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五年级下册美术教案第20课青铜艺术——鼎｜苏少版教学目标1. 让学生了解青铜艺术的历史背景和发展，特别是鼎在其中的重要地位。
2. 培养学生对青铜艺术和鼎的审美能力，提高他们的艺术鉴赏水平。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，掌握鼎的基本结构和制作方法。
4. 培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们创作出自己的青铜艺术作品。
教学内容1. 青铜艺术的历史背景和发展。
2. 鼎的结构和制作方法。
3. 青铜艺术和鼎的鉴赏技巧。
4. 学生实践，创作自己的青铜艺术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：青铜艺术的历史背景和鼎的结构、制作方法。
2. 教学难点：青铜艺术和鼎的鉴赏技巧，以及学生的实践创作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、实物等。
2. 学具：纸张、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT和图片，介绍青铜艺术的历史背景和发展，让学生对青铜艺术有初步的了解。
2. 新课导入：展示一些青铜艺术作品，特别是鼎，让学生观察并分析其结构和制作方法。
3. 实践操作：学生根据所学知识，尝试制作自己的青铜艺术作品，教师进行指导和点评。
板书设计1. 青铜艺术——鼎2. 主体内容：青铜艺术的历史背景、鼎的结构和制作方法、青铜艺术和鼎的鉴赏技巧。
作业设计1. 让学生回家后，根据所学知识，尝试制作一个青铜艺术作品，特别是鼎。
2. 要求学生记录制作过程，包括材料选择、制作步骤等，并在下一节课上进行分享。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何。
2. 教师应反思教学过程中的不足之处，如教学方法的适用性、学生的参与度等，以便在今后的教学中进行改进。
1. 《中国青铜艺术史》2. 《中国青铜器》3. 《青铜艺术鉴赏》重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入部分，教师可以通过多媒体设备展示一系列青铜艺术的历史图片和实物图片，以及相关的短视频，让学生对青铜艺术有一个直观的认识。
苏少版小学美术五年级下册第20课《青铜艺术》说课稿一. 教材分析《青铜艺术》是苏少版小学美术五年级下册第20课的内容。
本课以中国古代青铜艺术为主题，通过欣赏和分析青铜器的造型、纹饰和工艺，使学生了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和文化价值，培养学生的审美能力和文化素养。
教材中提供了丰富的青铜器图片，以及相关的背景知识和文化解读，为学生的学习提供了丰富的素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和艺术欣赏基础，他们对于绘画、雕塑等艺术形式有了一定的了解。
但青铜艺术作为一种古老的艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度去感受青铜艺术的美，激发他们的学习兴趣和好奇心。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和文化价值，能够识别和分析青铜器的造型、纹饰和工艺。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：感受青铜艺术的美，增强对传统文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：青铜艺术的历史背景、艺术特点和文化价值。
2.难点：青铜器的造型、纹饰和工艺的分析与解读。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解青铜艺术的历史背景、艺术特点和文化价值。
2.欣赏法：学生通过欣赏青铜器图片，感受青铜艺术的美。
3.分析法：学生通过分析青铜器的造型、纹饰和工艺，提高审美能力。
4.实践法：学生通过创作，将所学知识运用到实际中，提高创作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示青铜器图片，引导学生关注青铜艺术，激发学习兴趣。
2.讲解：教师讲解青铜艺术的历史背景、艺术特点和文化价值，为学生提供理论知识。
3.欣赏与分析：学生欣赏青铜器图片，分析其造型、纹饰和工艺，提高审美能力。
4.实践：学生进行创作，将所学知识运用到实际中，提高创作能力。
5.总结：教师引导学生总结本课所学内容，加深对青铜艺术的理解。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解青铜器的制作工艺和艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生对中国古代青铜艺术的热爱和民族自豪感。
3. 引导学生运用夸张、变形等手法创作青铜器作品，提高学生的创新能力和动手能力。
二、教学内容1. 青铜器的定义和历史背景。
2. 青铜器的制作工艺和艺术特点。
3. 青铜器的发展历程和代表性作品。
4. 创作方法：夸张、变形等手法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解青铜器的制作工艺和艺术特点，掌握夸张、变形等创作手法。
2. 教学难点：如何引导学生创新思维，创作出具有个性的青铜器作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、青铜器图片和视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示青铜器图片，引导学生关注青铜器的造型和纹饰，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍青铜器的定义、制作工艺和艺术特点，通过视频资料展示青铜器的制作过程。
3. 欣赏：分析青铜器的发展历程和代表性作品，让学生了解中国古代青铜艺术的精华。
4. 创作：讲解创作方法，引导学生运用夸张、变形等手法创作青铜器作品。
5. 展示：组织学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 青铜器定义、制作工艺、艺术特点。
2. 夸张、变形创作手法。
3. 青铜器发展历程、代表性作品。
七、作业设计1. 完成一幅青铜器作品，要求体现夸张、变形手法。
2. 写一篇关于青铜器的作品欣赏心得。
八、课后反思本节课通过讲解、欣赏、创作等环节，使学生了解了青铜器的制作工艺和艺术特点，引导学生关注中国古代青铜艺术，培养学生的创新能力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的自信心和审美鉴赏能力。
同时，要加强课后作业的辅导，提高学生的绘画技巧和创作水平。
一、导入（5分钟）1. 展示青铜器图片，引导学生关注青铜器的造型和纹饰，激发学生的兴趣。
五年级下册美术教案-第20课青铜艺术——鼎｜苏少版青铜艺术——鼎教学目标：知识与技能：了解青铜鼎的历史、铸造工艺、艺术特点，感受青铜鼎的纹饰美，学会用超轻泥表现纹饰特点。
过程与方法：能利用超轻泥的可塑性和辅助材料，在合作、讨论和动手实践中，学习欣赏和评述青铜鼎和装饰青铜鼎的基本方法。
情感、态度价值观：通过对青铜文化的了解，形成爱护文物的爱国情感，形成积极向上的审美情趣。
教学重点：理解青铜鼎造型、纹饰、色彩特点和象征意义。
教学难点：掌握装饰青铜鼎纹饰、色彩和评述青铜鼎的方法。
教学过程：一、动画导入，追溯历史师：今天老师带来一段视频，请同学们仔细看。
课件播放“铸造青铜鼎”的动画师：从视频中你看到了什么？生：看到古人铸造青铜鼎的过程。
师：短短的视频，让我们仿佛穿越到古代，看到当时的人们铸造青铜鼎的情景。
你了解青铜鼎吗？生：……师：青铜鼎是青铜器的一种。
青铜器是用铜、锡两种金属在高温下铸造而成的器物，因为颜色青灰，故名青铜。
青铜器经历了夏、商、西周和春秋战国千余年的发展，其中以商周时期的器物最为精美。
今天这节课，让我们一起走进青铜艺术——鼎。
板书揭题：青铜艺术——鼎二、欣赏器形之美师：古人铸造青铜鼎是用来干什么的？（煮食物、祭祀用的……）师：早期的青铜鼎作为食器，后来逐渐演变成祭祀重要的礼器及权威的象征。
师：看，老师就带来了一个青铜鼎（展示青铜鼎实物），看，它长什么样？由几部分组成？生：由耳、腹、足三部分组成。
师：耳、腹、足有什么特征？生：腹部方方正正，两只耳朵直立在两侧，四条足稳稳地站立着。
师：给你什么感觉？（平稳厚重……）师：同学们想不想看一看更多的青铜鼎呀？它们呀就在你们的眼前，当然，它们只是青铜鼎的仿制品。
请组长掀开布头，带领组员看一看，你们组的鼎器形有什么特点？生：有的是圆腹三足；有的足是尖尖的，有的足像动物的脚，有的耳朵比较长……小结：古人创造的青铜鼎，器形上追求平衡对称，庄严凝重；样式多变，刚柔相济。
五年级下册美术教案-第20课青铜艺术｜苏少版一、教学目标1.通过观察和欣赏青铜器的艺术魅力，学生可以感受到青铜文化的深厚内涵。
2.学生能够自由而创造性地运用形与意的关系，表达思想与情感。
3.学生能够运用传统工艺画出自己的青铜器作品。
二、教学重点1.青铜文化的概念和基本知识。
2.青铜器的制作过程。
3.青铜器的艺术特点。
三、教学过程1. 前期准备1.准备一些有关于青铜文化的图书、图片等资料。
2.准备一些青铜器制作相关的材料和工具。
2. 导入1.让学生观察一些青铜器的图片，引导他们谈论青铜器的延续和意义。
2.让学生回忆上一堂课讲的“金属艺术与造型语言”内容，加深学生对于金属艺术的了解。
3. 讲解1.讲解青铜文化的定义和基本知识，包括青铜文化的历史渊源和艺术特点。
2.介绍青铜器的制作过程和技艺，让学生了解青铜器的原材料、结构和工艺。
3.通过举例子来分析青铜器的构成和设计因素。
4. 实践1.让学生自由创造性地发挥，运用形与意的关系来表达自己的想法和情感。
2.为学生配发制作青铜器的材料和工具，让他们通过自己的创意和实践制作一件青铜器。
3.老师作为引领者，在学生的创作过程中提供必要的指导和建议。
5. 总结1.让学生展示自己的作品，并对作品表现形式、创意和艺术特点进行评价。
2.让学生总结本节课的收获和体会，以及对青铜文化的认识和感受。
四、课后反思本节课我采用了理论讲解和实践操作相结合的方法，让学生通过观察和制作来感受青铜文化的独特魅力。
在实践环节，我尽量给予学生自由发挥的空间，让他们在创作中用心感受、体验青铜文化，并且关注形与意的关系，在创作中表达心灵的呼唤。
最后，我认为在课堂上，让学生在自由自主的情况下进行创作，是非常重要和有必要的，这种方式可以培养学生的主动性和创造性。
青铜艺术【教学目标】知识与技能：通过本课的学习，学生能基本了解青铜器的造型和纹案特征，了解青铜器的艺术特点。
过程与方法：通过教师示范，与同学相互讨论欣赏青铜器，发现青铜器的造型和装饰纹案（点线面）的特点，在吹塑纸上勾画传统与创新相融合的纹案，并以版画拓印的形式展示出来。
培养学生对青铜艺术的欣赏能力，提高学生的审美能力。
情感态度价值观：在欣赏和体验青铜艺术的过程中，认识中国青铜艺术在人类文化史上所做出的贡献，增强学生的名族自豪感。
【教学重点】通过欣赏、观察青铜器的造型、纹饰以及铭文，了解青铜艺术的特点。
【教学难点】通过对青铜器的欣赏、同学间的讨论、教师示范，学生能将自己对青铜艺术的传承与创新通过版画表现出来。
【教学方法】本课主要采用了分析讲解举例说明的方法，让学生了解青铜器的造型、纹案。
铭文，采用多媒体演示的方法，让学生从眼睛到耳朵多感官地感受青铜艺术，使课堂在中传统文化的氛围下进行。
【教学过程】新课导入：提出问题播放青铜艺术的视频，用中国宜兴的紫砂文化引出青铜文化引出课题：青铜艺术新课讲授：1提出问题：什么是青铜，青铜是怎么形成的？青铜是红铜和锡的合金，红铜加了锡铅以后，铜的熔点降低，硬度加强，呈清灰的色，所以叫青铜。
2 青铜多样的造型（图片欣赏）（1）马踏飞燕和长信宫灯（组图）提出问题：这两件青铜器的造型是什么样的？马踏飞燕（动物造型）：马踏在燕子上，腾空而起，像是要起飞的样子，一只马蹄踏在燕子上，十分平稳。
古人将马的造型铸造得如此惟妙惟肖，也可以看出古人对骁勇善战马的十分热爱。
长信宫灯（人物造型）：一位宫女正手持一盏宫灯，另一只手轻抚挡住灯。
长信宫灯为什么被誉为中华第一灯：利用弘管将油烟导入身体，十分环保。
几千年前设计得如此巧妙。
体现了古人无穷的智慧。
（2）司母戊鼎和毛公鼎（组图）古人将鼎作为祭祀用品。
提出问题：同样是鼎，造型哪里不一样？司母戊鼎：方正，四腿。
毛公鼎圆润，3腿。
铭文：毛公鼎铭文介绍（3）曾侯乙编钟（群体）播放商楚音乐造型为群类青铜器，有大有小：音阶不同。
苏少版美术五年级下册《第20课青铜艺术》教学设计2一. 教材分析《第20课青铜艺术》是苏少版美术五年级下册的一课，本课主要让学生了解青铜艺术的基本知识，通过欣赏和分析青铜器的造型、纹饰、铭文等特点，提高学生对青铜艺术的认识和欣赏能力。
教材中提供了丰富的青铜器图片，以及相关的背景知识，帮助学生更好地理解和学习青铜艺术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，但对于青铜艺术可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片和实物展示等方式，让学生直观地感受青铜艺术的特点，激发他们对青铜艺术的兴趣。
同时，学生对于新的学习内容和方法可能需要一段时间的适应，因此在教学过程中，要注重引导和鼓励，帮助学生建立自信心。
三. 教学目标1.让学生了解青铜艺术的基本知识，包括青铜器的造型、纹饰、铭文等特点。
2.通过欣赏和分析青铜器，提高学生对青铜艺术的欣赏能力。
3.培养学生对美术的热爱，激发学生对青铜艺术的兴趣。
四. 教学重难点1.青铜艺术的基本知识，包括青铜器的造型、纹饰、铭文等特点。
2.如何欣赏和分析青铜器，提高学生的欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示青铜器的图片和实物，让学生直观地感受青铜艺术的特点。
2.分析法：引导学生观察和分析青铜器的造型、纹饰、铭文等特点，帮助学生理解和认识青铜艺术。
3.实践法：让学生通过动手制作青铜器模型，提高学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.准备青铜器的图片和实物，用于展示和分析。
2.准备相关背景知识的资料，帮助学生更好地理解青铜艺术。
3.准备制作青铜器模型的材料和工具，让学生动手实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生欣赏青铜器的美，激发学生对青铜艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示青铜器的图片和实物，让学生直观地感受青铜艺术的特点。
同时，介绍青铜艺术的相关背景知识，帮助学生理解和认识青铜艺术。
3.操练（10分钟）让学生观察和分析青铜器的造型、纹饰、铭文等特点，引导学生通过讨论和分享，表达自己对青铜艺术的看法和感受。
五年级下册美术教案-第20课青铜艺术——鼎｜苏少版一、教学目标1.了解青铜器的制作工艺和种类，掌握鼎的形制；2.能够通过观察、感知，了解鼎的特点和艺术价值；3.能够运用颜色和层次感，完成一幅青铜鼎的绘制作品。
二、教学重点1.掌握鼎的形制和构造特点；2.着重讲解颜色和层次感的运用。
三、教学难点1.讲解青铜器艺术价值；2.着重讲解层次感的运用，提高绘画技法。
四、教学准备1.教师：教案、课件、鼎的图片素材、绘画工具等；2.学生：画纸、绘画工具等。
五、教学内容及步骤###（一）导入新知 1. 教师介绍青铜器的制作工艺和种类，并展示青铜鼎的图片素材； 2. 通过图片素材引导学生感知鼎的形制和特点，激发学生的艺术兴趣和创造性思维。
###（二）理论讲解 1. 针对鼎的构造特点，详细讲解鼎的分组和各部位的名称和功能，提高学生的认知水平； 2. 从艺术角度，讲解青铜器的种类和艺术价值，探讨青铜艺术在中国传统文化中的地位和影响。
###（三）示范绘制 1. 教师进行简单的绘画示范，引导学生掌握鼎的形状和层次感的表现技法，指导学生运用颜色来诠释鼎的质感和特点； 2. 让学生自由发挥，根据自己的喜好，创作出自己的一幅青铜鼎的绘画作品。
###（四）交流展示 1. 学生相互交流展示自己的绘画作品，分享自己的感悟和体验； 2. 教师对学生的作品进行展示点评，指导学生进一步提高自己的绘画技能。
六、教学反思通过本节课，学生对青铜器的种类和制作工艺有了更深入的了解，了解了鼎的形制和构造特点，提高了对青铜艺术的认知水平。
此外，通过自由绘制的形式，激发了学生的创造力和艺术兴趣，提高了学生的绘画能力，有助于学生发扬中国传统文化，培养爱国主义精神和文化自信。
教学设计一、教学目标知识与技能：通过学习，使学生了解青铜器的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够识别和欣赏青铜器的经典作品。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对青铜艺术的认识和审美能力，提高学生的动手能力和创造力。
情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
二、教学内容本课主要教学内容是青铜器的历史背景、艺术特点和制作工艺，重点是使学生能够识别和欣赏青铜器的经典作品，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点教学重点：使学生了解青铜器的历史背景、艺术特点和制作工艺，能够识别和欣赏青铜器的经典作品。
教学难点：如何培养学生对青铜艺术的认识和审美能力，提高学生的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、青铜器图片、实物模型等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.导入：通过展示青铜器的图片或实物，引发学生对青铜艺术的兴趣，激发学生的学习热情。
2.新课导入：介绍青铜器的历史背景、艺术特点和制作工艺，使学生对青铜艺术有一个初步的认识。
3.作品欣赏：展示青铜器的经典作品，引导学生观察、分析、评价，提高学生的审美能力。
4.实践环节：根据学生的兴趣和特长，引导学生进行青铜器的创作，可以采用绘画、雕塑等形式，培养学生的动手能力和创造力。
5.展示评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评、他评，提高学生的评价能力和团队合作精神。
六、板书设计青铜器的历史背景、艺术特点和制作工艺。
七、作业设计要求学生课后搜集青铜器的资料，了解其历史背景、艺术特点和制作工艺，下节课分享。
八、课后反思本节课通过展示青铜器的图片和实物，引导学生了解青铜器的历史背景、艺术特点和制作工艺，使学生能够识别和欣赏青铜器的经典作品，提高了学生的审美能力。
同时，通过实践环节，培养了学生的动手能力和创造力。
但是，在教学过程中，对学生的引导和启发还不够，需要进一步加强。
小学美术苏少版五年级下册第20课《青铜艺术》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术苏少版五年级下册第20课《青铜艺术》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案2教学目标认知:欣赏青铜器的工艺、造型、纹饰之美,感受青铜器的艺术魅力。
技能:尝试运用水粉颜料,将泥塑作品体验仿青铜的艺术效果。
培养学生对青铜艺术的欣赏力,提高学生的审美感受。
情感:了解中国青铜器在人类文化历史上的伟大成就,增强学生的民族自豪感,激发起学生对中国古代传统艺术的热爱和赞美之情。
2学情分析五年级学生对外界的知识和信息量有着大量的需求,他们对艺术已经有了自己的初步了解,具有了一定的学习能力。
但对于古代的艺术映象模糊,所以本节课利用学生对青铜的好奇心,带领他们进入远古的青铜时代,让他们领略祖先留下的丰厚的艺术魁宝。
3重点难点教学重点:欣赏感受青铜器的工艺、造型、纹饰之美,了解中国青铜器在人类文化历史上的伟大成就。
教学难点:感悟青铜艺术,尝试运用水粉颜料,将泥塑作品体验仿青铜的艺术效果。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入一:1、出示“爵”师:今天老师带来了一件宝贝,知道它叫什么吗?(盛酒的器皿)。
它叫“爵”。
(出示图片)猜一猜它是什么材质的?(青铜)你怎么知道?师:铜器原来都是金黄色的,为什么会变青、变绿呢?原来人们在铜中加锡加铅,降低熔点,增加坚硬度,易于铸形,生锈后变成青绿色了,称青铜(板书课题)。
师:同学们想不想目睹更多青铜器的风采?2、播放视频,初步感受青铜器的魅力。
师:初见青铜器,给你什么印象?。
