下载文档原格式
初高中英语衔接--音标教学教案（2）英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音分为清辅音和浊辅音.一、元音部分:1) 单元音[ i ] 发音组合：i代表单词：sit bit kick pick[ e ] 发音组合：e ea a代表单词：pen egg best bread heaven many[?] 发音组合：a代表单词：cap map bad[?]发音组合：u o代表单词：up cup but monk onion[?] 发音组合：o代表单词：hot not[u]发音组合：oo u ou代表单词：foot good pull full should would[?]发音组合：a er or代表单词：appear again aliketeacher mother brother actor monitor[ i: ]发音组合：e ee ea ie ei代表单词：me he we bee feel deep seat beat leadchief believe achieve receive[ɑ:] 发音组合：ar ear al代表单词：far dark farm heart half[?:] 发音组合：al oo aw ou ore au or ar代表单词：talk ball door floor law sawbought thought before ignorecaught naughty force born warn [u:] 发音组合：o oo ou u代表单词：food fool shoot tomb group blue clue [?:]发音组合：or ir er ur ear代表单词：work worm bird dirty term burn surf learn2) 双元音[ei]发音组合：ei a ai ay代表单词：eight cake lake makepaid main day may[ai] 发音组合：y i uy代表单词：cry my bike time kite buy guy[?i ]发音组合：oy oi代表单词：boy toy noise voice coin[i?]发音组合：eer ear ere代表单词：beer deer hear near here[??]发音组合：air ear are ere代表单词：hair fair chair bear swear dare hare there [u?] 发音组合：oor our代表单词：poor tour[?u]发音组合：o ow oa代表单词：host nose cope own low boat coat[au]发音组合：ou ow代表单词：house out sound town now二、辅音部分：[p]发音组合：p代表单词：pay put speed spend[t] 发音组合：t代表单词：tea tip meet[k] 发音组合：c k ck代表单词：cake car can kite sky pick back [f] 发音组合：f ph代表单词：five life fat photo telephone [θ]发音组合：th代表单词：think teeth thank both mouth [s]发音组合：s c代表单词：seem set say face race ice price [?] 发音组合：sh s ss ch代表单词：ship fish sure assure machine [h] 发音组合：h wh 代表单词：hot home hate whole[b] 发音组合：b代表单词：bird big bag[d]发音组合：d代表单词：do did deer bed[g] 发音组合：g代表单词：go gap bag[v]发音组合：v代表单词：vote very leave[e]发音组合：th代表单词：this then though[z]发音组合：z s代表单词：prize raise eyes[?]发音组合：s代表单词： pleasure usual[m] 发音组合：m代表单词：some come mother[n]发音组合：n代表单词：note no gun[?] 发音组合：ng n代表单词：king thing ink tank[l]发音组合：l代表单词：late let tell deal[r]发音组合：r wr代表单词：rice right free write wrong [j] 发音组合：y代表单词：year yes you[w] 发音组合：w wh代表单词：wait will wheel what when [?] 发音组合：ch 代表单词：cheap catch watch[?] 发音组合：j g dg代表单词：jeep joke change judge [dr] 发音组合：dr 代表单词：dream draw[tr] 发音组合：tr代表单词：tree trip treat[ts]发音组合：ts代表单词：sits parents[dz]发音组合：ds代表单词：needs spends。
1. 元音练习[hɑ:d] [ hɔ:d] [hɔd ] [pɑ:s ] [pɔ:s ] [pɔs ] [fɑ:] [fɔ:] [fɔ] [ðɑ:t] [ ðɔ:t] [ðɔt] 2. 辅音练习[s ] [ z] [θ] [ð ][ɑ:] [sɑ: ] [ zɑ:] [θɑ:] [ ðɑ: ][ ɔ:] [sɔ: ] [ zɔ:] [θɔ:] [ ðɔ: ]3. 音节综合练习[s ] [ z] [θ] [ ð][si: ] [ zi:l] [ θæŋk] [ ðæn ][set ] [ zest] [ θiŋ] [ ði: ]4. 单词，短语及句子练习[ɑ:] a ar er au al ear词首ar e ar t au nt ar my ar gue ar ticle a sk a fter ar tful词中f a st c al m h ear t l ar ge cl a ss f a ther l a st m ar ch d a nce词尾c ar st ar f ar b ar t ar j ar g ar p ar m ar[ ɔ:] ar oar oor ore our al au aw oa ou ough词首al l aw e al ways oar au thor aw ful au tomobile词中b al l th ou ght w ar m d au ghter blackb oar d br oa d b or der词尾c ore d oor p our s oar fl oor p aw l aw r aw s aw str aw[ɔ ] o a ou ow词首o dd o x o n o ff o bvious O scar o ption o ffer o ften词中j o b c ou gh kn ow ledge w a sh d o ctor wh a t w a tch[s ]词首see say stay slow cease sow science sign school词中ask task last fast past must essay consider excellent词尾tax fix class race pass six goose famous miss chess[ z]词首zoo zip zero zone zither zenith zany zinc词中busy crazy pleasant fuzzy cousin wisdom Tuesday词尾as is has raise news pose buzz maze pause choose refuse lose[ θ] th词首think thing thirst thin thank thaw three thought theatre theme thick词中ether author something healthy birthday truthful词尾faith mouth sooth bath health math breath myth[ ð ] th词首the they there though than their this those that词中either mother father another further rather brother weather clothing词尾with breathe bathe lathe smooth clothe1. 元音练习[ʌ] [ ə ] [ɜ: ][hʌt ] [hə t ] [hɜ:t ][lʌv ] [lə v ] [lɜ:v ][rʌb ] [rə b ] [rɜ:b ]2. 辅音练习[h ] [ l ] [ r][ʌ] [hʌ] [l ʌ] [rʌ][ ə] [hə] [l ə ] [rə][ɜ: ] [hɜ:] [lɜ: ] [rɜ: ]3. 音节综合练习[h ] [ l ] [ r][hi:d ] [ li:d ] [ ri:d][hæm ] [ læm ] [ ræm]4. 单词，短语及句子练习[ʌ] u o oo ou词首o ther u tter u ncle u mbrella u gly o nion u nderstand词中l o ve fl oo d j u st l u ck c o ver t ou ch tr u st r ou gh w o n词尾英语中这个音不出现在词尾[ɜ: ] ear er ir or ur yr词首ear n ear ly ear th ear nest ur ban ear ning ear thly词中w or k h ur t b ir d w or ld p er son d ir ty p ur se t er m m yr tle词尾h er s ir st ir ref er pref er inc ur occ ur f ur w er e[ə] a o u e ea io er or ar词首a go a bout a gain a lone u pon a long a bandon a ttractive词中happ e n list e n nat io n f or get t o gether dist a nce oc ea n seld o m Germ a n 词尾teach er work er doct or sug ar sail or wait er wat er nev er Chin a[h ]词首he his has hurt home house horse who human help词中ahead uphill unhappy childhood lighthouse词尾英语中这个音不出现在词尾[ l ]词首low look lead leather litter like ladder lane lunch词中dealer really salary alive feeling milk flood slow词尾full girl pole middle useful apple chemical little[ r]词首read red really right write wrong rain rise run词中crime arrive around very mirror arrow cry pride bread narrow词尾在英式英语中，单词末尾的r或re 不发音。
初高中英语语音词汇衔接课教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语音标的基本知识和发音规则。
2. 帮助学生建立初步的语音词汇衔接意识，提高词汇记忆效果。
3. 通过实例分析，让学生了解语音词汇衔接在英语学习中的应用。
二、教学内容：1. 音标的基本知识和发音规则。
2. 常见字母组合和发音规律。
3. 语音词汇衔接的定义和例子。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解音标的基本知识和发音规则。
2. 采用举例法，分析常见字母组合和发音规律。
3. 采用互动法，让学生参与语音词汇衔接的练习。
四、教学步骤：1. 引入：简要介绍英语音标的基本知识和发音规则。
2. 讲解：详细讲解常见字母组合和发音规律。
3. 练习：让学生进行语音词汇衔接的练习，巩固所学知识。
4. 总结：概括语音词汇衔接的定义和应用。
五、作业布置：1. 复习所学音标知识和发音规则。
2. 收集一些常见的字母组合，分析其发音规律。
3. 尝试运用语音词汇衔接的方法记忆单词。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对音标知识和发音规则的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对语音词汇衔接的理解和应用能力。
3. 作业完成情况：评估学生对所学知识的复习和运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步学习更复杂的发音规则和字母组合。
2. 让学生探索语音词汇衔接在英语阅读和听力中的应用。
3. 推荐一些有关语音词汇衔接的参考书籍和在线资源。
八、教学反思：1. 学生对音标知识和发音规则的掌握程度如何？2. 学生对语音词汇衔接的理解和应用能力如何？3. 教学方法和教学内容是否适合学生的需求？4. 如何改进教学方法和内容，以提高学生的学习效果？九、教学计划：根据学生的学习进度和反馈，制定下一步的教学计划：1. 继续讲解更复杂的发音规则和字母组合。
2. 通过实例分析，让学生更深入地了解语音词汇衔接在英语学习中的应用。
3. 安排一些语音词汇衔接的练习和活动，巩固学生的知识。
初高中衔接英语课音标教案教案标题：初高中衔接英语课音标教案教案目标：1. 学生能够正确发音并辨认英语中的国际音标。
2. 学生能够在阅读和听力理解中准确运用国际音标。
教学准备：1. 英语教材和音频资料。
2. 国际音标卡片或其他辅助教具。
3. 多媒体设备。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾他们在初中学习的音标知识，并提醒他们在高中英语中的重要性。
2. 播放一段包含不同音标的英语对话或短文，让学生尝试辨认和理解其中的音标。
教学主体：1. 介绍国际音标的基本原则和使用方法，包括音标符号和其对应的音素。
2. 分阶段教授不同音标的发音，可以结合示范和练习，确保学生掌握正确的发音技巧。
3. 给学生提供大量的听力材料，让他们通过听力练习来巩固和应用所学的音标知识。
4. 引导学生在阅读和口语练习中运用国际音标，帮助他们正确发音并提高语音准确性。
巩固与拓展：1. 组织学生进行小组活动，让他们互相练习使用国际音标进行对话和朗读，以提高他们的语音表达能力。
2. 利用多媒体设备播放一些英语歌曲或短视频，让学生尝试辨认其中的音标，并进行口语模仿练习。
3. 布置家庭作业，要求学生在阅读和听力练习中继续运用所学的国际音标。
评估：1. 在课堂上进行口语测试，考察学生的音标发音准确性。
2. 布置一份书面作业，要求学生在阅读和听力理解中标出所学的国际音标。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角或其他英语活动，提高他们的语音表达能力。
2. 推荐一些在线学习资源，供学生在课后继续巩固和拓展所学的国际音标知识。
教学反思：1. 教学中要注重学生的参与和互动，通过多种形式的练习帮助学生掌握国际音标。
2. 针对学生的不同水平和需求，差异化教学，提供个别辅导和支持。
3. 不断鼓励学生练习和运用国际音标，帮助他们在英语学习中取得更好的口语和听力成绩。
2016-2017学年度第一学期高一英语导学案 编制：陈东 张蓉 审核： 审批： 编号： 日期：初高中衔接2---英语国际音标1Class__________ Name__________ Group_________【Learning aims 】1. Speak out and write the right order of 26 letters and circle the vowels.2. Know about 48 phonetics, grasp vowels and develop interest in English.I.按照字母顺序写出26个字母的大小写形式，并圈出其中的元音字母。
（注意其书写格式）II.充分认识英语国际音标，并注意分类。
元音单元音12长元音5/a ：/ /ɔ：/ /ɜ：/ /i ：/ /u ：/短元音7/ʌ/ /ɔ/ /ə/ /i/ /u/ /e/ /æ/ 双元音8 /a ɪ/ /au/ /e ɪ/ /əʊ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /u ə/ /e ə/辅音清辅音10 /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /t ʃ/ /tr/浊辅音10 /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /d ʒ/ /dr/鼻音3/m/ /n/ /ŋ/似拼音3 /h/ /r/ /l/半元音2/w/ /j/学习英语，首先是掌握英语国际音标，掌握正确的英语发音。
英语共有_______个音标，分_______和_______两大类。
元音有_______个，分为_______和_______两种。
辅音有_______个，按声带振动与否可分为_______和_______两种。
III. 反复朗读、书写并熟记20个元音。
1. /a ：/2. /ɔ：/3. /ɜ：/4. /i ：/5. /u ：/6. /ʌ/7. /ɔ/8. /ə/9. /i/ 10. /u/11. /e/ 12. /æ/ 13. /a ɪ/14. /au/15. /e ɪ/16. /əʊ/17. /ɔɪ/18. /ɪə/19. /u ə/20. /eə/。
初高中英语语音词汇衔接课教案一、教学目标1. 让学生掌握初中阶段基本的英语语音规则，提高发音准确性。
2. 帮助学生过渡到高中阶段的英语学习，构建初中和高中英语学习的桥梁。
3. 通过对比分析，让学生了解初中和高中英语词汇的差异，提高词汇理解和运用能力。
二、教学内容1. 英语语音规则回顾：元音、辅音、连读、语调等。
2. 初中阶段重要词汇回顾。
3. 高中阶段常见词汇及用法讲解。
4. 针对初中生设计的英语词汇练习题。
三、教学方法1. 采用对比分析法，让学生通过对比初中和高中英语词汇的差异，提高词汇理解和运用能力。
2. 运用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 采用分组讨论法，激发学生的合作精神和竞争意识。
四、教学步骤1. 复习初中阶段的英语语音规则，通过例句和练习让学生巩固所学知识。
2. 回顾初中阶段的重要词汇，让学生进行认读和拼写练习。
3. 引入高中阶段的常见词汇，对比分析初中和高中词汇的差异，讲解高中词汇的用法。
4. 设计针对初中生的英语词汇练习题，让学生在练习中运用所学知识。
5. 总结本节课所学内容，布置课后作业，要求学生复习巩固。
五、课后作业1. 复习本节课所学的英语语音规则和词汇。
2. 完成针对初中生的英语词汇练习题。
3. 预习下一节课的内容，准备参与课堂讨论。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们的理解和运用能力。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们的复习和巩固情况。
七、教学拓展1. 邀请英语母语者进行语音讲解，让学生更加直观地了解正宗的英语发音。
2. 组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识和词汇。
3. 推荐英语学习网站和APP，帮助学生进一步提高英语水平。
八、教学反思1. 反思教学内容和方法的有效性，根据学生的反馈和实际情况进行调整。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习积极性。
高一英语初高中衔接（一）——国际音标和课堂培训【Learning objectives 】1.Pronounce the international phonetic symbols by imitating the video and the teacher.2. Practice the phonetic symbols by spelling the given words.3.Check your pronunciation by reading accurately the given sentences. 【Let ’s pronounce 】【Let ’s Practice 】/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/ it /it/ big/big/ city /siti/ give/giv/ sick/sik/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /æ/ fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ɔ:/ horse/h ɔ: s/ saw/s ɔ:/ corn/k ɔ:n/ course/k ɔ:s/ salt/s ɔ:t/ / ɔ / dog/d ɔg/ pot/p ɔt/ cost/k ɔst/ what/w ɔt/ honest/′ɔnist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// ʌ / must/m ʌst/ does/d ʌz/ money/′m ʌni/ ugly/′ʌgli/ come/k ʌm/ /ə:/ nurse/n ə:s/ bird/b ə:d/ burn/b ə:n/ turn/t ə:n/ girl/g ə:l/ /ə / better/bet ə/ never/nev ə/ worker/w ə:k ə/ welcome/welk əm/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/ei d ʒ//əu/ no/n əu/ home/h əum/ hope/h əup/ wrote/r əut/ note/n əut/ pose/p əuz/ /ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′b au t/ south/s au θ/ house/h aus //ɔi / boy/b ɔi/ toy/t ɔi/ noise/n ɔiz/ voice/v ɔis/ point/p ɔint/ coin/k ɔin/ /i ə/ ear/i ə/ near/ni ə/ idea/ai ′di ə/ hear/hi ə/ mere/mi ə/ spear/spi ə//εə/ air/εə/ tear/t εə/ care/k εə/ dare/d εə/ fair/f εə/ there/ðεə//u ə/ tour/tu ə/ poor/pu ə/ sure/ʃu ə/ moor/mu ə/(停泊) your/ju ə/ /p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/t ɔp/ cap/kæp/ people/pi:pl/ pride/praid/ /b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/ bear/b εə/ /t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/ /d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di ə//k/ lack/læk/ take/teik/ clock/kl ɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend/ /g/ big/big/ lag/læg/ glass/gla:s/ gum/g ʌm/ good/gud/ guest/gest/ /f/ face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/s ə:f/ favorite/′feiv ərit/ /v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:v ə/ serve/s ə:v/ never/′nev ə/ /θ/ bath/ba:θ/(v 洗澡) thick/θik/ mouth/mau θ/ breath/bre θ/(n 呼吸)thought/θɔ:t/ author/´ɔθə/ truth/tru:θ//ð/ the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′m ʌðə/ thus/ ðʌs/ then/ðen/元音 (20个)单元音12个前 元 音(4个)[i:][i][e] [æ] 后 元 音(5个)[ɑ:] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u]中 元 音(3个) [ʌ] [ə:][ə]双元音8个合口双元音(5个) [ei] [əu] [ai][au] [ɔi]集中双元音(3个)[i ə] [u ə] [ɛə]辅音(28个)清 辅 音(11个)[p] [t] [k] [f] [s] [θ] [ʃ] [t ʃ][tr][ts][h] 浊 辅 音(17个)[b][d][g] [v] [z][ð][ʒ] [d ʒ] [dr] [dz] [l] [m] [n][ŋ][j][w] [r]学案装订线学案装订线/s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kæps/ likes/laiks/ stops/stɔps//z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔi z/ pens/penz/ halves/ha:vz//tʃ/ catch/kætʃ/ cheep/tʃi:p/ rich/ri tʃ/ watch/w tʃ/ child/tʃaild/ question/kwes tʃən/ teach/ti:tʃ/ challenge/tʃlin dʒ//dʒ/orange/′ɔri dʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid//ʃ/ she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu://ʒ/pleasure/′pleʒə/ measure/′meʒə/ television/′teliviʒən//ts/let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/lə:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain//ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/ beautiful/bju:təfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/wə:k/ way/wei/ well/wel/ what/wɔt/ twelve/twelv/ twin/twin//r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/【Let’s Check】I.根据音标，选择正确的单词。
Part Ⅰ语音Preclass: Why do you think we need to learn phonetics?Part I. 基本语音知识1.英语共有______个因素，分为______音和______音两大类。
元音有______个，分为______元音和______元音；辅音有______个，按声带振动情况分为______辅音和______辅音。
2.英语字母中有______个元音字母，分别为______________________________。
3.4.易混淆元音(1) /e/ /æ/ b ed, bad; men, man; pen, pan; lend, land(2) /i:/ /ei/ reap, rail; greet, great; mean, main;(3) /e/ /ai/ bet, bite; red, write; said, side; head, hide(4) /au/ /ɔ:/ house, horse; loud, lord; now, nor; count, corn(5) /au/ /ʌ/ found, fond; gown, gone; down, done5.易混淆辅音(1)/v/ /w/ vest, west; vine, wine(2)/s/ /θ/ sink, think; sort, thought(3) /z/ /ð/ closing, clothing; breeze, breathe(4) /n/ /ŋ/ thin, thing; win, wing6. 浊化：s tr ict, s t eam, s p ace, s k irtPartII. 音节的划分及单词重读1.音节是最_____的发音单位。
单词分为___________、___________和___________。
单音节词：由一个音节构成的单词（1个元音），如m a le/meɪl/双音节词：由两个音节构成的单词（2个元音），如d e s i gn /dɪˈzaɪn/多音节词：由三个及以上的音节构成的单词（≥3个元音），如n a t io n a l i ty/ˌnæʃəˈnæləti/学法指导：有多少个元音音标就有多少个音节，按音节拼读单词。
语音复习26个字母复习一、学习目标【知识与技能】1、掌握26个英文字母标准书写和读音。
2、识记26个英文字母及五个元音字母。
3、掌握26个英文字母按音标归类。
4、掌握“an” 和“a”的用法。
【过程与方法】1、通过复习26个英文字母，使学生掌握规范书写、正确读音的方法。
2、通过识记26个英文字母，掌握按音标归类的方法。
3、通过元音字母的学习，掌握选“an”或“a”的方法。
【情感态度与价值观】通过复习26个英文字母使学生充分认识到26个英文字母是学好英语的基础；书写规范是今后卷面干净，提高分数的保证。
二、学习重难点1、掌握26个英文字母标准书写和读音。
2、掌握26个英文字母按音标归类。
3、掌握“an” 和“a”的用法。
三、学习课时1课时四、学习过程Step 1 自主学习学习任务：感知26个英文字母正确书写和读音。
【学生活动】学生集体唱26个字母歌并且默写26个字母。
Step 2任务导学学习任务：①掌握26个英文字母正确书写和读音；②掌握26个英文字母按读音规类；③“an” 和“a”的用法。
学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写【学生活动】写出26个英文字母的大小写。
1学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。
2、观察其规律，自我小结。
【教师活动】1、带读26个字母。
2、引导学生观察元音的发音，领悟其它相类似的发音。
学习任务三：用“an” 或“a”填空。
【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。
【配套练习】1. There is______old woman in _____empty room.2. I think it is______intersting story3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children.4. T here is ______“F” in the word “flowers”.5. I can see_____ man over there.6. In three years, I want to go to_____ university.7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop.【教师点拨】单词前表“一”用“a”的字母:单词前表“一”用“an”的字母:2Step 3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理下列目标体系。
2016级高一年级初高中衔接导学案（音标）Practice makes perfect.同学们，学英语就如同刷牙，每天都要开口朗读，这对于英语的学习能够起到事半功倍的效果。
朗读的前提是正确的认读发音，而音标的学习是这一切的基础。
希望同学们认真对待，真正掌握基本的语音知识，并熟练地运用到单词的记忆和课文的朗读中去。
一、请在四线格上正确书写26个字母。
二．请将26个字母按不同的元音因素分类。
1)含元音音素[ei]字母: Aa Hh Jj Kk音标: [ei] [eit∫][d3ei] [kei]2) 含元音音素[i:]字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:] [zi:]3) 含元音音素[e]字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:]5) 含元音音素[ai] 字母: Ii Yy6) Rr三、请写出26个字母的完整音标（可写在第一或第二题的字母旁边）。
四、朗读下列单词，并划出含有相同音素的字母或字母组合。
[ i: ] m e b ee s ea t bel ie ve rec ei ve[ i ] s i t b i t k i ck p i ck w i sh[ e ] p e n b e g e gg br ea d m a rry a ny[æ] cap map bad mad bank thank lamp[ə: ] work bird term burn learn[ə ] again teacher doctor famous[a:] far dark heart half[ʌ] up but luck monk onion[u:] food cool tomb group blue rule[u] foot good cook pull full should[ɔ:] talk call door saw bought thought before caught born warn [ɔ] on not cop rot hot lot[ei] eight cake name paid day[ai] cry my kite high time buy guy[ɔɪ] toy boy noise point soil oil[au] house sound out bow town[əu] host nose bowl know boat coat[iə] beer deer hear near fear here[ɛə] hair chair bear swear dare there[uə] poor sure tour[ k ] come kite pick back[ f ] life five telephone photo[ v ] live five very vase[θ]think thank thought teeth truth fifth mouth[ð] this that these those than though[ʃ] ship sure machine action official Asian[3] pleasure usual leisure measure[ s ] seem books mouse face price[ z ] zoo prize raise eyes his[ h ] hot hate high whole who[ r ] race free pray wrong write[ tʃ] cheap child check catch watch[d3] jeep joke juice change judge[ tr ] tree treat trip train tram[ dr ] dream drag draw drink children[ ts ] sits seats mates peasants parents[ dz ] needs seeds spends[ŋ]sing song ink sink thank tank[ l ]清晰音let late laid leap lap含糊音deal tell belt sale table[ w ] wait west wheel what while[ j ] year yes yet yard young you你发现字母及常见字母组合的发音规律了吗？朗读这些单词，记住其中的字母和组合的发音，可以提高你今后的单词拼读技巧哦！五、将Unit 1的单词按音节分类，并将音标补充完整。
课程目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，了解音标在英语学习中的重要性。
2. 培养学生正确的发音习惯，提高英语口语表达能力。
3. 通过音标学习，激发学生对英语学习的兴趣，为后续英语学习打下坚实的基础。
教学对象：初中新生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 音标卡片3. 音标练习音频材料4. 小组活动材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍音标在英语学习中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们在小学阶段是否接触过音标？简要介绍自己的学习经历。
二、新课导入1. 教师展示音标卡片，引导学生观察音标的基本形状和发音特点。
2. 介绍音标的分类：元音和辅音，以及它们的发音规则。
三、音标学习1. 教师带领学生逐一学习元音和辅音的发音，重点讲解音标的发音部位、发音方法和发音时间。
2. 学生跟读练习，教师巡回指导。
四、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组发放音标练习材料。
2. 小组内互相练习发音，纠正错误，提高发音准确性。
五、课堂小结1. 教师总结本节课学习的音标内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师通过提问或游戏的方式，帮助学生复习上一节课学习的音标。
2. 学生跟读练习，巩固发音。
二、拓展音标知识1. 教师介绍音标在国际音标中的地位和作用，以及音标的演变过程。
2. 学生讨论音标在英语学习中的应用，如词汇记忆、口语交流等。
三、音标练习1. 教师播放音标练习音频，学生跟读练习。
2. 学生进行音标接龙游戏，巩固发音。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学习的音标内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、布置作业1. 学生完成课后音标练习题。
2. 准备下一节课要学习的音标内容。
教学反思：本节课通过音标的学习，使学生掌握了国际音标的基本知识，培养了正确的发音习惯。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重音标的发音方法和技巧，帮助学生建立正确的发音观念。
