机械能及其转化导学案

11.4《机械能及其转化》导学案班级____________ 姓名_____________学习目标：1.理解机械能的概念2.知道动能和势能之间的转化.3.能解释一些能之间转化的物理现象.知识链接：1、动能的大小跟物体的_________和_________有关.2、重力势能跟物体的_________和___________有关.3、弹性势能跟物体的______________有关.感受新知：学点一：机械能及其转化（阅读课本71-72页，完成下列填空）1、_____________________________统称机械能2、认真观察滚摆实验：当滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能.3、讨论一下吧：当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大?答：4、认真观察单摆实验:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能.5、大量研究结果表明，如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但是机械能的________不变，或者说机械能是_______________。

学点二：水能和风能的利用（阅读课本72页，完成下列填空）自然界的_______和___都是具有大量__________的天然资源。

人们将它们可以转化为其他能量加以利用。

风能用来发电时，就是将___能转化为____能。

当堂练习：1、向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能.2、电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( )A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大1课后练习：1、洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________.2、一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小._________能转化为__________能.3、神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________.4、2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中.5、自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大.6、人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能______,动能_______.(填“增大”、“减小”或“不变”)7、下列情况中,重力势能转化为动能的是( )A、在水平面上滚动的小球B、汽车上山C、空中匀速下降的降落伞D、苹果从树上落下8、空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能的变化情况是( )A、动能和重力势能都增大B、动能和势能都减小C 、动能减小,重力势能增大 D、动能不变,重力势能不变9、下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是( )A、不尽长江滚滚来B、飞流直下三千尺C、白毛浮绿水D、一江春水向东流10、一顾客站在电梯上,随电梯匀速上升,在此过程中他( )A、动能增大,重力势能增大B、动能不变,重力势能减小C、动能减小,重力势能增大D、动能不变,重力势能增大11、水电站是通过拦河坝来提高上游的水位,被提高了水位的水流下来,冲击水轮机的叶轮,带动发电机发电.这一过程中的能量转化顺序是( )A、动能重力势能电能B、重力势能动能电能C、重力势能电能动能D、动能电能重力势能12、日常生活中,处处存在阻力和摩擦,机械能总是守恒吗?过山车你见过吗?当它从最高处滑下后,再爬上另外一个坡,这个坡的高度能不能与最高处相等,为什么?2。

11.4机械能及其转化学习目标1、知道什么是机械能；2、知道动能和势能可以相互转化3、能用动能和势能可以相互转化解释有关现象教学过程:主问题1.机械能及其转化第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分：理解相关概念，独立完成导学案第一部分：1、、和统称为机械能。

2、手拿橡皮，从一定高度自由落下，在下落过程中，橡皮的一直保持不变，越来越低，能越来越小，越来越快，所以能越来越大。

能转化成了能。

3、反过来，动能能不能转化成重力势能？第二步：互学探究合作要求：小组内相互合作讨论，交流，核对答案（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材）。

1、演示[滚摆] [单摆]请学生解释结论1：能和能可以相互转化。

2、观察蹦床现象，并解释：提示：从最高点下落到再次升到高点，一共是四个过程。

3、演示【网球落在网球拍上弹起】，并解释：结论2：能和能也可以相互转化。

综合以上两个结论，可以得出能和能可以相互转化。

主问题2: 水能和风能的利用第一步：自学探究自学要求:通过对教材第二部分的阅读，独立完成导学案第二部分。

1、阅读水能和风能的利用，了解能量转化第二步：互学探究合作要求：分小组讨论，如何使用刻度尺，寻找易出错点，并总结使用要点。

此过程中，教师在各个小组间全面巡视，并给予适当的指导。

阅读科学世界，解释人造地球卫星在环绕地球运行时的能量转化补充：达标检测：1、分析下列情境中，动能、势能（重力势能和弹性势能）和机械能总量是如何变化的A 、热气球匀速上升：B、小球由静止从光滑轨道最高处下滑：C、在水平街道上匀速行驶的洒水车，一边行驶一边向道路上洒水2、一辆汽车以1 m/s的速度匀速地从山脚开到山顶上，则它的：（）A、机械能守恒B、势能变大，动能变小C、势能和动能都变小D、势能变大，动能不变3、下列过程中，属于动能转化为势能的是：（）A、将一块石头向上抛起B、在平直公路上行驶的摩托车C、秋千从高处向低处荡去D、钟表里的发条带动齿轮转动4、在下列说法中正确的是：（）A、沿斜面匀速滑下的物体，动能增加，势能减少B、匀速上升的热气球，势能增加，动能减少C、不计空气阻力，自由下落的钢球，动能增加，势能减少D、弹簧被压缩时，弹性势能减少，动能增加5、为什么骑自行车上坡前要加紧蹬几下？答：骑自行车时，人和自行车的不变，上坡前加紧蹬几下，增大，所以能增大。

《机械能及其转化》教案《机械能及其转化》教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《机械能及其转化》教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《机械能及其转化》教案篇1一、教学目标【知识与技能目标】1、理解动能、势能的相互转化。

2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

【过程与方法目标】通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

【情感态度价值观目标】通过学习机械能守恒定律，培养学生的科学态度。

二、教学重、难点【重点】理解动能、势能的相互转化。

【难点】理解动能、势能的相互转化。

三、教学过程环节一：导入新课1.我们已经学习过关于能量的转化，请问电灯工作的时候，能量是怎么转化的?风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的?水利发动机工作的时候，能量是怎么转化的?电动机工作的时候，能量是怎么转化的?学生讨论回答。

2.创设情境老师操作溜溜球,吸引学生注意力,并切入主题。

教师先通过提出一个关于能量转化的问题,引起学生思考,并由所设计的情景，将学生引入学习。

老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要大家自己探究。

环节二：建立概念1.想想做做：滚摆实验出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。

事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。

如果实验室滚摆数量不够，可让学生自制。

做实验前，应让学生明确要观察的物理现象，着重点放在能量的转化过程。

做实验时，要让学生观察清楚：滚摆下降时，位置越来越低，速度越来越大;滚摆上升时，位置越来越高，速度越来越小。

再引导学生认识势能向动能转化，动能向势能转化的过程。

由于有阻力，滚摆上升的最大高度将逐渐减小。

对此，教学时不要明确指出，以免影响学生对动能和势能相互转化的理解。

老师展示、引导学生复述并分析实验中观察到的现象。

图 2A .火箭升空B .小朋友玩滑梯C .弹弓弹射子弹D .上升的滚摆图3 《机械能及其转化》复习导学案考点一 动能1.物质由于_______而具有的能叫做动能，一切运动的物体都具有动能。

2.动能的大小跟_______和_______有关：速度相同，物体的_______，动能就越大；质量相同，物体的_______，动能就越大。

考点二 势能1.重力势能：物体由于____而具有的能叫做重力势能。

重力势能的大小与___和__有关，高度相同，物体的_______，重力势能就越大；质量相同，物体_______，重力势能越大。

2.弹性势能：物体由于_______而具有的能叫做弹性势能。

弹性形变_______，物体的弹性势能_______。

考点三 机械能及其转化 1.定义：动能和势能之和称为_______。

2.规律：物体的动能和势能可以_______相互转化，如果存在阻力，转化过程中机械能不断_______，反之机械能总量不变，即机械能守恒。

基础检测1.小明同学站在匀速上行的启动扶梯上由一楼升到二楼的过程中，下列说法正确的是（ ） A .小明相对地面是静止的 B .小明的动能大小保持不变 C .小明的机械能总量保持不变 D .自动扶梯把机械能转化为电能2.滑雪运动员从山顶加速下滑的过程中，他的（ ）A .重力势能增加，动能增加B .重力势能减小，动能减小C .重力势能增加，动能减小D .重力势能减小，动能增加 3.跳远运动的几个阶段如图1所示，则运动员（ ） A ．助跑阶段机械能不变B ．起跳时机械能为零C ．经过最高点时动能最大D ．经过最高点时重力势能最大4.某同学家住高层住宅，当他乘坐电梯从一层匀速上升至十五层的过程中，他的（ ） A .动能不变，重力势能增大 B .动能和重力势能都增大 C .动能减小，重力势能增大 D .动能和重力势能都减小5.某同学骑自行车下坡滑行时，速度越来越快，下列说法中错误．．的是（ ） A .车和人的动能变大 B .车和人的重力势能变小 C .车和人的机械能变小 D .车和人的机械能不变6.重力较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么（ ） A .燕子比鸽子飞得快 B .鸽子比燕子飞得快 C .燕子与鸽子飞得一样 D .两者速度大小无法比较7.在学校组织的登山比赛中，小杨同学第一个登顶。

学科：物理年级:初三题目：机械能及其转化课时: 主备：审核：一、学习目标:1．能用实例理解动能和势能的相互转化。

2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。

3．通过自制单摆,进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。

二、学习过程：探究一：要求：利用滚摆进行实验，讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的?请你解答下列问题：⑴在滚摆位于最高点时,它的速度、高度、动能和势能如何？⑵在滚摆位于最低点时，它的速度、高度、动能和势能如何?⑶思考在滚摆运动的过程中,它具有的动能和势能的增减之间有什么联系?探究二：1．用一根细线和一个橡皮,自制一个单摆，进行实验。

用作图的方法画出摆球的运动轨迹。

2．请描述刚才上述实验中橡皮在不同位置（主要是最高点、最低点）高度、速度、重力势能及动能的变化情况。

3．动能和弹性势能可以相互转化吗?你能举例说明么?归纳总结：和统称为机械能；动能和势能是可以的。

（1)分析课本图15.5-2中甲、乙两图中物体动能和势能的转化情况。

（2）请列举生活中动能和势能相互转化的一些实例,并加以说明.探究三:要求:利用自制的单摆球并参考“想想做做”进行实验，并解决提出的问题。

请你解答下列问题：⑴摆球会碰到你的鼻子吗？摆球到你鼻子的距离有何变化？⑵讨论你认为产生这种现象的原因是什么？并思考：在什么样的环境里才能使摆球正好到达你的鼻子？⑶整体交流：你认为机械能守恒的条件是什么？自主阅读:科学世界中“人造地球卫星”并组内讨论,完成后面的相关练习。

三、课堂小结，反思整合：四、课堂反馈1．在无风的天气里，一个质量为m的雨滴在空中竖直下落，由于受到空气的阻力,最后以某一恒定速度下落，这时它的机械能将，动能 .2．人造地球卫星在围绕地球旋转的过程中,处于最高点时卫星的速度，动能，位置 ,势能 ,由最高点向最低点运动的过程中能转化为能.3．从手中落向地面的乒乓球又弹到某一高度,经历了４个过程，其中属于弹性势能转化为动能的过程是（）A。

第4节机械能及其转化（导学案）【学习目标】1. 知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。

2. 能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化，能解释与机械能转化有关的现象。

3. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

通过水能和风能的利用知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。

提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。

【学习重点】动能和势能之间的转化。

【学习难点】机械能守恒。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．机械能：能、能和能统称为机械能。

机械能是动能和势能之。

2．机械能及其转化：动能和势能之间 (选填“可以”或“不可以”)相互转化。

3．机械能守恒：如果只有能和能的相互转化，尽管动能和势能的大小会变化，但机械能的不变，或者说，机械能是的。

4.水能和风能的利用：自然界中的流水和风都具有大量的能，可以用来发电。

【合作探究】探究一、机械能及其转化【想一想】高空飞行中的飞机具有什么能量？【分析】高空飞行中的飞机因为它在运动而具有能，又因为它处于高空而具有能，一个物体可以既有动能，又有势能，把这两种能量加在一起，就是它的机械能。

1. 机械能能、能和能统称为机械能。

一个物体具有的机械能是动能和势能之和。

如果飞行中的飞机的动能是4×108J，重力势能为5×108J，那么总的机械能为：动能+势能= J。

（1）分析篮球下落、上升过程中动能和势能的转化【分析】篮球下落时，高度，速度，重力势能，动能（以上均选填“增大”或“减小”），能转化为能。

篮球上升时，速度，高度，动能，重力势能（以上均选填“增大”或“减小”），能转化为能。

（2）分析蹦床运动员在蹦床过程动能和势能的转化蹦床运动员从高处落下，在与蹦床面将要接触时，具有动能，与蹦床面接触后，床面发生，运动员的能转化成蹦床的能。

蹦床在恢复原状时，蹦床的能转化为运动员的能，运动员被弹起，从而上升。

第4节机械能及其转化1．理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件。

2．了解水能、风能以及人类对它们的开发利用。

3．能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。

重点：对动能和势能的相互转化进行分析。

难点：机械能守恒。

学习行为提示：1．认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。

2．针对情景导入的问题，进行大胆猜想。

方法归纳：判断机械能的转化：1．动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处高度增加；重力势能转化为动能的标志是所处高度减小，速度增大。

2．动能转化为弹性势能的标志是速度减小，形变增大；弹性势能转化为动能的标志是动能增大，形变减小；动能和弹性势能的相互转化可以发生在同一个物体上，也可以发生在不同物体之间。

情景导入引思导学如何有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务。

下图是某轻轨车站的设计方案示意图，该图表明与站台前后连接的轨道都有一个小坡度。

请你说明这种设计可以节能的理由。

自主探究梳理新知机械能及其转化自主阅读教材P71～72的内容，独立思考并完成：1．动能、重力势能和弹性势能统称为__机械能__。

2．机械能的转化实例分析实例能量转化分析装置图滚摆上升：__动__能转化成__重力势__能；下降：__重力势__能转化为__动__能。

单摆左→中间：__重力势__能转化为__动__能；中间→右：__动__能转化为__重力势__能。

人造地球卫星近地点→远地点：__动__能转化为__重力势__能；远地点→近地点：__重力势__能转化为__动__能。

近地点时__动__能最大，远地点时__重力势__能最大。

技巧点拨：动能和势能相互转化的分析步骤如下：1．明确研究的对象和所要研究的过程。

2．物体在初始状态所具有的动能、势能。

3．物体在最终状态所具有的动能、势能。

4．分析物体在运动中是否受到摩擦阻力，如果不考虑摩擦阻力，只有动能和势能相互转化，则动能与势能的总和保持不变。

机械能及其转化一、学习目标1．知道机械能包括动能和势能；2．理解动能和势能可以相互转化并能举例说明；3．初步了解机械能守恒的含义。

二、学习重、难点理解动能和势能可以相互转化并能举例说明。

三、课前准备（一）回顾1．动能的大小跟物体的_________和_________有关。

2．重力势能的大小跟物体的_________和___________有关。

3．弹性势能的大小与_________有关。

（二）预习1．机械能：_____能、_______能（_________和_________）统称为机械能。

2．在只有_____能和______能的相互转化时，机械能是守恒的。

3．水能和风能都是具有大量_________的天然资源。

四、课堂活动（一）知识内容（一）机械能1．_______能、_______能（_________和_________）统称为机械能。

（二）动能和重力势能的转化1．小球从斜面顶端下滚的过程中，重力势能________（填“增大”或“减小”），动能________（填“增大”或“减小”）。

2．被举高的铅球具有______能；当铅球下落到某一点时，铅球具有______能和______能，在该位置和起始位置相比，铅球的重力势能_______（填“增大”或“减小”），动能_______（填“增大”或“减小”）。

3．将滚摆从最高处释放。

在最高点静止，摆轮具有________能；摆轮下降过程中，转速越来越快，高度越来越_____，所以滚摆的动能增_____，重力势能减_____；摆轮下降到最低点时，转速达到最大，高度最_____，所以此时滚摆的动能最_____，重力势能最_____。

滚摆在下降过程中，___________转化成_______。

滚摆在上升过程中，_______转化成___________。

4．当摆球从A点向下摆时，它的速度_______（填“增大”或“减小”下同），高度_______，所以动能逐渐_______，重力势能逐渐_______；当摆球到达最低点B时，它的动能最_____，重力势能最_____。

《机械能及其转化》导学案一、学习目标1、理解动能、重力势能和弹性势能的概念，知道影响它们大小的因素。

2、理解机械能的概念，知道动能和势能可以相互转化。

3、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。

二、学习重难点1、重点（1）理解动能、重力势能和弹性势能的概念，以及影响它们大小的因素。

（2）理解机械能守恒定律，能分析动能和势能的相互转化。

2、难点（1）探究动能和势能的相互转化实验的设计和分析。

（2）能准确判断生活中常见的机械能转化实例。

三、知识梳理（一）动能和势能1、动能（1）定义：物体由于运动而具有的能叫做动能。

（2）影响因素：物体的质量和速度。

质量越大，速度越大，物体的动能就越大。

例如，一辆高速行驶的汽车比一辆缓慢行驶的汽车具有更大的动能；一个较重的铅球和一个较轻的皮球以相同的速度运动，铅球的动能更大。

2、重力势能（1）定义：物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。

（2）影响因素：物体的质量和被举高的高度。

质量越大，被举高的高度越高，物体的重力势能就越大。

比如，同一物体被举得越高，重力势能越大；质量不同的两个物体，被举到相同高度时，质量大的物体重力势能大。

3、弹性势能（1）定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

（2）影响因素：物体的弹性形变程度。

物体的弹性形变程度越大，弹性势能就越大。

像被压缩的弹簧，压缩程度越大，具有的弹性势能就越大。

（二）机械能1、定义：动能和势能统称为机械能。

2、机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和保持不变。

（三）动能和势能的相互转化1、动能转化为重力势能例如，向上抛出的篮球，在上升过程中，速度逐渐减小，动能减小；高度逐渐增加，重力势能增大，动能转化为重力势能。

2、重力势能转化为动能从高处下落的物体，高度降低，重力势能减小；速度增大，动能增大，重力势能转化为动能。

3、动能转化为弹性势能拉开的弓将箭射出，弓的弹性形变逐渐减小，弹性势能减小；箭的速度逐渐增大，动能增大，弹性势能转化为动能。