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新媒体时代促进高校就业工作的策略研究一、前言随着新媒体技术的快速发展，传统的就业方式逐渐无法满足社会对于高校毕业生的就业需求。
新媒体的出现不仅为学生提供了更多的就业机会，同时也让高校就业工作面临更大的挑战。
本文将以新媒体时代促进高校就业工作的策略研究为题，探讨如何利用新媒体提高高校毕业生的就业率。
二、新媒体对高校就业工作的影响2.1 新媒体提供了更多的就业机会新媒体的快速发展，为高校毕业生提供了更多的就业机会，如微信公众号、短视频、直播等。
这些新兴媒体平台，可以让学生创业、自我营销，并可通过互联网接触到更多的人群，从而找到更多的就业机会。
2.2 新媒体让就业工作更具挑战新媒体的出现也让高校就业工作面临更大的挑战。
学生通过新媒体平台获得就业信息的途径更加多样化，学校就业部门的工作也面临更大的压力，如何提供更好的服务、更多的信息对于提高高校毕业生的就业率至关重要。
三、利用新媒体提高高校毕业生就业率的策略3.1 建立校园微信公众号校园微信公众号是高校就业工作中不可或缺的一部分。
学校可以通过公众号发布招聘信息，发布就业指导信息，发布就业政策等，提高学生对于就业信息的知晓率，方便学生查阅就业信息。
3.2 进行线上招聘活动建立校园招聘网站或线上招聘平台，推荐相关岗位信息。
此外，可以还可以开展校内招聘会、职业讲座等线上活动，同时利用社交媒体、校园微信公众号等新媒体平台进行宣传。
3.3 制定就业服务计划高校可以制定针对不同年级、专业的就业服务计划，如为大四学生提供指导就业指导，为大三学生提供职业规划等，帮助学生更好地了解相关行业信息，提高就业率。
四、结语随着新媒体技术的快速发展，越来越多的毕业生通过互联网找到工作。
高校必须要适应新媒体时代的就业需求，提高毕业生的就业率。
建立校园招聘网站、校园微信公众号，进行线上招聘活动、制定就业服务计划等策略都能够有效地提高高校毕业生的就业率。
新媒体时代大学生就业指导工作调查及创新途径研究随着新媒体时代的来临，大学生就业形势逐渐发生了变化，传统的就业指导工作也面临着新的挑战和机遇。
在这样的背景下，对于大学生就业指导工作的调查和研究变得尤为重要。
本文将通过调查问卷和相关资料分析，探讨新媒体时代大学生就业指导工作的现状和存在的问题，并提出创新的解决途径。
一、调查与分析1.调查问卷设计为了全面了解大学生对新媒体时代就业指导工作的需求和反馈，我们设计了一份调查问卷。
问卷主要包括以下几个方面的问题：（1）大学生对新媒体时代就业市场的认知和了解程度；（2）对传统就业指导方式的评价和意见；（3）对新媒体就业指导的需求和期望；（4）在新媒体时代，大学生希望获得怎样的就业指导服务。
2.调查结果分析通过对调查问卷的收集和分析，我们得到了以下一些主要的调查结果：（2）对传统的就业指导方式，大学生普遍持有较为中立的态度，认为其效果有限；（3）大学生对新媒体就业指导的需求较大，希望通过社交媒体等平台获取更多符合自身兴趣和专业的就业信息，并寻求个性化的求职建议。
通过对这些调查结果的分析，我们可以清晰地发现，在新媒体时代，大学生对就业指导工作有着新的需求和期望，而传统的就业指导方式已经不能很好地满足他们的需求。
我们亟需对大学生就业指导工作进行创新，以适应新媒体时代的需求。
二、问题和挑战1.信息不对称在新媒体时代，信息的传播速度和范围都得到了空前的拓展，但是大学生在求职过程中往往面临信息不对称的问题。
他们无法准确获取到最新的招聘信息和就业市场动态，导致他们在就业过程中处于被动地位。
2.求职技能匮乏传统的就业指导工作主要以提供就业信息和简历指导为主，而在新媒体时代，大学生在求职过程中还需要具备一定的网络素养和沟通能力。
目前大学生在这方面的求职技能普遍匮乏，这也成为制约他们就业的一个重要因素。
3.个性化需求新媒体时代注重个性化和定制化服务，而传统的就业指导工作往往是“一刀切”的模式，无法满足不同大学生的个性化需求。
新媒体时代大学生就业指导工作调查及创新途径研究新媒体时代的到来改变了人们的生活方式，也对大学生就业带来了新的挑战和机遇。
为了更好地指导大学生就业，需要从新媒体时代的特点出发，对大学生就业指导工作进行调查研究，并探讨创新的途径。
一、新媒体时代的就业挑战随着新媒体的兴起，传统行业的就业机会减少，而新媒体相关的职位则呈现出井喷式增长。
这对大学生的就业带来了新的挑战。
新媒体行业对人才的要求非常高，除了专业能力外，还需要具备较强的创新能力和沟通能力。
新媒体行业的竞争也非常激烈，优秀人才往往成为热门职位的竞争对象。
新媒体时代的就业形势也带来了更多的不确定性，大学生需要适应变化快速的就业环境。
二、大学生就业指导工作的现状调查为了更好地了解大学生就业指导工作的现状，我们进行了一项调查。
调查范围涵盖了多所高校的就业指导部门和大学生就业情况。
调查结果发现，目前大学生就业指导工作存在以下问题：第一，就业指导工作仍以传统的宣传和发布招聘信息为主，缺乏针对新媒体时代的就业指导；第二，大学生就业观念相对滞后，很多人还停留在传统行业的就业观念上，对新媒体行业的了解不足；就业指导工作与新媒体行业的对接程度不够，缺乏有效的就业资源和信息推荐。
三、创新途径研究针对以上问题，我们提出以下创新途径研究方向：加强新媒体时代的就业指导内容，包括新媒体行业的发展趋势、就业前景等方面的信息传递。
开展新媒体行业的岗位培训和实践活动，提高大学生在新媒体行业的就业竞争力。
与新媒体企业建立紧密合作关系，为大学生提供更多的就业机会和资源，包括实习、招聘等方面的合作。
第四，利用新媒体平台开展就业指导工作，如建立大学生就业微信公众号、APP等，拓展就业信息的传播渠道。
contents •引言•新媒体在学生就业中的角色•我校在新媒体时代的就业工作策略•新媒体时代就业工作的实践案例•新媒体时代就业工作的挑战与对策•总结与展望目录数字化互动性多样性030201新媒体时代的定义与特性信息传播速度加快学生获取信息方式变化招聘方式变化新媒体对我校就业工作的影响报告目的与结构新媒体平台如微信、微博等提供了多种获取信息的方式，如订阅号、超话等，学生可以根据自己的需求和兴趣定制个性化的就业资讯获取渠道。
信息传播与就业资讯获取多元化的信息获取方式信息传播快速线上招聘平台的崛起远程面试的普及线上招聘与远程面试社交媒体与职业品牌建设社交媒体展示个人品牌01职业品牌的维护与推广02总结03建设就业信息平台强化社交媒体运营打造短视频矩阵构建与完善新媒体平台03开展新媒体实战演练01开设新媒体技能课程02举办新媒体技能培训班提供新媒体技能培训与指导建立就业市场预测模型发布就业市场报告收集与分析就业数据利用大数据进行就业市场分析与预测宣传与推广通过新媒体渠道如微信公众号、微博、抖音等进行线上招聘会的宣传，扩大活动影响力，吸引更多企业和学生参与。
线上平台搭建我校积极搭建线上招聘平台，通过网站、APP等多媒体渠道，为企业提供线上发布招聘信息、进行网络面试等功能，实现招聘流程的全程网络化。
数据统计与跟踪对线上招聘会的访问量、投递简历数、面试次数等数据进行实时统计，以量化指标评估招聘效果，为后续改进提供参考。
案例一：线上招聘会的组织与实施职业品牌培训鼓励学生利用新媒体平台如LinkedIn、知乎等，积极展示个人专业技能和成果，扩大个人职业影响力。
社交媒体运营校企合作项目案例二：学生职业品牌建设的指导与支持1 2 3数据收集与整理数据分析与挖掘报告发布与应用案例三：基于大数据的就业市场分析报告信息过载信息真实性辨别挑战一：信息的有效筛选与鉴别技能更新迅速培训资源匮乏挑战二：新媒体技能培训的普及与深化设立媒体素养课程开展新媒体技能培训建立信息共享平台增强学生自我保护意识对策与建议对新媒体时代就业工作的总结多元化就业渠道的出现就业服务的个性化与精准化新媒体与招聘的深度融合未来，我们可以进一步探索新媒体与招聘的深度融合，如利用VR/AR技术为学生提供更为真实的线上招聘体验，或者利用大数据和AI技术为学生和企业提供更精准的匹配。
新媒体时代对我校就业工作的思考与实践随着信息技术的不断发展，新媒体时代已经来临。
在这个时代背景下，我校就业工作也需要进行相应的思考和实践。
具体而言，我认为，新媒体时代对我校就业工作的影响主要体现在以下几个方面。
首先，新媒体时代带来了新的招聘方式。
以前，招聘往往是通过招聘会、校园宣讲会等传统的方式进行的。
但在新媒体时代，互联网、社交媒体等兴起，招聘也变得更加多样化。
现在，许多企业通过自己的网络招聘平台或者专门的招聘网站发布招聘信息，并通过社交媒体进行推广。
这一变化也给我们的就业工作带来了挑战，我们需要积极探索新的招聘方式，并且要借助新媒体和互联网的力量来扩大我们的招聘渠道。
其次，新媒体时代将求职者的信息公开性提高到了一个新的高度。
现在，求职者的个人信息往往是通过社交媒体等途径泄露的。
在这种情况下，我们就需要注意加强我们的就业指导，提高学生在网络安全方面的意识，同时也要密切关注企业对求职者个人信息的保护，确保求职者的个人隐私得到充分尊重。
再次，新媒体时代也给求职者提供了更加全面、丰富的信息。
求职者可以通过社交媒体、招聘网站等渠道获取更多的招聘信息和企业动态，这一变化也给我们的就业指导工作带来了一些挑战。
作为就业指导人员，我们需要了解这些渠道的信息源，并及时更新自己的知识，以便更好地帮助学生找到适合自己的职业。
最后，新媒体也为求职者提供了更广泛的职业交流与互动平台。
通过各种社交媒体的互联，求职者可以轻松地了解企业的动态和理念，并且进行与企业的交流。
这一改变也让我们看到了新的就业机会和可能性，我们需要利用各种平台，积极地为学生搭建更好的职场交流与互动平台。
综上所述，新媒体时代给我们的就业工作带来了新的思考和挑战。
作为就业指导人员，我们需要及时了解新媒体的发展和变化，紧跟时代的步伐，不断创新工作方式和方法，为学生提供更好的就业服务。
同时，我们也需要深入挖掘新媒体的潜力，积极探索各种就业渠道和方式，为学生创造更广阔的就业机会和前景。
新媒体视域下大学生就业价值取向及引导策略探究随着信息技术的迅猛发展，新媒体在我们生活中扮演着越来越重要的角色，给人们的生活、工作、学习带来了巨大的变革。
在这一背景下，大学生的就业价值取向也随之受到了影响。
本文旨在探讨新媒体视域下大学生就业价值取向及引导策略，希望能为大学生的就业规划提供一些思路和借鉴。
一、新媒体时代的大学生就业现状在新媒体时代，大学生的就业面临了新的挑战和机遇。
一方面，新媒体技术的广泛应用为大学生创造了更多的就业机会，比如网络编辑、新媒体运营、数据分析等新兴职业的出现，都为大学生提供了更多的选择。
新媒体时代对大学生的就业能力提出了更高的要求，要求他们具备扎实的专业知识和技能，同时具备创新、沟通、团队合作等能力。
现实情况是，大学生就业面临着诸多问题。
一方面，部分大学生对新媒体行业的了解不够深入，往往对新兴职业的要求和就业前景存在一定的认知偏差；一些学校的教育体系和就业指导工作还存在不足，导致大学生在就业过程中面临一些困难和挫折。
如何引导大学生树立正确的就业价值取向，提高他们的就业适应能力，成为当前亟待解决的问题。
二、新媒体视域下大学生就业价值取向1. 积极适应新媒体发展趋势在新媒体时代，大学生应该积极适应新媒体发展趋势，注重培养与新媒体相关的专业知识和技能，比如文案撰写、图像处理、网络营销等方面的技能。
要关注新兴的就业机会，不断开拓自己的就业视野，提升自己的就业竞争力。
只有紧跟时代的步伐，才能更好地适应就业市场的需求。
2. 塑造个性化的就业取向在选择就业方向时，大学生应该充分考虑自身的兴趣、特长和个性，塑造个性化的就业取向。
新媒体行业的就业岗位繁多，既有技术岗位，也有创意岗位，大学生应该根据自身的特点选择适合自己的职业发展方向，不盲目跟风，而是根据自身情况做出合适的选择。
3. 建立正确的就业观念新媒体时代的就业观念也需要与时俱进，大学生应该树立正确的就业观念。
不仅要看重薪酬待遇和职业发展空间，更要注重企业文化、工作环境和个人成长空间，选择有利于自己全面发展的职业发展路径。
新媒体时代大学生就业指导工作调查及创新途径研究随着新媒体时代的到来，大学生就业指导工作也需要与时俱进，以适应这个快速变化的社会环境。
本文将对大学生就业指导工作进行调查，并提出一些创新的途径进行研究。
我们需要了解大学生对就业指导工作的需求和满意度。
通过在大学校园中进行问卷调查，我们可以得出大学生对就业指导工作的期望和对现有工作的评价。
这样的调查可以帮助我们了解到底哪些方面是需要改进的，从而更加针对性地改进就业指导工作。
在调查中，我们可以发现很多大学生对就业指导工作的期望是能够提供更加具体和实用的指导。
他们希望能够了解到当前就业市场的动态和需求，以及最新的职业发展趋势。
就业指导工作可以通过定期组织就业讲座、职业规划培训和就业信息发布会等方式，提供给大学生更多的就业信息和指导，以帮助他们更好地面对就业挑战。
大学生也希望能够通过实践机会来提升自己的就业竞争力。
他们希望能够参加实习、实训和就业见习等活动，以锻炼自己的实践能力和专业技能。
就业指导工作可以与各种企业、机构和社会组织合作，为大学生提供实践机会和培训资源，使他们能够在实践中不断提升自己，提高就业竞争力。
大学生对就业指导工作的满意度也与指导师的专业素养和服务态度密切相关。
就业指导工作可以通过培训和评估，加强指导师的专业能力和服务意识。
也可以通过定期收集大学生对指导师的评价和建议，以及对就业指导工作的满意度调查，及时了解大学生的需求，并对指导师进行激励和改进。
除了对大学生的调查外，我们还需要关注社会的变化和发展趋势。
新媒体时代的到来，意味着传统的就业市场结构和招聘方式将发生巨大的变化。
大学生就业指导工作需要更加关注新媒体平台的使用和就业渠道的拓展。
可以通过开设新媒体运营和营销课程，培养学生的新媒体技能，以及与各种互联网企业和平台合作，为大学生提供更多的就业机会。
大学生就业指导工作需要与新媒体时代保持同步，提供更具实用性和针对性的指导和资源。
通过有效的调查和研究，我们可以更加了解大学生的需求和就业市场的变化，从而制定更好的指导方案和创新途径。
新媒体时代大学生就业指导工作调查及创新途径研究随着新媒体时代的来临，大学生就业形势面临着新的挑战和机遇。
如何进行有效的就业指导，帮助大学生提高就业竞争力，成为当务之急。
本文将对新媒体时代大学生就业指导工作进行调查，并提出创新途径。
我们对大学生进行问卷调查，了解他们在就业指导方面的需求和困惑。
通过与大学生的深入交流，我们发现以下问题：一是缺乏实际操作的就业指导。
很多大学生虽然知道一些就业技巧和方法，却没有实际操作的机会。
他们希望能够有更多的实践机会，提升自己的职场经验和能力。
二是对新媒体行业就业前景的不了解。
由于新媒体行业的发展相对较新，很多大学生对该行业的就业前景和要求并不清楚。
他们希望能够了解行业动态和企业需求，以便更好地规划自己的职业发展方向。
三是缺乏有效的求职渠道和信息来源。
许多大学生反映，他们找工作时往往不知道从哪里开始，也不知道如何获取招聘信息。
他们希望能够有更多的求职渠道和信息来源，以便及时了解就业机会。
针对以上问题，我们提出以下创新途径：一是建立实践课程和实习项目。
学校可以与企业合作，提供更多的实践机会给学生。
通过参与实践课程和实习项目，学生可以获得真实的职场体验，提升自己的实践能力。
二是加强与行业企业的合作。
学校可以与新媒体行业的企业进行合作，开展实地参观、行业讲座等活动，让学生了解行业发展动态和企业需求。
学校也可以邀请企业人员来校进行招聘宣讲会，为学生提供更多的就业机会。
三是建立校园招聘平台和就业信息平台。
学校可以建立自己的校园招聘平台和就业信息平台，方便学生获取招聘信息和就业资源。
学校也可以与其他就业网站和平台进行合作，提供更多的求职渠道和信息来源。
四是加强就业指导师资队伍建设。
学校可以组织培训，提高就业指导师的专业水平和能力。
学校还可以引进职业规划专家和心理咨询师，帮助学生解决职业困惑和心理压力。
新媒体时代的大学生就业指导工作需要与时俱进，提供更多的实践机会和就业资源。
通过建立实践课程和实习项目、加强与行业企业的合作、建立校园招聘平台和就业信息平台，以及加强师资队伍建设等创新途径，可以帮助大学生更好地应对就业挑战，提高就业竞争力。
新媒体视域下大学生就业价值取向及引导策略探究随着互联网和新媒体技术的发展，大学生就业面临了新的挑战和机遇。
新媒体时代给大学生就业带来了新的视域，通过新媒体可以更加直观地观察到大学生的就业现状，了解他们的就业价值取向，并进行相应的引导策略。
本文将从新媒体视域下大学生就业现状、就业价值取向及引导策略方面进行探讨和分析。
一、新媒体视域下大学生就业现状随着信息技术的发展，新媒体成为大学生就业中不可或缺的一部分。
大学生通过新媒体平台获取就业信息的方式更加多样化和便利化，他们可以通过网络招聘网站、社交媒体、企业官方网站等多种渠道获得招聘信息，进行在线申请和交流。
新媒体也为大学生提供了展示自己的平台，通过微博、微信等社交平台，大学生可以展示自己的才华和能力，开拓个人人脉和职业圈子。
新媒体时代也给大学生就业带来了新的挑战。
信息的泛滥和碎片化导致大学生在选择就业信息时难以进行有效的筛选和判断，容易受到虚假信息的干扰，影响就业决策的准确性。
新媒体中的网络招聘和社交平台也存在信任度低、信息真实性难以核实等问题，给大学生就业带来了一定的风险。
二、大学生就业价值取向大学生就业价值取向是指大学生在求职就业过程中所持有的一种价值观念和人生观念。
在新媒体时代，大学生的就业价值取向也呈现出新的特点。
传统的就业观念是以稳定性、收入水平和企业规模为首要考虑因素，而在新媒体时代，大学生的价值取向更加多元化和个性化。
大学生在就业时更加关注个人发展和自我实现。
新媒体为大学生提供了更多的就业选择和职业机会，在追求稳定性和收入的大学生也更加注重工作的挑战性、成长空间和个人发展，更加倾向于选择与自己兴趣和专业相关的工作，追求工作的意义和价值。
大学生对企业文化和社会责任感的重视越来越高。
传统的就业观念中，大学生更加关注企业的规模和待遇，而在新媒体视域下，大学生更加关注企业的环境和文化氛围，追求具有社会责任感和良好信誉的企业，愿意为了更好地实现自我价值而选择个性化和小众化的企业。
新媒体时代大学生就业指导工作调查及创新途径研究随着新媒体时代的来临，大学生就业形势发生了很大的变化。
传统的就业指导工作已经无法满足大学生的需求，对于新媒体时代大学生就业指导工作的调查和创新途径的研究具有重要意义。
我们需要对大学生的就业心态进行深入调查。
新媒体时代，大学生对于就业的期望值和内心压力都有很大的变化。
他们希望能够从事自己感兴趣的工作，并且拥有更多的发展空间。
他们也面临着更加激烈的竞争和更高的就业压力。
通过调查大学生的就业心态，我们可以更好地了解他们的需求，从而为他们提供更加有效的就业指导。
我们需要研究新媒体时代的就业渠道和就业机会。
传统的就业渠道逐渐被新媒体所取代，大部分公司都会通过网络和社交媒体来招聘人才。
大学生需要学习如何利用新媒体来寻找工作机会，并且要了解不同行业的就业趋势和就业前景。
通过研究就业渠道和就业机会，我们可以给大学生提供更加实用的就业指导，帮助他们更好地把握就业机会。
我们还应该关注大学生的就业技能培养和职业发展。
随着新媒体行业的快速发展，大学生需要具备更多的专业知识和技能才能适应行业的需求。
我们需要研究大学生的职业发展需求，并提供相应的培训和指导。
大学生也需要了解自己的优势和劣势，明确自己的职业目标，并积极主动地进行职业规划。
通过培养大学生的就业技能和职业发展，我们可以提高他们的就业竞争力，帮助他们实现更好的就业和职业发展。
我们需要研究创新的就业指导途径。
新媒体时代，大学生的就业需求和就业方式都发生了很大的变化，传统的就业指导方法已经无法适应他们的需求。
我们需要创新就业指导的方式和方法。
可以利用新媒体和互联网技术，开发在线的就业指导平台，提供更加个性化和实用的就业指导服务。
可以组织职业导师和行业专家进行线上线下的交流和指导，帮助大学生了解行业动态和就业信息。
还可以通过开展就业创业培训和实践活动，提供更多的就业机会和实践经验。
通过创新的就业指导途径，我们可以提高大学生的就业成功率，并帮助他们更好地适应新媒体时代的就业环境。
新媒体背景下独立学院毕业生就业竞争力提升的实践研究作者：马晓东刘亮范慧玲来源：《世界家苑·学术》2017年第11期摘要：新媒体的发展给高校的人才培养、学生管理、就业指导等工作带来了机遇和挑战。
作为独立学院，在新媒体背景下更应当思考如何把握时代发展趋势，帮助独立学院学生树立正确就业观从而达到顺利就业的目的。
本文总结了独立学院的发展情况以及就业指导工作的现状和存在的问题，结合实践有针对性地提出了在新媒体背景下如何提升独立学院毕业就业竞争力的具体策略。
关键词：新媒体；独立学院；毕业生；就业竞争力目前独立学院已经进入由数量增长转型为质量提高的阶段，因此转变人才培养模式，提升毕业生就业核心竞争力，在转型中努力实现就业数量与质量的双提升，对于提高独立学院在社会中的影响力具有十分重要的意义。
新媒体时代的到来给高校的人才培养方式、学生管理工作、就业指导工作带来了新的机遇和挑战。
独立学院如何紧紧把握时代发展方向，在新媒体背景下有效利用新媒体、大数据等技术和平台为独立学院就业指导工作开启新局面是高校亟待研究和解决的课题。
1.独立学院的发展情况根据教育部颁布的《独立学院设置与管理办法》中关于独立学院的定义，独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。
独立学院作为我国高等教育的一个组成部分，它的发展在一定历史背景下具有重大意义，是我国高等教育改革发展的一个重大举措。
随着教育发展转型需要，独立学院调整、规范与优化的步伐越来越快，近6年来，全国已有57所独立学院正式脱离母体高校自立门户办学，约占全国独立学院总数的1/5，近年来独立学院自身借助社会资本和政府政策支持在不断自我转型和发展，数量上在减少，部分优秀独立学院发展成果已经凸显，其高考录取分数、教学质量、人才培养质量、学生就业质量已经超越一些一般本科院校。
2.独立学院学生就业现状以及信息技术和新媒体应用情况2.1独立学院学生的就业现状湖南农业大学东方科技学院于2016年5月到7月，对2017届毕业生进行了就业意向网络问卷调查，本次问卷共涉及1495名学生，覆盖29个专业，共回收1312份，回收率87.75%。
从毕业生意向就业去向选择来看选择求职就业占65%，考研深造占29%，出国留学占1%，创业仅仅占4%。
从毕业生就业前景认知程度来看毕业生对于就业前景表示非常乐观占13%，非常担忧占11%，无所谓占1%，还好占75%。
参与就业意向调查的学生主要是来自于湖南省，少部分来自外省。
从求职就业区域意向来看希望到长沙市本地就业有823人，回原籍就業有467人，到珠三角就业有433人，到长三角地区就业有155人。
毕业生意向就业单位类型分布来看国有企业642人，民营企业627人，政府机关463人，银行366人，三资企业311人，其他企业301人，学校214人，科研单位83人。
从薪酬期望值来看，3000-4000元之间占49%，在2000-3000元之间占33%，在4000-5000元之间占14%，在5000元以上分别占5%。
从职业指导需求情况来看，有求职礼仪、面试技巧、说话艺术指导需求的929人，职场人际关系处理技巧指导需求的640人，职业礼仪和形象指导需求的518人。
毕业生对“就业指导”课程和服务的需求推出体现在，政策解释形势分析需求631人、帮助毕业生推荐工作单位和求职应聘技巧指导的595人、其次是就业心理咨询、向社会发布毕业生的有关情况和信息、个性能力职业测试和毕业生就业状况调查。
可见学生的就业心态，就业薪酬期望值，就业区域选择，对于就业指导的要求与我们就业工作目前的现状有比较大的差距。
2.2高校新媒体在就业工作的应用现状很多高校在就业信息化进程、就业信息平台建设和渠道建设方面仍以网站建设和网页完善为主，信息平台还停留在PC端，移动端建设滞后于新媒体的发展。
同时高校就业信息化建设的目的不明确，重视硬件投入忽视软件建设，重复建设多，更新换代少速度慢，各部门掌握的学生信息数据资源共享不足，信息审核机制不健全，信息有效利用率低。
部分独立学院虽然建设了较好的“全国大学生就业公共服务平台”，在“就业指导”、“创业指导”、“法律咨询”三大板块嵌入了部分应用，较好地实现了互动，但是仍然缺乏更方便的新媒体应用模式。
目前而言，就业信息源少，更新速度慢，未突出以使用者为主体的新媒体运用理念，就业社会关系网络资源不足，社会认可程度不高等都是独立学院毕业生就业途径狭窄的主要原因。
教育部、人社部等部委联合相继建立了多个就业信息服务网络平台，同时国家为大学生就业指导工作信息化建设和推广制定的相应的指导政策也取得了一定的成效。
但目前的就业信息源依旧以高校、政府机构、主动型用人单位和人力资源中介公司为主导，大量与毕业生相关的个体信息数据却未能被挖掘、利用和共享，与目前新媒体背景下的大数据利用趋势差距甚远。
3.利用新媒体提高独立学院就业竞争力的实践研究3.1利用好互联网发展趋势，做好人才培养体制改革，构建全新人才培养模式，提高人才供需匹配度。
独立学院随着高等教育发展进一步深化人才培养体制改革已经刻不容缓，要把人才培养内容与就业需求更加紧密结合，要促使将办学目标从注重招生规模向注重人才培养质量和就业市场需要转变。
湖南农业大学东方科技学院通过按就业情况适时调整专业设置，与企业联动根据企业需要强化实践教学，依托学院心理健康与职业咨询中心为平台加强全程化、个性化的就业指导，依靠学院及母体学校的实习基地、就业基地和“百度营销大学”、“新浪新媒体学院”等企业的实习实训平台加大实习实训力度，使毕业生的就业综合实力得到提升更好适应就业市场需求和经济社会发展需要，实现人才供需相匹配。
学院互联网企业共同构建“互联网+实训+就业”的人才培养新模式，人才培养采用“校企合作，订单培养、定岗就业”的模式。
学生通过专业技能培训和企业实训，使其快速掌握企业需要的岗位技能技术，迅速积累实战经验。
这样的依托企业的人才培养模式改革是独立学院人才培养新模式的起点，顺应了学院深度转型发展的需要和信息产业发展的潮流，从职业技能层面提升了独立学院学生的就业竞争力，实现了就业数量和就业质量的双提升。
同时开设了CMA（美国注册管理会计师）创新实验班，也是一种本科教育与国际职业教育接轨、国内学历教育与国际学历教育结合的改革尝试，目标是培养既有本科专业理论知识又具有国际认可的职业认证证书的综合性人才。
这也是提升独立学生职业能力，提升企业对于独立学院学生职业能力认可度的探索，是顺应独立学院课程改革和转型错位发展的重要尝试。
3.2加强职业技能教育与从业资格认证培训力度，全面提高学生的综合素质和就业能力。
独立学院在深入贯彻《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》精神上更有便利条件，应该加强职业技能教育与从业资格认证培训工作，同时统筹利用好各类职业培训资源。
湖南农业大学东方科技学院在强化职业技能认证方面健全了针对所有专业学生建立了“通识性就业技能+专业化职业资格认证”的培训体系。
推出了普通话、茶艺、花艺、驾驶证、计算机、英语等各类大学生必备的通识性就业技能培训项目，设立了教师资格证、会计从业资格证、心理咨询师证、人力资源管理师证、二手车评估师证、金融分析师证等专业化职业认证培训项目。
四年参加各类技能培训与职业资格认证考试的学生达4000余人次，已经形成面向所有学生的职业培训认证服务体系。
3.3强化分类指导，为学生提供就业“自助餐”。
独立学院的就业工作重点由传统提供就业信息，提供企业招聘渠道向依据新媒体和大数据平台有针对精准推荐学生就业转变，要通过大数据分析学生特点帮助其在多个职位信息中，进行定位和选择，让毕业生和企业岗位精准匹配。
湖南农业大学东方科技学院学院坚持以学生的发展为中心，尊重学生的差异性，坚持分类培养和指导，围绕学生发展，努力整合校内校外资源，给学生提供尽可能丰富多彩的就业“自助餐”，有利于学生进行个性化选择。
对有创业意愿的学生，以创业学院为依托，打造众创空间提供办公条件，通过名家讲座、竞赛培训、创投培训、暑期学校等一系列活动，为学生提供开放性、服务性的创新教育平台、实训平台、实践平台和交流空间。
对于有考研需求的学生邀请考研复习辅导的专家和专业机构为考研学生提供优质考研免费培训服务和报考选择个性指导服务，特别是针对报考外校研究的同学还提供了一对一的專业课程辅导，近几年考研率一直位列湖南省独立学院前列。
针对有意向的学生提供专业的出国深造规划设计和语言定制化培训。
学院与美国、新西兰、英国、澳洲、日本等多所高校建立国际合作平台，为学生出国深造提供便利条件。
3.4运用新媒体平台和大数据精准推送就业信息推荐就业在新媒体背景下，高校除了重视传统校园网就业信息就业指导职业规划相关的专题网页、论坛的建设外，还要结合目前学生的使用习惯把PC端的信息传播方式向移动互联终端转移，要加强微博、微信公众号、一点资讯、一直播、天天快报、头条号等新媒体平台建设。
独立学院要加强新媒体平台的应用，创新大学生创业就业指导规划观念，培养大学生的信息识别素质，建设有效获取就业指导信息的阵地，让新媒体的优势在大学生就业指导方面得以淋漓尽致的发挥。
同时要加强素质拓展认证平台和职业测评软件的开发与运用，将素质拓展认证、就业指导与职业生涯规划有机结合，建立学生个人的素质拓展信息、培训与职业资格认证信息、专业课程学习信息、社会实践活动信息、职业测评信息数据库，构建就业信息的大数据平台。
通过职业软件测评系统和素质拓展大数据平台数据精准分析，让学生更加精准了解自身兴趣、性格特征、职业生涯的兴趣方向和毕业生求职意向。
通过新媒体渠道收集企业招聘信息，将学生的个人信息通过大数据分析就业意向结果，并与企业的就业岗位信息进行精准匹配，确保学生快速高质量就业。
同时借助大数据分析和新媒体渠道匹配精准就业降低学生就业的盲目性，降低企业的招聘成本，提升了独立学院学生的就业竞争力。
参考文献[1] 纪东富.独立学院毕业生就业问题及对策[J].文教资料，2013，26.[2] 雷旭斌.浅析新媒体环境下大学生就业指导的创新[J].中国市场.2013（21）[3] 林晓璐.新媒体背景下大学生就业渠道的拓展[J].中国成人教育.2016（03）作者简介马晓东（1983—），男，汉族，湖南汨罗人，湖南农业大学东方科技学院，硕士，讲师，研究方向：网络思想政治教育；刘亮（1990—），男，汉族，湖南新化人，湖南省教育厅信息中心，本科，教育新媒体运营；范慧玲（1987—），女，汉族，湖南邵阳人，湖南农业大学东方科技学院，硕士，研究方向：大学生职业技能培训。
基金项目：2017年湖南省教育厅科学研究资助项目基于新媒体的大学生思政教育平台应用研究—以“六丈日子”系类新媒体公众号为例（17C0781）（作者单位：1、湖南农业大学东方科技学院；2、湖南省教育厅信息中心）。
