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必修2第一单元第1讲一、单项选择题1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是()A．实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析C．“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容D．测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为1∶1【答案】D【解析】孟德尔豌豆杂交实验过程中运用了杂交实验法和假说—演绎法；用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,通过人工授粉和套袋处理,结果既可靠又容易分析；“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容；测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的两种基因组成的配子的比例是1∶1,一般来说,雌配子数量少,雄配子数量多。
2．下列有关遗传学概念的叙述中,正确的是()A．兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C．纯合子的自交后代中不会发生性状分离,杂合子的自交后代中不会出现纯合子D．表现型相同的生物,基因型不一定相同【答案】D【解析】一种生物的同一种性状的不同表现类型叫作相对性状,狗的长毛与卷毛不是相对性状；隐性性状是指具有相对性状的两个纯合亲本杂交后子一代中未表现出来的性状；纯合子的自交后代中不会发生性状分离,杂合子的自交后代中既会出现纯合子,也会出现杂合子；一般情况下,对于表现显性性状的个体来说,其表现型相同,但基因型有纯合和杂合之分。
3．(2017年辽宁铁岭联考)下列有关孟德尔对豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中,错误的是()A．正确运用统计方法,孟德尔发现在不同性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律B．解释实验现象时,提出的“假说”之一：F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离C．根据假说,进行“演绎”：若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1∶1D．假说能解释F2自交产生3∶1分离比的原因,所以假说成立【答案】D【解析】本题考查孟德尔豌豆杂交实验的方法。
第四节 伴性遗传学习目标 1.理解伴性遗传的特点。
(重点) 2.掌握不同婚配类型的红绿色盲遗传图解和红绿色盲的遗传特点。
(重难点) 3.分析人类常见的伴性遗传现象。
一、性别决定 1．人类性别决定(1)人类的性别是由一对性染色体决定的。
(2)人的性别决定图解：2．生物性别决定方式(1)性染色体决定⎩⎨⎧XY 型：哺乳类、某些植物等，其雌体为常染色体＋XX ，雄体为常染色体＋XYZW 型：鸟类等，其雌体为常染色体＋ZW ，雄体为常染色体＋ZZ(2)其他方式：受精与否、基因的差别以及环境条件的影响。
二、伴性遗传 1．概念性染色体上的基因所控制的性状与性别相关联的遗传现象。
2．人类红绿色盲(1)基因的位置：X 染色体上。
(2)类型：伴X 隐性遗传病。
(3)相关基因型和表现型3.人类红绿色盲遗传的主要婚配方式及遗传特点(1)写出甲、乙、丙、丁中对应个体的基因型。
①X B X b；④X b Y；⑦X b Y；⑨X b X b。
(2)写出图中对应个体的表现型。
②女性携带者；⑤男性色盲；⑧男性色盲；⑩女性色盲。
(3)写出后代的性状分离比。
③1∶1；⑥1∶1∶1∶1。
(4)写出甲、乙、丙、丁中患红绿色盲的比例。
甲：色盲占0。
乙：男性中色盲占1/2。
丙：男性中色盲占100%。
丁：男性中有1/2是色盲，女性中有1/2是色盲。
(5)总结红绿色盲的遗传特点：①男性患者多于女性患者。
②具有交叉遗传的现象：男→女→男。
③代与代之间有明显的不连续现象，即隔代遗传。
4．其他伴性遗传(1)伴X显性遗传病，如抗维生素D佝偻病。
(2)伴Y遗传，如外耳道多毛症。
1．判断对错(1)性染色体上的基因都与性别决定有关。
()(2)抗维生素D佝偻病的发病率是男患者低于女患者。
()(3)男性的X染色体来自母亲，遗传给女儿；Y染色体来自父亲，遗传给儿子。
()(4)某女孩为色盲基因携带者，其母亲色觉正常，则该色盲基因一定来自其父亲。
()(5)XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1∶1。
必修二第1-3章（名师整理易错点判断）第1章遗传因子的发现遗传学的基本概念和研究方法1. 以下是有关遗传概念的相关叙述，正确的打“J',错误的打“”。
①相对性状是指同种生物的不同性状。
( )②显性性状是指杂合子显现出来的性状。
( )③杂交的后代一定是杂合子。
( )④后代全为显性，则其双亲必为显性纯合子。
( )⑤纯合子自交不发生性状分离，杂合子自交后代发生性状分离。
( )⑥不同环境下，基因型相同的个体，表现型不一定相同。
( )⑦控制相对性状的基因是等位基因。
（）⑧多对基因中只要有一对杂合，该个体就是杂合子。
( )⑨测交可测定个体的基因型，也可测定个体产生配子的比例。
( )⑩只有自花传粉的植物才能进行自交。
( )2.以下是有关一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，正确的打“J”，错误的打“”。
①杂交时，必须在开花前除去母本的雄蕊。
( )②孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。
( )③给母本进行人工授粉后应套袋。
( )④孟德尔在实验中采用了正反交的方法。
( )⑤孟德尔对实验结果进行数量统计是他取得成功的因素之一。
( )⑥“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容。
( )⑦孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程。
( )⑧“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验。
( ）⑨测交后代性状分离比为1: 1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质。
( )⑩孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合。
( ) 分离定律的实质与应用1.以下是有关分离定律实质的叙述，正确的打“”，错误的打“×”。
①最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1.( )②分离定律是孟德尔针对豌豆的一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的。
( )③在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合。
( )④在形成生殖细胞一配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以称为分离定律。
第4讲基因在染色体上伴性遗传1．一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，那么这对夫妇的基因型不可能是( ) A．X B Y、X B X b B．X b Y、X B X bC．X B Y、X b X b D．X b Y、X b X b解析色盲为伴X染色体隐性遗传病，假设父母均为色盲患者，后代子女都会患病。
答案D2．以下各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是( ) A．基因、染色体在生殖进程中的完整性和独立性B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是单一存在C．体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方D．等位基因、非同源染色体的自由组合解析非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次割裂后期也是自由组合，说明基因和染色体行为存在平行关系。
答案D3．以下与性别决定有关的表达，正确的选项是() A．蜜蜂中的个体不同是由性染色体决定的B．玉米的雌花和雄花中的染色体组成相同C．鸟类、两栖类的雌性个体都是由两条同型的性染色体组成D．环境可不能阻碍生物性别的表现解析蜜蜂的个体不同是由是不是受精及发育进程中的营养物质供给等一起作用的结果；玉米无性别之分，其雌花、雄花是组织分化的结果，因此，其遗传物质相同；鸟类为ZW型，与两栖类不同；有些外界条件会致使特殊生物发生性反转，可知环境会阻碍生物性别的表现。
答案B4．人的XXY三体发育成男性，但果蝇的XXY三体发育成雌性，结合人和果蝇的性染色体组成产生的遗传效应能够判定，人和果蝇性别决定不同在于() A．人取决于X染色体数量，果蝇取决于Y染色体数量B．人取决于是不是含有X染色体，果蝇取决于X染色体数量C．人取决于是不是含有Y染色体，果蝇取决于X染色体数量D．人取决于X染色体数量，果蝇取决于是不是含有Y染色体解析人的XXY三体发育成男性，与Y染色体有关；而果蝇的XXY三体发育成雌性，与两个X染色体有关。
答案C5．如以下图所示，为了鉴定男孩8与本家族的亲缘关系，需采纳特殊的鉴定方案。
第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞第2讲组成细胞的元素及无机化合物第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质第二单元细胞的结构与物质的输入与输出第5讲细胞膜-—系统的边界生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜的运输方式第6讲细胞器——系统内的分工合作第7讲细胞核——系统的控制中心第8讲物质跨膜运输的实例第三单元细胞的能量供应和利用第9讲降低化学反应活化能的酶第10讲细胞的能量“通货”--ATP及其主要来源——细胞呼吸第11讲能量之源——光合作用第四单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用）第13讲细胞的增殖第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第15讲减数分裂和受精作用第五单元遗传的基本定律第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(一）第17讲孟德尔的豌豆杂交实验（二）第18讲基因在染色体上和伴性遗传第六单元遗传的物质基础第19讲DNA是主要的遗传物质第20讲DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片断第21讲基因指导蛋白质的合成及基因对性状的控制第七单元生物变异、育种和进化第22讲基因突变和基因重组第23讲染色体变异第24讲人类遗传病第25讲从杂交育种到基因工程第26讲现代生物进化理论第八单元生命活动的调节与免疫第27讲人体的内环境与稳态第28讲通过神经系统的调节第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系第30讲免疫调节第31讲植物的激素调节第九单元生物与环境第32讲种群的特征和数量的变化第33讲群落的结构和演替第34讲生态系统的结构第35讲生态系统的能量流动和物质循环第36讲生态系统的信息传递和稳定性第37讲生态环境的保护选修一生物技术实践第1讲传统发酵技术的应用第2讲微生物的培养与应用第3讲植物的组织培养技术及DNA和蛋白质技术第4讲酶的研究与应用及植物有效成分的提取选修三现代生物科技专题第1讲基因工程第2讲细胞工程第3讲胚胎工程第4讲生物技术的安全性和伦理问题第5讲生态工程。
必修二第一单元第三讲一、选择题1．(2017·济南模拟)下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是(B)A．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小B．在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿C．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体[解析]果蝇中Y染色体比X染色体大；若不发生基因突变，父亲正常，女儿不可能出现红绿色盲；没有性别之分的生物没有性染色体与常染色体之分，如豌豆。
2．果蝇的红眼和白眼是由性染色体上的一对等位基因控制的相对性状。
用一对红眼雌、雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。
让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为(C)A．3∶1B．5∶3C．13∶3D．7∶1[解析]根据题干可知，红眼为显性性状(设由基因A控制)，亲本果蝇的基因型为X A X a 和X A Y，子一代的基因型为X A X A、X A X a、X A Y和X a Y，其比例为1∶1∶1∶1。
自由交配就是子一代雌雄个体之间相互交配，可以利用配子计算，子一代中雌配子为X A和X a，比例为3∶1，雄配子为X A、X a和Y，比例为1∶1∶2，雌配子X a(1/4)与雄配子X a(1/4)和Y(2/4)结合都是白眼，比例为1/16＋2/16＝3/16，故红眼所占比例为1－3/16＝13/16。
3．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是(D) A．1/2B．1/4C．1/6D．1/8[解析]红绿色盲是由X染色体上隐性基因控制的，用A、a表示相关基因，由子代表现型可知：这对夫妇的基因型为X A X a、X A Y，则其女儿的基因型1/2X A X A、1/2X A X a，故其女儿与一个正常男子(X A Y)生出一个红绿色盲基因携带者的概率为1/8。
染色体显性遗传病
两种遗传病的基因不遵循自由组合定律
号个体与一患B病的男性结婚，最好生女孩
．甲病通常会在一个家系的几代人中连续出现
．甲病的发病率女性高于男性，乙病的发病率男性高于女性号个体与正常男性结婚，可能生出患乙病的男孩
．甲病为常染色体显性病，乙病为伴X染色体隐性病
1/2
．图一细胞产生的带有致病基因的生殖细胞基因型种类有四种可能
患白化病，Ⅱ7患色盲病
结婚，所生子女中发病率是7/48
半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断
系高度近视的遗传方式可能是________________ ________________________________________________。
长时间低头看手机等不良的阅读习惯会引发近视或加剧近视程度，由此说明
中的遗传病为红绿色盲，另一种遗传病的致病基因位于________为异卵双生，Ⅲ的表现型是否一定正常
填“纯合子”或“杂合子”)。
又知Ⅰ1基因型为AaBB
的基因型分别是________、________。
Ⅲ
研究发现，人群中存在染色体组成为44＋X的个体，不存在染色体组成为。
