五年级下册教学要点

五年级下册数学教学计划指导思想一、教学目标五年级下册数学教学的目标主要是在扎实掌握四则运算、整数、分数和小数的基础上，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

具体来说包括以下几个方面：1.巩固四则运算的基础知识，掌握加减乘除的算法和运用；2.理解和掌握整数的运算和应用；3.掌握分数的基本概念和运算规则；4.了解小数的性质、读法和运算规则；5.提高解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和创新能力。

二、教学重点和难点1.整数的运算及应用是本学期数学教学的重点。

学生需要掌握整数的概念、加法、减法、乘法和除法的运算规则，并且能够运用整数解决实际生活中的问题。

2.分数的概念和运算是本学期数学教学的难点。

学生需要理解分数的概念、掌握分数的加减乘除运算，并能够将分数运用到实际情境中进行问题求解。

三、教学内容1.四则运算的巩固和延伸本学期将继续对学生进行四则运算能力的巩固和提升，包括整数的加减乘除，带括号的计算以及解决实际问题的能力培养。

2.整数的认识与运用学生需要理解整数的概念、比较大小、加减乘除和应用等方面的知识。

同时，也要能够解决实际问题。

3.分数的认识与运用本学期将初步学习分数的概念、分数的加减乘除和应用等内容，培养学生对分数的敏感度和运用能力。

4.小数的认识与运用学生需要了解小数的概念、读法和运算规则，并且能够将小数运用到实际生活中进行问题求解。

四、教学方法1.倡导启发式教学方法，引导学生自主探究，帮助学生建立数学思维。

2.开展互动式教学，学生之间、师生之间多样形式的问答、讨论等。

3.运用多媒体技术和实物教具，生动形象地进行数学教学。

4.关注学生的个性发展，培养学生的创新能力和实际问题解决能力。

五、教学过程1.在教学的前期，需要对学生进行四则运算基础知识的快速复习和巩固，为后期的整数、分数和小数的学习打下坚实的基础。

2.整数的教学主要包括整数的概念、运算规则和应用等内容，通过具体的生活实例引导学生理解和掌握整数的运算。

人教版五年级数学下册教学目标重难点人教版五年级数学下册教学目标重难点第一单元观察物体（三）单元目标：1.能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，让学生体会到可能有不同的摆法。

2.能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，让学生体会到有些摆法的确定性。

3.在经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程中，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。

单元重点：能根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形, 进一步发展学生的空间观念。

单元难点：1.能根据从一个方向看到的图形，经过想象与推测，拼摆出这一组立体图形。

2.根据从三个方向看到的图形，用小正方体拼搭出相应的几何组合体。

课时安排：两课时第一课时课题：观察物体教学内容：第2页例1、例2。

教学目标：1.根据从一个方向看到的图形，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，在操作和交流中，让学生体会可能有不同的摆法，但有规律可循，从而体会到摆法的多样化。

2.能根据从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体，体会有些摆法的确定性。

知道还原物体时，可以按一定的顺序进行拼搭，在此过程中可不断进行调整，最后通过验证加以确认。

3.经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，从而积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。

教学重点：根据看到的平面图形，想象、拼搭出相应的立体图形。

教学难点：根据从三个方向观察看到的图形，借助空间想象还原、拼搭出相应的立体图形。

第二课时课题：观察物体练习课教学内容：练习一第3页、4页内容。

教学目标：1.进一步巩固根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何体，并能摆出多种摆法，且有规律可循。

2.进一步巩固根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体推测或摆出相应小正方体的拼搭方式，感受摆法的确定性。

在练习中发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。

小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；掌握课文中的语法知识，能够进行简单的语法分析；提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过课外阅读，拓展学生的知识面。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情感；培养学生尊重他人、团结友爱、积极向上的品质。

二、教学内容1. 第一单元：本单元主题为“春天的故事”，主要内容包括《春》《雨》《雷》等课文，通过这些课文，让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。

2. 第二单元：本单元主题为“科技与生活”，主要内容包括《神奇的网络》《未来的世界》等课文，通过这些课文，让学生了解科技的发展，激发学生对科学的兴趣。

3. 第三单元：本单元主题为“人与自然”，主要内容包括《大熊猫》《可爱的动物》等课文，通过这些课文，让学生了解自然界的奥秘，激发学生对自然的热爱。

4. 第四单元：本单元主题为“我们的祖国”，主要内容包括《我爱祖国》《我们的家乡》等课文，通过这些课文，让学生了解祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。

5. 第五单元：本单元主题为“我们的梦想”，主要内容包括《我的梦想》《我们的未来》等课文，通过这些课文，让学生思考自己的未来，激发学生对梦想的追求。

6. 第六单元：本单元主题为“成长的故事”，主要内容包括《我长大了》《我们的友谊》等课文，通过这些课文，让学生体会成长的过程，激发学生对生活的热爱。

三、教学策略1. 课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读理解能力。

3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

人教版小学数学五年级下册教学计划人教版小学数学五年级下册教学计划一、教学目标：1.能够掌握小数的四则运算方法。

2.能够简单应用百分数和倍数的概念，良好掌握初步应用的技能。

3.能够进行角度的知识和作图。

4.能够能背诵清单中最常用的长度、重量和容量单位及它们之间的换算关系。

二、教学重点：1.小数的四则运算方法。

2.百分数和倍数的概念及初步应用的技能。

3.角度知识和作图。

4.长度、重量和容量单位及它们之间的换算关系。

三、教学难点：1.小数的加减乘除的运算。

2.重量、长度和容量之间的换算。

四、教学方法：讲授、练习、讨论、合作探究、情境教学法。

五、教学内容：一、第一章小数（10学时）小数的概念、小数的加减法、小数的乘法、小数的除法。

二、第二章百分数和倍数（8学时）百分数的概念及初步应用、倍数的概念及初步应用。

三、第三章角度知识（8学时）定义和常用量的运用、直角和周角、角分、度分秒。

四、第四章等量关系（6学时）两种等量关系、用符号表示等式、解一元一次方程。

五、第五章大小比较（14学时）长类数比的简便化比较方法、比值的应用于预测、平均数的求法。

（注：此章节的内容可以根据学生的学习进度进行适量的增减）六、第六章计量单位（6学时）长度单位（米、分米、厘米、毫米、千米），重量单位（千克、克、毫克、吨），容量单位（立方米、立方分米、升、分升、毫升），长度单位与重量单位的关系，长度单位与容量单位的关系，重量单位与容量单位的关系。

（注：此章节的内容可以根据学生的学习进度进行适量的增减）七、第七章数据统计与图形（10学时）数据的统计分析、折线图、曲线图、多边形图形、复合图形。

八、教学过程及教学步骤：第一章小数（10学时）一、小数的概念（1学时）1.引出小学生可能会谈到的涉及到小数的话题，如3.5折、8.9元等，然后通过同学间的互动，启发出“小数”和“分数”这两个概念的提出。

2.通过图解的方式，用实物形象来介绍小数，如：1.3 、2.56 等，这些数与整数之间的联系也应该当场让同学们感性理解。

人教版五年级数学下册的教学主要任务和要求一、引言人教版五年级数学下册作为小学高年级阶段的重要教学内容，具有承上启下的关键作用。

下册的教学内容在深度和广度上都有所增加，更加注重学生的数学思维能力和问题解决能力的培养。

本文将从教师角度出发，对五年级数学下册的教学主要任务和要求进行详细解析，并通过具体例子加以说明，以期为同仁提供有益的参考。

二、主要任务解析1深化数与代数的理解和应用五年级下册在数与代数方面进一步加深了学生对整数、小数、分数、百分数等概念的理解，并引入了更多复杂的代数知识。

教师需要引导学生通过实际操作和问题解决来巩固和拓展这些基础知识，培养学生的计算能力和应用意识。

2拓展空间与图形的认知下册的空间与图形知识更加深入和复杂，涉及到面积、体积的计算以及图形的变换等。

教师需要帮助学生建立正确的空间观念，培养他们的几何直觉和思维能力。

通过实践活动和观察，让学生更深入地认识图形的特征和性质。

3加强对统计与概率的理解和应用五年级下册进一步强化了统计与概率的基础知识，包括数据的收集与整理、统计图表的制作、概率的深入理解等。

教师需要引导学生理解统计与概率的意义和应用，培养学生的数据分析能力和决策能力。

4提升问题解决能力和创新意识下册的教学内容注重培养学生的问题解决能力和创新意识。

教师需要设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，并鼓励学生在解决问题的过程中提出新的想法和方法。

三、具体要求及教师操作建议1深化数与代数的理解和应用操作建议：教师可以通过设计实际问题情境，让学生运用所学知识进行计算和推理。

例如，可以设计一些涉及购物、旅行等场景的问题，让学生运用整数、小数、百分数等知识进行计算和规划。

同时，教师还可以引入一些代数方程和不等式的问题，引导学生通过建模和求解来解决问题。

举例：在教授解方程时，教师可以设计一个关于年龄的问题。

如：“小明今年比爸爸小20岁，5年后小明的年龄将是爸爸的一半。

5年级下册全部知识点总结一、语文1.听写和默写：5年级下册的语文教材中包含了大量的生字词和句子，学生需要通过听写和默写的方式来巩固记忆和使用。

2.阅读理解：下册的语文教材中有很多篇章，学生需要通过阅读理解来理解文意、把握重点。

3.作文：语文教材中也包含了一些写作训练，学生需要通过写作来提高自己的语言表达能力。

4.诗歌欣赏：下册的语文教材中有一些优秀的古诗词，学生需要通过欣赏和理解来培养自己的审美能力。

二、数学1.数的认识：学生需要通过学习下册的数学教材来认识整数、分数、小数等数的概念。

2.四则运算：下册的数学教材中包含了加减乘除四则运算的内容，学生需要掌握运算规则和方法。

3.分数的计算：学生需要学会对分数进行加减乘除的计算，以及分数和整数的转换。

4.图形的认识：学生需要通过学习下册的数学教材来认识各种平面图形和立体图形，以及它们的性质和特点。

5.数据的分析：学生需要学会通过数据的整理、统计和分析来解决实际问题。

三、英语1.词汇和句型：学生需要通过学习下册的英语教材来学习和掌握更多的词汇和常用句型。

2.听力训练：下册的英语教材中包含了大量的听力练习，学生需要通过听力训练来提高自己的听力理解能力。

3.口语表达：学生需要通过下册的英语教材来学习和练习口语表达，提高自己的口语交流能力。

4.阅读理解：下册的英语教材中包含了一些简单的阅读理解题目，学生需要通过阅读理解来理解文意、把握重点。

5.写作训练：英语教材中也包含了一些写作训练，学生需要通过写作来提高自己的语言表达能力。

四、科学1.动物和植物：学生需要通过学习下册的科学教材来认识不同种类的动物和植物，并了解它们的生活习性和特点。

2.地球与宇宙：学生需要通过学习下册的科学教材来了解地球和宇宙的基本知识，包括地球的构造、行星运动等。

3.物质与能量：学生需要通过学习下册的科学教材来认识物质和能量，了解它们的性质和相互转化的过程。

4.自然现象与科学：学生需要通过学习下册的科学教材来了解一些常见的自然现象，并了解它们的科学原理和解释。

五年级数学下册教案(优秀8篇)五年级下册数学教案篇一教案设计设计说明1．以学生自主探究为主，引导学生发现分数与小数的互化方法。

学生通过自主参与、主动探究，可以更好地掌握数学知识。

在学生探究分数与小数的互化方法时，给学生提供探究的时间，让学生以小组合作的方式进行探究，再通过比较、整合，得出分数与小数的互化方法。

在这个过程中，学生通过自己和同伴的努力，经历了知识形成的全过程。

2．在学生原有的认知水平上促进发展。

本节课的内容相对简单，学生在课前已经有了初步的了解，因此，在课堂上让学生自主探究，经历知识的形成过程，使得不同水平的学生获得不同层次的发展，收获的多少可能不同，但都能获得成功的体验。

课前准备教师准备PPT课件学生准备两张完全一样的方格纸教学过程⊙创设情境，导入新课师：今天，老师带着你们一起去“分数王国”和“小数王国”里玩一玩。

（课件出示情境图）师：“分数王国”里有哪些数呢？“小数王国”里呢？（生汇报）师：“分数王国”的士兵和“小数王国”的士兵吵了起来，它们在吵什么？生：和0.06都说自己更大。

师：和0.06哪个数大？你能帮助它们吗？（板书课题——“分数王国”与“小数王国”）设计意图：用“分数王国”与“小数王国”里的士兵吵架这个情境导入新课，营造一种氛围，激发孩子的学习兴趣。

然后以比较“分数王国”里的与“小数王国”里的0.06哪个数大的问题情境引入，让学生产生分数和小数互化的需要，从而引出本节课的学习内容。

⊙自主探索，学习新知1．解决问题。

（1）课件出示教材7页情境图。

师：比一比，“分数王国”里的与“小数王国”里的0.06哪个数大？（2）大胆猜测，探究比较方法。

方法一把分数化成小数来比较。

＝1÷20＝0.05，因为0.060.05，所以0.06。

方法二把小数化成分数来比较。

0．06＝，＝，因为，所以0.06。

课件展示学生没有想到的画图法，让学生在讨论中理解。

0．06＞师小结：比较分数与小数的大小时，可以把分数化成小数或者把小数化成分数。

人教版五年级下册语文教授教养重难点及计谋王玉逵一.本册教材阶进修目的（一）识字写字1.持续识字200个,会写150个字,有较强的自力识字的才能.留意防止和改正错字.（二）浏览教授教养1.能精确.流畅.有情绪地朗读课文.2.默读有必定的速度,并能抓住文章的重要内容.3.能接洽高低文和本身的积聚,领会课文中寄义较深的句子的意思.4.掌控课文重要内容,领会作者的思惟情绪,初步融会文章的表达办法.5.进修浏览,扩大常识面,依据须要汇集信息.6.扩大浏览面,拓展课外浏览量.（三）.本册教材八个专题的读写重点1.掌控重要内容,领会幽美的说话和寄义深入的句子.2.领会词句表达的情绪,留意不雅察生涯,真实表达本身的感触感染.3.感触感染说话表达的艺术,汇集积聚精妙的说话,学惯用得体的说话表达.4.领会作者表达的思惟情绪,融会文章的表达办法.5.懂得重要内容,感触感染人物形象,体验浏览名著的乐趣6.进修汇集和处理信息,写简略的研讨陈述7.领会作家描述人物的办法,并在习作中进修应用8.抓住重要内容,揣摩状物类文章的写作办法.（四）习作请求1.能写简略的记实作文和想象作文,内容具体,情绪真实.2.学写简略的手札.谈话稿.研讨陈述等应用文.3.能修正本身的习作,做到语句通顺,书写规范.整洁.二.教授教养建议（一）.增强目的意识,卖力进修（修正后）新课标,周全精确地落实本册语文进修目的.（1）.以目的是一切教授教养运动的动身点和归宿点.（2）.以单元为根本构造来设计和组织教授教养,达到目的.（3）.以教授教养目的为尺度进行自我改正和教授教养评价.（二）.识字教授教养1.五年级识字教授教养要以字义为重点,同时以字义带动字音和字形进修,留意读音和书写的难点,留意防止和改正错别字.2.抄写以词语为单位,削减机械的单字抄写.3.经由过程句子的抄写和默写在说话情况中识记生字,同时演习书写的行款整洁.三.改良浏览教授教养,出力有用进修.（一）.增强读的根本功,出力学生的语感造就浏览教授教养仍要多读少讲,以读代讲.留意要引诱学生有请求地读,有层次地读,多种情势地读,入情入地步读,让学生在读中悟,以读传情,造就语感.(二).掌控课文内在,着眼学生的才能成长1.增强对课文的整体掌控(1).落实掌控文章重要内容的练习.(2).经常引诱学心理清文章脉络.2.掌控课文重要内容掌控课文重要内容,是高年级浏览教授教养根本的义务之一,归纳综合才能的养成足以使学生受益毕生.要依据不合体裁,让学生慢慢控制归纳综合重要内容的办法.抓住记叙的要素.把课文分成几个部分,说说每部分的大意等做法都有助于学生抓课文重要内容.《丝绸之路》.《白杨》.《童年的发明》.《晏子使楚》.《金色的鱼钩》.《桥》.《景阳冈》.《草船借箭》.《金钱的魔力》等有具体情节的课文,都要肄业生在朗读或默读课文的基本上,明白地说说课文讲了一件什么事.而像《草原》.《祖父的园子》.《再会了,亲人》一类课文也要让学生扼要地说出课文重要讲了什么.3.理清文章脉络理清文章脉络既有助于进步学生懂得才能,又能造就学生思维的层次性,使日后写作层次清晰.一般来说,文章的脉络主如果“纵向”﹙按工作的成长次序﹚和“横向”﹙从几个方面﹚两大序列.4.存眷细节,设计好症结性问题高年级浏览教授教养要造就学生的浏览才能,问题不宜太琐碎.要设计好症结性的问题,,既能启示学生思虑,又供给学生较大的自立进修和成长的空间.5.发明说话纪律,进修表达办法(1).经由过程课后演习,引诱学生懂得内容,领会表达办法.教材中对懂得内容和融会表达特色的引诱,涉及到诸多方面.从词语的练习来说,有抓住症结词语,带动全文懂得的;从句子的练习来说,有涉及句子表达的形象活泼的,如,《草原》课后演习二;有感触感染句子表达情绪的后果的,如,《再会了,亲人》;也有领会寄义深入的语句的,如,《白杨》课后第三题.从段的练习来说,有引诱学生在懂得课文内容同时,留意段与篇的接洽,并用恰当的方法,呈现对课文重要内容的掌控.如,《将相和》课后演习：“默读课文,给三个故事加上小标题,并分离说说重要内容,再说说这三个故事之间的关系.”有抓段落表达的后果的,如,《再会了,亲人》,前三个天然段表达方法雷同,都采取第二人称的论述语气,并且都在叙事的基本上直接抒发情绪的写作办法,落实到课后演习,请求是“想想在表达上有什么配合点,再和同窗交换.”从篇的练习来说,本册教材对篇的练习请求显著增强,有领会选材和表达文章中间的关系的,如,《武松打虎》一课安插的思虑题是：“想一想,除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系.”有揣摩文章是如何层次清晰地表达的,如,《草船借箭》：“默读课文,想一想故事的原由.经由.成果,再用本身的话讲讲这个故事.”有揣摩说话表达艺术的,如《晏子使楚》,引诱学生领会晏子每次说的话妙在哪里.（2）.在课文中发明说话表达的特色.除了凭借课后演习,课文中还有大量出色的说话材料值得进修和咀嚼.领会不雅察过细和表达活泼我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子：那样丑的脸.那样长的牙,那样安静的立场.它们咀嚼的时刻,上牙和下牙交织地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上.我看呆了,本身的牙齿也动起来.──《冬阳·童年·骆驼队》领会用词的精确草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.（把“横”换成别的的词,你感到有什么不合？这里的“六七里”和“三四声”是确数吗？）──《牧童》领会借物喻人的写法白杨树从来就这么直.哪儿须要它,它就在哪儿很快地生根抽芽,长出粗壮的枝干.不管碰到风沙照样雨雪,不管碰到干旱照样洪水,它老是那么直,那么顽强,不脆弱,也不摇动.──《白杨》领会表达的丰硕内在老夫清癯的脸上淌着雨水.他不措辞,盯着乱哄哄的人们.他像一座山.──《桥》领会如何把内容写具体船夫的驾驶技巧特殊好,行船的速度极快,交往船只许多,他把持自如,毫不惊慌失措.不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤曩昔.碰到极窄的地方,他总能安稳地穿过,并且速度异常快,还能作急转弯.双方的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好.──《威尼斯的小艇》寄情于物的办法倭瓜同意爬上架就爬上架,同意爬上房就爬上房.黄瓜同意开一朵花,就开一朵花,同意结一个瓜,就结一个瓜.若都不肯意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没人问它.玉米同意长多高就长多高,它若同意长上天去,也没有人管.──《祖父的花圃》课文中如许鲜活的说话是许多的,症结是我们的先生要用说话灵敏的感触感染能利巴发明的说话提出来让学生去领会.（3）.在“交换平台”中总结某些纪律性的器械.“交换平台”是引诱学生对一组或一个阶段的进修心得进行交换.假如把一组课文的教授教养看作是一个由感性熟习到理性熟习再回到实践的熟习成长进程,交换平台就起着帮忙学生把熟习由感性上升为理性再用来指点实践的感化.如,在“他们让我激动”这一组的教授教养中,学生经由过程《再会了,亲人》一课的进修,懂得了在叙事的基本上抒发情绪的办法;经由过程《桥》这一课的进修,揣摩把强烈的思惟情绪蕴含在对工作的论述和情况描述之中的办法......这些办法,在本组的交换平台中得到了总结和晋升.与此同时,还把以前学到的其他表达思惟情绪的办法在这里进行归纳.小结,进一步丰硕学生的感触感染,使学生获得比较体系.适用的读写办法.在教授教养进程中,有两点须要留意：（1）.体验文本与共性化感悟的关系.浏览的多方互动对话,既要勉励学生说出个别浏览感触感染,更要精确掌控课文的宗旨.（2）.掌控内在与说话文字练习的关系.语文课程的人文性,其情绪.立场和价值不雅的目的,必须经由过程说话的进修来实现.6.要依据课文的不合特色,设计和采取灵巧多样的教授教养进程与办法计谋.本册教材体裁普遍,体裁的丰硕给浏览教授教养提出了更多的研讨课题,不合的体裁有不合的特色.教师要依据不合体裁课文的特色,采纳不合的教授教养办法.文言文,要初步感知古汉语的情势,联合注释,懂得每句话的意思,还要懂得少量文言词语的意思.如课文中的“曰”是“说”的意思,“之”是“的”的意思,“甚”是“很”的意思,并能背诵短小的文言文.脚本和相声,适于在学生初读课文,懂得课文大意的基本上,抓住重要人物或重点部分,进行评论辩论.交换,最后可以分脚色读一读,或者演一演.这两类体裁课文的教授教养都不合适用集体朗读的方法.作为略读课文的两篇近代白话文,要表现略读课文的教授教养特色,教授教养中要充分施展学生的主不雅能动性,引诱学生紧紧抓住文前的“浏览提醒”自立进修课文.学生不睬解的词句,先生可以略作讲授,但不克不及逐字逐句地说明.作为精读课文的教授教养,也要抓住重点,不克不及平均用力.如,《凤辣子初见林黛玉》一文,人物服饰的大段描述,是本文的一个难点,不必去深究,精确知道王熙凤穿的是什么就可以了,重点要掌控的是,在这个片断中,人物描述的重要办法是什么？课文的哪些语句凸起表示了人物的性情特色,等等.[此外,散文,特殊是借景抒情的美文,宜用指点朗读和经由过程学生声情并茂的读的办法,懂得景物的境,领会作者的情,在熟读的基本上,积聚幽美的说话.故事,宜在初读大体懂得重要内容之后,帮忙学心理清线索,熟习重点词句,尔后以线索为经,以重点词句为纬,演习复述.叙事性文章,宜先懂得工作梗概,再抓住重点部分揭橥感触感染,借鉴写法.小说,宜在初读有个初步印象之后,抓住对人物的描述,感触感染.体验.评价人物形象,懂得描述人物的各种办法.四.习作教授教养1.不要急于求成.2.切记内容入手,办法渗入渗出,3.重视日常平凡练笔,才能造就.作文是用说话文字表达本身的思惟,与他人沟通的一种重要方法,应帮忙孩子熟习到习作是进修.生涯的须要,是倾吐.表达的须要,勉励他们将本身的所做所见所闻所思所感表达出来.。

基于新课标的五年级语文下册教学措施
基于新课标的五年级语文下册教学措施应包括以下几个方面：
1. 强调阅读理解：要求学生不仅阅读课文，还要理解其中的深层含义，通过阅读各种类型的文本，提升学生的阅读技巧和阅读理解能力。

2. 注重写作训练：通过持续的写作练习，提高学生的写作技巧。

这可以包括日记、作文、读后感等多种形式的写作。

3. 加强基础知识的学习：五年级的学生正处于积累基础知识的关键阶段，教师应确保学生对拼音、汉字、词汇、语法等基础知识的掌握。

4. 提高学生的语文实践能力：除了课堂上的学习，还要鼓励学生在日常生活中运用语文知识，例如通过演讲、辩论、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。

5. 培养学生的自主学习能力：教师可以引导学生形成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、使用工具书等，以此提升学生的自主学习能力。

6. 使用多元化的教学手段：结合课本内容，运用多媒体教学、游戏教学等多元化教学方法，增加学习的趣味性和互动性。

7. 深入开展德育教育：在语文教学中融入德育教育，培养学生的道德观念和人文素养，例如尊重他人、诚实守信等。

8. 及时反馈与调整：教师需要及时了解学生的学习情况，根据反馈调整教学策略，确保教学效果。

9. 注重评价与反思：不仅学生需要反思自己的学习，教师也需要反思自己的教学方法和效果，通过评价和反思进一步提高教学质量。

总的来说，基于新课标的教学措施应以学生为中心，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。

五年级语文下册全册教案【优秀6篇】小学语文五年级下册人教版教案篇一一、教学目的：理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。

二、教学重难点：理解重点词句、体会人物感情。

三、教学过程：（一）示课题，生疑激趣1、板书课题、解题。

（这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。

）2、简介时代背景。

（提高学生搜集信息、交流信息的能力。

）3、欣赏课件。

（使学生对课文有个初步的了解，达到激趣的目的。

）（二）初读课文，感知内容用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。

（让学生按照自己的意愿读课文。

）1、用自己喜欢的方法读全文。

（出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。

）2、用一句话概括主要内容。

（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。

学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。

）（三）细读课文，理清层次1、指名读文，想想按什么顺序给文章分成哪几部分。

（展开讨论，只要分段能讲出自己的道理即可。

）2、练习用小标题概括各部分内容。

（培养学生的综合概括能力，由小组合作完成，再分别汇报，全班交流。

）（四）选读课文，体会情感选择自己喜欢的句子、段落读一读，初步体会人物的思想感情。

（五）在精读中品析鉴赏1、老班长闪光的品质在描写的三次喝鱼汤的情景中得以充分体现。

请各小组选择其中一个情景读一读、想一想、议一议、画一画、品一品。

2、交流汇报、教师点拨。

（1）第一次喝鱼汤的情景是怎样的，从中看出老班长具有怎样的闪光品质。

（2）第二次喝鱼汤的情景，你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。

“我起初不喝鱼汤，老班长命令我们喝下鱼汤”。

投影出示课文插图，观察人物神态，体会人物内心。

联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人场面，体会老班长的崇高品质。

（强化学法指导，使学生由“学会”转到“会学”上来。