

一个个饺子排列整齐，有序的跳入锅里，饺子在翻滚的水花中像淘气的孩子上下翻腾着。

热乎乎的饺子还没上桌就已经被我塞进嘴里一个，我张开嘴，手在一旁扇风，饺子在我嘴里动来动去，过了一会才凉了点。

现在桌上的饺子所剩无几了，最后几个被我狼吞虎咽的塞进嘴里，吃完了还意犹未尽。

2.腊八粥[教学目标］1.会写13个生字，积累本课词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习文中的人物对话，以及有详有略的叙事方法。

3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点，感受八儿与家人间的亲情。

4.通过对传统习俗的了解，感受我国民风民俗的无比美好。

［教学重难点］1.学习文中有详有略的叙事方法。

2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物心理活动的变化，体会人物的性格特点。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入课文1.请同学们分成男生组和女生组比赛，每人10秒内说出中国传统节日以及与之相对应的风俗习惯，说得多的获胜。

2.一个一个的传统节日，犹如中国民俗文化里的璀璨珍珠，而那些随着节日应运而生的主题活动，则是那一根坚韧的丝线，串起亲情，串起友爱，串起老百姓对幸福生活的无限憧憬。

今天，我们大家一起来欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》，感受又一个节日带给我们的香甜味道。

3.知作者，解课题。

板书：腊八粥沈从文（课件出示，作者简介）。

再解读“腊”字：“腊”是中国古代祭祀祖先和神灵的一种极为重要的祭典。

腊祭的日期经常改变，但都在每年的最后一个月举行。

由于这个祭祀非常重要，所以这个月份也被称为腊月。

）二、初读课文，扫清字词障碍1.出示学习要求（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。

（2）根据自学生字的方法，掌握字形字音，规范书写，注重积累。

（3）利用联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。

（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。

2.学生按要求自主学习。

3.汇报、交流学习成果。

（1）出示本课的生字、新词，读准字音，认清字形，掌握书写要点。

（2）通过指认、开火车读等形式加深学生对生字的认识。

（3）以小组练读的形式，让学生通过朗读加深对课文的理解。

听录音，整体感知。

三、再读课文，理清文章脉络1.课文围绕着“腊八粥”这一主题讲了一个怎样的故事？明确：本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的神态，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了八儿一家其乐融融的生活情景。

六年级下册语文第2课腊八粥课堂笔记一、课文概述1. 腊八节是我国的传统节日之一，人们在这一天通常会煮腊八粥，以此来纪念传统文化和祭祀祖先。

2. 课文通过叙述主人公小猴子为猴王煮腊八粥的故事，展现了传统文化的魅力和传统节日的独特风俗。

二、词汇解析1. 腊八：农历十二月初八，我国的传统节日，也称为腊八节。

2. 猴王：指猴子中的首领，具有权威和统领能力的角色。

3. 纪念：表示为了纪念某个重要的人或重大事件而举行的仪式或活动。

4. 祭祀：表示对神灵或祖先进行的一种宗教仪式，目的是祈祷和表示敬意。

三、课文要点1. 小猴子为什么要煮腊八粥？- 小猴子因为想纪念猴王，所以决定煮腊八粥。

2. 煮腊八粥的过程中发生了什么？- 小猴子遇到了困难，但最终克服了困难成功地煮出了腊八粥。

3. 故事的主题是什么？- 传统文化的重要性和传统节日的意义。

四、教学重点和难点1. 重点：- 了解腊八节的由来和风俗习惯。

- 理解故事中的主题和情节发展。

2. 难点：- 学生对于传统文化的理解和感悟。

- 学生对于节日饮食文化的认识和欣赏。

五、教学设计1. 导入：通过图片或视瓶展示腊八节的庆祝活动，让学生对节日有一个直观的认识。

2. 学习课文：老师讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和主旨。

3. 分析词语：帮助学生分析生字词语，增强词汇记忆和理解能力。

4. 朗读练习：让学生进行朗读练习，提高语文表达能力和理解能力。

5. 讨论互动：组织学生进行课文讨论，引导他们表达对传统文化和节日习俗的看法。

6. 拓展延伸：引导学生开展有关腊八节的手工制作或烹饪活动，增强对节日文化的体验和理解。

六、教学方法和手段1. 讲授法：通过讲解课文内容、引导学生理解故事情节和主题。

2. 互动法：组织学生进行讨论、朗读、分析词语等互动活动，增强学生的参与性和主动性。

3. 实践法：通过实践活动引导学生深入了解和体验腊八节的文化习俗。

七、教学反思1. 学生表现：- 学生对课文内容的理解和把握程度较好，表达能力有所提高。

【预习】部编版六年级下册第2课《腊八粥》讲解知识点教材分析：本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。

整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。

对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。

同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。

选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。

作者介绍：沈从文（1902-1988）原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。

现代著名小说家、散文家、历史文物研究员。

代表作有小说《边城》《长河》我会写：腊：腊八腊月腊肉腊鱼粥：江米粥八宝粥粥少僧多腻：油腻肥腻腻烦玩腻了栗：板栗栗子栗色咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽匙：茶匙汤匙匙子羹匙灌：浇灌灌溉灌注灌输灌木搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰稠：浓稠稠密稠人广众嘟：嘟囔熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨褐：褐色褐土褐煤短褐缸：水缸鱼缸茶缸染缸糖缸脏：脏土脏水脏话脏字脏兮兮筷：筷子碗筷竹筷火筷形近字：腊（腊月）蜡（蜡烛）栗（栗子）粟（粟米）咽（吞咽）烟（烟火）稠（稠密）绸（绸缎）褐（褐色）喝（喝水）缸（水缸）缺（缺少）多音字：匙：chí汤匙shi钥匙发：fā发现fà白发曾：céng曾经zēng姓曾脏：zāng肮脏zàng内脏近义词：叹气——叹息搅和——搅拌反抗——抗争奇怪——古怪猜想——猜测特别——特殊反义词：整齐——凌乱反抗——屈服常见——罕见特别——普通理解词语：【洋车】即人力车。

旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。

六年级下册语文书第二课课堂笔记
一、课文概述
《腊八粥》这篇课文主要讲述了八儿一家在腊八节熬制腊八粥的过程，展现了腊八节的传统习俗和家庭的温馨氛围。

文章通过细腻的描写，让我们感受到了腊八粥的美味和八儿一家的幸福生活。

二、重点词汇
1.腊八节：农历十二月初八，是中国的传统节日，有喝腊八粥的习俗。

2.米、豆、干果：腊八粥的主要食材，寓意着丰收和吉祥。

3.灶台：厨房中用来烧火做饭的平台。

4.嘟嘟：象声词，形容粥在锅里沸腾的声音。

三、精彩句段
1.“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中
叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！”
o这一段通过生动的描写，让我们感受到了腊八粥的美味和诱人的香气。

四、中心思想
《腊八粥》这篇课文的中心思想是展现家庭的温馨和腊八节的传统习俗。

通过八儿一家的生活细节，让我们感受到了家的温暖和亲情的重要性。

同时，也向我们介绍了腊八节的传统习俗和腊八粥的制作过程，让我们更加了解中国的传统文化。

五、课后思考
1.你家是如何过腊八节的？有哪些特别的习俗或食物？
2.你觉得文章中的哪些描写最让你印象深刻？为什么？
3.你认为家庭氛围对你的成长有什么影响？。

部编版六年级语文下册第二课《腊八粥》课文原文、知识点及练习题【课文原文】初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。

把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但他妈妈总是说时候还早。

他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。

锅里的粥也像是益发浓稠了。

“妈，妈，要到什么时候……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。

但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。

锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

“那我饿了！”八儿要哭的样子。

“饿了，也得到太阳落下时才准吃。

”饿了，也得到太阳落下时才准吃。

你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。

“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。

大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。

”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”“噗……”锅内又叹了声气。

八儿回过头来了。

比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

六年级下册语文书第二课
  第二课“太古与少年”，以《费勒斯特拉叔叔》一书的选
读为主。

在这一课，我们将学习一些文化知识，探讨少年的思想，同
时学会书中内容的翻译和深刻理解。

一、学习文化知识
1. 太古：太古指的是古代文明中极古老的时期，比如古希腊，古埃及，古印度等希腊哲学的发源地；
2. 少年：少年指的是介于儿童和青少年之间的阶段，既要经历从婴儿
到儿童的身体发育进程，又要经历从儿童到青少年的心理发展进程和
学业进程；
二、探讨少年的思想
1. 尊重古老传统：少年从古老文明中要求自己尊重传统，在人生道路
上找到属于自己的方向；
2. 心态向上：少年要学会乐观，激励自己，树立正确的价值观、正确
的思想，勇于面对挑战、承担责任；
3. 注意自身升学：少年要注重自身的学习，有目的思考，积极学习，充实发展，为人生的考试做准备。

三、学习书本内容的翻译和深刻理解
1. 翻译：通过慢慢的阅读，仔细分析，并仔细将其他语言的句子转换成汉语，理解和掌握书本的内容；
2. 深刻理解：重点研究作者的文章背后的思想，分析文本的结构，利用相关背景知识，对文中的文字1984年7月中旬，杨补鵶盗徐在《费勒斯特拉叔叔》中描述了太古与少年之间的情谊，强调了赶超古老文明与发展少年思想的重要性。

进行进一步的深度理解。