做好初中生思想品德的教学

浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育是学生素质教育的重要组成部分，也是校园文化建设的重点工作之一。

初中生思想品德教育涉及到青少年的精神世界、人格塑造和价值取向等方面，对于培养学生良好的道德品质、强化文化素养、形成正确的人生观和世界观具有重要意义。

下面从以下几个方面浅谈初中生思想品德教育的重要性。

一、提高学生道德素质道德是社会公德、职业道德和个人道德的统称，是人类行为准则和自我约束的表现，是人们在社会交往中应当遵守的规范。

初中是培养学生道德品质的关键时期，学校应当为学生提供合适的道德课程和场合，向学生传递价值观念，强化道德观念的理论性和实践性，使学生深入理解道德行为的内涵，培养君子之心、体会人情冷暖、明辨是非，以及内心强化自我监管、自我约束和自我纠错的意识和觉悟。

目的是使学生树立正确的道德观念，知道什么是该做什么是不该做，懂得正确的法治观和公正、公开、公平的原则，促进学生健康的成长。

随着社会的发展和生活节奏的加快，青少年学生的心理健康问题日益突出，学生的焦虑、抑郁、孤独、自卑等情绪困扰着学生生活。

初中学生正处于产生青春期心理，心理素质相对欠缺，对自己的认识不足，对自己不理解，甚至对自己存在信心缺失。

学校应当注重进行思想品德教育，引导学生发现自己的心理特点和心理难点，引导学生建立起自信和勇气，了解自我、接受自我、提升自我、完善自我，为未来的人生规划和发展打下良好的心理基础。

三、塑造全面的人才初中生思想品德教育是培养全面人才的有效途径，培养全面人才必须注重人文教育的高度重视，强化学生的文化素养，扩大学生的社会知识和视野，培养学生的信息技术能力和综合运用能力。

除此之外，还要注重学生人格、情感、艺术、体育等综合素质的培养，为学生的未来发展提供广阔的空间。

四、促进学校和谐发展初中生思想品德教育对学校文化建设、教育管理、师资队伍建设等方面都具有促进作用。

随着思想品德教育的开展，校园文化渐渐丰富起来；教师们通过教学实践不断提高自身的思想品德素质，形成了一支素质高、业务精的师资队伍；学校与社会间的沟通与关系逐渐增强，促进了横向交流。

如何利用《道德与法治》课堂教学提高中学生的品德修养初中阶段是学生人生发展的一个重要阶段。

这时由于初中生的思想发展还不够十分成熟,容易受外界的影响,他们在学校接受了怎样的教育,就容易变成什么样的人,因而要重视学生道德的育。

初中所学的道德与法治这门课不仅能够提高学生的思想品德,对学生的全面发展还起到重要的作用。

随着新课程改革以及素质教育的不断推进,教师在教《道德与法治》这门课时要能对这门课进行全面地认识，积极地转变教学理念,注重学生自主学习能力的培养,从而有效地提高课堂教学效率,提升他们的道德素养和法治意识。

一、初中《道德与法治》传统教学模式存在的弊端1、过分注重知识的记忆长期以来受应试教育的影响,教师一贯采用传统“死记背诵式”的教学方式进行教学。

为了让学生掌握更多的知识，教师往往让学生背会书上？所提到的有关概念,还有些基本的知识要点,很少能结合生活实际进行讲解,只是一味地要求学生进行死记硬背,这样的教学模式根本达不到理想的教学效果。

在考试之前,老师往往带着学生进行复习,也仅仅强调学生记住课本上所提炼出的重点知识就可以了,完全忽视学生自主学习能力的培养，以及辨别是非的能力，与实际生活脱钩。

结果,正是由于过分注重知识的灌输,而不注重学生自主学习能力的培养,导致很多学生在考试的过程中,对于那些联系材料进行分析作答时往往不知道如何下手。

这充分说明了教师在课堂教学中没有培养学生运用所学知识进行灵活处理问题的能力,即没有培养学生的自主学习能力。

2、忽视了学生的主体地位虽说多年来一直在大力提倡以学生为主体,以教师为主导的教学模式,学校也积极地进行大胆改革,但是在日常的教学中还依然存在教师为主体的现象,尤其是在道德与法治这门功课上，答案几乎由教师提供。

很多教师认为本来课时就少,让学生进行自主合作探时太浪费时间了。

为了完成教学计划,教师依旧采用传的“满堂灌”的教学方式,基本上每节课教师都会给学生做统一的安排。

比如这节课学生应该看什么,应该学习什么新知识等等,学生完全没有自主学习的机会。

初中生思想道德教育方案思想道德教育对于初中生的成长和发展具有重要的作用。

初中生正处于青春期的关键时期，他们的世界观价值观正在形成，需要通过有效的教育引导和培养良好的思想道德品质。

因此，我们需要制定一套全面而有针对性的初中生思想道德教育方案。

一、培养学生正确的人生观人生观直接影响一个人的思想和行为，对于初中生来说尤为重要。

我们应该通过学校课程设置和校园文化建设，引导学生树立正确的人生观，注重价值观、人生观的培养，让他们认识到人生的价值和意义。

二、引导学生树立正确的道德观道德观是人们对于人际关系和行为规范的认知和感受。

初中生正处于个性逐渐形成的时期，我们应该通过身边的榜样塑造、教育活动组织等方式，引导学生树立正确的道德观，注重培养他们的责任感、友爱精神和公民意识。

三、加强家庭教育与学校教育的互动家庭教育和学校教育是相辅相成的，家庭是孩子最早接受教育的地方。

学校和家庭应建立良好的沟通机制，加强合作，共同参与学生的思想道德教育。

学校可通过家庭访问、家长会等方式了解学生的家庭背景，与家长共同制定培养计划，促进学生全面发展。

四、开展丰富多彩的课外活动课外活动是培养学生全面发展的重要途径。

学校应开展各类社团、俱乐部等活动，供学生在其中选择自己感兴趣的方向进行深入学习。

这不仅能够提高学生的综合素质，还能使他们在开展活动中培养团队合作精神和积极的人际关系。

五、关注学生心理健康问题心理健康对于学生全面发展和思想道德教育具有重要影响。

学校应该设立心理咨询室，定期开展心理健康教育活动，提供心理咨询和辅导服务。

同时，教师和学生之间的情感建设也是关键，教师应加强对学生个体差异的理解，建立良好的师生关系。

六、推进品德教育的跨科融合品德教育不仅应该停留在道德品质的培养上，还应该跨学科融合，与其他学科结合，使学生在学习知识的同时培养道德情操。

例如，在语文课堂上引导学生阅读优秀的文学作品，培养学生的感恩和友爱之情；在社会课堂上教授社会规范和公民意识，引导学生正确认识社会现象。

有效落实初中德育工作的几点方法6篇篇1引言德育工作是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、法律意识和环保观念等方面具有重要影响。

本文将结合当前初中德育工作的现状，提出几点有效落实德育工作的方法，以供参考。

一、加强德育课程建设德育课程是培养学生思想品德的重要途径，应加强德育课程的建设。

首先，要完善德育课程体系，将德育内容融入各学科教学中，确保学生在学习过程中能够全面接触到德育知识。

其次，要创新德育教学方法，采用生动活泼、多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，还应加强德育课程的评价机制，对学生的学习成果进行科学、公正的评价，以激励学生不断进步。

二、强化德育实践活动德育实践活动是培养学生品德的重要方式，应强化德育实践活动。

学校可以组织各种形式的德育活动，如主题班会、团队活动、社会实践活动等，让学生在亲身实践中感受到德育的重要性。

同时，学校还可以鼓励学生参与志愿者活动、社区服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

三、营造良好的德育氛围良好的德育氛围对学生品德的形成至关重要。

学校应注重校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。

可以通过举办各种文化活动、艺术节等形式，丰富学生的课余生活，提升学生的审美能力和文化素养。

同时，学校还可以通过举办讲座、座谈会等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

四、加强家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，家长在孩子品德培养中扮演着重要角色。

学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长过程。

可以通过定期举办家长会、家访等形式，了解学生在家庭中的表现和成长情况，并与家长共同探讨如何更好地培养孩子的品德。

五、注重学生个体差异每个学生都是独特的个体，具有不同的性格、兴趣和成长经历。

在德育工作中，应注重学生个体差异，因材施教。

可以通过观察学生的日常表现和行为习惯，了解学生的性格特点和成长需求，并针对不同学生制定个性化的德育方案，以帮助他们更好地成长和发展。

六、建立科学的评价体系科学的评价体系是确保德育工作有效性的重要保障。

谈谈当前中学生的德育工作摘要：初中生的德育主要涵盖个人素质、政治思想、道德意识等内容。

初中阶段是养成教育的关键年龄期。

抓好这个阶段的教育，对学生良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。

然而，当前中学生大多为独生子女，都是父母乃至全家人“手心上的宝”，在性格方面或多或少带点任性甚至骄横。

在这样的背景下，如何将思想教育工作做得入情、入礼、入心，使之教育效果最大化，这是摆在每一位教育工作者面前的一个重要课题。

关键词：初中;班主任;德育工作;工作方法1 德育需以“新”为经在我们日常德育工作开展的过程中，往往过多依赖于说教，教师常常告诉学生应该做什么，不应该做什么。

但学生由于缺乏感性认识，缺乏内心的感触，也就缺乏内心的共鸣，收效甚微。

唯有求新，以新为载体，念好“新”字经，也即是让学生耳目一新，方能事半功倍。

所谓新，就是教师在德育教学中，从选择内容和组织实施，以至具体的教学形式和教学方法，都必须突出“新”意，并使之具有一定的时代特征和前沿性，具有一定的创造性和探索性。

在德育工作中，要做到常教常新，首先必须准确地把握现今时代发展的最新趋势，要认真分析社会的潮流现象，要能够从现象到本质，从偶然到必然，从特殊到一般。

在具体的操作上，教师必须对社会有深刻的理解，掌握社会热点，与学生的问题相结合。

其次，必须深入调查研究，掌握学生的思想和学习实际。

要做到真正地引导和启发学生，必须结合学生的思想和学习中的实际情况，有的放矢地确定教育内容，选择有针对性的教学方法进行教学，才能收到实效。

通过调查了解，教师拥有了第一手资料，能够从学生实际出发，经过去粗取精，去伪存真，把教学内容系统化和条理化，最终把事物的本质和规律的认识传导给学生。

再者，德育工作形式需要改进，教育手段要有创新。

特别是不能依赖于单纯的说教。

记得曾看到过这样一个教学实例，在一堂课上，教师想告诉学生“要学会帮助别人”。

于是她推来一把轮椅，请每位学生轮流坐上轮椅在校园内和走廊上行进，学生无不体会到平日轻而易举的动作这时变得艰难了，原本还十分好奇的学生在体会过一次当“残疾人”的经历后，无须老师多言，学生们无不感到身为残疾人的不易，无不感到当遇到困难时，别人的帮助是多么的重要。

浅谈如何提高初中思想政治课教学质量思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不尽人意等现象。

如何提高思想政治课教学质量，是我们每位政治教师都在苦苦思考和探索的问题。

下面结合本人多年的教学实践，从三个方面来谈谈自己的看法。

一、教师要努力提高自身的素质和教学能力“打铁先要自身硬”。

要提高教学质量，首先教师要努力提高自身素质和专业水平，教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。

这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。

要提高自身素质，必须扎扎实实地做到下面几点。

（一）坚持学习，与时俱进，不断提高自己的专业知识。

随着改革的深化、发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。

（二）勇于实践，不断提高自己的业务能力。

教师不仅要有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，开拓新的解决问题的方法和途径，创造性地运用教育教学规律，有效地推行素质教育，才能适应现代教育发展的要求，更好地服务于学生，以提高教育教学质量。

（三）为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。

正人先正己，教师必须要用“三个代表”、“科学发展观”武装自己，以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止引导、带动学生修心立品。

二、做到理论知识与生活实践相结合要使思想政治这门学科克服空洞乏味的说教，教师的教学就要贴近生活，用生活来解读课本，让生活的知识库与学生的知识库交融，实现课本与生活的对话，从而使学习充满生活与生命的气息。

教师要敢于突破课本课堂的束缚，不仅要指导学生学好教材，还要鼓励学生多读课外书籍，多了解社会生活实际，努力拓展学生的知识面。

浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生是处在人生成长的关键阶段，他们的思想品德教育尤为重要。

这是因为初中生正处于青春期，他们的价值观、道德观等思想品德素养正在逐渐形成。

而且，面对社会各种信息的挑战和各种诱惑的考验，初中生更需要在学校和家庭等方面得到良好的思想品德教育。

浅谈初中生思想品德教育的重要性具有重要的意义。

初中生思想品德教育的重要性在于促进学生的心理健康和稳定成长。

青春期是一个个体认识自我、认清社会、认识自然界、认识理想的时期，初中生的心理处于相对脆弱的状态。

如果初中生得不到良好的思想品德教育，他们容易产生自卑、孤独、挫折感、焦虑和烦恼等不良心理。

这对于他们的成长和发展都会产生不利影响。

通过思想品德教育，学校和家庭可以引导初中生树立健康的人格，提高自信心，培养他们自主、自立、自强的品质，增强挫折逆境下的抗压能力，调整心态，保持心理平衡，从而帮助初中生健康成长。

初中生思想品德教育的重要性在于培养学生的道德情操和社会责任感。

作为中华民族传统美德，良好的道德情操和社会责任感是一个人立足社会、融入社会的基本素养。

由于各种社会环境的影响，一些初中生在道德情操和社会责任感方面存在缺失和不足。

如果初中生得不到良好的思想品德教育，他们可能会产生道德观念模糊、责任心淡薄、利己主义等不良行为。

这对于个人和社会都会造成不良影响。

通过思想品德教育，学校和家庭可以引导初中生养成良好的品德习惯，增强社会责任感，培养他们爱国爱人、助人为乐、诚实守信等美德，使初中生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

初中生思想品德教育的重要性在于提高学生的社会适应能力和生存能力。

青春期是一个个体认知、情感和行为都在发展、变化的时期，初中生正在逐渐融入社会，他们需要适应社会规则和社会环境，适应社会关系和社会活动。

如果初中生得不到良好的思想品德教育，他们可能会面对社会挫折和社会冲突时举棋不定，无法沉着应对，使自己处于被动的地位。

浅谈初中生思想品德教育的重要性初中生思想品德教育，是培养学生健康人格和良好行为风尚的重要环节，是全面提高学生综合素质的关键之一。

初中生正值青春期，思想品德教育对其成长起着至关重要的作用。

那么，为何初中生思想品德教育如此重要呢？下面就让我们来探讨一下。

初中生思想品德教育是培育健康人格的关键。

青春期正是人格形成的重要时期，这一时期所形成的人格特征往往会伴随终身。

思想品德教育正是通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生正确认识自我，树立正确的人生观、价值观和世界观，树立积极乐观的心态，培养学生良好品质，使其具备健全的人格，自尊自信，品德端正。

初中生思想品德教育是培养良好行为风尚的重要途径。

学校、教师和家长对初中生起着模范示范作用，他们的言传身教，对孩子的影响尤为深远。

通过思想品德教育引导学生养成遵纪守法、诚实守信、友善互助、勤劳勇敢、正直诚实的好品德，培养学生的良好习惯和行为风尚，让他们自觉遵守规则，尊重师长，团结同学，乐于助人，勇于承担责任。

初中生思想品德教育是提高学生综合素质的有效途径。

一个人的素质，除了包括智力素质之外，还包括道德素质、智慧素质、体育素质等各个方面。

思想品德教育是提高学生综合素质的重要途径之一，通过思想品德教育能够提高学生的道德水平、文化素养、身心健康、社会适应能力等方面的综合素质。

初中生思想品德教育是促进社会和谐稳定的重要保障。

学校是社会的一个缩影，学校的和谐稳定关系到整个社会的和谐稳定。

初中生思想品德教育旨在培养学生正确的人生观、价值观和世界观，激发学生的社会责任感和使命感，使他们在社会中树立正确的人生目标，积极投身社会建设，为社会和谐稳定贡献自己的力量。

初中生思想品德教育是非常重要的。

它不仅关系到学生的个人成长和学业发展，更关系到整个社会的和谐稳定和长远发展。

学校、教师和家长应当高度重视初中生思想品德教育，通过创新教育教学模式，丰富多彩的课堂教学和课外活动，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，养成好品德和行为风尚，提高学生的综合素质，促进社会和谐稳定的发展。

智慧课堂９９２０１９年第２８期浅谈初中生怎样学好道德与法治课◎.刘娜/四川省甘孜州白玉县中学校摘要：政治学科是初中阶段的重要的课程之一，也是中考科目之一，它不但关系着学生的中考成绩，同时也影响着学生正确人生观的确立。

因此在教学活动中教师应帮助学生树立学好课程的自信心，并运用多种方法激发学生的学习兴趣，引导学生多读多记忆，并和其他学科、社会实践加强联系，理论联系实际促进政治课的学习。

本文结合初中政治教学，浅谈了帮助学生学好政治课的一些做法和认识。

关键词：初中生；学好；政治课..在中学阶段，政治课是学科教学的重要组成部分，它既是对学生进行思想品德教育的重要课程，也是中考科目之一。

因此在政治课的的学习中，作为课堂教学的主导者，学生学习的合作者和组织者，教师应采用多种方法帮助学生学好课程，教学时要充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，让学生积极出动的参与教学活动，并引导学生理论联系实际，进一步加深知识的理解和运用。

通过有效学习，增长学生的知识，丰富人生，形成正确的世界观和人生观，也为中考取得好成绩奠定良好的基础。

那么，在初中政治课教学中怎样才能帮助学生学好课程呢？下面就结合教学实践谈谈我在教学中的几点做法。

一、培养学生学好政治课的自信心自信心是学生学习取得进步的重要因素。

因此，要学好政治课，首先必须树立一定能够学好的信心。

学生平时可以多了解一些“补弱”成功的例子，用榜样的力量激励自己。

在制定目标时，学生要从小、从低开始，积极创造学习政治课进步的记录，进行自我激励，不断提高自信心。

二、激发学生学习的兴趣兴趣是激发学生积极学习，勇于探究的巨大动力。

培养学生学习政治课的兴趣，我认为可以从以下几个方面入手：（1）用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。

（2）同政治课学习较好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。

（3）融洽师生关系。

若是由于师生关系不融洽造成学习政治课兴趣不高，就应努力改善师生关系，听从教师的教诲，做到“亲其师，信其道”。

初中思想政治工作总结7篇篇1引言初中阶段是青少年思想形成的关键时期，思想政治工作是学校教育的重要组成部分。

本文将对我校初中思想政治工作的现状、存在的问题以及改进措施进行全面总结，旨在提高思想政治教育的针对性和实效性，促进学生全面发展。

一、思想政治工作现状1. 教育内容丰富多样我校初中思想政治课程涵盖了社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、法治观念等多个方面。

通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式，学生能够全面了解思想政治知识，培养正确的价值观和人生观。

2. 教育方式不断创新随着信息技术的发展，我校初中思想政治课程也充分利用网络资源，开展线上线下相结合的教学活动。

例如，通过微信公众号推送学习资料、组织线上讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教育成果显著经过多年的努力，我校初中学生的思想政治素养得到了显著提升。

在各类思想品德评优活动中，我校学生取得了优异成绩，展现了良好的精神风貌。

二、存在的问题1. 课程安排不够合理目前，我校初中思想政治课程的安排存在一些问题。

一方面，课程时间安排不够充分，导致教师无法充分展开教学内容；另一方面，课程安排缺乏系统性，学生难以形成完整的知识体系。

2. 教师队伍素质有待提高思想政治工作对教师的素质要求较高，需要教师具备扎实的专业知识、良好的沟通能力和创新能力。

然而，目前我校初中思想政治教师队伍中，还存在一些教师素质不足的问题。

3. 社会实践环节薄弱社会实践是思想政治教育的重要环节，有助于学生将理论知识与实践相结合。

然而，目前我校初中社会实践环节相对薄弱，学生缺乏足够的实践机会和实践能力。

三、改进措施1. 优化课程安排针对课程安排不合理的问题，建议学校对初中思想政治课程进行全面调整。

一方面，增加课程时间，确保教师有足够的时间展开教学内容；另一方面，加强课程系统性，形成完整的知识体系。

同时，可以根据学生年龄特点和心理特点，设计更加生动有趣的课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度。