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教师教学常规考核细则一、师德考核：20分考核内容：政治素养、思想品德、为人师表、言行举止、团结合作、集体意思。
考核指标：注重提升自身思想道德修养，遵守教师职业规范，热爱关心学生，为人师表；做学校的主人，积极为学校的发展献言献策，团结同志，服从学校工作安排。
考核办法：通过学校领导评价、教师互评、学生评价进行分类定级。
优秀记24分，良好记20分，差酌情记0﹣15分。
二、业务考核：120分考核内容：出勤、工作量、教研、常规。
考核指标及办法：ａ、出勤20分。
主要指工作日、会议、培训、集体活动等几方面。
要求按时到岗到位并签到，认真做好会议记录。
有事有病履行请假手续，不得无故不到。
无故不到一次扣1分。
ｂ、工作量10分。
以全校教师任课节数的平均数为标准工作量，记10分，超一节记加0.5分，少一节减0.5分，兼职班主任记5分，兼职部主任记3分，兼职处室主任记5分；接受并完成一件学校临时性任务奖励2分。
ｃ、教研40分。
（学习、听课、培训、研究）学习10分。
要求教师积极主地进行专业理论和实践操作的学习，做好学习笔记，注重总结反思，一周至少一记一得。
记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，超者酌情加2至10分；听课10分。
要积极主动地听同行教师的课，青年教师要善于学习，有经验的老教师要乐于帮助，一周至少听一节，记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，多听一节记5分，以听课笔记为准。
培训10分。
积极参加业务培训学习，学校一周至少组织两次。
按时参加者记10分，并做好记录，否则缺一次扣6分；研究10分。
同模块教师、同班级教师要积极进行教学、教育管理研究，并做好记录，每两周至少一次，记10分，否则不记分。
ｄ、常规50分（计划、备课、讲课、作业批改）。
计划10分。
同学科统一编制或选用教学大纲，并按大纲要求，制定好教学计划，合理安排理论与实习，按学期，分单元做好课时计划，要做到科学实用。
分三级记分，优12分，良10分，差5分，无-5分；备课10分。
教师教学常规检查细则教师教学常规检查细则教师姓名：教师任课情况班级1.计划进度（10分）内容要求：计划和进度必须齐备，缺一项扣2.5分。
如果出现雷同，该项记作分。
反思和总结也是必须的。
2.教研活动（15分）内容要求：积极参加学校组织的各项校本教研活动，未参加一次扣1分，扣完为止。
完成听评课记录，差1次扣1分，扣完为止。
教改心得体会缺一次扣2分。
3.备课情况（包括导学案）（10分）内容要求：必须使用导学案和教案。
全部使用导学案可得满分10分，缺一次扣0.5分。
全部使用教案可得满分6分，缺一次扣1.5分。
同时使用导学案和教案可得满分8分，缺一次扣1分。
教后反思必须有1/3，每缺一个扣0.5分。
权重：导学案10，教案6，导学案和教案8，教后反思2.4.上课情况（出勤）（20分）内容要求：上课迟到、课堂接打手机、随意离开课堂等，每次扣3分，扣完为止。
无故旷课扣14分。
5.作业处理情况（15分）内容要求：作业量满量7分，缺一次扣1分。
全批全改可得8分，缺一次扣1分。
权重：作业量7，作业批改8.6.培优补差（10分）内容要求：对优生进行辅导，有记录可得5分。
对“学困生”进行辅导，有记录可得5分。
7.考试情况（10分）内容要求：考试期间凡出现违纪，执行按相关制度，该项记作分。
缺一项扣1分。
权重：违纪5，缺项5.8.请假（10分）内容要求：考试期间监考教师按要求有序监考，考后分析及时阅卷、试卷分析、成绩统计并上交相关材料。
权重：10.9.加分（15分）内容要求：获奖（按校、县、市、省、国家级依次加分）可得6分。
论文发表（按县、市、省、国家级依次加分）可得4分。
承担课题研究（按市、省、国家级依次加分）可得5分。
合计总分：注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
检查人：。
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。
(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。
2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。
(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。
3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。
(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。
4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。
(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。
(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。
5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。
(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。
6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。
(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。
以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。
每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。
中学教师教学常规督查考核评估细则范文第一章总则第一条为了保证中学教师的教学质量，提高教育教学水平，制定本《中学教师教学常规督查考核评估细则》（以下简称《细则》）。
第二条本《细则》应用于中学教师教学常规督查考核评估工作，包括教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等方面的评估。
第三条本《细则》实行绩效考评制度，重视教学效果与教师个人发展相结合，以实现教学质量和教师个人发展相互促进。
第四条考核评估的内容应紧密联系教学实践，注重教师的创新性和实践性，通过多维度、多角度、多层次的评估方式，全面反映教师的教学质量。
第五条本《细则》的评估结果应以事实为依据，公正、公平、客观地进行评估，不得将其他不相关因素纳入评估。
第六条本《细则》由教务处根据教育主管部门要求制定，并报学校领导审定后实施。
第二章教学常规督查第七条学校应设立教学常规督查组，由教务处安排专门人员组成。
第八条教学常规督查组应每学期至少对每位中学教师进行一次常规督查。
第九条教学常规督查主要包括对教师的教学内容、教学方法、教学态度等方面进行全面观察和评估。
第十条教学常规督查组根据教师教学计划、教学大纲等文件，对教师的教学准备及教学实施情况进行检查。
第十一条教学常规督查组应编制督查记录，记录教师的教学情况，包括教学准备的充分程度、教学实施的有效性、学生的参与程度等。
第十二条教学常规督查的评估结果应以教师教学能力、教学态度、教学效果为主要依据，及时将评估结果反馈给教师，并告知教师改进的建议。
第十三条学校应建立健全教学常规督查工作的档案，保留教师的督查记录，作为后续评估的依据。
第三章教学考核评估第十四条学校应根据教育主管部门要求，制定教学考核评估计划，并报学校领导审定后实施。
第十五条教学考核评估应分为定期考核和不定期考核两种形式。
第十六条定期考核应每学年进行一次，评估教师在一学年内的教学情况。
第十七条不定期考核可根据需要随时进行，评估教师在特定时间段内的教学情况。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
中学教师教学常规督查考核评估细则第一章总则第一条为了加强中学教师的教学管理，提高教学质量，充分发挥中学教师的示范和引领作用，特制定本细则。
第二条本细则适用于中学教师的教学常规督查、考核和评估工作。
第三条教学常规督查、考核和评估应坚持公正、客观、科学、规范原则，注重激励，突出问题导向，持续改进教学质量。
第四条教学常规督查、考核和评估的结果应作为中学教师职称晋升和评优评先的重要参考。
第五条教学常规督查、考核和评估的结果应确保对中学教师教学工作的全面、公正、客观和科学的评价。
第六条中学教师教学常规督查、考核和评估工作实施层次由教育行政部门、学校和教师三方面共同负责，各自完成规定的工作任务。
第二章教学常规督查的内容和程序第七条教学常规督查的内容包括教学计划、教学设计、教学过程、教学方法、教学态度、教学效果等方面。
第八条教学常规督查的程序包括以下几个环节：（一）组织准备阶段。
指导教师了解教学常规督查的目的、内容和程序，完善教学计划和教学设计，做好相应的准备工作。
（二）教学实施阶段。
教师按照教学计划和教学设计进行教学活动，监测教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
教师和督查人员一起对教学活动进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
第九条教学常规督查应该定期进行，一般每学期至少一次。
第十条教学常规督查应做好记录，包括教学准备工作记录、教学观察记录、课堂教学记录、问题记录、改进意见记录等。
第十一条教学常规督查结果应及时反馈给教师，督查人员应与教师进行一对一的反思和交流。
第三章教学考核的内容和程序第十二条教学考核的内容包括教学素养、教学技能以及教学成果等方面。
第十三条教学考核的程序包括以下几个环节：（一）材料审核阶段。
教师提交相关教学材料，督查人员根据材料进行初步评估。
（二）教学演示阶段。
督查人员安排教师进行教学演示，评估教学过程和效果。
（三）评估与总结阶段。
督查人员对教学演示进行评估和总结，分析问题和不足，提出改进措施。
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是针对教师教学工作的一项重要考核制度。
通过对教师的教学认真程度和常规工作的执行情况进行评估，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
二、考核内容1. 教学认真考核教学认真考核主要评估教师在教学过程中的教学态度、备课充分度、教学方法和教学效果等方面的表现。
具体考核内容包括但不限于：- 教学准备：教师是否按时完成教学准备工作，包括教案、教材准备等；- 教学设计：教师是否合理设计教学内容、教学目标和教学方法；- 教学过程：教师是否能够积极引导学生参预，是否能够及时纠正学生的错误，是否能够注重学生的个性差异等；- 教学效果：教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够掌握所学知识。
2. 常规考核常规考核主要评估教师在教学之外的日常工作中的表现，包括但不限于：- 班级管理：教师是否能够有效管理班级，包括班级纪律、学生考勤等；- 学生评价：教师是否能够及时赋予学生评价和反馈，是否能够关注学生的学习情况；- 自我发展：教师是否能够积极参加教育培训、学术研讨等活动，是否能够不断提升自身的教学水平；- 学校贡献：教师是否能够积极参预学校的各项活动，是否能够为学校的发展做出贡献。
三、考核流程1. 考核计划制定学校根据教学六认真及常规考核的要求，制定考核计划，明确考核的时间、方式和内容。
2. 考核实施教师按照考核计划进行教学和常规工作。
学校可以通过课堂观察、教学评估、学生评价等方式对教师进行考核。
3. 考核结果评估学校根据教师的教学认真考核和常规考核的结果，进行评估和总结。
评估结果可以分为优秀、良好、合格和不合格等级。
4. 反馈和奖惩学校将考核结果反馈给教师，并根据评估结果进行奖惩。
对于优秀和良好的教师，可以赋予表彰和奖励；对于不合格的教师，学校将提供相应的培训和辅导，匡助其改进教学工作。
四、考核结果的应用教学六认真及常规考核的结果将作为评价教师教学质量和专业发展的重要依据，可以用于以下方面：- 职称评定：考核结果可以作为评定教师职称的参考依据；- 奖惩措施：考核结果可以作为奖惩教师的依据；- 教师培训：考核结果可以作为教师培训的参考依据，匡助教师提升教学水平；- 教学改进：考核结果可以匡助学校和教师发现问题，改进教学工作。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
(三)教学常规考核（20分）1．备课（5分）（1)备课态度不认真，目的不明确，重点不突出，内容不合理,方法不恰当，过程太省略，每节次扣0。
1分.（2）备课不按照进度要求进行的，每节次扣0.1分.（3）未按规定备详案的,每节次扣0。
1分。
（4）教案每周至少写一次教后小结，缺一次扣0。
2分。
（5）教案每缺1课时(按教务处规定）扣0.5分。
（6）每次检查评价等第差者扣0.5分.（7）检查时缺交一次扣1分.2．上课（5分）（1）上课铃响停止未进教室的,每次扣0。
2分。
（2)中途离开课堂造成空堂的，每次扣0。
1分.(3）不认真上课(与外人交谈\学生做作业时教师玩电脑、手机\学生自习教师在课堂内做私事或做与本节教学无关的事），或上课倚伏讲台、坐在椅子上教学（因病除外），发现一次扣0.1分.上课不按教案教学,或放羊式教学，发现一次扣0。
2分。
(4）未经教导处批准，个人随意调课，1节扣0。
5分。
(5）学校领导或教导处进行随堂听课时，发现目的不明确，秩序混乱,内容不正确,教学效果很差的,1节扣0。
1分。
（6)手语口语不同步的，手语、用字严重不规范的有一节扣0。
2分。
上课没有使用手语的每节扣1分。
（7）上公开课，听(观)课教师评价均分在70分以下的，扣0.5分。
（8）喝酒进课堂、在教室内吸烟的或接打电话的，一次扣0.2分。
（9）课前准备不充分，所需教具和物品未带进课堂，中途离堂拿教具或书本的,一次扣0。
1分。
（10）体育教师不按规定着装上课，发现一次扣0。
2分。
(11）上课辱骂学生或将学生逐出教室，发现一次扣1分.（12）无教案上课,发现一次扣0。
5分。
（13）每学期至少使用现代多媒体技术上课1节,未完成的，扣0。
2分.3．作业(文）及目标检测（5分）（1）内容不符合本堂课要求，有一次扣0。
1分。
（2)作业（文）批改量不达标，少一次扣0.1分。
（作业布置以教导处学期初规定的量为准；相同次数的目标检测批改可以计算为相同次数的作业批改)（3)批阅不及时，批改极不认真，有错误不及时让学生订正，有错改或漏改情况等的,一次扣0。
教师教学常规考评细则教学工作是学校的中心工作。
为了进一步加强学校教学管理，规范教师行为，全面提高教育教学质量，特制定教师教学常规考评细则。
一、考评原则坚持公平公正、实事求是的原则；坚持重实绩、重过程的原则。
二、考评内容教师在为人师表，教书育人过程中，严格执行“常规教学”以及教学态度情况。
三、具体办法采用百分制量化考评办法，平时考核，按月公布，学期汇总。
（一）出勤 10分1、管理办法（1）实行定时坐班制。
坐班时间无课的教师必须在办公室集中办公。
（注：上午坐班时间：第一节上课后20分钟到第四节课下课前20分钟；下午坐班时间：第五节课上课后20分钟到第七节课下课。
有早辅导的老师可适当放宽时间，但是自由支配时间不得超过1个小时，且必须向年级组请假并说明具体请假原因。
）（2）实行双线管理制。
即由年级组在坐班时间负责点到，值周领导不定时抽查相结合。
（3）实行请销假登记制。
坐班时间外出一节课者，须向年级主任请假，各处室人员向分管校长请假；一天以上，两天以内，须向分管年级的副校长履行书面请假手续；超过两天由校长室批准。
（4）实行考勤公布制，年级组每周至少公布一次，值周领导抽查当天公布。
（5）学校准假在以下规定时间内由教务处安排代课。
规定时间分别为：婚假7天（晚婚15天），产假3个月（男方3天），丧假3天（一般亲戚1天）。
（6）公差须向分管副校长说明或履行书面手续。
2、考评细则（1）坐班迟到或早退一节课以内扣0.5分，一节课以上扣1分，半天以内扣2分，旷工一天扣5分，并承担其他工作失误造成的经济损失。
（2）参加各种会议、学习研讨活动，没有履行正常的请假手续的，缺席一次扣2分，迟到、早退扣1分。
（3）产、婚、病、公假等不在考评之列。
（二）备课 20分1、管理办法（1）开学初，教师要认真学习课程标准和教材，明确教学目标任务和“双基”的具体内容，根据教材体系和学生实际，统筹安排教学内容，制订简明可行的教学计划。
2）备课要吃透“两头”（教材、学生），认真分析，梳理教材，整体领会教材意图；在充分分析学情的基础上，结合教材研究“两法”（教法和学法）。
在教学方法的选择上，要充分突出学生的主体性，着眼于学生能力的提高，有利于其终身发展，多采用启发式、情境式、探究式等有利于学生思维发展的教学方法。
（3）坚持“四备”（备教材，备学生，备教法，备作业）：要根据教材和学生实际，确定教学重难点，根据新课改精神，确立教学目标，设计教学方法和练习题。
课上需要讲解的例题，需要演示的实验和布置的作业，应预先做好充分准备。
（4）同年级同学科要成立备课组并开展集体备课活动。
集体备课主要是明确教学目标和要求，确立教学重点、难点，研究教法设计和学法指导、分析学生情况等。
（5）集体备课每周一次，每次确立一名主备人。
集体备课时主备人以说课的形式作中心发言，其余人作补充发言，每次活动都要有过程记录。
（6）集体备课要做到“三定”、“五统一”。
“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；“五统一”：统一教学进度、统一重点和难点、统一教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）、统一教学要求、统一作业和练习。
（7）提前写好分课时教案。
教案设计一般包括：课题、教材分析、学情分析、教学目标、课时安排等。
然后分课时设计教学内容或课题、教学目标、教学重点难点、教具学具准备、教学过程（须有教学环境安排：如激趣、探索新知、师生互动、生生交流、巩固应用等）、练习设计、板书设计、教后反思等内容。
教案撰写应遵循“淡化结构，注重实用，提倡创新”的原则，但必须写出以下四点：①教学的目标要求，②教学的重点、难点，③教学过程、师生双边活动及练习的设计安排，④教后反思。
（8）作文讲评课、实验课也须写好教案。
作文教学应另设教案，作文备课分两部分：作前指导和作后讲评。
实验课的备课，应对操作前的准备、操作中的步骤要领及其关键或重点作说明，对结果进行预设。
（9）不允许不备课、不带教案就进入教室上课，也不得照抄、照搬教学参考资料或他人教案。
所有教案课时数与上课课时数基本相符。
（10）不允许使用统一打印教案。
2、考评细则（1）个人教学计划不按时上交扣2分。
（2）计划马虎、项目填写不齐扣2分。
（3）教案课时不齐，少一次扣1分。
（4）教案体例不全或马虎有一课时扣0.5分。
（三）认真上课 20分1、管理办法（1）上课前调整好心态，准备好上课所需使用的教具、学具或实验用品，体育教师课前必须准备好场地和器材等。
教师至少提前1分钟到达上课地点，体育课、实验课、信息技术课等要提前3分钟组织学生到达上课地点。
（2）上课时教师要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满，教态自然，使用普通话教学。
所有教师上课时关闭通讯工具，上课期间不会客、不随意离开教室，不得在教室内吸烟，教师更不得随意调课，不得随意找人带课。
无特殊情况，教师不得坐着上课（3）教学目标定位要准确、可行。
目标包括：一是师生双方所要达到的教学目标应具备共同的明确认识，实现目标的主体应是学生；二是目标要合乎教材的实际和学生的认知规律，包括掌握知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面内容；三是课堂上的一切活动都应紧紧围绕目标进行，最终实现教学目标。
（4）教学内容与教学目标一致，要做到使学生在获得科学知识的同时，受到正确的思想道德教育，使教学内容的科学性和思想性有机的结合起来。
对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。
教师在教材的安排上，一方面要突出重点、突破难点；另一方面还要考虑教材的系统性和连贯性。
（5）确立以学论教的指导思想，发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动和激励学生学习的主动性和积极性，积极引导学生运用自主、合作与探究的学习方式，培养学生的创新意识和运用知识的实践能力。
关注个性差异，尊重、赞赏每一位学生，引导学生积极思维，促进不同学生主动学习。
教学语言要规范、简洁、清楚、准确、生动并富有情感，充分调动学生的学习兴趣，使每位学生都有所收益。
板书要字迹工整，书写规范、内容精要、设计合理、清楚醒目、富有美感，使每一个学生都有充分的收益。
（6）有高度的计划性。
讲解、讨论、交流、训练要适时适度，演示、板书等事先有准备，减少盲目性。
不做与本课教学无关的事。
要认真组织教学，努力维护课堂纪律，使教学气氛和谐，过程合理、环节紧凑，效果最佳。
（7）根据教学需要，合理地运用现代技术手段辅助教学，使之与新型教学方式有机结合。
（8）重视组织课堂练习，注意练习的目的性、多样性、针对性。
一般情况下，每堂课都要留出一定的时间让学生练习。
通过当堂训练，使学生加深理解、巩固教学内容，使教师了解学生的学习情况，不断调整教学方法。
2、考评细则（1）旷课一节扣5分，罚款人民币60元，并公开检讨。
（2）上课迟到或早退5分钟以下扣2分，5分钟以上即视为旷课，扣5分。
（3）私自调课双方各扣1分。
（4）教师无教案上课一次扣2分。
（5）教师无特殊情况坐着上课或上课时衣着不整、抽烟、接打手机等一次扣2分。
（6）教师上课时看报纸杂志或编织等与教学无关事情，一次扣2分。
（四）认真布置和批改作业 20分1、管理办法（1）根据教学需要，教师可向学生布置适量的作业。
根据新课程实际要求，可布置阅读、预习、调查、观察和实践等书面或口头作业。
（2）布置作业要根据课程标准和教材要求，内容有针对性、典型性和启发性，分量要适当，难易要适度，新旧要联系，时间要控制，凡布置的作业，教师必须先做一遍，做到心中有数，以便指导学生有效地完成。
（3）作业布置应体现因材施教原则，内容、数量、要求可因学生学习时间情况而异。
（4）教师应指导学生认真完成作业，要求书写规范、标点正确、作图准确、答题整洁，按时上交。
（5）各科作业都要有布置有检查，批改要认真、及时、正确，批改符号要规范（作文用百分制，英语用A、B、C，其余学科可用优、良、中、差），批语要恰当，以鼓励为主，提倡面批，批改要有日期，一律使用红笔。
（6）及时纠正作业中存在的问题。
对作业中出项的典型问题，要做好批改记录。
带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查复批。
（7）作业次数：语文：每周2次；作文每周1篇数学：每周4次英语：每周3次物理、化学：每周2次政治、历史、地理、生物：每周2次（政史地生可以以补充教材和学习与评价为主）。
2、考评细则（1）作业次数不齐少一次扣1分。
（2）作业不能按时批改、或批改马虎（如批改无日期、无等第、不能一题一批、错批漏批等）一次扣0.5分。
（3）作文不能按时批改、或批改马虎（如批改无日期、无分数、无眉批尾批等）一次扣1分。
（五）认真辅导 10分1、管理办法(1)辅导应坚持“培优、提中、补差”的原则，使不同的学生各得其所。
对学有余力的学生，开辟第二课堂，满足其求知欲，扩大知识面，发展特长。
对学习有困难的学生要耐心热情，在学习方式方法方面多做个别辅导，培养学生的自学能力，使他们树立自信心，尽可能快地跟上班级的学习步伐，对因病因事缺课较多的学生要及时补课，使各类学生都得到发展。
（2）住宿生早辅导、晚辅导时间教师要按时到班辅导。
（3）兴趣小组的组成和辅导要尊重学生的选择，自愿参加，辅导一定要有目的、有计划、有记录。
1)早晚辅导课旷课一节扣2分。
(2)迟到、早退、随意外出一次扣1分。
(六)认真进行教学研究 10分1、管理办法(1)加强教研组的建设。
选聘师德高尚、业务精湛、组织能力强的教师担任教研组长。
教研组要在学期初写出书面工作计划，编排好学期活动安排表。
要定期开展教研组活动（每周一次）。
要以提高课堂教学质量为目的，开展形式多样的教研活动，组织好公开课、实验课、移植课。
每次活动应以解决教学中的实际问题为出发点，通过听、评、议课，达到改进教学方法，提高教学效益的目的。
(2)开展教师基本功竞赛活动或优质课评比活动，以此推动课堂教学改革，提高教师的基本素质和能力。
每学期每位教师至少要上一次公开课或一次专题讲座。
(3)教师要多开展相互听课评课活动，所有教师每学期听课不少于15节。
做到即听即评，重听重评，取长补短，共同提高。
(4)教师在教学中要勤于思考，善于将工作中的感想、体会、经验等升华为理论，撰写成论文。
（5）学校要求撰写的博文、心得等。
2、考评细则（1）每学期每位教师至少要听课15节，少一节扣2分。
（2）听课笔记体例不全，记录简单，无评课记录、听课意见等，一次扣1分。
（3）教师撰写的论文、总结、博文、心得等，少一篇扣2分。
（七）认真考核 10分1、管理办法（1）加强平时过程性测试。
命题要依据课程标准或大纲、紧扣教材，即要突出教学重点难点，又要注意覆盖知识面。
着重考查基础知识和运用知识的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
（2）严肃考风考纪，一方面对学生加强教育，另一方面教师要集中思想严格监考，杜绝舞弊行为，确保考试成绩的真实性。
