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男孩危机来袭：应试教育是最凶猛杀手男孩危机男孩危机，诞生在这样一个微妙的两性时代——这一边，美国国务卿希拉克·克林顿站到前总统克林顿的前面，克里斯蒂娜·费尔南德斯·德基什内尔从第一夫人，摇身成为阿根廷首位女总统。
而另一边，女性就业歧视普遍存在，家庭暴力中受害方大多为女性，“剩女”处处优秀反而让男人害怕。
因此，拷问“男孩怎么了”，还不如先问问男人和女人是否正在纠结于自己的角色。
告别狩猎和农耕，体力优势不再为男性赢得天生的领导权，女性则步步紧逼，追求自由、解放与自己的领地。
但是，现代化未能完全抹杀传统的两性定位，没有人能够容忍男性的“落后”，包括女性自己。
于是，尽管男孩们在学校阶段可能学业落后，但就业后，他们很快“咸鱼翻身”。
男孩危机，不过是两性角色纠结的一个缩影。
(黄祺)男孩，危机了没？男生到底出了什么问题？该拷问的恐怕不是男生，也不仅仅是教育，而是我们急功近利的社会心态。
记者黄祺邵乐韵A中的男生们刘昊洋跟在女生主持人的后面走上舞台，上一个节目是二重唱。
按照彩排，两位歌手下台前，应该把无线话筒交给两位主持人，但此时出现了意外情况，歌手带走了无线话筒，舞台上只剩下一只有线话筒被固定在话筒架上。
接下来的第一句话本来应该是刘昊洋说，可话筒没了，他一时慌了神。
负责艺术节闭幕晚会的邵老师看出了问题，惊得一头冷汗。
邵老师正着急，刘昊洋身边的女生主持人镇定地走到话筒架前，为下一个节目报幕，尴尬的冷场终于被打破。
“你看，男生就是呆些。
”邵老师听到别的老师议论。
“能挑出男生做主持人就不错了。
”邵老师回答他们。
为了给A中艺术节闭幕晚会调选男生主持人，邵老师没少下功夫，“女生出色的很多，男生能上台的就太少了。
”老师们对男生“比较呆”的评价没有贬义，特别是在文艺活动中，男生充当“配角”，已经成为许多中小学的“传统”。
不仅是文艺活动，在刘昊洋的班级上，女生不论是学习成绩还是其他表现，也总是显得“突出”。
男孩危机
昨天我校的健美操比赛终于落幕了，有几个院系的男队员中有较为妖媚多姿的，自然成为了赛后的谈资笑料，不觉说到男孩危机这个话题。
什么是男子汉？所谓男子汉就是指胸怀坦荡、富有爱心的男人，有责任心、勇于担当的男人，有主见，做事果敢的男人，为正义而英勇无畏、轻生死重大义的男人。
而一个优秀男孩应该具有以下品质：怀有好奇心、勇敢、懂礼貌、勇于接受挑战、敢于尝试，不怕挫折……现在的男孩，性格懦弱无主见，遇事扭捏；羸弱不堪，缺乏进取心；没有宽容心；做事不愿吃苦，没有毅力……男孩危机已经成为一个深刻的社会问题！
陶行知言：滴自己的汗，吃自己的饭。
自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。
如今的男孩越来越不能胜任家庭、社会赋予他的角色，成为家庭、社会希望他们成为的一个真正的男子汉。
从外表的伪娘到心性的伪娘，男孩危机刻不容缓……
作为一名高校辅导员，自己的学生中也有好多男孩存有类似问题。
我觉得原因在于男孩生性好动，可在各级学校里，老师都要求孩子“听话”、“不惹事”，因此男孩很难符合老师的“好学生”标准。
现代教育的教育方式，对于男孩的天性来说，是一种束缚。
学校重视宁静，鼓励沉默，奖励呆板一律的姿势和运动；助长机械地刺激学生的理智兴趣的态度。
而教师的职责在于使学生遵守这些要求，如有违反就要加以惩罚。
男孩喜欢“离经叛道”。
因此，如果仍然以是否“听话”“守纪”作为衡量好坏学生的标准，幷强制推行这一标准，那么，即使是再勇猛的狮子，我们也会把他培养成温驯的绵羊。
男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现象。
自20世纪末以来，市面上出现了一系列讨论“男孩问题”的书。
1998年哈佛大学心理学家威廉·波拉克在《真正的男孩》一书中说，当代男孩“胆小懦弱”“缺乏自信”，取得成就“远不及”当代女孩。
在英国，近些年的考试结果表明，女生几乎在所有科目上都比男生表现优异。
在澳大利亚，男孩不仅在读写能力、学校投入和教育成就等方面与女孩存在差距，在出现纪律问题和被学校开除的学生中，男孩几乎占了绝大多数。
在美国，2000年拿到硕士学位的女性是男性的1.38倍。
美国的《商业周刊》曾这样断言：“在美国各地，女生在学习方面似乎建立了一个罗马帝国，而男生则像古希腊一样日趋衰败。
”拯救男孩计划19世纪末，西方世界一度笼罩着“男性危机”的阴影。
这一危机感促使法国的皮埃尔·德·顾拜旦发起现代奥林匹克运动，英国的罗伯特·巴登·鲍威尔创建童子军。
在美国，它催生了一种崇尚力量的新式运动——美式足球，也将骑兵团出身的西奥多·罗斯福奉为英雄。
如今，面对日益严重的“男孩危机“，国际上已有报告出炉:“21世纪的基本国民教育，更要关注的是男生的受教育问题”，欧美一些国家已经为此提出“拯救男孩计划”。
在英国，“男孩危机”已受到高度重视，不管是英国政府还是教育部门都已认识到“男孩危机”的严重性，并为此专门成立了男孩问题研究机构，着手研究和解决男孩面临的困境。
在澳大利亚，社会实施了“为男孩争取成功”行动，开办“男孩教育示范学校”，以期帮助男孩获得成功和发展。
在美国，由政府专门开展了“拯救男孩”计划。
美国教育专家指出，教育者应该重点帮助男孩们减轻格格不入的感觉，重视男孩的感情世界也会取得效果。
有专家正在研究更符合孩子发育特点的学习新方法，这种方法将把重点放在解决问题而不是考试上。
例如，男孩们可以通过数松果来学习数学，可以在池塘附近边闲逛边学习生物。
他们将用《哈利·波特》作为阅读读物，写外星人袭击医院的故事，而不是写如何在医院照顾病人。
“男孩危机”之我见近日，中国青少年研究中心副主任、著名教育专家孙云晓等人《拯救男孩》一书的出版，引起了社会各界的强烈反响。
他们在该书中提出了一个重要的教育话题――“男孩危机”，并为此提供了一系列触目惊心的数据。
所谓“男孩危机”，即从20世纪90年代开始，女生的学业优势不断扩展和延伸，几乎在所有学科领域内、各级教育水平上，其学业表现都赶上或者超过了男生。
更值得注意的是，男生的学业落后现在已经延伸到高等教育领域，大学男生学业落后的范围是全国性的，而更为糟糕的是，“男孩危机”并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应等各个方面都面临更多的“麻烦”。
作为一名高校教师，本人对此体会深刻。
我所带的班级中有57名学生，仅仅只有三名男生，在学习成绩方面，三名男生均没有进入过前20名。
这种现象在整个年级乃至整个院系都非常普遍，鲜少能找到成绩排名在前十位的男生。
将这个问题放置于整个教育背景当中，不难发现，在各个教育阶段中，无论是在学习成绩，还是在实践活动，抑或是在心理状态等其他方面，女生的表现已经赶超甚至超过男生。
所以，这是一个亟待全社会关注、研究的大问题。
如今社会各界都在分析其原因，现将各方观点介绍如下：不少家长指出，男孩女孩在心理和生理发育上不同步，差别很大，但是学校无视这种客观规律，没有“因性施教”，而是用那些千篇一律的听话、守纪律的要求严重压抑男孩个性。
另外，师资结构也是一个非常重要的问题。
幼儿园教师几乎全为女性，中小学教师中男教师也相对较少。
一般来讲，女性教育者通常都会要求所有学生严格遵守纪律，不得有任何好斗贪玩等举动。
这种做法无疑在激发男生的活动水平、培养男子汉气概方面具有重大的阻碍作用。
对于“男孩危机”这一现象，学校方面也有自己的理解。
不少教师认为，这和如今的家庭教育有很大关系。
现在的中小学生大多为独生子女，往往一个家庭中好几位大人都围着这个小孩转。
另外，重男轻女的家长也为数不少，所以男孩在家更是集万千宠爱于一身。
“男生危机”的教育对策探讨摘要：“男孩危机”是个既定事实，从先天的身心因素和后天的环境影响两方面分析原因，提出了根据男生的心身特点因材施教、建立包容与积极导向的师生关系、建立合理的教育评价体制、倡导以榜样的力量强化性别教育、倡导“右脑教育”等应对策略。
关键词：男生危机；教育对策；评价模式最近几年，我们学校教育教学质量不断提升，高考一、二本上线人数节节攀升，但这种欣欣向荣的景象后面，却出现了一丝丝不协调的阴影，并且有愈演愈烈之势。
那就是我校的男生在学业成绩、责任感、行动力等方面较之女生有一定程度的落后。
对此，笔者站在教师的角度，对“男生危机”的产生原因和教育对策进行了探究。
一、原因分析1.先天的身心因素（1）男生与女生的大脑结构不同女孩的大脑中的灰质物质比男孩的多出15%，这就导致女孩的语言优势比男孩更强大；男孩的大脑比女孩的大脑含有更多的白色物质，男孩比女孩具有更大的空间感知和运动能力。
（2）体内激素的不同在青春发育期间，男孩体内主要存在的雄性激素能够达到很高的水平，大约是女孩的15倍，此时男孩空间、运动能力迅速提高，右脑也迅速发育，而在雌性激素的含量上，女孩的大约是男孩的8～12倍。
因此，由于雌性激素的作用，女孩的大脑左额叶加快发展，从而导致女孩的语言能力不断提高；而由于雄性激素的推动，男孩大脑中的攻击性行为区域不断发展，男孩的空间、机械能力和肌肉运动知觉也不断得到发展。
2.后天的环境影响（1）家庭教育中父亲角色的缺失我国一直奉行“男主外、女主内”，父亲一般都要外出工作或打工赚钱，母亲在家照看家庭抚养孩子，这样就造成了部分父亲很少参与孩子的教育，导致男孩子缺乏阳刚气，胆小，易情绪化。
（2）孩子时代的家庭教育弊端国家的计划生育政策，使得大部分家庭只生一两胎，致使很多家长出现“放在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的溺爱心理，“越俎代庖”的现象时有发生，导致男孩的动手能力差，畏缩，不够勇敢。
二、教育对策1.根据男性的身心特点因材施教由于人脑结构的发育程度不同和雌雄性激素的分泌含量不同，导致男生和女生在学习方式上有很多的差异；男生的动手能力和运动能力很突出，女生的语言能力更加出色，而今过分强调阅读、写作、复杂的组词造句这种以语言来完成的教学模式，使男生的天性受到很多的压制，空间想象能力和运动能力全然得不到发挥。
