魏巍的我的老师

初中魏巍写的我的老师读后感初中魏巍写的《我的老师》读后感《我的老师》是中国作家魏巍所著的一本散文集，以作者亲身的教学经历为背景，描写了他在一所偏远小学担任教师期间的点点滴滴。

这本书给我留下了深刻的印象，让我对教育的重要性和老师的辛勤付出有了更深刻的理解。

这本书以真实的感受和朴素的语言把我们带入作者的教学现场。

作者用笔勾勒出了农村学校的贫困环境和孩子们的困苦生活。

他笔下的学生们生活在山区，交通不便，文化教育资源匮乏。

然而，他们的内心却充满了对知识的渴望和对美好未来的憧憬。

魏巍用细腻的笔触，将那些个体的故事融入到整个教育环境中，让读者们深刻感受到了中国农村教育的残酷和伟大。

在《我的老师》中，魏巍塑造了许多令人难以忘怀的角色。

其中最具代表性的就是作者笔下的老师们。

他们是平凡而又伟大的，忍受了磨难，默默奉献着。

他们无私的付出和坚守的精神让我深受感动。

他们用生命书写着对教育事业的热爱，无论面对多大的困难和挫折，他们都始终坚信教育的力量，始终为学生的成长而努力。

在魏巍笔下的教师形象中，有一位我特别喜欢的老师——李老师。

李老师是乡村小学的一位语文教师，她年轻、热爱教育，有着超凡的耐心和教学技巧。

她深入了解学生，了解每个学生的问题和需求。

她用创新的教学方法激发了学生对知识的兴趣，让学生们在愉快的学习氛围中取得了巨大的进步。

正是这位李老师的教育方式和榜样作用，让我们看到了农村教师的无穷潜力和伟大价值。

除了李老师，魏巍的书中还描述了许多其他老师的事迹，他们或激励学生努力学习，或帮助他们解决生活困难，或用心进行素质教育。

这些老师们虽然个个不起眼，但他们的付出为孩子们的成长铺就了道路，为他们的未来点燃了希望之火。

通过他们的努力，我们看到了教育的魅力和希望。

读完《我的老师》，我深深地被这些老师们的故事所打动。

他们不计报酬，不计回报，默默为农村的孩子教书育人。

他们的付出虽然微不足道，却是社会前进的一块砖。

他们为学生们点燃了心中的希望，让他们看到了追求梦想的可能性，让他们勇往直前。

魏巍的《我的老师》概述
《我的老师》是魏巍所写的一篇散文，全文共分为四段。

第一段，是对自己的老师们的回忆和感慨。

他把自己的老师们分为了两类，一类是那些教授语文，数学等学科的老师，另一类是那些在历史上走过的名人，如康有为，梁启超等人。

这些老师们教给他知识的同时，还教育他做人的道理，让他明白了很多事情。

第二段，魏巍讲述了他人生中最难忘的一次遭遇。

他所在的学校被日军占领了，被迫参加日本的中小学生训练班学习。

在那里，他接受了日本军国主义思想的熏陶，但在老师们的启迪下，他开始了对这些思想的反思。

第三段，魏巍回忆了自己在延安时期的经历。

他在延安参加了文艺座谈会和各种政治学习班，他认为那些老师们教授他的，是中国未来的文艺和思想的方向。

第四段，魏巍给那些曾经是他老师的人们致以崇高的敬意，认为是这些老师们给予了他启迪，让他成为了一个写作家和思想家。

总之，魏巍的《我的老师》是对他曾经的老师们的赞扬和感慨，同时也教育了读者如何成为一位真正有价值的老师。

魏巍《我的老师》的赏析魏巍《我的老师》的赏析最使我难忘的，是我时候的女老师蔡老师。

现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她我们，并没有真正要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。

直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的'姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。

母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

魏巍《我的老师》课文魏巍《我的老师》课文导语：魏巍《我的老师》是一篇回忆性的散文，作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。

下面是小编带来的魏巍《我的老师》课文，欢迎各位参考。

魏巍《我的老师》课文篇1最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。

现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱教我们读诗。

直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。

我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。

看看那块席子，我已经走出六七尺远。

我的老师魏巍最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。

她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊。

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到家里和女朋友家里。

在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读音。

直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。

我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。

我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。

一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。

《我的老师》魏巍阅读答案做阅读题要学会从文章中直接提取信息。

有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。

我的老师魏巍(1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。

现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。

(2)她从来不打骂我们。

仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

孩子们是多么善于观察这一点啊!(3)在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。

在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

(4)她爱诗，并且爱教我们读诗。

直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……(5)今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益* !像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。

即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

(6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。

我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。

我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。

可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。

这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。

初中语文《我的老师魏巍》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的老师魏巍》的主要内容，了解作者魏巍的生平和事迹。

（2）能够把握课文中的关键词语、句子和段落，理解其深刻的内涵。

（3）提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从文章中提取关键信息，进行推理和判断。

（3）学会批判性思维，对课文内容进行评价和反思。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对老师的尊敬和热爱，培养学生的尊师重教意识。

（2）引导学生从作者身上学习到热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的精神风貌。

（3）激发学生追求知识、追求真理的热情，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《我的老师魏巍》的主要内容和精神实质。

（2）作者魏巍的生平和事迹。

（3）课文中的关键词语、句子和段落的理解和分析。

2. 教学难点：（1）对课文深层次含义的理解和把握。

（2）对作者思想感情的深入剖析。

（3）如何将课文内容与实际生活相结合，进行价值观的引导和教育。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者魏巍的生平和事迹，引导学生了解作者背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。

2. 自读课文：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生标注课文中的关键词语、句子和段落，提出疑问。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，共同解决问题。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，剖析关键词语、句子和段落的含义。

（2）引导学生深入理解作者的思想感情。

5. 课堂练习：（1）学生根据课堂讲解，进行相关练习。

（2）教师点评并指导学生改进。

四、课后作业：1. 请学生总结课文《我的老师魏巍》的主要内容和精神实质。

2. 请学生谈谈自己对作者魏巍的生平和事迹的认识和体会。

3. 请学生思考如何将课文内容与实际生活相结合，进行价值观的引导和教育。