六年级上册生活生命与安全计划

小学六年级上册生命安全教育教案三篇冲动的代价一、教学目标(一)情感态度培养1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。

2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。

(二)行为技能训练让学生学会尊重异性。

(三)知识经验积累1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教学重点使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教学难点让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。

四、教学方法ppT多媒体展示小组讨论讲故事五、教学准备1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。

2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。

六、教学过程(一)新课导入1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。

（板书课题）(二)感悟平安故事1、生阅读平安故事。

引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？2、学生交流这几个问题。

（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）(三)学习平安指南1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。

①看插图，说说图上画了什么？②讨论：你知道了什么？2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。

①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》②小组交流：你了解了什么？3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。

六年级上生命生态与安全计划一、教课目的小学《生活、生态与安全》课程是一门认为学生的社会生活为基础，帮助学生成立生命与自我、生命与自然、生命与社会的调解关系，学会关怀自我、关怀别人、关怀自然、关怀社会；培育学生踊跃的人生态度和健康的人品，提升其自我生计和自我保护的修养和能力。

二、教材剖析本教材以学生的社会生活为主线，以生命教育为要旨，有机交融了生命教育、人生安全、身体康健、心理康健、劳动技术及生计环境等方面的内容，拥有很强的综合性。

学生的发展是整体的，其感情、态度、价值观、能力及知识的发展是有机交融、不行切割的。

所以，本课程教材拥有综合性，旨在帮助学生学会关怀自我、关怀别人、关怀自然、关怀社会。

重申指引学生认识和理解生命的价值和意义，使其心爱生命，形成踊跃向上的人生态度和健康的人品；指引学生养成康健的生活方式和优秀的心理质量，促使其身心康健的发展；提升学生的自我保护、自我生计能力，使之能实时、实用地办理实质生活中的各种安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技术；经过着手与动脑的联合，使学生获取踊跃劳动的体验，养成优秀的劳动习惯，形成基本的生活技术和初步的技术意识，培育创新精神和实践能力。

三、学生状况剖析小学生爽朗好动，身心处于发展阶段。

小学六年级的孩子已经是小学的高段，这个期间的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐渐形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的看法，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，所以怎样经过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成踊跃的人生态度，形成健康的人品，提升自我生计和自我保护的修养和能力，是特别严重的，是全面实行素质教育的严重构成部分。

教师在教课中，应依据六年级学生的心理、生理、认知等特色，采纳适合的教课方式方法促使学生学习和身心发展。

四、教课举措1、采纳活动教课本课程是一种以体验性学习为主的课程。

六年级生命与安全教案一、教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。

2.培养学生遵守交通规则、防火防灾、防溺水等安全意识。

3.通过实践活动，提高学生自我保护能力和应变能力。

二、教学内容1.生命的宝贵：让学生认识到每个人只有一次生命，要珍惜。

2.交通安全：学习交通规则，了解如何避免交通事故。

3.防火防灾：学习防火知识，了解如何应对火灾。

4.防溺水：学习溺水时的自救与互救方法。

5.实践活动：进行紧急疏散演练，提高学生的应变能力。

三、教学方法1.采用讲授法，讲解生命的宝贵、交通安全、防火防灾、防溺水等知识。

2.运用案例分析法，分析安全事故的原因，引导学生从中吸取教训。

3.组织学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。

四、教学步骤1.导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的宝贵。

2.讲解生命的宝贵：讲解每个人只有一次生命，要珍惜。

3.讲解交通安全：讲解交通规则，如何避免交通事故。

4.讲解防火防灾：讲解防火知识，如何应对火灾。

5.讲解防溺水：讲解溺水时的自救与互救方法。

6.实践活动：进行紧急疏散演练，提高学生的应变能力。

五、作业布置1.让学生回家后向家人宣传交通安全知识。

2.让学生回家后检查家里的消防设施是否齐全，学习如何使用。

3.让学生回家后与家长一起制定防溺水措施，提高安全意识。

六、教学内容6. 网络安全：教育学生如何安全使用互联网，识别和防范网络欺诈和不良信息。

7. 个人卫生：教授学生个人卫生习惯的重要性，包括手卫生、饮食卫生和日常生活中的健康习惯。

8. 心理健康：引导学生理解心理健康的重要性，提供一些基本的心理调节方法和应对压力的策略。

9. 环境安全：教育学生如何识别和避免环境污染和有害物质，保护自己和生活环境。

10. 急救知识：教授基本的急救技巧，如止血、心肺复苏和处理轻微伤口。

七、教学方法1. 采用互动教学法，通过小组讨论和角色扮演，让学生参与网络安全、个人卫生和心理健康的学习。

六年级《生活、生命与安全》教学计划永商小学陈学琴一、教学目标小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力二、教材分析1凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力2体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验本课程特别强调教师要采用活动性或实践性的教学方式，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素质4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用三、学生情况分析小学生活泼好动，身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分教师在教学中，应根据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展四、教学措施1、采用活动教学本课程是一种以体验性学习为主的课程对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长2、结合实际，活用教材本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”，只是典型案例，教师在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合3、采用多元性、发展性的评价教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“试验”“探索”“讨论“服务”“辨别”“创造”“表现”等丰富多彩的评价形式要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程五、教学进度本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时间20周计算，教学进度大致安排如下：第一单元：热爱生命1、杨光的“阳光”2、我的生命线3、我们的闲暇时光本单元共有三课内容，每课两课时，大概二周完成第二单元：安全生活4、震后互救安全第一5、正确灭火6、见义巧为7、预防践踏本单元共有四课内容，每课两课时，大概三周完成第三单元：健康生活8、远离烟酒9、预防血吸虫病10、珍爱生命远离艾滋11、青春期的健康本单元共有四课内容，每课两课时，大概三周完成第四单元：呵护心灵12、挫折也精彩13、男孩女孩14、放松再放松15、当生活出现变故本单元共有四课内容，每课两课时，大概三周完成第五单元：美化生活16、绣出美丽的图画17、我国的民间艺术18、让春节更快乐。

六年级上册生命安全教育全册教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的重要性。

2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。

教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命是如何形成的。

2. 生命的重要性：讲述生命对于个人和社会的意义，强调生命的宝贵性。

教学活动：1. 观看生命起源的纪录片，引导学生思考生命的奇妙和珍贵。

2. 进行小组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟。

作业：1. 写一篇关于生命的作文，表达对生命的认识和珍惜之情。

第二章：自我保护教学目标：1. 让学生掌握基本的自救自护技能，提高自我保护意识。

2. 培养学生面对危险时冷静应对、自我保护的能力。

教学内容：1. 交通安全：教育学生遵守交通规则，预防交通事故。

2. 火灾逃生：教授火灾逃生的方法和技巧，提高学生的火灾应对能力。

教学活动：1. 进行交通安全知识竞赛，让学生巩固交通安全知识。

2. 组织火灾逃生演练，让学生熟悉火灾逃生的步骤和技巧。

作业：1. 绘制一幅关于交通安全的手抄报，提高交通安全意识。

第三章：心理健康教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对生活学习的影响。

2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。

教学内容：1. 心理健康的重要性：讲解心理健康对个人成长的影响，让学生认识到心理健康的重要性。

2. 积极心态的培养：教授学生保持积极心态的方法，提高心理素质。

教学活动：1. 进行心理健康知识讲座，让学生了解心理健康的基本知识。

2. 开展积极心态分享会，让学生分享保持积极心态的经验和方法。

作业：1. 写一篇关于心理健康对个人成长的重要性及如何保持积极心态的作文。

第四章：网络素养教学目标：1. 让学生了解网络的两面性，提高网络安全意识。

2. 培养学生正确使用网络的能力，提高网络素养。

教学内容：1. 网络的两面性：讲解网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。

2. 网络安全：教育学生防范网络病毒、个人信息泄露等网络安全问题。

小学六年级<<生活生命与安全>>教案本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时间20周计算，教学进度大致安排如下：第一单元：热爱生命1、杨光的“阳光”2、我的生命线3、我们的闲暇时光本单元共有三课内容，每课两课时，大概三周完成。

第二单元：安全生活4、震后互救安全第一5、正确灭火6、见义巧为7、预防践踏本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。

第三单元：健康生活8、远离烟酒9、预防血吸虫病10、珍爱生命远离艾滋11、青春期的健康本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。

第四单元：呵护心灵12、挫折也精彩13、男孩女孩14、放松再放松15、当生活出现变故本单元共有四课内容，每课两课时，大概四周完成。

第五单元：美化生活16、绣出美丽的图画17、我国的民间艺术18、让春节更快乐本单元共有三课内容，每课两课时，大概三周完成。

第一课杨光的“阳光”教学目标：知识与能力：了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺陷，这是人生的常态。

过程与方法：了解他人的故事，学习他人身上的好品质。

情感态度与价值观：认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观是生活态度。

学习重点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。

教学难点：学会正确面对生活中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。

课时：1课时学习过程：一、导入：同学们可曾有过这样的体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活将会是生命样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天我们就将给大家介绍一位盲人歌手——杨光。

掲题：杨光的“阳光（板书）二、新授：1、自读杨光的《生命故事》①、想一想：什么样的态度是阳光般的生命态度。

②、看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度，对此，你有何感悟？③、写一写：把你对杨光说的话写下来。

2、生命探索①、说一说在生活中你有哪些缺憾？②、对自己的缺憾你是怎样认识的？与同学交流一下。

小学生命与安全的教学计划
这里是一个小学生命与安自全的教学计划:
目的:
培养小学生正确的安全意识,学会辨认和应对日常生活中的潜在危险,保护自己的安全。

内容:
1. 路上的安全
(1)教导交通信号的意思,认识斑马线和人行横道的作用;
(2)学会在路边等待、过马路时要看左右,陪同成人过马路;
(3)不要在车路上追球或玩耍等。

2. 火灾安全
(1)了解火的危险性,不能随意点火、玩火;
(2)熟记119或120的急救电话;
(3)如何正确使用灭火器和识别逃生出口。

3. 感电安全
(1)不要把东西插在电源插座里;
(2)如遇电线损坏或漏电现象,要远离并报告成人;
(3)使用电器时不要弄湿手或贴近水源。

4. 其他安全知识
(1)不要跟陌生人走开、接受陌生人的好处;
(2)咽食物要细咀嚼,不要哽塞;
(3)应对自然灾害时的自救方法。

方法: 课堂授课+利用案例引导+实地演练+家长配合等形式结合实践。

六年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活常识，提高生活自理能力。

2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。

3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。

二、教学内容1. 第一课时：生活常识与自理能力（1）学习日常生活中的礼仪礼貌。

（2）掌握基本的饮食、睡眠、锻炼习惯。

（3）学会整理个人物品和房间。

2. 第二课时：尊重生命（1）了解生命的起源和生命的重要性。

（2）学习关爱他人，尊重他人的生命。

（3）培养学生的感恩之心，珍惜身边的人和事物。

3. 第三课时：自我保护（1）学习安全知识，提高安全意识。

（2）掌握基本的自救自护技能。

（3）学会防范危险，保护自己和身边的人。

4. 第四课时：网络安全（1）了解网络的基本知识，认识网络的两面性。

（2）学习网络安全防范措施，提高网络安全意识。

（3）培养学生正确的上网习惯，抵制网络不良信息。

5. 第五课时：心理健康（1）了解心理健康的基本知识，认识心理疾病。

（2）学习调节情绪，提高心理素质。

（3）培养学生积极向上的心态，面对生活中的困难和挫折。

三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生在实际案例中学会生活自理和自我保护。

2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业和实践活动完成情况。

3. 学生对生活、生命与安全知识的掌握程度。

五、教学资源1. 教材：《六年级上册生活、生命与安全》。

2. 课件：教学课件、案例分析、图片、视频等。

3. 实践活动材料：如安全演练、心理健康活动等。

六、第六课时：防范校园暴力1. 让学生了解校园暴力的定义和危害。

2. 学习防范校园暴力的方法，提高自我保护意识。

3. 培养学生的正义感，勇于拒绝和抵制校园暴力。

七、第七课时：交通安全1. 了解交通法规，提高交通安全意识。

2. 学习步行、骑车和乘车的安全知识。

六年级上册生命与安全教案教案标题：六年级上册生命与安全教案教学目标：1. 了解生命的定义和重要性。

2. 了解安全意识的重要性，并学习一些基本的安全知识和技能。

3. 培养学生的自我保护能力和应急处理能力。

教学内容：1. 生命的定义和重要性。

2. 安全意识的培养。

3. 基本的安全知识和技能。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入生命的概念，让学生思考生命的定义和重要性。

2. 引导学生思考并讨论：为什么我们需要关注生命和安全？二、学习生命的定义和重要性（10分钟）1. 教师讲解生命的定义和重要性，并给予实例。

2. 学生进行小组讨论，分享自己对生命的理解和认识。

三、培养安全意识（15分钟）1. 教师通过图片、视频等形式，向学生展示一些常见的安全事故和危险情况。

2. 学生进行讨论，总结出导致安全事故发生的原因，并思考如何预防和避免这些事故。

四、学习基本的安全知识和技能（20分钟）1. 教师讲解基本的安全知识，如火灾逃生、交通安全等。

2. 学生进行小组合作，设计并演练应急处理方案。

五、总结与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起总结今天学到的关于生命和安全的知识和技能。

2. 引导学生思考：我们应该如何在日常生活中保护自己和他人的生命和安全？六、作业布置（5分钟）要求学生回家后，与家人讨论安全意识和应急处理方案，并写一篇关于生命和安全的短文。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现。

2. 收集学生完成的作业，评价其对生命和安全的理解和认识的深度。

教学建议：1. 在教学中使用多媒体资源，如图片、视频等，以增加学生的兴趣和参与度。

2. 引导学生思考和讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。

3. 鼓励学生与家人讨论和分享所学的知识，以加深对生命和安全的理解和重视程度。

六年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。

2. 培养学生学会基本的自我保护方法和技巧。

3. 使学生认识到生命的宝贵，珍惜生命，尊重生命。

二、教学内容1. 生活安全常识：防火、防盗、防骗、防溺水、交通安全等。

2. 生命教育：生命的起源、生命的意义、生命的价值、珍爱生命等。

3. 自我保护技巧：紧急情况下的求助、自我防护、避免危险等。

4. 良好生活习惯：作息规律、饮食健康、锻炼身体、心理健康等。

三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过真实案例了解生活安全的重要性。

2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高自我保护意识。

3. 利用小组合作法，培养学生团队协作能力，共同应对生活中的安全隐患。

4. 采用情境模拟法，让学生在实际操作中掌握生活安全知识和技巧。

四、教学安排第1课时：生活安全常识1. 导入：讲解生活安全的重要性。

2. 案例分析：分析生活中常见的火灾、盗窃等安全隐患。

3. 小组讨论：如何预防火灾、防盗等安全问题。

第2课时：生命教育1. 导入：讲解生命的起源和意义。

2. 课件展示：展示生命的珍贵和价值。

3. 小组讨论：如何珍爱生命，尊重他人生命。

第3课时：自我保护技巧1. 导入：讲解自我保护的重要性。

2. 案例分析：分析遇到危险时如何求助和自我防护。

3. 小组讨论：如何在紧急情况下寻求帮助。

第4课时：良好生活习惯1. 导入：讲解良好生活习惯的意义。

第5课时：实践活动1. 组织学生进行安全演练，提高应对突发事件的能力。

2. 让学生结合所学内容，回家后与家人一起查找家中安全隐患，并提出整改措施。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现。

3. 学生作业完成情况：检查学生回家后的安全隐患查找和整改措施。

4. 学生综合素质：关注学生在课堂外的生命安全意识和自我保护能力。

六、教学内容1. 网络安全教育：如何正确使用互联网，预防网络陷阱。