2010—2011学年度第二学期三年级语文期末复习——
课文内容答案
班级姓名
1、《燕子》这篇课文以（燕子）为线索，先写了燕子的（外形），再写了（美好春光里的小燕子），最后写了燕子的（飞行）和（停歇）。
作者描绘了（光彩夺目）的春天景色，赞美了（小巧灵活、活泼可爱）的小燕子，表达了对春天到来的（热爱）之情。
2、《燕子》一文在描写燕子的外形特点时作者是按照从（整体）到（部分），再回到（整体）的顺序描写的，向我们呈现了一个（小巧灵活、活泼可爱）的小燕子。
3、《咏柳》的作者是（唐）代诗人（贺知章）。
《春日》的作者是（宋）代诗人（朱熹）。
这两首诗都描写了（春天）的美丽景色。
4、妆：打扮。
胜日：好日子。
等闲：随意。
5、《荷花》一文的作者是（叶圣陶），作者以丰富的想象力，描写了荷花的（清新美丽），展现了一幅（各具姿态）、（色彩明艳），（活生生）的水中荷花的画面，表达了作者（热爱大自然）的思想感情。
6、作者把自己比作池塘中的（荷花），这是作者看着美丽的荷花时展开的（想
象）。
作者描写的有（声）有（色），有（动）有（静），真的把一池的荷花绘成了（一幅活灵活现的荷花图）。
7、文末泡泡“‘我’怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为（在看荷花的时候，我把自己当作了一池美丽的荷花中的一朵荷花），沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记自己是在看荷花。
8、翠鸟的特点：（颜色鲜艳）、（小巧玲珑）、（鸣声清脆），捕捉小鱼时（动作迅
速敏捷），在描写时，作者采用了（拟人）、（比喻）、（对比）等多种方式。
9、从老渔翁对孩子们说的那些话中，我懂得了（喜爱翠鸟也不应该将它们捉来饲养，而是应该和它们做朋友，和它们和谐相处）。
10、《燕子专列》这篇课文是按照（倒叙）的方式来讲述故事的。
这篇课文写的
是（有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，燕子饥寒交迫，面临死亡。
瑞士政府呼吁人们寻找燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方）的故事。
这个故事表现了（人们对鸟儿的爱心），告诉我们（要保护动物）。
11、《一个小村庄的故事》讲了（人们用斧头砍树，建造家园，但过度砍伐树木，
使土地裸露，削弱防洪能力）的故事。
呼吁人们（要爱护树木，保护环境，维持生态平衡）。
12、小村庄发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化？
小村庄变化的过程：开始（美丽的小村庄），接着（砍树盖房、造犁），后来（树木大量减少，裸露的土地不断扩大），最后（小村庄消失了）。
小村庄消失的直接原因：（人们过度地砍伐树木，使环境遭到极大的破坏）。
小村庄消失的重要原因：（人们没有环保意识，贪图眼前利益。
）
13、“锋利的斧头”代表着（人们对树木的破坏）。
14、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：（一个人做错了事，只要肯接受意见，认
真改正，就不算晚）。
15、《南辕北辙》这则寓言告诉我们：（无论做什么事，都要首先看准方向，才
能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件，只会起到相反作用）。
16、《惊弓之鸟》全文按照（前果后因）的顺序展开叙述，讲了（更羸不用箭，
只拉弓，就把大雁射下来）的故事。
“惊弓之鸟”这个成语用来（比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了）。
更羸是一个（善于观察、善于思考）的人。
17、《画杨桃》让我懂得了（无论做什么事或看问题，都应该实事求是）。
18、《画杨桃》这篇课文是按照（事情发展顺序）写的。
文中的“我”是个做事
情实事求是的人。
作者通过对人物（对话）、（神态）的描写，突出了老
师对我们的教育。
19、《和时间赛跑》这篇课文的作者是台湾作家（林清玄）写的一篇散文。
这篇
课文告诉我们应该（珍惜时间的道理）。
20、《检阅》讲述了（波兰的一所学校在国庆节来临之际，让拄拐的博莱克走在
检阅队伍的第一排，得到了大家的喝彩），我感受到儿童队员对残疾人博莱克的（尊重和爱护），以及博莱克的（自尊和自强）。
21、《争吵》这篇课文是按照（事情发展顺序）记叙的，写了（“我”和克莱谛
因本子被弄脏而发生争吵，我因为吵架感到后悔，又没有勇气承认错误，克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好）的事，我懂得了同学之间应该（团结友爱，相互宽容）。
22、父亲的话（1）应该知错认错。
（2）要是你错了，别人打你，你千万不要还
手，只要防御就是了。
（3）既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该像一个比你高尚的朋友举起戒尺。
父亲的话主要讲了四方面的意思：（要懂得什么是正确的，要做到是非分明），（要勇于承认错误），（要是错了，别人打你，千万不要还手），（你错了，别人没有打你，你不应该防御）。
23、《可贵的沉默》讲了（上课，老师从孩子那里了解到，把爸爸妈妈都知道自
己的生日，也向孩子祝贺，而只有几个孩子知道父母的生日，没有一个祝贺），我懂得了（要关心父母，关心别人）。
24、《可贵的沉默》一文抓住人物的神态、动作进行细致、生动地描述。
25、孩子们“沉默”的意义：孩子们在反思自我，感到惭愧）。
26、《她是我的朋友》写了（战争时期，孤儿院的阮恒为了救受重伤的同伴而献
出自己的鲜血），阮恒真是一个（为救朋友无私奉献）的好孩子。
《她是我的朋友》一文抓住人物的表情、动作进行细致、生动地描述。
27、《七颗钻石》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。
文章写了水罐一次次神奇
的变化：（空木水罐）——（有水木水罐）——（掉在地上端端正正，水依然是满的）——（银水罐）——（金水罐）——（七颗很大的钻石，清澈、新鲜的水流），是爱心的神奇力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化。
28、《太阳》一文写出了太阳（远、大、热）的特点，写出了太阳和我们的关系
（非常密切）。
29、1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球。
30、月球的不解之谜有：尘土能杀菌吗；水藻为什么这么绿；月球的年龄比地
球大；月球的火山活动比地球早。
31、《太阳是大家的》是一首儿童诗，用（拟人化）的手法，把太阳当作全世界
孩子的朋友，寓意（“世界是大家的”），全世界的孩子共在一片蓝天下，分享（太阳的温暖），（世界的和平）和（社会的安宁）。
32、《一面五星红旗》讲了（在极度困难的情况下，中国留学生拒绝用国旗向面
包店老板换面包），我感受到（中国留学生对国旗的尊重和热爱）。
这篇课文通过人物的（动作）来表现心理活动。
33、《一面五星红旗》从三方面叙述事件的经过：第一部分（“我”在一次漂流
中失事，处境艰难），第二部分（“我”断然拒绝面包店老板用面包换国旗的要求），第三部分（“我”的行为感动了面包店老板，得到了救助）。
34、《卖木雕的少年》讲了（非洲少年为了不让“我”遗憾，送给我一个木雕小
象墩），少年是一个（质朴、善良，对中国人民有着深厚情谊）的人。
35、《卖木雕的少年》一文按照（事情发展顺序）记叙，分别是（听朋友介绍木
雕）——（挑选木雕）——（放弃买木雕）——（赠送木雕）。
36、《卖木雕的少年》一文通过描写人物的（神态）、（动作），表现了少年对中
国人民的情谊。
37、《乞巧》的作者是唐代诗人林杰，《嫦娥》的作者是唐代诗人李商隐。
38、《西门豹》讲的是（西门豹巧施妙计，破除迷信，兴修水利，带动邺经济发
展）的故事，赞扬了西门豹（反对迷信，尊重科学）的品质。
39、《西门豹》一文可分为：邺地田地荒芜，人烟稀少——调查原因，掌握证据
——严办首犯，为民除害——兴修水利，改变面貌。
40、《女娲补天》讲的是（古时候，女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生
命危险补天）的故事，赞扬了女娲（不怕危险、不怕困难、甘于奉献）的精神。
