“手拉手,心连心”团队建设活动策划(小学活动课)

小学手拉手活动方案一、活动背景小学生不仅需要学习知识，还需要培养团队合作精神和社交能力。

为了提升小学生的互助意识和沟通能力，丰富他们的课余生活，我校决定开展一项名为“手拉手”的活动，旨在促进小学生之间的交流与合作。

二、活动目标1. 培养小学生的团队合作精神：通过活动，让小学生体验到团队合作的乐趣，并学会倾听和尊重他人的意见。

2. 提升小学生的社交能力：活动中，小学生将面对不同的伙伴，通过交流和合作，培养他们与他人的沟通能力。

3. 培养小学生的互助意识：通过活动中的互助行为，让小学生明白互相帮助的重要性，培养他们的公益意识。

三、活动方案1. 分组合作为了确保每个小学生都有机会与不同的伙伴合作，我们将进行分组活动。

每个小组由不同年级的学生组成，以确保学生们能够跨年级交流。

分组过程中，我们将根据学生的性格特点和兴趣爱好进行合理安排，以确保小组的和谐与团结。

2. 探索游戏在活动中，我们将设置一系列的探索游戏。

例如，小学生们将分组进行环境探索，寻找校园中隐藏的宝藏。

探索过程中，他们需要通过团队合作来解决难题，帮助他们学会如何与他人合作、分工合作以及运用智慧应对问题。

3. 生活技能培训除了团队合作和沟通能力的培养，我们还将利用这个机会为小学生提供一些生活技能的培训。

例如，我们将举办烹饪课程，让小学生们学会如何做简单而美味的餐点。

此外，我们还将邀请专业教师开设绘画、手工等课程，培养小学生的创造力和想象力。

4. 公益活动作为手拉手活动的一部分，我们还将组织小学生们参与公益活动。

例如，我们将组织他们到附近的敬老院进行慰问活动，为老人带去温暖和笑容。

通过参与公益活动，小学生们将学会关爱他人，培养他们的社会责任感和爱心。

四、活动总结通过“手拉手”活动的开展，我们相信小学生们将在团队合作、社交能力、互助意识等方面得到全面的提升。

活动将为他们提供一个全新的学习环境，鼓励他们跨越个人的限制，与他人合作解决问题。

我们也期待这个活动能够成为小学生们快乐成长的一段美好回忆。

小学手拉手活动方案一、活动背景介绍小学手拉手活动是一种旨在培养小学生团队合作精神、促进友谊和互相理解的一项活动。

通过互帮互助的方式，让学生之间形成良好的互动和合作，培养他们的集体荣誉感和责任感。

二、活动目标1. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2. 提高学生的社交技巧和友谊意识。

3. 增强学生的自信心和忍耐力。

4. 培养学生的领导才能和组织能力。

三、活动流程1. 活动筹备阶段在活动开始之前，组织者需要进行相关的筹备工作，包括确定活动时间、地点，以及活动所需的资源和物资。

同时，还需要安排志愿者担任活动的引导员和辅导员，并进行必要的培训。

2. 活动宣传阶段在活动开始前，组织者需要进行宣传工作，向学校和学生宣传活动的目的和意义，并鼓励学生积极参与。

3. 活动实施阶段（1）分组：将参与活动的学生平均分成若干个小组，每个小组由一名引导员和一名辅导员带领，并确保每个小组都有一定数量的男生和女生。

（2）互相认识：每个小组的成员进行自我介绍，并了解彼此的兴趣爱好和特长。

（3）制定小组规则：每个小组成员一起制定小组规则，以确保活动的顺利进行，例如尊重他人、遵守纪律等。

（4）合作任务：组织者给每个小组分配一项合作任务，如拼图、搭建模型等，要求小组成员共同努力完成，并在规定时间内完成任务。

（5）团队挑战：各小组之间进行比赛，例如绳子拉力赛、足球比赛等，鼓励小组成员之间积极合作，共同取得胜利。

（6）学习反思：活动结束后，引导员和辅导员与学生一起进行活动的反思，总结活动中的优点和不足，以及改进的方法。

四、活动评估1. 学生评价：学生可以填写评价表，对活动的内容、组织和指导员的表现进行评价。

2. 教师评价：教师可以通过观察和交流，对学生的参与和表现进行评价。

3. 活动总结：组织者可以进行活动总结，总结活动的成功之处，同时也反思不足之处，并提出改进的建议。

五、活动效果通过手拉手活动，可以促进小学生之间的友谊与互动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

2023年实小“心手相牵共同成长”手拉手互助活动方案一、背景介绍互助活动是实小校园文化建设的重要组成部分，旨在培养学生之间的互助精神、团结友爱的情感和合作意识。

2023年活动主题为“心手相牵共同成长”，通过手拉手的方式，鼓励学生之间互帮互助，共同成长。

二、活动目标1. 培养学生之间的互助精神和友爱情感，促进良好的人际关系。

2. 提升学生的团队合作意识和沟通协作能力。

3. 拓宽学生的视野，培养学生的社会责任意识和关爱他人的情感。

三、活动形式1. 手拉手帮扶行动：学生之间互帮互助，携手共同成长。

2. 分级交流活动：不同年级的学生之间进行交流，促进跨年级的合作与学习。

四、活动具体安排阶段一：准备阶段1. 编制活动方案，并向学生和家长传达活动目标和要求。

2. 邀请心理辅导老师进行心理辅导课程，引导学生成立正确的价值观和友爱的意识。

3. 确定学生互助小组，每个小组由2-3名年级不同的学生组成。

阶段二：活动开展1. 互助小组组建：根据学生的兴趣和特长进行分组，并组建一位小组长。

2. 小组合作：小组成员相互协作，在课堂上或者校园活动中相互帮助，鼓励分享和团队合作。

3. 手拉手助学：学龄前学生和低年级学生结对，高年级学生义务帮助他们解答问题、辅导学习，增进彼此之间的感情。

4. 分级交流活动：定期组织不同年级的学生之间进行交流活动，例如学习分享会、才艺表演等，促进学生之间的交流与学习。

5. 社会实践活动：引导学生参与社区公益活动，如义务植树、义卖等，培养学生的社会责任感和关爱他人的情感。

阶段三：总结与反思1. 活动总结：邀请学生、家长和老师一起总结本次活动的成果和改进建议。

2. 发放证书：为积极参与互助活动的学生、小组长和优秀互助小组颁发荣誉证书。

3. 展示成果：组织学生进行成果展示，分享互助活动中的收获和体会。

五、活动评估1. 学生评估：通过问卷或访谈的方式，了解学生对互助活动的认知和参与程度，评估活动效果。

2. 教师评估：教师对学生互助活动的表现进行评估，包括参与度、合作情况和成果展示等方面。

2023小学手拉手活动计划方案（精选10篇）小学手拉手活动计划方案篇1一、活动主题：为孩子找一个成长伙伴，用爱心托起明天的太阳二、活动理念：根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。

在城市居住的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。

“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的：1、让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

四、活动内容：1、组织全校学生为结对的大庆坪乡贫困学校“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。

2、从我校3—5年级学生中挑选出优秀学生与结对学校“帮助对象”结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。

通过学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

3、组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动——“我去好朋友家”和“我把好朋友带回家”，努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，联络感情，增进友谊，互相激励，共同进步。

五、本期具体活动安排：1、手拉手找朋友：（4月上旬）我校德育处与少先队大队部和结对学校取得联系，确定帮助对象，填好结对表，帮助队员一对一结成“手拉手好朋友”。

2、手拉手交朋友：（4月中、下旬）（1）组织全校学生为“帮助对象”进行学习、生活用品（包括衣、帽、鞋、被等）的捐献活动。

小学手拉手活动方案一、活动背景小学生是社会的未来和希望，培养他们积极阳光的品格和团结合作的精神，对于个人发展和社会和谐至关重要。

为了增进小学生间的友谊，促进他们之间的互助和交流，学校决定开展“手拉手”活动。

二、活动目的1. 培养小学生间相互尊重、关心和帮助他人的意识，培养友善的交往方式。

2. 提高小学生的团队合作能力，增强集体荣誉感。

3. 培养小学生的社会责任感和奉献精神。

4. 拓展小学生的视野，促进他们的全面发展。

三、活动内容1. 手拉手小组成立根据年级和班级情况，组建手拉手小组。

每个小组由两个同年级不同班级的学生组成，鼓励形成横向交流的机会。

2. 成员合作任务每个手拉手小组确定一个合作任务，任务内容可以是完成一项手工制作，参观校园或者做一次社区义工等等。

任务的主要目的是培养成员间的合作能力和团结意识。

3. 互助学习鼓励手拉手小组成员互相帮助和学习。

可以通过组织小组内部学习小组，促进学习成绩的提升。

成绩好的学生可以帮助成绩较差的学生，通过互助学习达到共同进步的目标。

4. 手拉手运动会组织手拉手运动会，每个小组代表年级参加各项比赛。

比赛项目既有体能类的如跑步、跳远等，也有智力类的如数学竞赛、拼字比赛等。

通过这样的运动会增进小学生之间的友谊和团结。

5. 社区服务鼓励手拉手小组参与社区服务，如参加义工活动、照料社区公园等。

通过实际行动，培养小学生的社会责任感和奉献精神。

四、活动实施方案1. 确定活动时间和地点，通知学生和家长。

2. 分配小组，并由班主任或年级主任负责指导和管理。

3. 制定具体任务和时间安排，确保活动顺利进行。

4. 设立奖励机制，鼓励学生积极参与并取得成绩。

5. 定期组织活动总结和经验分享，促进活动的持续发展。

五、活动效果评估对活动进行评估，了解活动的开展情况和效果。

可以通过学生和家长的反馈、成绩单和观察记录来评估活动的效果，并及时调整和改进方案。

六、活动预算根据具体活动内容进行预算，并向学校和家长募集经费。

小学手拉手活动方案一、活动目的小学手拉手活动旨在促进小学生之间的友谊和团结，培养他们的团队合作能力，提高交流和沟通的能力，以及增强他们的社交技巧。

通过参与手拉手活动，孩子们可以建立互相支持和尊重的关系，共同成长和进步。

二、活动方式1. 组织形式小学手拉手活动可采取班级或年级为单位进行组织。

每个小组由6-8名学生组成，确保每个学生都能得到充分的参与和发展。

2. 活动内容（1）冰破活动：通过一系列冰破游戏和活动，帮助学生们快速熟悉彼此，建立友谊，打破羞涩和陌生感。

（2）合作游戏：组织各类合作游戏，培养学生们的团队合作和协作能力，加强他们之间的互动和沟通。

（3）主题活动：根据不同的主题安排相关的活动，如手工制作、户外拓展、音乐舞蹈等，让学生们在活动中展示自己的才艺和创造力。

（4）社会实践：组织学生们参观社区、帮助弱势群体、进行环保活动等，培养他们的社会责任感和关爱他人的精神。

三、活动计划1. 时间安排（1）冰破活动：活动开始的第一天进行，约1小时。

（2）合作游戏：每周进行一次，每次约1小时。

（3）主题活动：每个月安排一次，持续1天。

（4）社会实践：每学期安排一次，持续半天至1天。

2. 资源准备（1）活动场地：校内或校外的室内场地和户外空间，根据活动内容确定。

（2）活动道具：根据不同活动的需要准备相应的道具和材料。

（3）活动指导：指派老师或志愿者负责组织和指导活动，确保活动的顺利进行和学生的安全。

3. 活动评估每次活动结束后，可以组织学生们进行反馈和评估，了解他们对活动的看法和感受，并及时调整和改进活动方案。

四、预期效果通过小学手拉手活动，预期实现以下效果：1. 培养学生们的团队合作和协作能力，提高他们的沟通和交流技巧。

2. 建立学生之间的友谊和互助关系，减少欺凌和孤立现象的发生。

3. 培养学生们的自信心和社交技巧，提高他们的适应能力和人际关系能力。

4. 增强学生们的社会责任感和关爱他人的意识，培养他们的公益精神。

小学手拉手活动方案1. 活动简介手拉手活动是一种促进小学生友谊、增进互信、培养合作意识的活动。

通过同伴间的互帮互助，旨在培养孩子们的团队意识和社交技巧。

本文就手拉手活动的实施方案进行详细介绍。

2. 目标与意义手拉手活动的目标是加强小学生之间的交流与合作，培养他们的友谊和团队意识。

通过活动的开展，可以促进同学们之间的情感沟通，减少个人孤立，增加班级凝聚力，从而提高学习和生活的积极性。

3. 活动时间与地点手拉手活动通常在下午课间或者周末进行。

地点主要选择在学校内的操场、活动室或者教室等地。

确保环境安全和舒适，提供一个良好的交流学习的场所。

4. 活动准备在活动开始前，需要做好以下准备工作：- 宣传推广：通过班级会议、校报等渠道，向同学们介绍手拉手活动的意义和目标，鼓励他们积极参与。

- 分组安排：根据班级人数和年级特点，将同学们分为小组，并保证每组的人数均衡。

- 提前培训：对活动组织者进行培训，让他们清楚活动的流程和要求，以便能够顺利引导同学们进行活动。

5. 活动流程手拉手活动的流程包括以下几个环节：- 热身活动：通过有趣的游戏和小组互动，帮助同学们放松身心，营造融洽的氛围。

- 互相介绍：每个小组成员依次向大家自我介绍，包括姓名、兴趣爱好等信息。

- 互动合作：小组成员在活动中通过共同完成任务、解决问题等方式培养合作能力和团队意识。

- 总结反思：活动结束后，每个小组进行简短的总结，分享自己的收获和感受。

6. 活动内容手拉手活动的内容可以根据不同班级和年级的特点进行个性化设计，以下列举几个常见的活动内容：- 情景表演：小组合作进行简单的戏剧表演，通过角色扮演培养表达和合作能力。

- 团队游戏：利用有趣的游戏如绳子接力、拔河等，培养同学们的团队意识和协作能力。

- 制作手工：小组合作制作手工作品，培养创造力和团队协作精神。

7. 活动评估为了确保活动的有效性，可以进行以下评估措施：- 同学评价：邀请同学们对活动进行评价，从中收集反馈意见和改进建议。

手拉手心连心公益活动策划方案“手拉手、心连心”互助公益活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的实践教育活动，店铺给大家介绍关于手拉手心连心公益活动的一些策划方案范文，希望对您有所帮助。

公益活动方案篇一一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和构建和谐社会的要求，全面解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐地成长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。

二、主题口号：“手拉手传递温暖心连心共促成长”三、活动对象：**街道全体留守儿童四、目的意义：此项关爱行动以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨，以帮扶“留守儿童”弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织全社会关爱“留守儿童”为重点。

本着“真诚、真心、真爱、真行动”的原则，通过开展形式多样的关爱活动，更深入地了解留守儿童的需求，为其学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围;进一步探索关爱留守儿童的有效机制，整合社会资源，让全社会都来关心和爱护留守儿童，构建学校、社会合力共育的模式，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，促进“留守儿童”健康地成长。

五、活动安排：1、组建一支“关爱留守儿童”志愿者服务队。

组织发动党员、干部、女能人加入志愿者服务队。

2、发放一份“关爱留守儿童”倡议书。

举行“关爱留守儿童”活动启动仪式，倡导社会各界共同关心、关注、关爱留守儿童，努力为留守儿童创造和谐的成长环境。

3、召开一次“关爱留守儿童”座谈会。

通过交流在“关爱留守儿童”方面所采取的措施和成功经验，共同探讨“关爱留守儿童”有效帮扶机制。

4、举办一次“我是留守娃、我快乐、我幸福”主题活动。

以学校为单位，具体内容和形式自行安排。

该活动旨在展示我街道留守儿童积极向上的精神风貌，促进全街道留守学生健康成长。

2023年小学手拉手活动方案引言：小学生手拉手活动是一种常见的社会实践活动，旨在通过小学生之间的互助合作，培养他们的团队合作精神、友爱互助的品质以及解决问题的能力。

下面，我们将为2023年小学手拉手活动提供一个详细的方案。

一、活动目的：1. 培养小学生团队合作精神，增强彼此之间的互助意识。

2. 培养小学生的领导能力和解决问题的能力。

3. 建立一个积极向上的班级氛围，促进师生关系的融洽。

二、活动内容：1. 成立手拉手活动小组：组建一个专门负责活动组织的小组，由老师和学生代表组成。

小组成员需担任不同的职责，包括活动策划、宣传、物资准备等。

2. 确定活动主题：根据学生的实际需求和班级特点，确定一个适合的活动主题，如团结协作、互帮互助等。

主题的确定既能激发学生积极性，又能展示他们的创造力。

3. 设计活动流程：制定活动的具体流程，包括集会、分组活动、合作任务、总结分享等环节。

确保活动的内容丰富多样，具有一定的挑战性。

同时，将活动时长控制在适当范围内，避免过度耗费学生时间和精力。

4. 宣传准备：通过班级内外多种渠道进行活动宣传，如班会宣传、校报刊登、宣传海报等。

同时，对活动所需的物资进行准备，包括奖品、活动道具等。

5. 活动实施：按照活动流程，组织学生参与各项活动，如集会、队列训练、定向寻宝、合作游戏、手工制作等。

活动中要注重引导学生思考和解决问题的能力，培养他们的团队意识和领导力。

6. 活动总结：活动结束后，组织学生进行总结分享。

可以组织学生撰写心得体会、制作活动报告，并将总结和成果展示于校内或校外。

同时，可以开展荣誉表彰，对参与者进行表扬和奖励。

三、活动计划：活动周期：3个月活动时间：每周一次，活动时长约为2小时活动地点：校内和校外具体活动安排如下：第一周：成立手拉手活动小组，确定活动主题，并进行宣传准备。

第二周：策划活动流程，准备活动所需物资。

第三周：活动启动仪式，宣布活动正式开始。

第四周至第六周：组织学生进行分组活动，进行团队合作训练。

小学手拉手活动方案标题：小学手拉手活动方案一、引言：手拉手活动是一项旨在促进小学生团结友爱、互帮互助、共同成长的活动。

通过相互扶持、互相学习，小学生们在手拉手活动中培养团队协作能力和社会责任感。

本文将根据手拉手活动的目标和特点，提出一个详细的手拉手活动方案，帮助学校组织和开展这一活动。

二、活动目标：1. 培养小学生间的友爱互助意识。

2. 提升小学生团队协作能力。

3. 培养小学生的社会责任感。

4. 促进小学生之间的交流与互相学习。

三、活动内容：1. 班级共建a. 组织每个班级的学生参与班级共建活动，如协作整理教室、维护卫生等。

学生通过共同努力，营造良好的学习环境，培养团队协作精神和对公共财物的保护意识。

b. 引导学生参与班级团队活动，如班级户外拓展、团队游戏等。

通过团队合作，锻炼学生间的互助合作精神。

2. 学习互助a. 组织学困生辅导活动，邀请能力较强的学生为学困生提供辅导。

在辅导过程中，促使学生间相互分享、互相学习，提高团队成员间的学习成效。

b. 引导学生组织主题学习小组，开展互助学习活动。

每个小组分配一个主题，成员根据自己的专长分工合作，互相学习和交流主题知识，进一步加深彼此之间的理解和友谊。

3. 社会实践a. 安排小学生参观社区或公益机构，了解社会组织和公益事业的重要性，并进行相关讲解和讨论。

通过亲身参与，培养学生们的社会责任感和关爱他人的意识。

b. 组织小学生参与公益活动，如捐款、义卖、义务劳动等，用实际行动帮助那些需要帮助的人和组织。

通过参与公益活动，让学生体验到帮助他人的快乐，培养他们关心社会、乐于助人的品质。

4. 友爱交流a. 组织学校间的友谊赛，让学生之间通过比赛交流、互相学习。

比赛可以包括文化艺术类比赛、体育竞技类比赛等，通过比赛培养学生的团队合作意识和竞争意识。

b. 定期举办学校级手拉手聚会，邀请各班级学生集体交流。

活动中可以设置游戏、表演和自由交谈等环节，营造欢乐友爱的氛围。

手拉手活动方案模版各位家长：您和孩子是否了解乡村小学的孩子们是如何生活学习的?我们能为他们做些什么?经家委会实地调研后商议，拟定于本月___日周五下午在长清区大崮山小学举行“手手相牵、心心相系、分享快乐、共同成长”手拉手活动，自愿参加，方案如下，请二四班家长审议：一、活动目的：开展城乡“手拉手”活动，主要目的是让学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。

通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。

今后，家委会会不断推动“手拉手”活动的开展，通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等形式，拉近城乡同学间的距离，相互学习、相互交流、共同进步。

二、活动时间：___年___月___日14:00三、活动地点：长清区大崮山小学四、参加人员：济南市经五路小学___级___班师生及家长、济南市长清区大崮山小学师生五、集合时间及地点：___月___日周五12：40，参加活动家长统一到校门口集合，12:50准时发车。

统一乘车去，统一乘车回，以报名前后排座次。

六、交通工具及费用：统一乘坐旅游大巴，费用根据参加人员情况另行通知。

七、服装要求：学生统一穿着班服，有亲子服的家长穿亲子服。

八、活动组织：总指挥：朱___一尘爸爸调度：孙___一爸爸组织：___爸爸车辆：___爸爸其他人员分工根据报名情况另行安排九、活动流程(一)启动仪式：1.双方师生家长在操场集合，由大崮山小学宣布活动开始。

2.双方代表讲话⑴大崮山小学代表讲话⑵济南市经五路小学代表讲话___节目表演：⑴双方各选派一名学生主持节目⑵双方各准备两个节目①济南市经五路小学___级___班表演节目为：《跆拳道表演》、舞蹈②大崮山小学___级___班表演节目4.由大崮山小学代表宣布仪式结束(二)联谊活动：1.双方同学由大崮山小学教师带领进入二年级一班教室，经五路小学的孩子们围坐周围，共同听课___家长在教室外等候。

第一篇：《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案【活动主题】你我手拉手，成长心连心【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。

我校留守儿童学校。

许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日……，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。

【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。

【活动形式】讨论、唱歌、表演。

【活动准备】1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。

3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。

一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。

2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。

3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。

4.学生每人制作一张友情卡。

【活动过程】一、回顾篇——走近生活1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。

（播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场）（主持A）同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。

当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候……你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。

2024年实小“心手相牵共同成长”手拉手互助活动方案一、活动背景随着社会的发展，人们的生活水平逐渐提高，但同时也存在着物质与精神上的困扰和压力。

尤其是在城市中，社交关系越来越疏远，家庭关系也存在着许多问题。

为了加强学校与社会的联系，培养学生的社会责任感和团队合作精神，实小决定开展“心手相牵共同成长”手拉手互助活动。

二、活动目的1. 培养学生的社会责任感：通过参与互助活动，让学生感受到帮助他人的快乐，从而激发他们的社会责任感。

2. 培养学生的团队合作精神：通过活动中的合作，让学生学会与他人合作，共同完成任务，提高他们的团队合作能力。

3. 增进学校与社区的联系：通过与社区的合作，加强学校与社区的联系，促进学校和社区的共同发展。

三、活动内容1. 社区清洁环境整治活动时间：____年5月参与人员：全校学生及相关教师活动安排：（1）组织学生和教师到附近的社区进行清洁环境整治活动，包括捡拾垃圾、绿化美化等。

（2）通过活动，让学生了解保护环境的重要性，培养他们的环保意识和责任感。

2. 慰问孤寡老人活动时间：____年9月参与人员：全校学生及相关教师活动安排：（1）组织学生和教师到附近的养老院，慰问孤寡老人并陪他们聊天、做手工等活动。

（2）通过活动，让学生感受到关爱他人的重要性，培养他们的同情心和爱心。

3. 扶贫帮困活动时间：____年11月参与人员：全校学生及相关教师活动安排：（1）组织学生和教师到贫困地区开展扶贫帮困活动，包括捐款、捐物品等。

（2）通过活动，让学生了解贫困地区的困难，培养他们的公益意识和奉献精神。

四、活动流程1. 活动前期准备（1）确定活动内容和日期，并向学生和教师宣传。

（2）与社区、养老院、贫困地区等相关单位联系，确定合作事宜。

（3）组织学生和教师进行相关培训，提高他们的活动组织能力和互助技巧。

2. 活动实施（1）按照活动计划，组织学生和教师参与相应的互助活动。

（2）在活动中，鼓励学生积极参与，发挥自己的才能和特长，提高他们的自信心和合作能力。

小学手拉手活动方案手拉手活动是一项旨在促进小学生之间友谊与团结的活动。

通过组织不同年级的学生携手合作、互帮互助，可以培养他们的社交能力和合作意识。

下面是一个关于小学手拉手活动的方案。

一、活动目的手拉手活动的目的是促进小学生之间的友谊、团结和协作精神，增强他们的社交能力和集体意识。

二、活动内容1.组织形式将学校的小学生分为若干个团队，每个团队由来自不同年级的学生组成。

每个团队由一名老师或学生干部带领，负责组织和引导活动。

2.活动方式（1）开展学术交流：每个团队中的学生可以互相交流学术方面的知识，共同学习，提高学习成绩。

（2）进行艺术创作：通过合作创作绘画、手工制作、舞蹈等艺术活动，培养孩子们的创造力和想象力。

（3）举办文化活动：组织一些有趣的文化活动，如各国文化交流、传统游戏体验等，让学生们了解不同的文化。

（4）开展体育运动：组织各类体育运动项目，如足球、篮球比赛、拔河比赛等，培养学生的团队合作精神和竞技意识。

三、活动计划1.确定活动时间：根据学校的课程安排，确定一天或一周作为手拉手活动的时间段。

2.制定活动安排：每个团队安排一名团队负责人，负责组织和安排活动内容。

3.准备物资：根据需要准备学习资料、艺术用品、体育器材等。

4.宣传活动：在学校内张贴宣传海报，向学生和家长介绍手拉手活动的意义和内容。

四、活动预期效果通过手拉手活动，可以达到以下效果：1.增进友谊：学生之间建立友好关系，减少欺凌和冲突。

2.提高合作意识：学生在合作中学会互相尊重、倾听和理解对方，培养合作精神。

3.促进集体凝聚力：学生形成班级和学校团队的凝聚力，共同为共同目标努力。

4.培养领导才能：负责组织的学生可以锻炼自己的领导能力和组织能力。

5.提高学习成绩：通过学术交流和合作学习，学生们可以相互帮助，提高学习成绩。

五、活动评估为了检查手拉手活动的效果，可以进行以下评估：1.学生问卷调查：设计问卷，让学生评价活动对他们友谊、团结和学习成绩的影响。

一、活动背景为了加强学校与社区之间的联系，增进学生之间的友谊，培养学生的团队协作精神和社交能力，我校决定举办一场别开生面的“手拉手”活动。

本次活动旨在通过一系列丰富多彩的互动游戏和实践活动，让学生们在轻松愉快的氛围中增进友谊，提升自我。

二、活动目标1. 增进学生之间的友谊，培养学生的团队协作精神。

2. 提高学生的社交能力，增强自信心。

3. 培养学生的集体荣誉感，激发学生的爱国情怀。

4. 加强学校与社区之间的联系，共同营造良好的教育环境。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00至下午16:00四、活动地点学校操场、社区公园、社区活动中心五、活动对象我校全体学生及社区青少年六、活动内容1. 开幕式（8:00-8:30）- 主持人介绍活动背景和意义- 学校领导致辞- 社区领导致辞- 活动启动仪式2. 团队建设活动（8:30-10:00）- 分组：将学生和社区青少年分成若干小组- 团队建设游戏：通过破冰游戏、团队协作游戏等活动，让学生和社区青少年互相了解，增进友谊3. 互动游戏（10:00-11:30）- “接力赛”：学生和社区青少年分组进行接力赛，培养团队协作能力- “猜谜语”：通过猜谜语游戏，提高学生的思维能力和反应速度- “拔河比赛”：增强学生的集体荣誉感和竞争意识4. 实践活动（11:30-13:00）- 社区环保活动：组织学生和社区青少年一起清理社区环境，提高环保意识- 社区志愿服务：学生和社区青少年一起为社区居民提供帮助，培养服务精神5. 主题演讲（13:00-14:00）- 邀请社区杰出人士或优秀教师进行主题演讲，激发学生的爱国情怀和成长动力6. 结束式（14:00-16:00）- 主持人总结活动成果- 学生和社区青少年分享活动感受- 颁发活动奖品- 活动结束，自由交流七、活动准备1. 物资准备：活动场地布置、游戏道具、奖品等2. 人员安排：确定主持人、活动负责人、志愿者等3. 宣传工作：通过校园广播、海报、社交媒体等渠道进行宣传4. 安全保障：制定安全预案，确保活动顺利进行八、活动经费本次活动的经费来源包括学校预算、社区赞助、学生自愿捐款等。

小学手拉手活动方案15篇小学手拉手活动方案1各位家长：您和孩子是否了解乡村小学的孩子们是如何生活学习的？我们能为他们做些什么？经学校和家委会实地调研后商议，拟定于11月30日周五上午在大江口中心小学小学举行“手手相牵、心心相系、分享快乐、共同成长”手拉手活动，自愿参加，方案如下，请五年级家长审议：一、活动目的：1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的心理需求，了解关注留守儿童心理现状及存在问题，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

2、通过交流打开孩子内心，给他们更多接触外界事物；深入留守儿童内心，挖掘他们的自卑心理，矛盾心理等一系列的问题，并带给他们帮助。

3、通过社会媒体的大力宣传和号召，引起全社会的关注，让更多的人，更深入的了解留守儿童的生活，心理状况，关注贫困地区孩子们的教育问题。

让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，呼吁社会各界向留守儿童献爱心，让留守儿童不再孤单。

4、通过走出校园，进行社会实践活动，开展城乡“手拉手”活动，是为了让城里学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。

通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。

增长我们社会阅历的进程，加强自身社会实践的意识和能力，培养我们吃苦耐劳精神，同时为社会上弱势群体贡献出我们的一份力量。

今后，学校不断推动“手拉手”活动的开展，通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等形式，拉近城乡同学间的距离，相互学习、相互交流、共同进步。

二、活动时间：20xx年11月上午三、活动地点：大江口中心小学四、参加人员：东安县一小实验小学五年级师生及家长、大江口中心小学师生（暂定）五、集合时间及地点：11月八点三十分，参加活动家长统一到校门口集合，08：50准时发车。

手拉手心连心活动方案,[优秀范文五篇]第一篇：手拉手心连心活动方案,XX小学手拉手，心连心教研活动方案XX中心小学 2017年9月XX中心小学手拉手，心连心教研活动方案一、活动主题共架连心桥，用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手，心连心，共创美好未来。

二、活动理念教育需要创新，需要不断学习。

“手拉手，心连心”活动能让我校教师吸收到新鲜的血液，学习优秀的教学方法，不断提升基本功，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。

三、活动时间及地点活动时间：2017年9月8日活动地点：XX 中心小学会议室四、参加人员XX中心小学教师、四小支教教师五、活动内容两校教师手拉手。

积极开展结对学校之间的互动式教研活动。

立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。

通过教师间的结对，形成“传帮带” 的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进我校教师教育教学水平的提高。

六、活动目的1、让城、乡的两校教师结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，在教学上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过下乡支教活动，促进我校教师的专业成长，不断提升我校教学质量。

七、其他要求1.所有参加教师自带笔记本。

2.认真组织学校教师学习，并做好笔记。

4.参加教师请于9月 8日上午11：00到XX中心小学四楼会议室集合。

XX中心小学 2017年9月第二篇：开展手拉手、心连心活动方案XX开展“手拉手共谋林区新发展、心连心共建和谐大家庭”活动实施方案我站根据XX林党发【2012】XX号文件要求，为促进我站各民族职工、群众共同团结进步、共同发展繁荣，我站决定在全站各族干部职工、群众中开展“手拉手共谋林区新发展、心连心共建和谐大家庭”活动，特制定此方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表’’重要思想和科学发展观为指导，以迎接党的十八大为契机。

小学二年级“手拉手”互动活动策划案一、活动主题：本次活动的主题为“手拉手，我们一起成长”，旨在通过活动，让小学二年级的同学们增进彼此的了解，培养他们的团队协作精神，同时提升他们的社交能力。

二、活动目标：1.促进同学之间的友谊，让他们感受到集体的温暖。

2.培养同学们的团队协作能力，提升团队意识。

3.提高同学们的社交技巧，增强他们的沟通能力。

4.通过对活动的参与，让同学们度过一个愉快的时光。

三、活动时间：2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点：学校操场五、活动对象：小学二年级全体学生六、活动内容：1.热身游戏：抓手指游戏规则：全体同学围成一个圈，由主持人发出口令，同学们听到口令后，迅速抓住旁边同学的手指。

没有抓到的同学将被淘汰，直到剩下一名同学为胜者。

2.团队协作游戏：穿越障碍游戏规则：同学们分成若干小组，每个小组成员用手拉手的方式，共同穿越障碍物。

每个小组需要在最短的时间内完成任务，否则将被淘汰。

3.互动游戏：猜谜语游戏规则：同学们分成若干小组，每个小组轮流上场，主持人出谜语，同学们需要用手拉手的方式，共同猜出谜底。

猜对的小组得分，猜错的小组将被淘汰。

4.结束游戏：友谊的力量游戏规则：全体同学围成一个圈，由主持人发出口令，同学们听到口令后，迅速用手拉手的方式，找到一个伙伴。

然后，同学们需要共同把双手放在伙伴的肩膀上，一起说出“友谊的力量，让我们变得更强大！”七、活动准备：1.主持人准备：活动前，主持人需要提前准备好游戏规则和口令。

2.活动场地准备：活动前，老师需要提前布置好活动场地，确保活动顺利进行。

3.活动道具准备：活动前，需要准备好足够数量的障碍物、手指抓取道具等。

八、活动注意事项：1.在活动过程中，同学们需要遵守游戏规则，听从主持人的指挥。

2.活动中，同学们需要互相尊重，友好相处，不得发生争执。

3.活动前，同学们需要做好热身运动，以防意外受伤。

4.活动过程中，老师需要密切关注同学们的情况，确保活动安全。

年小学手拉手活动方案活动名称：小学生手拉手活动活动目的：通过手拉手活动，提高小学生之间的沟通与合作能力，培养他们的友谊意识和团队意识。

活动时间：1-2小时活动对象：小学生（适用于1-6年级）活动地点：学校操场或室内活动场地活动准备：1. 将参与活动的小学生分成若干个小组，每组5-6人。

2. 准备一些简单的道具和小游戏材料，如绳子、球等。

3. 活动前可以设计一些小任务，如小组合作完成一个难题或小游戏。

活动流程：1. 集合阶段（15分钟）- 组织小学生在活动地点集合，并对活动目的进行简要介绍。

- 引导小学生进行自我介绍，并让他们相互认识。

2. 破冰游戏阶段（20分钟）- 进行破冰游戏，如在一条绳子两边站成一字形，尝试同时将绳子翻转过来。

- 或者通过小球传递的方式，让小学生之间互动起来。

3. 小组活动阶段（30分钟）- 将小学生分成若干个小组，每个小组完成一项任务或小游戏。

- 任务可以是解谜、拼图等，小游戏可以是踩气球、扔球等。

4. 合作竞赛阶段（30分钟）- 设计一个小型团队竞赛，让小学生之间进行合作比赛。

- 比如组成一个人链，尽快完成一个迷宫等。

5. 结束阶段（5分钟）- 对小学生进行总结，强调团队合作的重要性。

- 表扬参与活动的小学生，并鼓励他们在日常生活中多关心他人、互助互爱。

活动注意事项：1. 活动中要注意小学生的安全，确保活动场地没有危险物品。

2. 活动中要注重点评和引导，帮助小学生发现自身与小组合作中的问题，并提供解决方案。

3. 活动中要注意小学生的感受，积极营造友好和谐的氛围。

4. 活动中可以适当增加奖励机制，鼓励小学生积极参与和表现。

5. 活动后可以安排小学生写一个活动心得，分享自己的体会与感悟。