阅读指导课教案水浒传教案
教学目标：
知识与技能：通过阅读《水浒传》，了解其主要内容，激发学生对中国文学的热爱和阅读兴趣。
使用分析、探究法，促进对经典作品的交流与共享，发展听读说写的多种能力。
情感态度价值观：领略经典的魅力，感受经典的价值与意义，提高阅读兴趣，扩大阅读视野，形成对人类文化遗产的尊敬态度。
教学重点：探究阅读方法，进行有效阅读，让学生进一步认识《水浒传》，激发课外阅读的欲望。
教学难点：探究阅读方法，进行有效阅读，让学生进一步认识《水浒传》，激发课外阅读的欲望。
教学设想：
一、激发学生的阅读兴趣
水浒传》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说，取材于北宋末年XXX起义的故事。
它结合了史书、民间传说、戏曲、话本中的有关故事，并经过选择加工和再创造而成。
小说以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽和黑
暗，揭示了官逼民反的社会现实。
结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。
二、阅读方法指导
大部分学生对古典文学不感兴趣，思想意识淡薄，导致不能够充分地利用时间去认真地阅读名著。
因此，本节课重在引导学生阅读古典小说的兴趣和方法。
只有掌握正确的方法，才能更好地领略古典文学的魅力，徜徉于古典文学的海洋。
三、简要介绍《水浒传》其中一故事
武松打虎》是学生最熟悉的故事，也是最喜欢读的故事。
因此，选择这一故事情节，是为了让学生更好地学会运用阅读方法去读懂故事内容，了解故事细节，认识人物形象特点。
课前准备：
1、播放《水浒传》电视剧主题歌。
2、准备好《水浒传》（青少年版）。
3、准备《水浒传》课件。
教学过程：
一、激发情趣
作为中国人，我们引以为豪的是中华文化的博大精深，尤其是古代文化，在世界上很有名。
每个朝代都有在文化方面的
杰出成就，比如唐诗、宋词、元曲、明清小说。
而四大名著则是其中的代表作品。
你们知道四大名著是什么吗？
学生：《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》。
研究名著可以积累语言材料，提升自己的语文素养，开拓视野，甚至可能影响我们的一生。
今天，我们将一起探究名著《水浒传》，研究如何阅读名著以及阅读技巧。
阅读指导
首先，我们需要了解《水浒传》的作者、时代背景、主要内容和主题思想。
该书的作者是XXX，写于XXX末年战乱纷纷的时代，是一部歌颂农民起义的文学著作。
主题思想是以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽和黑暗，揭示了官逼民反的社会现实。
小说的结局充满着悲剧气氛，把作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。
了解这些内容后，我们应该如何去阅读小说？我们可以从小说中的故事入手，采用速读的方式，以便更好地理解故事情节。
在故事情节中，有许多主要人物，他们各有特点，并以绰号表现出来。
我们需要了解这些人物及其绰号，这样才能更好地阅读故事。
我们可以采用速读或细读的方式，以便更好地了解人物。
如何了解人物的特点呢？这是一个需要思考的问题。
我们可以通过阅读小说中的描写来了解人物的特点。
例如，我们可以通过以下片段来了解XXX的形象：“XXX见了，叫声‘啊呀！’从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。
XXX吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那时快，XXX见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。
大虫
背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。
XXX一闪，又闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
XXX一闪，又闪在一边。
”
通过以上的阅读指导，我们可以更好地阅读名著《水浒传》，了解其中的故事情节和人物形象，提升自己的语文素养和阅读能力。
原来大虫抓人的方法不太灵，因为它只是一扑、一掀、一剪，这三种方式都抓不住人，因为它的力气会在这些动作中消耗掉一半。
当大虫发现自己抓不住XXX时，它就咆哮着回来了。
XXX看到大虫回来了，就举起哨棒，用尽全力从半空中
砸下去。
结果只砸到了树上，把哨棒打断了，只剩下一半在他手里。
大虫又扑过来，但XXX跳开了十步。
大虫正好把两只
前爪搭在XXX面前。
XXX把哨棒扔到一边，用双手按住大虫的顶花皮，往下按。
大虫想要挣扎，但XXX使尽力气按住了它，还用脚踢它的眼睛。
大虫咆哮着，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。
XXX一直按着大虫，直到它没有气力了。
然后他
用左手揪住大虫的顶花皮，用右手提起拳头，使出了全力打了五六十拳。
最后，大虫流着鲜血，只能喘气，一动也不能动了。
这个片段讲述了XXX打虎的故事。
在这个片段中，表现XXX动作的词语有“扑”、“掀”、“剪”、“吼”、“抡”、“劈”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”。
这
些词语表现了XXX的勇猛和果敢，他不畏惧大虫的攻击，而
是用各种方式来打败它。
读到这些词语，我感受到了XXX的
坚定和果敢，他不怕困难和危险，勇往直前，最终取得了胜利。
总之，读懂人物就要读懂细节。
在阅读古典小说时，我们要进行泛读、精读、速读、跳读等不同方式的阅读，以了解文章的故事内容、人物的性格特点和重要的故事情节。
同时，我们要做好读书笔记，可以用摘抄式、列提纲式、批注式、体会式等方式来记录自己的读书心得。
针对《水浒传》片段中，我最喜欢的人物是XXX。
他是
一个勇敢、正直、有责任感的人物形象，深受我喜爱。
首先，XXX是一个勇敢的人。
在片段中，他为了保护自
己的朋友而不惜与强敌作战。
他的勇气和决心让我非常敬佩。
其次，XXX是一个正直的人。
他坚持自己的和原则，不为金
钱和权力所动摇。
这种品质让我感到他是一个可敬的人物。
最后，XXX有责任感。
他不仅关心自己的命运，也关心他的朋
友和同伴。
他的行为表现了他的责任感和担当精神。
总之，XXX是一个令人钦佩的人物，他的勇气、正直和
责任感深深地吸引了我。
我相信这种品质也会影响到我自己的人生。
最后，我想说的是，书籍是人类智慧的结晶，阅读是一种重要的研究方式。
希望大家能够多读书，开拓自己的视野，丰富自己的内涵。
生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
最庸俗和吝啬的人就是那些不读书、不买书的人。
