下载文档原格式
小学语文描写方法大全1小学语文描写方法大全一、人物描写:人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
1、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5、神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。
神态描写也叫表情描写。
二、环境描写：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
1、自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2、社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
三、各种描写手法作用:(一)、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1、肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2、行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
(在人物描写中有重要地位。
)3、语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4、心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
(二)、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
细节描写的段落一、人物细节描写1. 外貌细节描写她那一头乌黑亮丽的长发，如同黑色的绸缎一般柔顺光滑。
每一根发丝都像是被精心打理过，在阳光的照耀下闪烁着淡淡的光泽。
她的眼睛，犹如深邃的湖水，清澈而又神秘。
那眼珠是深褐色的，仿佛藏着无尽的故事。
眼角微微上翘，笑起来的时候就像弯弯的月牙儿。
她的眉毛像是两片柳叶，细长而又精致，随着她的表情轻轻颤动。
她的皮肤白皙如雪，细腻得几乎看不到毛孔，脸颊上总是带着淡淡的红晕，就像盛开在雪地里的一朵红梅。
2. 动作细节描写他伸手去拿桌上的杯子，手指微微弯曲，像是在弹奏无形的琴弦。
那修长的手指缓缓地握住杯柄，动作轻柔而又准确。
他轻轻提起杯子，手臂微微抬起，肌肉在衬衫下若隐若现。
他把杯子凑到嘴边，嘴唇微微张开，轻轻抿了一小口，喉咙上下滚动，像是在品尝世间最珍贵的琼浆玉液。
放下杯子的时候，他的动作依然很轻，生怕惊扰了周围的宁静，杯子与桌面接触时，只发出了极轻微的“嗒”的一声。
3. 神态细节描写老师站在讲台上，眼睛里闪烁着期待的光芒。
他的嘴角微微上扬，带着鼓励的微笑。
那笑容如同春天的暖阳，驱散了同学们心头的阴霾。
他的眉毛舒展着，额头的皱纹也变得柔和起来。
当他看到同学们积极回答问题时，眼睛里的光芒更亮了，像是夜空中闪烁的繁星。
他轻轻地点着头，眼神中充满了赞许，那专注的神态仿佛整个世界都只剩下眼前积极回答问题的学生。
二、环境细节描写1. 自然环境细节描写清晨的森林，像是被一层轻纱笼罩着。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光线。
每一片树叶上都挂着晶莹剔透的露珠，像是大自然馈赠的珍珠。
露珠在叶片上滚动着，折射出五彩斑斓的光芒。
地上铺满了厚厚的落叶，有红的、黄的、棕的，像是一幅五彩的地毯。
那些落叶的形状各异，有的像手掌，有的像扇子，有的像弯弯的小船。
脚踩在落叶上，发出“沙沙”的声响，仿佛是落叶在轻声诉说着自己的故事。
森林里弥漫着清新的气息，那是泥土的芬芳、树叶的清香和花朵的甜香混合在一起的味道，让人陶醉其中。
细节描写答题模板
一、细节描写基本模板：
1. 开头介绍基本情境或环境
2. 突出细节描写的对象和目的
3. 逐一进行细节描写，有时可采用时间、空间等顺序，或者比较描写等手法
4. 结尾可进行感受表达或呼应开头
二、细节描写的语言技法：
1. 拟人：将物体或事物拟人化，使读者更好地理解此物体的特点，甚至有时候能够感受到人物的情感。
例：雨滴打在窗户上，像是一位顽皮的孩子，拿着石头在玻璃上面凿出了一个个洞。
2. 比喻：用“像”、“似”等词语来表达两者之间的相似性，以便让读者更好地理解此物体特点。
例：天上的太阳像是一只火球，散发着耀眼的光芒。
3. 借景：将景物中所显示的特点或情感引入到人物中来，以更加深刻地表现人物的情感。
例：他走在林荫道的一旁，感受到了那种沁人心脾的清凉，一下子让他的心情也变得愉悦了起来。
4. 描写细节：通过对物体细节的描写，使得读者能够更加清晰地感受到此物体的特点。
例：那棵树叶上的脉络分明，让你可以清晰地看到它的大小和疏密程度。
5. 引用典故：通过引用典故或者是文化传说来达到表达情感的效果。
例：他的脚步如同探险家，踏着大地上无数的古老痕迹。
6. 对比：通过对比来突出某个事物的特点，或者表达某种情感。
例：那条小河冻结了，尽管它变得坚实了起来，却失去了它一贯的宁静和温馨，变得冷漠而冷酷。
中考语文作文专题指导（四）细处见情，微处见妙——记叙文中的细节描写一、感知细节描写的概念，了解其种类1.细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对场景以及人物的外貌、语言、动作、心理等之中。
它往往用极经济的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。
作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。
”正所谓的的“于细微处见精神”。
2.细节描写就是对事物的基本组成单位进行细腻刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。
细节描写主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。
一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。
3、细节描写包括：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写、环境描写。
二、复习语文课本上的句子，分析细节描写的特点、作用和描写类别。
（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清的《背影》）分析：生动形象的写出了父亲穿过铁道的不易和对儿子的爱。
此为细节性的外貌描写和动作描写。
（2）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。
”（鲁迅《孔乙己》）分析：“罩”这个细节动作准确地写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良，同时又将他的迂表现出来。
此为细节性的动作描写。
（3）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（鲁迅《孔乙己》）分析：描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，又说明他很懒。
细节描写精美摘抄一、外貌细节描写她的眼睛像两颗黑宝石，亮晶晶的，每次看人的时候，仿佛能把人的心看穿。
那长长的睫毛就像小扇子一样，忽闪忽闪的，特别迷人。
比如说我第一次见到她的时候，她就那么静静地看着我，我感觉自己像是被X光扫描了一样，心里那些小秘密似乎都要藏不住了。
嘿，你有没有见过这样的眼睛？就好像藏着一个神秘的小世界似的。
二、动作细节描写他跑步的时候可有趣了。
两条腿就像安装了小马达一样，飞快地交替着，手臂也不甘示弱，在空中挥舞得呼呼作响。
那姿势，活像一只正在追逐猎物的小猎豹。
记得学校运动会的时候，他参加短跑比赛，“砰”的一声枪响，他就像离弦的箭一样冲了出去。
旁边的观众都忍不住大声喊：“加油啊，小子！”他跑得满脸通红，汗水像雨滴一样从额头滚落下来，可脚步却一刻也不停歇。
三、环境细节描写走进那个老院子，就像走进了一幅古老的画里。
斑驳的墙皮像一片片鱼鳞似的脱落着，露出里面灰色的砖头。
墙角长满了青苔，绿油油的一片，就像是给墙角铺上了一层绿色的绒毯。
院子中间有一棵老槐树，树干粗得两个人都抱不过来。
它的树枝向四面伸展着，就像一把巨大的绿伞。
夏天的时候，我们一群小伙伴就喜欢在树下乘凉，听老爷爷讲那些古老的故事。
哎那种感觉，就像置身于一个与世隔绝的小天地里。
四、声音细节描写夜晚的雨，淅淅沥沥地下着，打在窗户玻璃上，发出滴答滴答的声音，就像有人在轻轻地敲打着小鼓。
风也来凑热闹，呼呼地吹着，穿过树林时，发出呜呜的声响，像是一群幽灵在哭泣。
我躺在床上，听着这风雨交响曲，心里既害怕又好奇。
我问妈妈：“妈妈，外面是不是有妖怪啊？”妈妈笑着说：“傻孩子，那是大自然在演奏音乐呢。
”哼，这大自然的音乐可真奇怪，有时候像美妙的旋律，有时候又像恐怖的叫声。
五、表情细节描写他笑起来的时候，嘴角向上翘得高高的，露出一排洁白整齐的牙齿，两个深深的酒窝镶嵌在脸颊上，就像盛了蜜一样甜。
那眼睛也眯成了一条缝，眼角的鱼尾纹都跑出来凑热闹了。
上次他听到一个超级搞笑的笑话，就这么笑个不停。
运用细节描写刻画小人物的作文片段
清晨的街角，老李正忙活着呢，他弯着腰，拿着抹布在那报刊
亭上擦来擦去。
手指头虽然糙了点，但擦得可仔细了，就像对待自
己的孩子一样。
阳光照在他背上，影子一晃一晃的，看着就让人觉
得舒服。
午后阳光正好，王阿姨就站在小卖部前头，瞅着街上人来人往的。
她眼睛里都是对这片地方的喜欢，每次看到小孩子跑进来，她
就笑眯眯地从架子上拿点吃的给他们。
那些小孩都管她叫“阿姨”，那声音听着就甜。
到了晚上，老张推着那辆旧自行车回来了，车把手上挂着个布袋，里面装着刚从菜市场买回来的菜。
他走得不快，但每一步都很稳。
月光照在他脸上，那皱纹都显得有味道了。
他嘴角挂着笑，好
像在说，这日子啊，虽然普通，但过得就是舒心。
可以写进作文中的细节描写
哎呀，这阳光可真舒服，照在桌子上暖洋洋的，就像是妈妈在
给我盖被子一样。
拿起笔，感觉就像是个探险家，在纸上寻找未知
的宝藏。
“老板，来碗豆腐脑！”街头的小贩喊道，那声音就像是个闹钟，一下子把我拉回了现实。
我闻到了煎饼的香味，肚子也跟着咕
咕叫了起来。
下雨了，这天气真是多变。
雨水打在伞上，滴答滴答的，就像
是在给我打节拍。
路上的行人匆匆忙忙，我却悠哉悠哉地走着，感
觉整个世界都是我的。
晚上了，城市的灯光一闪一闪的，像是个大大的舞台。
路上的
人少了，只有几个夜猫子还在外面晃悠。
我听到远处的歌声，不知
道是谁在唱，但感觉挺好听的。
下雪了！哇，真美！树上、房子上、地上都是白茫茫的一片。
我抓起一把雪，扔向朋友，哈哈，他也反击我！我们在雪地里打滚、打雪仗，就像是回到了童年一样。
细节描写句子摘抄春雨如丝、如雾、如烟、如潮。
透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。
虎子才六岁，长得虎头虎脑，一张白里透红的脸上活像一只大苹果，可逗人喜爱了。
你看他小小的嘴巴，塌鼻梁，一双水灵灵的大眼睛咕噜咕噜地转着，笑起来脸上一对深深的酒窝。
花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上，简直分不清是蝴蝶变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。
两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上滚动一样。
烈日当空，道路两旁，成熟的谷物热得弯下腰，低着头。
蚱蜢多得像草叶，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
这只青蛙，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。
青蛙一下水，就欢快地游起来。
它的长蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，就窜出好远，看上去真像个游泳健将。
终于，她挪动了脚步，走到了附近的一家小卖店前摸遍了全身的口袋，才找出几张被汗水浸湿了的纸币，换回了平时儿子最爱喝的可乐，用自己的身影挡住阳光，不让它烘烤冰凉的可乐。
玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
感谢欣赏本篇经典语句文章，更多经典内容请关注：摘抄优美的句子世界上最美的句子梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。
那只青蛙两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住了。
奶奶直起身来，与爷爷四目相对的刹那，他们相视一笑。
在无声无息中传递着幸福。
爷爷举起一只手，轻轻理了理奶奶零乱的鬓丝，轻轻地说了声“我走了”你看他把头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。
细节描写100字写人
1、我们的印象中，马老师总是非常忙碌的，不仅要负责管理学校的团支部，还要主持学校大大小小的会议……基本上很少能看到她空闲的时候。
可尽管是这样，她依旧关心着我们，学习、纪律、人际交往……一有空就请我们去办公室坐坐，谈谈近段的学习，甚至是生活小事。
对于我们的“非同一班”，马老师更是煞费了苦心，教我们怎样做人，怎样学习，怎样“玩耍”……
2、刘伟没有让母亲失望。
当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。
那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。
3、你看吧，在那绿油油的草地上，一个小弟弟摔倒了，立刻会有一双温暖的小手扶起他，还替他拍拍身上的土。
在川流不息的马路边，一位要过马路的老奶奶被那往来的汽车吓着了，一双温暖的小手扶她过了马路。
在楼梯旁，一位小妹妹从楼梯上摔下来了，豆大的汗珠从她那苍白的小脸上流下。
这时，一双火热的小手会抱着她，向卫生室跑去。
细节描写要点：1、细节描写要求有感情，细节是用来打动人心的，是人的感情的真实表现。
2、细节描写要求真实，细节的真实性决定文章的真实性；文章全篇可以虚构（构思），但细节必须真实可信。
3、细节描写描写的是细节，常用分解法完成“细化”工作，分解到能用人的几大感官可以直接感知为止。
4、细节描写要用“描”的方法，包括各种描写方法的综合运用。
5、细节描写的目的是“再现”生活场景，让人如临其境。
6、细节描写附着在故事发展的情节上。
一、添加动词副词形容词法,让句子充满感情比较下面这两个句子：①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。
②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。
①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。
再如：①桌子上，蜡烛在燃烧。
②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。
（加上“含蓄的”，充满了情味）①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落。
②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。
（加上一句，情景交融）【动动手】1、又考砸了，我感到又失望又苦恼。
又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。
（重复一下，韵味顿生）2、天空中挂着圆月。
深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
二、摹形绘声法，让表达抽象的句子变得具体可感例1：1、这里很静2、这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响。
例2：1、这个女人长得很胖。
2、这个女人胖得就像刚刚发开的面团。
3、她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。
睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。
三、分解描写，巧妙隐藏例3：1、今天天气真热。
注意:描述中尽量不出现“热”字。
2、水在杯子里沸腾了，柏油马路冒着烟，知了热昏过去从树上掉了下来。
周围的空气像熊熊烈火般的燃烧,让人喘不过气来。
3、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
《骆驼祥子》例4：1、这只小狗可爱极了。
2、一只小狗在我家的院子里吃着香喷喷的肉骨头，不时的翻滚着，可爱极了。
例5 感冒：终于下雨了，等我跑回家时，浑身是水，我只好“阿嚏、阿嚏”地表示感谢。
例6：煎熬：面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这个油锅里拼命挣扎，忍受着煎熬。
总之，所谓描写具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。
试一试：下面是一位同学的写作。
括号部分缺少细节描写，请你在A处写上描写小男孩捡钱的动作，在B处写上“我”的心理活动，在C处写上男青年的动作神态。
这里的冬天太冷太冷。
昨天下了场大雪，今天就会冷得出奇。
像这样的天气，没人愿意多暴露出自己的一寸肌肤，哪怕是平时里追求“美丽动人”的年轻女孩儿们。
在这条繁华大街的一个角落里，蜷缩着一个十岁光景的小男孩。
他全身裹在一条看似随时有可能烂掉的破棉被里，在寒风中瑟瑟发抖。
一双大眼睛乞求般地盯着过往的行人，头上的积雪已经开始融化。
呵，一个小乞丐！在这座城市里随处可见。
一位衣着十分考究的男士搂着怀中的女友匆匆走过。
一股寒风吹过，男士原本插在裤兜里的手本能地伸出来，整理了一下他很平的头发，无意中带出了一枚明晃晃的硬币。
只见它在空中划了一道极优美的银狐，接着便叮叮当当地滚进了一个由路边的积雪融化而汇成的水潭。
一双大眼睛被点亮了。
小男孩披着单衣从棉被中钻了出来，径直奔向小水潭。
（A：）用一双本已冻得通红的小手在水潭中摸出了那枚硬币。
（B ）小男孩跑向那位男士，“先生，您的钱掉了，是我把它拾起来的，现在还给您。
”男士看着小男孩脏兮兮的手，（C ）摇摇头说：“它已经脏了，你留着吧。
”男士转身搂着女友走了。
“一个多好的人呀！”小男孩说。
“一个多可悲的人呀！”我心里想。
A：他的身后溅起了一串还未完全融化的雪水，他蹲下身体，迅速伸出那本已冻得发紫的小手，向冰冷的水中探去。
B：多么可怜的孩子啊，我正同情地看着小男孩，这时C：又瞅了瞅小男孩淡薄的衣裳，皱了皱眉头，很不以为然地总结方法：动作、神态或心理分解法，描绘富有特征的系列动作、神态或心理。
名家美文等一个电话苏苏办公室里很静，静得可以听到墙上挂钟滴答滴答的走秒声。
我在电脑前坐立不安，心里没着没落的，手中的文件一遍遍拿起又放下，始终不能静下心来做事。
我在等一个电话。
想起女儿中午回家时满脸的委屈，不由得一阵内疚，不用说，今天的迟到一定挨批得不轻。
早上一觉醒来时天已大亮，手忙脚乱梳洗一番便带女儿冲出家门。
屋漏偏逢连夜雨，车刚驶出小区大门就熄火了，半天启动不了，这下我可慌了神，心虚地问女儿：“要不，你自己走去呀？”她懂事地点点头。
看着女儿背着大书包慌张跑远的背影，心里有隐隐地不忍，走着去肯定要迟到了。
吃午饭时女儿郑重地提出自己骑车去上学，考虑再三，我同意了。
饭后，她把小自行车骑到小区的修理铺里去修，调试刹车，整理支腿，又把轮胎充足了气，然后兴冲冲地走了。
“要注意安全，靠右边骑，不要和别人争道，路上不要贪玩，到家打电话给我……”我扯着嗓子大声唠叨时，她已拐出了我的视线，远远飘过来一句：“妈妈，再见！”看着这个弱弱小小曾经寸步不离的可人儿，终于可以不要我张着羽翼护送，第一次自己骑车上学了，心里除了高兴还有深深地不安。
要知道从家到学校必须走过长长的两条路和三个红灯，途中还要拐两个弯。
小区后面那条路的两边，每天早晚都有卖菜做生意的把摊子一直摆到路中央，机动车辆、行人杂乱无章地穿行其中，走走停停，险象环生。
最让人担忧的是学校门口那段路，每当放学时间，人流如潮，车流如潮，大人呼，孩子应，嘈杂无比。
虽然明白孩子迟早要放手要自己飞翔的道理，可做母亲的那颗心却怎么也放不下。
我不时心烦意乱地看看钟，都五点了，电话怎么还没来？路上不会出什么意外吧？昨天中午她骑车在小区里转，结果回来时手蹭破了，裤子也破了个大洞，说是被一辆突然拐弯的汽车挤的。
还有那天和我一起去买菜，她居然骑到逆行道上……我的心一下子揪紧，被自己的想法吓一跳。
要不，是作业没做完被留下来了？女儿是班里年龄最小的，一贯任性妄为，经常拖拉作业。
也许是她又在路边看到挤在筐里叽叽喳喳待卖的小鸡崽，挪不动腿了？这两天她都在央求我买几只来喂养。
每次看着她兴奋地说起某个街道溜达小狗，或谁家门口依偎着小猫时，眼里闪过的向往和热望，我也有过动摇，想想自己的懒散，又不忍看着一只只鲜活的生命由于我的疏忽大意而从眼前消失，都断然拒绝。
也有可能她现在又蹲在哪丛花下，细心地捡起飘落在草丛中的花瓣。
在春天公园灿若星辰的花树下，经常看到她惋惜地拾起一枝枝被人折断扔掉的花枝，走到公园的进口处，分送给游人，请大家入园后手下留情。
孩子到底怎么了？我心里七上八下的，不行，得赶紧去找找。
飞快地收拾一下，抓起外套正准备出门，电话响了。
女儿甜美悦耳的声音穿过空间悠扬起来：“妈妈，我到家啦！”兴奋中透着自豪。
我一时无语凝噎，千言万语汇成一句话：“孩子，你真了不起！”在人生的旅途中，孩子迟早都要走这样的路，我们需要做的只是耐心等待。
我明白一直在等的不仅仅是一个电话，而是一次成长的过程。
（选自2007年6月1日《扬子晚报》）【阅读手记】文章记叙了一位母亲等待女儿第一次自己骑自行车上学返家后一个报平安电话的过程。
作者在文中巧妙地运用插叙的手法，通过对往事的回忆，丰富了文章的内容，交代了事情的原委，凸现了女儿"任性妄为"、充满爱心的性格，为我们刻画了一个天真懂事，活泼可爱的天使形象。
尤其是，作者在文中成功地运用细节描写，逼真地展现了"我"在等待女儿电话时的心理，如："我"手中的文件一遍遍拿起又放下，始终不能静下心来做事。
""我不时心怀意乱地看看钟"等处的描写，形象地表现了"我"焦躁、不安、担忧等复杂的心理活动，与下文女儿最终平安到家形成了鲜明的对比，深化了文章的主题，值得我们很好地借鉴。
二十年以后［美］欧·亨利纽约一条大街上，一位值勤的警察正沿着街走着。
一阵冷嗖嗖的风向他迎面吹来。
已近夜间十点，街上的行人寥寥无几了。
在一家小店铺的门口，昏昏的灯光下站着一个男子。
他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。
警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。
“这儿没出什么事，警官先生。
”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。
“我只是在这儿等一位朋友罢了。
这是二十年前定下的一个约会。
”男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。
借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。
那天夜晚临分手的时候，我与从小一起长大的好朋友吉米约定：二十年后的同一日期，同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。
”“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？”“哦，收到过他的信。
有一段时间我们曾相互通信。
”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。
你知道，那西部是个很大的地方。
而我呢，又总是不断地东奔西跑。
可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。
他是我最信得过的朋友啦。
”说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。
表上的宝石在黑暗中闪闪发光。
“九点五十七分了。
”他说，“我们上次是十点整在这儿分手的。
”“你在西部混得不错吧？”警察问道。
“当然喽！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。
啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”又是一阵冷嗖嗖的风穿街而过。
接着，一片沉寂。
他们俩谁也没有说话。
过了一会儿，警察准备离开这里。
“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。
假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？”“不会的。
我起码要再等他半个小时。
如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。
就说这些吧，再见，警官先生。
”“再见，先生。
”警察一边说着，一边沿街走去。
街上已经没有行人，空荡荡的。
男子又在店铺门前等了大约二十分钟的光景。
这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。
他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。
“你是鲍勃吗？”来人问道。
“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声说，显然，他很激动。
来人握住了男子的双手。
“不错，你是鲍勃。
我早就确信我会在这儿见到你的。
啧，啧！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。
”“吉米，你在纽约混得不错吧？”“一般化，一般化。
我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。
