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部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第四单元维护国家利益第八课国家利益至上1.什么是国家利益国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。
2.国家利益包含哪些方面的内容?国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3.国家的核心利益包括哪些方面?国家的核心利益包括国家主权、国家安全、身利益,它离不开国家利益。
土完整、国家统一、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
4.国家利益与人民利益是什么关系?①国家利益与人民利益相辅相成。
②国家利益与人民利益高度统一。
5.国家利益与人民利益相辅相成的表现是什么?人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。
(1)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
①国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。
②如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
(2)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
6.实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点是什么?实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
7.维护国家利益，应树立怎样的意识?①牢固树立国家利益至上观念；②树立和增强危机意识和防范意识；③增强维护国家利益的责任感和使命感。
8.青少年(或中学生)如何增强维护国家利益的责任感和使命感?(青少年如何正确表达爱国情感、做到理性爱国)①国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：国家利益的含义。
教学难点：国家利益与人民利益的关系。
2教学过程一、导入新课（多媒体展示一组叙利亚战乱的图片）观看图片，谈谈感受。
教师讲述：从1840年鸦片战争开始至1949年中华人民共和国成立，中华民族曾饱受帝国主义的蹂躏。
青年学生曾发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。
他们不怕寒风凛冽，不怕被捕坐牢，甚至不怕流血牺牲，他们在运动中表现出来的无私的、真诚的爱国主义精神，是气壮山河、感人至深的。
学生的呐喊发出了所有同时代人的共同心声，激发了民众对山河沦陷与个人命运关系的思考，帮助民众意识到覆巢无完卵的道理。
今天我们来学习第八课第1课时：国家好大家才会好。
二、新课讲授目标导学一：认识国家利益（一）爱国情感材料一：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平1.邓小平这句话表达了什么情感？提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。
我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
材料二：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青《我爱这土地》2.结合材料二诗句思考为什么我们会有这样的情感？教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
这一片土地，养育了我们，因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。
国家利益与我们个人利益是紧密联系在一起的。
3.请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。
（多媒体展示材料）提示：以国为国，以天下为天下《管子》；捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨大作》；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》；人生自古谁无死？留取丹心照汗青《过零丁洋》；天下兴亡，匹夫有责《日知录·正始》；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之《赴戍登程口占示家人》等。
第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好核心主干1．国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
2．国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
3．国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
4．(1)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。
国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
(2)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
(3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
(4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
5．国家利益的含义和重要性是什么？(1)国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
(2)没有国土、人口和主权，国家就不能生存。
没有和平的周边环境、充分的能源供应和平等的贸易关系，国家就难以发展。
6．国家利益的内涵是什么？国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
7．国家核心利益的内容是什么？国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
8．国家利益和人民利益的关系是怎样的？在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现，国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
开卷速查必备国防和军队建设能保障国家的哪些核心利益？可以保障国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定等核心利益。
第八课国家利益至上8。
2坚持国家利益至上【教材分析】这是第八课第二框，主要内容是国家利益至上，树立维护国家利益的意识。
树立爱国之情，具有防范危机的意识。
增强维护国家利益的责任感和使命感。
1. 使学生（思想上)树立维护国家利益的意识。
2。
使学生明确国家利益与个人利益的关系。
3. 使学生（行动上）自觉捍卫国家利益。
【教学目标】知识目标树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。
能力目标了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系情感态度与价值观目标树立国家利益至上的意识;形成正确的国家利益观【重点难点】教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。
教学难点:树立国家利益至上的意识.【教学方法】：案例分析、讨论、探究、小组合【教师准备】：准备有关国家利益的材料,制作幻灯片【学生准备】：预习，搜集有关故事【教学课时】：一课时【教具准备】：多媒体课件【教学过程】一、情景导入，场景激趣播放歌曲《说句心里话》这首军歌唱出了军人的心声,唱出了军人的使命和职责。
军人们为维护国家利益作出了巨大贡献.国家利益是人民利益的集中表现，具有至高无上的特点。
这就是我们今天所要学习的新内容——坚持国家利益至上。
二、聚焦主题，合作探究（一）树立维护国家利益意识【过渡语】那么我们该怎样树立维护国家利益意识呢？下面我们先来分享陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹活动一:心中有情读教材91页陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹【小组讨论】（1）你如何评价陆之方一家两代人守卫祖国边疆的事迹？教师总结：『提示』陆之方一家两代人坚持国家利益至上，心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实实在在的行动维护了国家利益。
是对国家利益至上的最好诠释.（2）与同学分享你所知道的以国家利益为重的先进人物的事迹，谈谈你的感受.【故事拓展】历史长河奔流不息，从背负“精忠报国”的岳飞大败金兵到临死不屈的文天祥高歌：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
”从“狼牙山五壮士"、董存瑞、邱少云到焦裕禄、孔繁森，无数仁人志士就这样坚守国家利益至上.为了人民的利益，不惜牺牲一切.他们就是“中国的脊梁”。
第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好教学目标【知识与能力】了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
【过程与方法】正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。
【情感态度价值观】培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。
增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益。
教学重难点【教学重点】国家利益的含义。
【教学难点】国家利益与人民利益的关系。
教学过程一、导入新课（多媒体展示一组叙利亚战乱的图片）观看图片，谈谈感受。
教师讲述：从1840年鸦片战争开始至1949年新中国成立，中华民族曾饱受帝国主义的蹂躏。
青年学生曾发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。
他们不怕寒风凛冽，不怕被捕坐牢，甚至不怕流血牺牲，他们在运动中表现出来的无私的、真诚的爱国主义精神，是气壮山河、感人至深的。
学生的呐喊发出了所有同时代人的共同心声，激发了民众对山河沦陷与个人命运关系的思考，帮助民众意识到覆巢无完卵的道理。
今天我们来学习第八课第1课时：国家好大家才会好。
二、新课讲授目标导学一：认识国家利益(一)爱国情感材料一：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平1.邓小平这句话表达了什么情感？提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。
我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
材料二：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……——艾青《我爱这土地》2.结合诗句思考为什么我们会有这样的情感？教师总结：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
这一片土地，养育了我们，因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。
国家利益与我们个人利益是紧密联系在一起的。
3.请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。
第八课国家利益至上
第2课时坚持国家利益至上
【教学目标】
1．知识目标：理解维护国家利益至上观念，认识国家利益与个人利益的关系。
2．能力目标：能自觉维护国家利益，能辨别危害国家利益的行为，增强危机意识和防范意识。
3．情感态度价值观目标：培养热爱祖国的情感，增强维护国家利益的责任感和使命感，树立国家利益至上的观念。
【教学重点】
树立维护国家利益意识。
【教学难点】
国家利益与个人利益的关系。
【教学环节】
一、新课导入
【多媒体呈现】
一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国俱乐部选中，不仅能提高个人技术，还能增加收入。
临行前，却正好赶上一场非常重要的国际比赛，他需要代表国家参赛。
他该作出怎样的选择呢？
如果你是这名运动员，你会怎样选择呢？让我们进入《坚持国家利益至上》这节课的学习，从学习中寻找答案。
二、探究新知
(一)树立维护国家利益意识
活动1 探究与分享～孤岛夫妻哨
【多媒体呈现】
开山岛位于中国黄海前哨，邻近日本、韩国公海交界处，面积仅0.013平方公里，距最近的陆地江苏省连云港灌云县燕尾港约12海里，岛上野草丛生，海风呼啸，人迹罕至，条件极其艰苦。
在这里坚守30年的王继才夫妻被人们称为“孤岛夫妻哨”。
王继才、王仕花夫妇的精神弘扬了中华民族爱国主义和民族精神，也深刻地诠释了社会主义核心价值观的内涵。
问题：材料给我们什么启示？
要求：教师讲述“孤岛夫妻哨”的事迹，学生思考问题。
教师小结：国家利益高于一切，有国才有家，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的理念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
【多媒体呈现】结论 1.坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的理念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
活动2 探究与分享～网络泄密(教材P91)
【多媒体呈现】
问题：我们应该从以上事例中吸取什么教训？
要求：小组合作探究。
学生自主阅读材料并思考问题，达成共识。
教师小结：当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
【多媒体呈现】结论 2.坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和
防范意识。
活动3 问题探究交流分享
【多媒体呈现】
材料一2012年，西安、青岛、长沙等多个城市发生了多起民众发起的“保钓”行动。
同时，一些非理性的抗议活动也屡有发生，抵制日货的民间情绪高涨。
在有些地方，甚至有人当众焚烧或打砸日系车，还发生了袭击日本人的过激行为。
部分地方传出民众闯入、破坏日资商店的事件。
材料二2017年中韩两国因“萨德”事件关系紧张，部分中国民众发起“抵制乐天”的行动。
一女子在某市乐天超市直播毁坏商品，包括捏碎方便面、偷喝饮料、拆开零食等。
该地警方官方微博回应称，“已经关注到此情况，正在处理。
”该女子直播的平台也发布通报称，“平台注意到有用户上传疑似在超市破坏商品的视频，经调查，该用户上传视频后，多次匿名逃避审查和屏蔽，平台现已追查清楚该用户全部资料并固定证据，交由公安机关处理。
”
问题：(1)你如何看待材料中提到的“爱国”行为？
(2)就如何正确表达爱国情感谈谈自己的看法。
要求：自主阅读两则材料，认真思考问题，在小组内分享交流并形成明确的共识。
教师小结：爱国行为如果逾越了合理性和合法性的边界，就会变成破坏他人财产、侵犯同胞正当利益、破坏社会秩序的违法行为。
【多媒体呈现】结论 3.坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
(二)捍卫国家利益
活动4 探究分享～赵一曼的英雄事迹
【多媒体呈现】
1931年九一八事变后，赵一曼被中国共产党派到东北地区领导革命斗争。
1934年11月，与日伪军作战时不幸因腿部受伤被捕。
日军为了从赵一曼口中获取到有价值的情报，找了一名军医对其腿伤进行了简单治疗后，连夜对其进行了严酷的审讯。
面对凶恶的日军，将生死置之度外的赵一曼忍着伤痛怒斥日军侵略中国以来的各种的罪行。
凶残的日军见赵一曼不肯屈服，使用马鞭狠戳其腿部伤口。
身负重伤的赵一曼表现出了一个中国人应有的坚强的意志和誓死抗日的决心，痛得几次昏了过去，仍坚定地说：“我的目的，我的主义，我的信念，就是反满抗日。
”她没说出一字有关抗日联军的情况。
1935年12月13日，因赵一曼腿部伤势严重，生命垂危，日军为得到重要口供，将她送到哈尔滨市立医院进行监视治疗。
赵一曼在住院期间，利用各种机会向看守她的警察董宪勋与女护士韩勇义进行反日爱国主义思想教育，两人深受感动，决定帮助赵一曼逃离日军魔掌。
1936年6月28日，董宪勋与韩勇义将赵一曼背出医院送上了事先雇来的汽车，几经辗转后，赵一曼到了阿城县(现阿城区)境内的金家窝棚董宪勋的叔叔家中。
6月30日，赵一曼在准备奔赴抗日游击区的途中不幸被追捕的日军赶上，再次落入日军的魔掌。
赵一曼被带回哈尔滨后，凶残的日本军警对她施行了老虎凳、灌辣椒水等更加严酷的刑讯。
据敌伪档案记载，日本宪兵为了逼迫她供出抗日联军的机密和党的地下组织的信息，对她进行了残酷的拷问。
刑讯前后采用的酷刑多达几十种，
其中就包括电刑。
但她始终坚贞不屈，没有吐露任何实情。
日军知道从赵一曼的口中得不到有用的情报，决定把她送回珠河县处死“示众”。
8月2日，赵一曼被押上去珠河县(现尚志市)的火车，她知道日军要将她枪毙了，此时，她想起了远在四川的儿子，她向押送的警察要了纸笔，给儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
中国人民会永远牢记女民族英雄赵一曼可歌可泣的抗日事迹。
新中国成立后，朱德为赵一曼题写了“革命英雄赵一曼烈士永垂不朽”的题词，哈尔滨人为纪念她，把东北烈士纪念馆(曾经的伪满警察厅)门前的街道命名为一曼大街。
赵一曼塑像就屹立在右边不远的广场上，旁边是继红小学校。
问题：(1)说说赵一曼是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？
(2)你从赵一曼身上感受到一种什么精神？
要求：教师讲述赵一曼的事迹，学生感受并思考问题，然后在小组探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：赵一曼短暂悲壮的革命生涯，充分表现了赵一曼热爱祖国，争取独立解放的伟大民族气节；表现了赵一曼坚忍不拔、百折不挠的艰苦奋斗精神；表现了赵一曼勇往直前、宁死不屈的顽强拼搏精神；表现了赵一曼服从党的安排，个人利益无条件服从党的利益的革命精神；表现了赵一曼崇高的革命情操和坚定的共产主义理想信念。
赵一曼为了捍卫国家利益而牺牲了个人利益，甚至牺牲了个人的生命，赵一曼为了崇高理想献身的革命精神值得我们永远铭记与学习。
【多媒体呈现】结论 1.以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
结论 2.为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
活动5 阅读感悟～一定要升起中国国旗
【多媒体呈现】
女中学生梁帆应联合国儿童基金会的邀请，前往荷兰参加“世界儿童为和平为未来”的联谊活动。
当梁帆看到高悬在宾馆门前的50多个国家的国旗中，竟然没有中国的国旗时，立即对负责人说：“一定要升起中国国旗！因为我在这儿。
”她坚定地对负责人表示，如果找不到中国国旗，她将亲手做一面五星红旗。
负责人被梁帆的爱国精神所感动，当即派人升起了中国国旗，并夸奖梁帆道：“你是一名合格的中华人民共和国的代表。
”
问题：捍卫国家利益，青少年学生该怎么做？
要求：学生自主阅读材料，然后思考问题并参与小组讨论交流达成共识，最后参与班级展示分享。
教师小结：捍卫国家利益是包括青少年在内的所有公民义不容辞的责任，青少年学生要树立维护国家利益意识，自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
【多媒体呈现】结论 3.坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
活动6 拓展空间～国防意识调查(教材P94)
要求：
第一步：通过报纸、书籍、网络等查阅材料，制作调查问卷。
第二步：在社区和学校开展问卷调查。
第三步：对问卷进行统计，撰写调查报告。
第四步：小组展示交流。
活动7 合作总结梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。
教师可将愿意在全班分享的知识导图在讲台展示分享。
本课小结：捍卫国家利益，人人有责。
我们要树立维护国家利益意识，正确处理国家利益和个人利益的关系，敢于同一切损害国家利益的行为作斗争。
